頂崗實習(xí)指導(dǎo)與管理工作總結(jié)
教師姓名指導(dǎo)班級專業(yè)教研室工作營銷班□專職□兼職方式主要工時間201*年9月15日至201*年3月31日聯(lián)華、聯(lián)通作地點201*年9月,我?guī)蚁凳袌鰻I銷專業(yè)10名同學(xué)進(jìn)行了為期三個月的頂崗實習(xí),現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下:一、明確實習(xí)目的:頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分。它的一個重要功能,在于運用教學(xué)成果,檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。1.培養(yǎng)學(xué)生的實際能力,而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向企業(yè)。目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐,了解實際的企業(yè)銷售和管理的過程,熟悉企業(yè)管理的基本環(huán)節(jié),實際體會一個銷售人員的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。2.預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí),讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的實知識、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。習(xí)二、實習(xí)管理實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生,又是實習(xí)工單位的工作人員。鑒于此,我要求學(xué)生:作1.以正式工作人員的身份進(jìn)行實習(xí)。要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度總和紀(jì)律,努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,結(jié)盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識面,培養(yǎng)實際工作能力。2.以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排,從工作全局出發(fā),了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、企業(yè)管理的原則等,增強適應(yīng)能力。4.安全第一,服從管理。在實習(xí)過程中,要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念,絕對遵守企業(yè)的規(guī)章制度,服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。三、實習(xí)效果達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高,進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣。實習(xí)過程中,我作為指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí),每周統(tǒng)計本組頂崗實習(xí)學(xué)生信息表以及發(fā)現(xiàn)的問題,以書面形式上報教研室;指導(dǎo)學(xué)生實習(xí),并及時填寫實習(xí)指導(dǎo)周記和總結(jié)。系部意見負(fù)責(zé)人簽字(簽章):年月日
所屬系部指導(dǎo)人數(shù)
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頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)
201*年11月201*年4月,我?guī)ьI(lǐng)汽車工程系07技師班,08,09汽修中專班學(xué)生赴南京長安汽車有限公司和南京名爵汽車頂崗實習(xí)。
首先是熟悉公司的基本管理制度,包括考勤管理制度,宿舍管理制度,食堂管理制度,吸煙管理制度,交通車乘車管理制度等,從而規(guī)范學(xué)生的勞動行為,讓學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)的管理。
其次是深入細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好實習(xí)指導(dǎo)工作。配合廠方搞好崗前培訓(xùn)工作,培訓(xùn)期間我全天陪同,要求學(xué)生作好筆記,會后又與學(xué)生交流,又帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)各車間,盡快熟悉工作環(huán)境。
學(xué)生正式工作之后采取措施,做好學(xué)生實習(xí)穩(wěn)定工作。1.給學(xué)生講解當(dāng)前的就業(yè)形勢,讓學(xué)生明白目前這份工作來之不易,雖然上班是非常辛苦的,但仍然要好好珍惜。2.通過各種渠道了解同類企業(yè)的情況,與本企業(yè)進(jìn)行比較,知道本企業(yè)管理制度、工作環(huán)境、住宿條件、工資待遇等都是較好的。3.與廠里老工人搞好關(guān)系,請他們在工作中多幫助學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生工作,幫助做學(xué)生的穩(wěn)定工作,效果很好。4.經(jīng)常召集學(xué)生開會,了解學(xué)生的思想狀況,及時有針對性地做工作。選出學(xué)生代表,協(xié)助我做工作。我隨時跟就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報工作情況。5.積極與公司溝通協(xié)調(diào),改善住宿條件,如空調(diào)與電扇的使用、宿舍的安全問題、電視問題等。6.積極與公司溝通協(xié)調(diào)上班時間與加班時間問題,盡最大力量保障學(xué)生的利益。存在的問題:實習(xí)前,大多數(shù)學(xué)生的期望值很高,不少學(xué)生認(rèn)為在課堂內(nèi)體現(xiàn)不出自己的能力所在,希望可以在實習(xí)中脫胎換骨,往往一開始時都會有很好的表現(xiàn)。一段時間后,學(xué)生的小毛病會陸陸續(xù)續(xù)地流露出來。在多年組織實習(xí)的基礎(chǔ)上,我們發(fā)現(xiàn)實習(xí)管理的難度一般會在實習(xí)開始一周后驟然增大,此時的實習(xí)管理老師有點像救火隊員,如果不及時跟用人單位聯(lián)系溝通,小事會變成大事,輕則被用人單位警告辭退,重則影響到雙方的合作關(guān)系。為此,實習(xí)期間對學(xué)生的管理不容忽視。首先,學(xué)校要以制度明確對實習(xí)學(xué)生的管理要求;其次,以量化標(biāo)準(zhǔn)去評價實習(xí)管理,找出可行的實習(xí)管理方式。保持與用人單位的密切聯(lián)系,防患于未然,大事化小,小事化無,讓用人單位感受到校方對學(xué)生實習(xí)的非常重視,主動和樂于與學(xué)生班主任溝通。多年學(xué)生實習(xí)問題的處理來看,班主任如能與主管保持好良好的溝通,及時清除彼此間因?qū)W(xué)生現(xiàn)狀和情況的不了解而造成的誤會。
學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,雖然做好了吃苦的準(zhǔn)備,但心里還沒有完全做好面對現(xiàn)實壓力的準(zhǔn)備,面對現(xiàn)實,很多方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象:
1.住宿條件:沒有熱水洗澡;沒有文化娛樂設(shè)施。學(xué)生難以接受,也給管理帶來了難度。2.工作時間過長,幾乎無休息日,幾乎每天都加班(23小時),而且周末和加班不計報酬,學(xué)生無法接受,鬧著要離廠。3.專業(yè)不對口,勞動簡單,工序重復(fù),技術(shù)含量不高,學(xué)生感覺沒意義。他們每天只是將現(xiàn)成的零件進(jìn)行組裝,且只在一道工序上工作。4.家長也不滿意學(xué)生在這樣的環(huán)境工作,不忍心孩子吃苦,讓孩子換廠或者回家,造成學(xué)生抵觸情緒高漲。工作反思:針對上述存在的問題,我認(rèn)為在今后的教育教學(xué)中在以下方面還要加強:
1.加強對學(xué)生勤奮上進(jìn)、吃苦耐勞的教育。
我們有部分同學(xué)吃不了苦,受不了累,在工作時間稍長一點,工作量稍大一點。工作和生活中稍不如意就成天要請假,甚至?xí)绻,甚至要求換廠或回家等。我們應(yīng)該加強對學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞的教育。更要讓學(xué)生明白學(xué)沒學(xué)技術(shù),技術(shù)學(xué)得好不好在企業(yè)里待遇差別是很大的。
2.我們今后在對企業(yè)考察時,能否對企業(yè)了解更詳細(xì)一些,比如哪種類型企業(yè),具體生產(chǎn)什么產(chǎn)品,工作強度如何,工作環(huán)境如何,如何休假,工作時間有多長,加班如何計算,生活條件怎樣,幾險一金如何購買,企業(yè)管理是否依法依規(guī)等。在頂崗實習(xí)前給學(xué)生講清楚,讓學(xué)生心中有數(shù),可能在企業(yè)工作的穩(wěn)定性將更好。
盡管學(xué)生各自有不同的興趣和愛好,有不同的夢想和追求,但有一點是相同的,那就是在工作中實現(xiàn)人生的價值,活出人生的精彩。將專業(yè)課和實訓(xùn)課程適當(dāng)前置。要滿足用人單位的需求,適應(yīng)學(xué)生提前就業(yè)上崗的趨勢,學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。適當(dāng)把核心專業(yè)課和實訓(xùn)課程提前開設(shè),使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加實用,以保證學(xué)生在任何時間離校時,都掌握了一定的技能和基礎(chǔ),再經(jīng)過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)后就可以頂崗作業(yè)。以職業(yè)技能鑒定合格證作為可否提前離校的依據(jù)。提前就業(yè)要有原則,提前就業(yè)的時間也應(yīng)該作適當(dāng)?shù)南拗啤T趯嶋H教學(xué)過程中,要科學(xué)制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn),把加強基礎(chǔ)與強調(diào)適應(yīng)性有機結(jié)合起來,根據(jù)市場需求,學(xué)制可以縮短,但要以保證學(xué)生學(xué)到必須的技能為前提,把是否取得職業(yè)技能鑒定合格證作為可否提前離校的依據(jù)。實行召回制,作為培養(yǎng)技能型人才的職業(yè)院校,提前就業(yè)的學(xué)生,就類似企業(yè)尚未加工成型的產(chǎn)品,必然存在一些缺陷。在用人單位不滿意時,學(xué)校有責(zé)任把他們召回,幫助他們完成學(xué)業(yè)、完善技能。同時,還要防止個別學(xué)生提前就業(yè)上崗后,因各種原因離開用人單位流入社會,這樣既不利于學(xué)生的個人成長,也影響了學(xué)校的聲譽。加強職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練,學(xué)生提前就業(yè)后出現(xiàn)這樣或那樣的不適應(yīng),主要是缺乏必要的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練。
汽車工程系武國良
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