201*年國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) (沈瑞芮)
我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個姓名人沈瑞芮信息。ㄊ校┌不帐×彩兴趩挝粔劭h炎劉周森慈善小學(xué)請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容!(不需填寫)任教學(xué)科小學(xué)語文任教學(xué)段五年級研修考核自檢學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)(1)課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘;(2)完成兩個學(xué)習(xí)回顧題;(3)閱讀所有簡報;(4)完成本研修總結(jié)(1)提交課程學(xué)習(xí)筆記;(2)提交研修日志;(3)提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動類(1)觀看所有視頻答疑(共8場);(2)發(fā)帖、回帖不少于15個(包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論)完成崗位校本實(shí)踐活動(“五個一”)(1)參加“V大賽”活動;(2)參加“成功案例大分享”活動無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程,真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求,簡述即可)在這次學(xué)習(xí)中,給我印象最深的是,教師在研讀教材時,面對文本,它是一研修收獲個讀者,但更是書本閱讀的體驗(yàn)者。作為語文教師是不能等同于一般的讀者,它需要課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課用自己的生命與學(xué)識和文本對話,以一種積極的審美心態(tài),調(diào)動全部的心智、情感和程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并經(jīng)驗(yàn),去感受、理解、欣賞、評價文本中的人與事、情與理、景與物。這告訴我在今簡述您有哪些收獲。后的教學(xué)備課中,不管是什么課,都要自己親歷親為,獲得自己獨(dú)有的情感經(jīng)驗(yàn),然后再結(jié)合教材資料,整理設(shè)計課堂教案。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題(包括答疑區(qū)、論壇等)?請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動?請列出這些交流研討活動的主題。1、在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?2、如何做一位有耐心有包容心的老師?3、如何和學(xué)生溝通?4、你怎么樣看課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“三維”5、如何有效引導(dǎo)學(xué)生提問?6、談多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效運(yùn)用7、如何解決“工學(xué)矛盾”我了解到要作為一位優(yōu)秀的教師,首要的是師德問題,其次是自身的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng),通過參與視頻答疑活動、問題共研討活兩者缺一不可。對于難教的學(xué)生,要試著先去認(rèn)識了解他,然后再去找一個合適的方動、班級主題研討活動,以及提問和查看答疑法教育他。對于如何在課堂上讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,還是要在教學(xué)方法上下功夫,試區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲?請簡述。著激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)上可以合理利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),但要發(fā)揮其有有利的作用。生命在于學(xué)習(xí),我相信有心,在哪里在何時都可以。1.(是否參加,列出名稱)是《高爾基和他的兒子》2.(列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱,各一個)您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動?寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的作品?哪些您認(rèn)為印象最深?是哪點(diǎn)打動了您?《燃燒的秘密》《釣魚的啟示》3.(簡單說出打動您的理由)整個備課非常的詳細(xì),可以看出對于教材的研讀很深刻。在教學(xué)過程中個別教學(xué)方法很值得學(xué)習(xí),很有靈活性。在傳授學(xué)生知識的同時也在教育他們做人的道理,很深刻的兩篇教案。在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?首先,教師上課要有激情。不要把情緒帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生在課堂上充分感受作品的魅力。其次,對學(xué)生一視同仁。特別是差生,更需要鼓勵和幫助。最后,為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師要轉(zhuǎn)換角色,充當(dāng)導(dǎo)演,讓學(xué)生充當(dāng)演員。大賽活動的收獲最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么?現(xiàn)在您怎么看這個問題?(1)(請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。)《高爾基和他的兒子》(2)(這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)教材研讀是語文備課的重中之重“五個一”:(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;(3)(聽課的老師提出了哪些意見或建議?)(列出兩個即可)(2)上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果:(3)組織一次1、要根據(jù)學(xué)生對文章的興趣點(diǎn)設(shè)計問題集體聽課活動,給自己提出意見和建議;(4)2、了解每個學(xué)生的語文基礎(chǔ),設(shè)計不同的教學(xué)目標(biāo)。做一次課后反思,記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果;(5)(4)(這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)?)聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。1、教學(xué)設(shè)計上可以增加靈活性和實(shí)用性。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位2、教學(xué)方法上可以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。校本實(shí)踐過程。(5)(寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。)課堂觀察記錄與分析(作業(yè))《船長》通過上面的回顧和總結(jié),您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后,您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決?請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題?1、如何和學(xué)生溝通?2、如何提高學(xué)生的作文水平?實(shí)踐活動與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境”,本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后
研修活動,課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會繼續(xù)在線解答您的問題,平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對我們非常重要,
請您寫下來告知我們:很感謝有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,希望老師們可以給我一個好的認(rèn)定,謝謝!
擴(kuò)展閱讀:201*年國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(通用版)(8.20)[1]
我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個姓名人馬本磊信息。ㄊ校┰颇鲜≌淹ㄊ兴趩挝徽殃枀^(qū)樂居明德小學(xué)任教學(xué)科小學(xué)語文任教學(xué)段小學(xué)3年級請您對照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)(1)課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘;(2)完成兩個學(xué)習(xí)回顧題;(3)閱讀所有簡報;(4)完成本研修總結(jié)(1)提交課程學(xué)習(xí)筆記;(2)提交研修日志;(3)提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動類(1)觀看所有視頻答疑(共8場);(2)發(fā)帖、回帖不少于15個(包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論)完成崗位校本實(shí)踐活動(“五個一”)(1)參加“V大賽”活動;(2)參加“成功案例大分享”活動無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程,真實(shí)記錄您的收獲。(無字?jǐn)?shù)要求,簡述即可)通過專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流,我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。通過培訓(xùn),我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變語文模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。教課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打簡述您有哪些收獲。下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到:新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化,更重要的是語文教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合,注重創(chuàng)新能力、合作精研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲神的培養(yǎng),注重探究性學(xué)習(xí)方式。這的確是我們語文教育改革的一個可喜的變化。從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看注重培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度,因此,在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式,積極主動地感同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題?傊,在教學(xué)中教師能根據(jù)語文的感知特點(diǎn)、語文標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點(diǎn),給了學(xué)生極大的空間想象力,讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨(dú)到見解。從教師語文方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練,大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,提供開放式的語文方式,突出學(xué)生的主體地位,注重師生之間的交流與反饋,注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),注重課程的整合與延伸,積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)語文,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短語文與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離,著眼于學(xué)生的能力發(fā)展,融合眾多生活實(shí)踐于一體。從教師角色上看構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系,拉近了師生之間的距離,教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題(包括答疑區(qū)、論壇等)?請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動?請列出這些交流研討活動的主題。在平臺答疑區(qū),我提出了諸如“如何在語文教學(xué)中貫穿對學(xué)生的思想教育”“怎樣協(xié)調(diào)語文趣味性與知識傳授的統(tǒng)一”等問題。通過這次學(xué)習(xí),我對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識。1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。我們在教學(xué)中既要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科,更要通過學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。2、語文課應(yīng)該重視積累,在積累的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)。答疑與研討交流活動的收獲對于農(nóng)村孩子而言,由于資源配備、活動面狹窄等因素,語文閱讀和作文是他們的兩大難點(diǎn),他們往往閱讀不得要領(lǐng),寫作缺乏方法。通過此次學(xué)習(xí),我終于明白在困難也要讓學(xué)生自己多讀多寫。我明白學(xué)生才是閱讀主體,是閱讀行為的發(fā)行者和操作者,而且自始至終決定著閱通過參與視頻答疑活動、問題共研討活讀的目的、任務(wù)、方式和效果,所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位動、班級主題研討活動,以及提問和查看答疑置。因?yàn)閷W(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲?請簡述。構(gòu)的,而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動成為可能。我還明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到作文的成功,才能鑄就初中生作文的輝煌。大賽活動的收獲1.(是否參加,列出名稱)是專業(yè)理念與道德、專業(yè)知識、專業(yè)能力2.(列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱,各一個)您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動?專業(yè)理念與道德、專業(yè)知識、專業(yè)能力寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的3.(簡單說出打動您的理由)作品?哪些您認(rèn)為印象最深?是哪點(diǎn)打動了結(jié)合實(shí)際,能為同行提供借鑒,學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為您?一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動評論、取長補(bǔ)短。學(xué)員大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,提供開放式的教學(xué)方式,突出學(xué)生的主體地位,注重師生之間的交流與反饋,注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),注重課程的整合與延伸。如何才能解決工學(xué)矛盾,有效學(xué)習(xí)?在學(xué)習(xí)過程中,也聽到有人說:我們也想多學(xué)點(diǎn),擴(kuò)大知識面,但每天“兩眼一睜,忙到天黑”,根本沒有時間學(xué)習(xí);也有人說:在線學(xué)習(xí)內(nèi)容那么多,需要花費(fèi)大量時間,有時工作適當(dāng)?shù)胤帕朔,工作?biāo)準(zhǔn)又降下來了,總有點(diǎn)“得不償失”的感覺,精力也跟不上不可否認(rèn),“甘蔗沒有兩頭甜”,學(xué)習(xí)與工作的矛盾在一定程度上很難調(diào)和。但我個人認(rèn)為,只要我們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以理論聯(lián)系實(shí)際的方法,在“干中學(xué)”、“學(xué)中干”,就一定能工作、學(xué)習(xí)“兩不誤”、“兩促進(jìn)”。最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么?現(xiàn)在您怎么看這個問題?實(shí)踐活動與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(1)(請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。)《臥薪嘗膽》“五個一”:(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;(2)(這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)(2)上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果:(3)組織一次將學(xué)過的知識和技能遷移到具體情景中來解決問題,由于個人能力的差異。集體聽課活動,給自己提出意見和建議;(4)3)(聽課的老師提出了哪些意見或建議?)(列出兩個即可)做一次課后反思,記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果;(5)學(xué)生在本環(huán)節(jié)發(fā)展參差不齊,多數(shù)學(xué)生有良好的應(yīng)變能力。聽一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。(4)(這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)?)請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位教師可以分層次訓(xùn)練學(xué)生,給不同學(xué)生更明確的目標(biāo)。校本實(shí)踐過程。5)(寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱!杜P薪嘗膽》我覺得在教育教學(xué)中我要關(guān)注到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,真正做到因材施教。所以,在教學(xué)中,自始至終地從符合人性、遵循人的生理、心理特點(diǎn)出發(fā),從學(xué)生的客觀實(shí)際的需要出發(fā),確立教育教學(xué)的內(nèi)容、要求、標(biāo)準(zhǔn)。以每個人的身心狀態(tài)為調(diào)整的基礎(chǔ),使每個人能切身體會到當(dāng)下的作用和效果。激發(fā)了人的主觀能動性,確立對自己的責(zé)任,對班級的責(zé)任,對未來的責(zé)任,認(rèn)清肩負(fù)的使命。在教育專業(yè),提出的德育教育不是空洞的口號,是有環(huán)境、有機(jī)制、有落實(shí)、有反饋、有總結(jié)的系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)反思通過上面的回顧和總結(jié),您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后,您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決?請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題?訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無止境”,本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后
研修活動,課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開放,專家會繼續(xù)在線解答您的問題,平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!
感謝有您:培訓(xùn)一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對我們非常重要,
請您寫下來告知我們:
友情提示:本文中關(guān)于《201*年國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) (沈瑞芮)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*年國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) (沈瑞芮):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。