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中職汽車專業(yè)教學總結

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 16:28:17 | 移動端:中職汽車專業(yè)教學總結

中職汽車專業(yè)教學總結

個人教學工作總結

一學期即將過去了,開心忙碌同時也是收獲多多。本學期我接任了交通專業(yè)的汽車底盤課,我在認真鉆研教材的基礎上,及時向有經(jīng)驗的教師請教,更新教學理念,大膽進行教改,在推進“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

課前認真鉆研教材,學習專業(yè)知識,更新教學理念,精備教材,備教法,備學法,備學生,做到心中有數(shù)。

教學中關注學生的現(xiàn)實生活,注意溝通生活中的數(shù)學與教材之間的聯(lián)系。通過學生熟悉的、貼近現(xiàn)實生活得內(nèi)容和情境,幫助學生理解和體驗從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生和發(fā)展的汽車知識,使生活經(jīng)驗促進專業(yè)知識的學習。通過專業(yè)知識在現(xiàn)實生活中的應用,豐富和拓展所學知識,感受專業(yè)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,提高學生的本課程活動經(jīng)驗和應用意識。

關注學生心理特點,讓學生喜歡汽車底盤。以“學生喜歡學”為宗旨,注重突出趣味性。教學時無論是教師語言的運用、教學方法的選擇、直觀試驗設備的運用、教學的組織等方面,都力求做到符合學生的心理特點、認知特點和欣賞水平,增加學習的興趣,使學生感到學習是一件有意思的事,從而愿意學習。

注重知識的形成和預設,改變以課堂教學為主或事實的傳統(tǒng)教材模式,盡量的多帶學生下實訓室,建構符合學生認知活動特點的、有利于促進師生互動式教學活動的課程形態(tài)。通過開放性的、激勵性的活動指導,將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W生實訓室中多動手的認知活動,通過學生的主動探究、合作學習,變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學生個性化學習活動體驗的反思和交流。

教學活動的設計,關注學生對知識的形成過程的理解。教學活動設計關注的不只是學生獲得知識與技能的結果,而是學生經(jīng)歷、探究、創(chuàng)新、實踐等過程后所得到的體驗、嘗試和機會。創(chuàng)設問題情境和開放空間,培養(yǎng)學生的思維能力。教學中努力開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學,為學生提供自主學習、合作交流的空間,實現(xiàn)學生的自主探究和個性化學習,創(chuàng)設一些開放性的問題,使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強學好本課程的自信心。

課后做到及時反思,及時總結,及時調整自己的教學思路。針對學困生做到課上耐心指導,課下耐心輔導,幫助他們樹立學好本課程的自信心,收到了良好的效果。

總結人;

擴展閱讀:中職汽車專業(yè)學期教研計劃

教研計劃

一、教學研究指導思想

本學期教學研究的開展,主要圍繞示范校建設中的課程體系建設、教學模式改革創(chuàng)新和汽車實訓中心建設工作的需要;以提高教學質量為中心,開展專業(yè)教學計劃制度,項目課程開發(fā),項目教學創(chuàng)新,以及完善實訓室功能、設備配置等具體內(nèi)容教學研究,為全面落實示范校建設,提高專業(yè)教學實效性,夯實理論基礎,提供決策思路。二、研究內(nèi)容與時間安排:

(一)、討論專業(yè)教學計劃,確定專業(yè)教學方案1、汽車專業(yè)教學計劃制訂的基本指導思想

2、專業(yè)課程的基本依據(jù),各專業(yè)課程目標,主要內(nèi)容以及教學建設研討3、專業(yè)教學計劃的修改意見4、成果:《汽車維修專業(yè)教學計劃》(二)、項目教學實施過程研究

1、項目教學基本理論與實施基本條件的研究2、項目教學實施基本程序研究3、制約項目教學的因素分析

4、提高項目教學實效性的途徑、策略、方法研究(三)、汽車維修專業(yè)項目課程開發(fā)研究1、項目課程開發(fā)的指導思想與基本原則2、項目課程的種類、結構與功能研究3、教學項目的種類、功能與結構研究4、汽車維修專業(yè)項目核心型課程大綱

(四)、汽車維修專業(yè)實訓室功能與設備配置研究(五)、汽車專業(yè)校本教材編寫思路與內(nèi)容研究1、專業(yè)課課程方案建設與課程開發(fā)研究中國管理科學文獻

2、奔馳轎車722.6型自動變速器動力傳遞路線分析及常見故障解決方案《汽車維護與修理》201*年第六期

3、構建《汽車發(fā)動機構造與維修》課程教學模式的思路與方法《職業(yè)技術教育研究》201*年第四期

4、田間輪式自動行走試驗車的設計《農(nóng)業(yè)科技與裝備》201*年第三期

5、以人為本、因材施教

中職學校汽運專業(yè)實施分成教學的設想《科教論壇》201*年第六期

6、淺談小型農(nóng)用動力機械燃料節(jié)約《農(nóng)用機械》1998年(全國農(nóng)機校文集)

7、新款汽車傳感器檢測數(shù)據(jù)手冊副主編201*年

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