教育頂崗實習(xí)工作總結(jié)

教育頂崗實習(xí)工作總結(jié)

撰寫人：伍安燕時間：1.17

近五個多月的頂崗實習(xí)即將宣告結(jié)束，我的心中有一種說不出的酸甜苦辣。眼前浮現(xiàn)的全是孩子們在校的言行舉止：有取得測試高分的淡定從容，有內(nèi)心無法掩飾的喜悅之情，也有犯錯后的誠懇態(tài)度……在實習(xí)期間，我面對的不僅僅是一群天真可愛的學(xué)生，同時，作為實習(xí)生，我必須要向指導(dǎo)老師及各位有教學(xué)經(jīng)驗的任課老師虛心請教教學(xué)方面的疑難、困惑。

思想是行動的指南。面對一雙雙渴求知識的眼睛，我無法不鞭策自己不去閱讀相關(guān)書籍。其中，最直接的手段就是，辦公室訂閱的《人民教育》雜刊及教育類的相關(guān)報紙。一篇篇教育箴言的警醒，一段段經(jīng)驗豐富的推敲，一字字情融于學(xué)的鼓勵，時時刻刻都在告訴著我：該如何把知識更有效的帶入課堂？孩子們怎樣才能更輕松的接受你的教學(xué)模式？當(dāng)然，這就有一位教師寫了一篇這樣的文章《如何建立平等、互相尊重的師生關(guān)系》。當(dāng)中，有一段話讓我印象深刻：你能夠彎下腰與學(xué)生談話嗎？你能夠蹲下身子給學(xué)生系鞋帶嗎？這些簡單的動作，能夠考量出我們與學(xué)生是否真正建立了平等、互相尊重的關(guān)系。你的這些動作，能夠使學(xué)生感到親切，使他們感到母性的愛。你拍拍他們的肩膀，摸摸他們的耳朵，讓他們感覺到，這是長輩對兒女的愛。你的動作充滿愛，你的臉上始終有微笑，你的話語溫存，你讓學(xué)生感到親切、平等，學(xué)生心中最堅硬的冰川也會融化，他們最頑固的心結(jié)也會被解開。我個人覺得，老師的一顰一笑能帶來學(xué)生不一樣的行動規(guī)范。因此，老師的任何言行舉止都要能充分體現(xiàn)出師生之間的相互關(guān)系，更能表現(xiàn)出你對學(xué)生的關(guān)愛到底有多深。

開學(xué)第一周，我們學(xué)校就進行了為期一周的小學(xué)生日常行為規(guī)范及培養(yǎng)周。鑒于年級組各位老師的傾情信任，我擔(dān)任了本年級的政務(wù)組長一職，主要管理本年級的日常行為規(guī)范監(jiān)督，有文明禮儀、安全紀律、學(xué)校班級衛(wèi)生等方面，并在每班進行優(yōu)質(zhì)篩選監(jiān)督干部，每日對每班進行日常管理評分。每月還有位列年級前兩名的頒發(fā)流動紅旗儀式，旨在鼓勵學(xué)生應(yīng)該做講文明、守紀律、懂禮儀的新時代的祖國未來接班人。

在教學(xué)實習(xí)中，本人勤于學(xué)習(xí)，嚴于律己，認真、深刻地反省自己的不足，并嚴格按照頂崗實習(xí)新課標(biāo)和新課改的要求，明確頂崗實習(xí)的目的，端正態(tài)度、認真完成各項實習(xí)任務(wù)，嚴格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，努力提高實習(xí)質(zhì)量，認真仔細備好課，爭取上好每一節(jié)課。課后，我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見和建議，不斷總結(jié)，不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余，我積極主動地去聽課，借鑒他人的上課經(jīng)驗，取其精華，去其糟粕。這使我的課堂越來越有條不紊，游刃有余。在教學(xué)過程中的情感價值方面，我十分注重師生之間的互動，耐心地傾聽學(xué)生的心聲，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實說話，用言語表達。尤其在每次語文單元測試過后，我會鼓勵學(xué)生再接再厲，再創(chuàng)輝煌，并針對學(xué)困生實行“一幫一”制度，上課圈出易錯點及難點知識進行講解，力求學(xué)生能完全掌握，下次能做的更好！

總體上講，在這一階段的教學(xué)實習(xí)過程中，我始終堅持“以學(xué)生為本”，站在學(xué)生角度去考慮問題。課余時間，我參考大量書籍，征詢指導(dǎo)老師建議去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認真聽取指導(dǎo)老師的點評并及時進行教學(xué)反思，及時改正不足，爭取更大進步。同時，我覺得這次的教學(xué)實習(xí)帶給自己太多的成長，有語文知識方面的增強，有教育經(jīng)驗的明顯加強，以及新課改教學(xué)的初試牛刀。最后，希望自己以后能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。

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頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)

建筑設(shè)計專業(yè)相關(guān)教師帶領(lǐng)該專業(yè)學(xué)生進行了為期六個月的頂崗實習(xí)，其目的是為了完成理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

現(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：

一、明確實習(xí)目的：頂崗實習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，而這種實踐能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐，了解實際的建設(shè)施工過程以及建筑設(shè)計極其出圖紙等工序，熟悉建筑設(shè)計與施工管理的基本環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉企業(yè)，增強適應(yīng)能力。

3、以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，利用實習(xí)機會深入施工現(xiàn)場，了解建筑設(shè)計與施工過程，關(guān)注最新行業(yè)動態(tài)，實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)總結(jié)并作為實習(xí)成績的重要組成部分。

4、安全第一，服從管理。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習(xí)老師的統(tǒng)一管理。三、實習(xí)效果

1、頂崗實習(xí)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個學(xué)期的實習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合。生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫發(fā)出了質(zhì)量較高的實習(xí)總結(jié)。

2、教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展。實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)實習(xí)配合了所在單位的工作。參加實習(xí)的學(xué)生在各自的實習(xí)基地積極工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，實踐證明，教學(xué)實習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為建筑設(shè)備專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進作用。

四、存在問題

1.由于學(xué)生實習(xí)單位比較分散，不能到每個學(xué)生的工作現(xiàn)場去檢查工作。雖然大部分學(xué)生都有見面指導(dǎo)他們實習(xí)工作，但還有部分學(xué)生只能通過電話、網(wǎng)絡(luò)進行聯(lián)系。

2.企業(yè)反映學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識以及技能操作還應(yīng)提高。

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