高二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)與反思

高二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)與反思瀘縣一中汪長(zhǎng)平

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生主體，以考試大綱為依據(jù)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以提高學(xué)生英語(yǔ)能力為重點(diǎn)，全面促進(jìn)高二英語(yǔ)組教師的整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。緊扣大綱和教材，把準(zhǔn)方向，因材施教；要狠抓細(xì)節(jié)，多下功夫，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。備課組全體成員團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，對(duì)教學(xué)教材樹(shù)立了“一盤(pán)棋”的整體觀念。

二、備課組常規(guī)工作

1.每周星期二上午是我校常規(guī)的集體備課組活動(dòng)。堅(jiān)持第二節(jié)課為教研課，上課教師在課前將備課資料分發(fā)給每位聽(tīng)課教師，課后對(duì)該公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)價(jià)、探討并進(jìn)行評(píng)分。然后進(jìn)行集體備課活動(dòng)，每周安排兩人為主備課人，確定一位為中心發(fā)言人，其他教師進(jìn)行探討和補(bǔ)充。堅(jiān)持了先集體討論、研究教材然后確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及上課的一些思路。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。

2.每周堅(jiān)持“周周清”和“周周練”的統(tǒng)一測(cè)試�！爸苤芮濉奔磳�(duì)已經(jīng)上過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行必要的鞏固，采取形式多樣，重在基礎(chǔ)�！爸苤芫殹敝攸c(diǎn)在于對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。對(duì)檢測(cè)試題均要求及時(shí)批改，及時(shí)反饋，重視講評(píng)。

3.至少每?jī)芍芤黄�作文，按照每個(gè)單元主題和要求，結(jié)合教輔材料，挑選合適的題目，體裁，題材進(jìn)行有計(jì)劃的訓(xùn)練。本期也強(qiáng)化了結(jié)合課文的單句的翻譯，部分班級(jí)要求了學(xué)生進(jìn)行作文背誦。

4.加強(qiáng)早自習(xí)和作業(yè)的督查與落實(shí)，尤其是加強(qiáng)了早讀的針對(duì)性。利用課堂或者早讀檢查單詞和詞組記憶情況，加強(qiáng)了單詞及詞組的聽(tīng)寫(xiě)。

5.本期完成到高二16單元。后期進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專(zhuān)題訓(xùn)練。尤其是要重基礎(chǔ)并強(qiáng)化作文。

三、教材的處理

我們對(duì)教材進(jìn)行大膽的刪減，整合和改編。要求教師應(yīng)該根據(jù)不同的情況適當(dāng)降低教學(xué)難度,有選擇性地使用教材內(nèi)容。每個(gè)單元的每個(gè)單詞不一定要求學(xué)生都去記同時(shí)有些活動(dòng)不一定都要開(kāi)展。有的單元可以六課時(shí)完成而有的單元?jiǎng)t可以十課時(shí)去完成�？傊�，我們堅(jiān)持靈活使用教材。

1.單詞處理。讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀單詞，老師在不同教學(xué)階段通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)出生詞。在對(duì)單詞進(jìn)行處理的時(shí)候必須以大綱為依據(jù)，大綱沒(méi)有要求的詞匯不作重點(diǎn)講解。每單元最后一節(jié)課復(fù)習(xí)的時(shí)候要求學(xué)生必須能識(shí)記并會(huì)運(yùn)用考綱詞匯，聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)也要求以大綱為依據(jù)。

2.WarmingupandSpeaking.我們通常把這兩部分合并處理。更多的時(shí)候?qū)⒃掝}改為學(xué)生有話可說(shuō)也有話可寫(xiě)，與寫(xiě)作聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力。

3.Reading.課文閱讀我們通常都是用兩到三課時(shí)完成。第一課時(shí)教學(xué)注重整體結(jié)構(gòu)分析，學(xué)會(huì)尋找細(xì)節(jié)，歸納段落大意，提煉中心主題。確保一定給學(xué)生充分的時(shí)間去閱讀課文，并設(shè)置一定量得單項(xiàng)選擇試題。第二課時(shí)通過(guò)老師和學(xué)生共同分析，幫助同學(xué)理解課文，同時(shí)強(qiáng)化課文的重難點(diǎn)。這部分完成以后，在課文中找出典型句式，給出漢語(yǔ)以模仿的方式翻譯出來(lái)。讓學(xué)生學(xué)以致用并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文的理解，鞏固重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。

4.Grammar.語(yǔ)法力求做到精講多練并結(jié)合高考真題，通過(guò)練習(xí)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生總結(jié)語(yǔ)法規(guī)律，對(duì)于學(xué)生易錯(cuò)題，做到心中有數(shù)，時(shí)刻關(guān)注，不斷給予相關(guān)的變式訓(xùn)練。

5.Integratingskills.該部分提供了以讀和寫(xiě)為主的綜合性語(yǔ)言材料和活動(dòng)。閱讀語(yǔ)篇與本單元主題有關(guān)，但又不同于前面安排的閱讀，難度顯然低于前面的課文。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀并對(duì)閱讀材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幓蛘{(diào)整，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

四、反思

1.詞匯教學(xué)方式過(guò)于簡(jiǎn)單。很多時(shí)候忽視了學(xué)生的接受能力，在創(chuàng)設(shè)情境方面過(guò)于單調(diào)，有時(shí)甚至要求學(xué)生死記硬背。閱讀方式有時(shí)過(guò)于單一甚至模式化。

2.老師不敢大膽放手。如何營(yíng)造寬松、民主、平等和諧的課堂氣氛，同時(shí)做到“治而不亂，秩序井然”就成為我們值得反思的一個(gè)問(wèn)題。仍然習(xí)慣于“滿堂灌”，以講授知識(shí)點(diǎn)為主。

3.沒(méi)有把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣作為一項(xiàng)任務(wù)。過(guò)少關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。4．忽視學(xué)生情感的培養(yǎng)，很少尊重學(xué)生的個(gè)性差異。5．課后教學(xué)反思小結(jié)未能堅(jiān)持或流于形式。

擴(kuò)展閱讀：高二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

高二英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，高二英語(yǔ)備課組8位老師緊緊圍繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真研究高二英語(yǔ)教材（牛津英語(yǔ)模塊5和模塊6），積極探索并實(shí)施與新課程理念相適應(yīng)的教學(xué)方法，努力創(chuàng)新高效課堂的教學(xué)模式，致力于提高高二年級(jí)英語(yǔ)教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績(jī)。一、工作回顧1、開(kāi)學(xué)之初，教研組老師共同商討制定了詳細(xì)的高二英語(yǔ)教研組教學(xué)計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。堅(jiān)持集體備課制度，一周至少進(jìn)行一次集體備課，主要內(nèi)容是總結(jié)反思上一單元教學(xué)工作，布置安排下一單元教學(xué)工作，并及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析學(xué)情，重點(diǎn)是研讀討論教材，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，致力于提高課堂教學(xué)效率。在平時(shí)的教學(xué)中，教研組內(nèi)的老師也經(jīng)常溝通，相互聽(tīng)課，互通情況，共通商討，出謀劃策�？梢哉f(shuō)，高二英語(yǔ)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、高效的備課組。

2、積極參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，堅(jiān)持科研興教。為了適應(yīng)高中新課程改革，教研組教師都積極參與各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)化水平，走科研興教之路。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，備課組積極參加校內(nèi)的每一次教研活動(dòng)。每位老師都分別開(kāi)了組內(nèi)公開(kāi)課。同時(shí)教研組還走出校門(mén)，積極參與省、市教研活動(dòng)，吸取其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)資源，為我所用。通過(guò)各種教研活動(dòng)，我們的教師不斷地鍛煉提高著自身的英語(yǔ)素養(yǎng)，壯大了教研組力量。3、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)英語(yǔ)課外競(jìng)賽活動(dòng)，配合提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，高二英語(yǔ)教研組積極組織近400名學(xué)生參加英語(yǔ)閱讀大賽第一輪網(wǎng)上答題。隨后，我們又積極指導(dǎo)和幫助選手參加中學(xué)生英語(yǔ)閱讀大賽第二輪比賽并取得兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。二、總結(jié)問(wèn)題

1、一些學(xué)生在思想上、態(tài)度上有放松或放棄的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致破罐子破摔。2、基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。

3、我們“滿堂灌”的授課模式，壓抑了學(xué)生的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，束縛了英語(yǔ)學(xué)科的獨(dú)特魅力。

三、解決方案

針對(duì)上述問(wèn)題，我們的做法是：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。高中新課程已正式全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，并了解到，教師要樹(shù)立“以人為本”的教育觀，時(shí)刻記住學(xué)生才是教育的對(duì)象，一切應(yīng)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)性及差異性，這是時(shí)代的要求。我們并不是只要求學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞、記住一些語(yǔ)法規(guī)則，而是通過(guò)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和方法，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為今后更漫長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、完成句子、書(shū)面表達(dá)等方面作了專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。我們精心編排印刷了“完成句子臨場(chǎng)技法及針對(duì)訓(xùn)練”等。

4、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)適量適當(dāng)?shù)刈⑷敫呖坚槍?duì)高二階段的相關(guān)知識(shí)。

5、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢大膽發(fā)言，積極思維，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學(xué)校、年級(jí)組、教研組領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，通過(guò)一學(xué)期的努力，高二英語(yǔ)教研組的工作得以順利開(kāi)展，并取得了卓有成效的成績(jī)，整個(gè)年級(jí)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出蒸蒸日上，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定快速提高的喜人局面。面臨學(xué)生程度起點(diǎn)低，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學(xué)行為，不斷地找差距，找問(wèn)題，并想辦法解決。

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