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11-12小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)

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11-12小學(xué)科學(xué)教研組工作總結(jié)

篤山中心小學(xué)科學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)

(201*201*學(xué)年度第二學(xué)期)

我們科學(xué)教研組在上級(jí)教研部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下,共同努力,認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),扎實(shí)開(kāi)展教研工作,不斷提升教師思想、水平業(yè)務(wù),以此提高教學(xué)質(zhì)量,有效地發(fā)展學(xué)生素質(zhì),為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)。

按規(guī)定,科學(xué)教研組必須做到期初,組里有計(jì)劃,人人有計(jì)劃,期末組里有總結(jié),人人有總結(jié),。我們?cè)谛聲r(shí)期、新形式下,及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的教育方針、政策;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),新理念,切實(shí)指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)活動(dòng)。我們嚴(yán)格貫徹教育局有關(guān)政策、規(guī)定,面向全體學(xué)生,教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工作有效扎實(shí);循循善誘,努力使每位學(xué)生都具有良好的科學(xué)思想,具備良好科學(xué)素養(yǎng),掌握好最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)、技能。這些是我們科學(xué)教師的共同目標(biāo)。二、有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

每學(xué)期初,我們教研組集體進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),大家先自學(xué),然后互相交流,互談感受,結(jié)合自己所任教的年級(jí)教材,明確自己所教教材內(nèi)容和要求,制訂好相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,為有序開(kāi)展教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)教學(xué)實(shí)際,嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作,備課、上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)一絲不茍。工作做細(xì)致,要求更具體,更具可操作性、評(píng)價(jià)性。經(jīng)常開(kāi)展集體備課,要求在課后有教后感,以便和其他教師進(jìn)行交流。課堂上,我們的理念是以學(xué)生為中心,以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)。教學(xué)方法多變,形式多樣,民主寬松,評(píng)價(jià)多元化。科學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,我們的課堂教學(xué)目標(biāo)興趣、能力是首位,這些有了,知識(shí)自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢(shì),不斷轉(zhuǎn)變思想、觀念,積極開(kāi)展實(shí)踐,探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學(xué)法,并及時(shí)總結(jié)、交流、反思、提升,從而提高自己的思想、業(yè)務(wù)水平。

根據(jù)我們所教學(xué)科的特點(diǎn),我們要求學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小論文、調(diào)查報(bào)告等,口頭的、書(shū)面的、動(dòng)手的、觀察的,形式不限?己诉@塊,我們要求做到備課適當(dāng)超前,教研組教師互查,學(xué)校抽查想結(jié)合,對(duì)檢查結(jié)果有記錄,及時(shí)反饋給任課教師。

三、加強(qiáng)校本化培訓(xùn),保證高質(zhì)量的研究。

高素質(zhì)的教師是科學(xué)教學(xué)的中堅(jiān)力量,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,自主體驗(yàn)自主創(chuàng)新的過(guò)程,發(fā)展科學(xué)創(chuàng)新的重要使命,也是探索構(gòu)建新的自然教學(xué)體系的核心力量。要引導(dǎo)學(xué)生走自主創(chuàng)新之路,教師首先要開(kāi)展自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)教,邊學(xué)習(xí),邊指導(dǎo),我們教研組制定了個(gè)項(xiàng)學(xué)習(xí)制度、計(jì)劃。從而能讓教師有目的地調(diào)控教與學(xué),使學(xué)生自己有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、意識(shí)、對(duì)自己所要達(dá)到的學(xué)習(xí)要求及社會(huì)價(jià)值有所認(rèn)識(shí),并能主動(dòng)規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。另一方面,讓學(xué)生能獨(dú)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。不滿足從于教師、書(shū)本獲得答案或結(jié)果,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能展開(kāi)獨(dú)立思考,進(jìn)行多向思維,能從多角度去認(rèn)識(shí)同一事物,并善于把他們綜合為整體認(rèn)識(shí),能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去適應(yīng)新的情況,探索新問(wèn)題,使自己的視野不斷拓寬。

201*年7月10日

擴(kuò)展閱讀:11-12學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(黃松喜)

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*年度第一學(xué)期黃松喜

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,在教學(xué)工作中有很多收獲,也存在著許多不足,為了以后能更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)情況:

本學(xué)期我擔(dān)任三、四年級(jí)科學(xué),按照《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校能動(dòng)課堂教學(xué)模式認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作課件。在課堂中創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。

二、教學(xué)工作方面:1、關(guān)注學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái),然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

2、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無(wú)疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著問(wèn)題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中,教師要精心設(shè)置問(wèn)題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

3、利用科學(xué)、有結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言調(diào)控課堂教學(xué)

在科學(xué)課堂中,引導(dǎo)課堂教學(xué)開(kāi)展的因素,除了有結(jié)構(gòu)的材料外,還有一種重要的載體,那就是教師的語(yǔ)言?茖W(xué)教師的語(yǔ)言,體現(xiàn)出一位科學(xué)教師的教學(xué)

理念和教學(xué)能力,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,也是促使科學(xué)探究活動(dòng)順利、深入開(kāi)展的根本保證。教師如何通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的調(diào)控,突出語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、藝術(shù)性,以此引起學(xué)生的興趣,增強(qiáng)氣氛的渲染力,使學(xué)生在輕松愉悅中獲取知識(shí)。

科學(xué)的語(yǔ)言首先要求教師在課堂上使用專業(yè)術(shù)語(yǔ),而不應(yīng)該使用日常用語(yǔ)。這樣為學(xué)生學(xué)科學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。比如,在昆蟲(chóng)單元中,教師下能把昆蟲(chóng)的口器叫作“嘴”,把蟋蟀的觸角叫作“須”。這些微小的一個(gè)字、一個(gè)專業(yè)詞能給學(xué)生帶來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)課堂中教師的語(yǔ)言必須是少而精的,在關(guān)鍵的時(shí)候要能給學(xué)生指點(diǎn)迷津,引導(dǎo)科學(xué)探究的深入開(kāi)展。因此,教師講的越少,學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)就會(huì)越多,探究活動(dòng)開(kāi)始以后,要盡量不向全班學(xué)生講任何東西,因?yàn)槟菢幼鰰?huì)使學(xué)生停止探究和思維,迫使學(xué)生注意聽(tīng)教師的講解,不得不將教師的觀點(diǎn)變成自己的行為,轉(zhuǎn)移自己的積極思考,取而代之的是被動(dòng)接收。

4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實(shí)驗(yàn),一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。

5、運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)中,我充分發(fā)揮多媒體課件的作用,制作多媒體課件,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。教學(xué)中讓學(xué)生自己提出研究的問(wèn)題,想辦法去解決問(wèn)題。讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。

6、把學(xué)生的思想教育工作滲透到科學(xué)教學(xué)過(guò)程中。

教學(xué)中,我始終注意把安全工作放在教育教學(xué)的首位,配合學(xué)校做好安全教育工作。將“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)生活、愛(ài)社會(huì)主義”的五愛(ài)教育、德育教育、環(huán)保教育等滲透到科學(xué)的教學(xué)中去。把科學(xué)教學(xué)與綜合實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),把科學(xué)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),把科學(xué)教學(xué)與日常生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。同時(shí),在教學(xué)的過(guò)程中滲透著科普宣傳知識(shí),讓學(xué)生知道地震的形成原因,以及在地震發(fā)生時(shí)逃避的措施。宣傳防震減災(zāi)的科普知識(shí),在生活中學(xué)會(huì)利用科學(xué)解決生活問(wèn)題。

三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng)。

在認(rèn)真做好課堂教學(xué)的同時(shí),還積極參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),補(bǔ)己之短,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),我參加了學(xué)校舉行的第五屆“效益月”的各項(xiàng)活動(dòng),參與上課、評(píng)課、撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)等等。加強(qiáng)個(gè)人自學(xué),為了提高自己的專業(yè)水平,我訂閱了《我們愛(ài)科學(xué)》、《環(huán)境魔方》等雜志。

三、不足之處

在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題,如:備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面,對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足,在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。自身的專業(yè)知識(shí)和教育水平尚有差距,今后我要更注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),補(bǔ)己之短,提高教學(xué)水平。

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