201*-201*學(xué)年度上學(xué)期高一地理教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*

學(xué)年度第一學(xué)期

高一地理教學(xué)工作總結(jié)

民勤三中張立賢

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級五個(gè)班的地理課。由于我是第一次從事高中地理的教學(xué)工作，所以對地理教育教學(xué)的認(rèn)識還比較有限，但我還是盡量擠出時(shí)間多方面了解情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加組內(nèi)的聽評課活動，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。我們的學(xué)生在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式。

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如可持續(xù)發(fā)展，中國的可持續(xù)發(fā)展等。

精心講評單元練習(xí)，力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內(nèi)容。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成，全部收回批改。評講練習(xí)時(shí)，不是單純告訴學(xué)生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤所在，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度，啟發(fā)學(xué)生思維。教育學(xué)生學(xué)會如何審題，如抓住“題干”（關(guān)鍵詞）等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績的重要方面。我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。

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東莞市第十高級中學(xué)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

地理科組工作總結(jié)

地理科組:徐細(xì)龍

本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循大力推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)思想。各項(xiàng)工作按計(jì)劃全部完成，并取得良好的成績，也有值得改進(jìn)之處，現(xiàn)總結(jié)如下。一．指導(dǎo)思想明確，工作重點(diǎn)突出

本學(xué)期，我組認(rèn)真實(shí)踐“實(shí)施高效教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展”理念。開學(xué)初，組內(nèi)就確定了三個(gè)年級的教學(xué)工作重點(diǎn)：高一主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)業(yè)素養(yǎng)的提高；高二文科班是學(xué)業(yè)知識和能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，理科班是學(xué)業(yè)水平中知識和能力的培養(yǎng)；高三是扎實(shí)推進(jìn)第一輪復(fù)習(xí)，特別是加強(qiáng)解題方法和能力培養(yǎng)，答題思路及書寫嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的訓(xùn)練。

打造學(xué)習(xí)型、研究型科組是我組本學(xué)期乃至今后相當(dāng)長時(shí)間努力追求的方向和目標(biāo)。二．學(xué)期工作完成情況及反思

1．科組成員齊心協(xié)力，共度難關(guān)，如期完成教學(xué)任務(wù)

高一年級備課組由張紅華、李春曉、呂燕妹三位老師組成，但他們承擔(dān)了10個(gè)班的地理教學(xué)、其中呂燕妹老師擔(dān)任班主任工作，李春曉老師擔(dān)任部分班級的通用技術(shù)課程。張紅華老師將退休，但工作激情不減。由于今年下半年學(xué)時(shí)少，教學(xué)任務(wù)完成難度較大。三位老師不計(jì)較個(gè)人得失，在學(xué)期后段爭取自習(xí)課、體育課、通用技術(shù)課為學(xué)生補(bǔ)上地理課。高二、高三老師的工作負(fù)擔(dān)也都是很重的，但老師們都毫無怨言，默默無聞地度過了這個(gè)難關(guān)，時(shí)間長達(dá)一個(gè)月之久，老師們的無私奉獻(xiàn)贏得了學(xué)生和家長的好評，也再次彰顯了我組全體老師團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的無私品德。2．加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮備課組的核心作用

三個(gè)年級的備課組長分別為：高一李春曉老師、高二邵海波老師、高三徐細(xì)龍老師。各備課組堅(jiān)持每周的集體備課活動，三位組長教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是十分豐富的，高一年級有張老師的細(xì)心指導(dǎo)，都能準(zhǔn)確定位，認(rèn)真貫徹學(xué)校和科組有關(guān)精神，并結(jié)合本備課組教學(xué)特點(diǎn)，有計(jì)劃、講實(shí)效地運(yùn)籌本年級教學(xué)工作。從教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)處理、教學(xué)資料、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)過程、學(xué)情等方面開展工作。較好地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃。

高一備課組三位老師經(jīng)常在一起討論新課標(biāo)、新教材中的問題，探討教學(xué)方法，針對新教材中的新理論、新觀點(diǎn)、新方法、練習(xí)中疑點(diǎn)展開討論。備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一測驗(yàn)。每節(jié)新課時(shí)都要選聽一位老師的課，并進(jìn)行集體評課。

高二年級按教學(xué)計(jì)劃如期完成了學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從教學(xué)反饋的情況來看，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的態(tài)度有了較大改變，學(xué)習(xí)地理的自覺性也有所提高。備課組加大集體備課力度，互相取長補(bǔ)短，資源共享。二位地理老師還特別關(guān)注社會熱點(diǎn)，并恰到好處地將這些熱點(diǎn)知識融入平時(shí)的教學(xué)中，不斷擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合能力，達(dá)到新課標(biāo)的要求。

高三備課組全面把握備考方向，首先，要求備課組的全體老師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確各年級的教學(xué)要求。其次，要求大家認(rèn)真學(xué)習(xí)201*年《考試說明》，做一遍201*廣東和全國的部分高考試題，熟悉201*年新課程高考以來全國各地高考試題，明確高考的基本題型和要求，在平時(shí)的教學(xué)中緊扣考綱，注重學(xué)生解題能力的培養(yǎng)。充分利用好每兩周一次的文綜測試訓(xùn)練，從試題的選用、流水閱卷到成績分析都充分討論，做到有的放矢，對學(xué)生起到查漏補(bǔ)缺的作用，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期以來的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練，高三學(xué)生的地理素養(yǎng)有了很大進(jìn)步，答題比以前規(guī)范了很多。3．以老帶新，共同進(jìn)步，提高科組整體素質(zhì)

地理科組目前人員達(dá)到7人，張紅華老師獲得“廣東省地理特級教師”稱號，7人中具有高級職稱的1位，中級職稱的1位，初級職稱的5位，他們分別來自全國不同的重點(diǎn)師范大學(xué)，地理專業(yè)和個(gè)人專長互補(bǔ)性強(qiáng)，每位老師都十分熱愛地理教育教學(xué)事業(yè)，專業(yè)思想牢固，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，無庸置疑，地理科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，既富有經(jīng)驗(yàn)，又具有創(chuàng)新活力的集體。

按照學(xué)校的部署，新、老教師結(jié)對子，發(fā)揮以老帶新的作用�？平M在學(xué)校的直接指導(dǎo)與部署下，認(rèn)真制定培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)“結(jié)對子”師徒，提出具體要求，指導(dǎo)老師經(jīng)常聽課交流，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得毫無保留地傳授給徒弟；年輕老師做到虛心好學(xué)，工作投入、認(rèn)真，此舉大大縮短了年輕教師成長的時(shí)間，取得的成效斐然。我們欣喜地看到近兩年的師徒結(jié)對活動，我組的一大批年輕教師在教育教學(xué)崗位上有了長足的進(jìn)步，劉海燕、呂燕妹老師本學(xué)期擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常受到表揚(yáng)。邵海波老師擔(dān)任年級主任。徐細(xì)龍、盛春燕老師老師的教研論文分別獲東莞市教研論文三等獎。徐細(xì)龍老師指導(dǎo)的三位學(xué)生（陳永樂、周倩茹、劉靜怡）參加地理奧賽獲廣東省三等獎。劉海燕老師首次擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)，工作主動，基本每個(gè)教案都要聽一節(jié)課，教學(xué)水平有明顯提高�，F(xiàn)在我組的年輕老師在各自的崗位上成績非常出色，已基本能挑起我校教育教學(xué)的大梁。年輕老師的進(jìn)步也促使老教師不敢怠慢，而是不斷鉆研教材教法，既為年輕老師作出了表率，也真正起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這種師徒互促的氛圍使得我組教師的整體素質(zhì)有了很大提高。今后工作中，除了繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作外，也要重視對中年教師的培養(yǎng)，使他們盡快成長為學(xué)科帶頭人、骨干教師，要創(chuàng)造機(jī)會讓他們充分展示自己的才華。

4.認(rèn)真抓好校本教研工作，促進(jìn)教師教研水平的提高

教研工作是教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教學(xué)水平的助推力，是科組建設(shè)的重中之重。鑒于此，在科組工作中，我們十分注重教學(xué)研究工作。（1）組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研討新教材

每周由科組或備課組進(jìn)行至少一次的對新教材的分析、研究，探討開展研究性學(xué)習(xí)的思路、方法以及研究性學(xué)習(xí)對提高教學(xué)質(zhì)量的作用，并做好相關(guān)記錄�？平M進(jìn)行了三次關(guān)于新課標(biāo)與新教材的理論學(xué)習(xí)，就新教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、處理方法、教學(xué)思路等進(jìn)行探討、研究，使科組老師對新教材有較全面的認(rèn)識與了解。同時(shí)，對每一節(jié)教研課，在進(jìn)行評課之前，先組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)對該部分內(nèi)容的具體要求，使評課更具有針對性與實(shí)效性，極大地提高了教師對新教材的把握與理解，收到了很好的效果。（2）認(rèn)真組織科組內(nèi)教研課、匯報(bào)課、示范課

本學(xué)期按學(xué)校要求科組全員參與完成了教研課、匯報(bào)課、示范課共計(jì)12節(jié)。全組人均聽課超過15節(jié)。每節(jié)執(zhí)教公開課的老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，按科組提出的可操作性，實(shí)效性，創(chuàng)新性原則，大力張揚(yáng)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色來組織教學(xué)。課后科組一定會組織老師進(jìn)行說課、評課，先由執(zhí)教老師談研究課題的選取、研究方向的確定和對教材的理解、為達(dá)到研究的目標(biāo)而采取的措施與方法，然后由科組老師進(jìn)行評價(jià)（對新課標(biāo)的理解是否到位、對教材的理解是否透徹、實(shí)驗(yàn)與多媒體的運(yùn)用效果是否理想、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與講練結(jié)合是否得當(dāng)?shù)龋�。在說課、評課過程中，老師們把優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)講夠講透，把應(yīng)改進(jìn)之處講出所以然，堅(jiān)持實(shí)事求是，取長補(bǔ)短，暢所欲言的評課原則。在這一共識下，大家的教研課形式多樣，方法、手段多種，聽課后大家各有所得，各取其長，真正達(dá)到教研之效果，起到了互幫互學(xué)、互相促進(jìn)和共同提高的作用。值得一提的是，年輕老師在三尺講臺上茁壯成長，在師生雙邊活動、教材處理、重難點(diǎn)的突破等方面有了很好的表現(xiàn)，課堂上充滿激情，較好地抓住了學(xué)生的注意力，教學(xué)效果良好。5.努力搞好高三復(fù)習(xí)備考工作

暑假補(bǔ)課期間，高三備課組認(rèn)真總結(jié)了201*年高考備考的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究高考新考綱和考試說明，明確考查范圍和能力要求，提出復(fù)習(xí)要由點(diǎn)到面形成完整的知識框架，并深入了解學(xué)生情況，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重科學(xué)方法和提高復(fù)習(xí)效益，合理安排循序漸進(jìn)，抓好基礎(chǔ)知識的落實(shí)和基本技能的提高，同時(shí)認(rèn)真作好每次考試的分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)。全體老師高度重視、全情投入、努力工作，成效顯著。按目前教學(xué)進(jìn)度，在廣州一模前肯定能夠完成第一輪的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期高三地理備課組教師多次參加省、市教研室召開的備考研討會，多次到兄弟學(xué)校聽課或交流，及時(shí)了解高考信息，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的備考經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對我們的備考工作有很好的借鑒作用，也使高三地理復(fù)習(xí)工作做得更加扎實(shí)有效。6、其它工作

無論是學(xué)校布置的常規(guī)工作，還是學(xué)期中臨時(shí)增加的工作，我組老師都能認(rèn)真對待，及時(shí)布置，過程督促跟綜，按時(shí)按質(zhì)完成。教學(xué)開放日影響大、效果好

本學(xué)期我組由張紅華老師的公開示范課，參與聽課的老師人數(shù)超過40人，規(guī)模之大位列各學(xué)科之首。張老師執(zhí)教的是高一的一堂《天氣系統(tǒng)》課，由于備課充分，又經(jīng)過試教磨合，學(xué)生配合默契，復(fù)習(xí)課圓滿成功。張老師高質(zhì)量駕馭課堂能力及同學(xué)們積極參與雙邊活動給聽課老師留下了深刻的印象，學(xué)校給予高度評價(jià)。反思或需改進(jìn)、加強(qiáng)的方面：

1．繼續(xù)抓好“高效教學(xué)”，精講善練，堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量。

2．加強(qiáng)學(xué)情研究，備課要立足中下層面。精講善練，注重學(xué)法指導(dǎo)。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)尖子生和臨界生的輔導(dǎo)工作，確保較高的重點(diǎn)升學(xué)率和本科升學(xué)率。4．繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè)，努力縮小年級平行班級的成績差距。

201*201*學(xué)年度地理科組環(huán)保工作總結(jié)

環(huán)境問題不僅是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中需要很好解決的問題，也是世界各國共同關(guān)心的問題。保護(hù)環(huán)境是每個(gè)中學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，為了使學(xué)生養(yǎng)成尊重自然、關(guān)心環(huán)境的質(zhì)量的良好習(xí)慣。使學(xué)生逐步形成全球意識、“尊重自然、人要與自然和諧共處”的意識、“人口道德”意識、“環(huán)境道德”意識、“資源道德”意識。因此對中學(xué)生進(jìn)行有關(guān)環(huán)境科學(xué)和環(huán)境保護(hù)的基本知識的教育和基本技能的培養(yǎng)勢在必行。這樣既可加強(qiáng)中學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和迫切感，又可提高中學(xué)生認(rèn)識和分析環(huán)境質(zhì)量的綜合能力。針對學(xué)校開展的環(huán)境保護(hù)意識教育，地理科組本學(xué)期做了以下工作：

1、在課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)注重、充分滲透環(huán)境保護(hù)知識的教育，結(jié)合教材，注重對環(huán)境知識的拓展與分析、講解，使學(xué)生既學(xué)會環(huán)境保護(hù)方面的專業(yè)知識，又增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。我們還教育學(xué)生無論是在校、在家、在社會、在任何地方，都要熱愛大自然，熱愛環(huán)境，形成保護(hù)環(huán)境的優(yōu)良品德和習(xí)慣。

2、組織學(xué)生進(jìn)行校外參觀、調(diào)查活動，具體地記錄和總結(jié)活動的內(nèi)容，了解沙田環(huán)境的現(xiàn)狀。如：利用沙田紅樹林鄉(xiāng)土地理實(shí)踐基地、學(xué)校地理園及周邊社區(qū)資源，開展第二課堂活動（組織了①氣象觀測活動；②利用學(xué)校地理園講解環(huán)境問題、地理問題；③組織學(xué)生到斜西山了解植被、地理環(huán)境等狀況。）布置學(xué)生利用星期六到環(huán)境中去學(xué)習(xí)，了解社區(qū)周圍的工廠的廢氣、廢水、廢渣排放情況；了解自己居住地周圍的環(huán)境狀況；在課堂上進(jìn)行分析、評議、講解；利用社區(qū)資源讓學(xué)生了解身邊的環(huán)境知識，了解身邊的環(huán)境狀況，找出解決環(huán)境問題的辦法，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的濃厚興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)，從我做起的責(zé)任感（對沙田的自然環(huán)境、社會環(huán)境進(jìn)行了參觀和考察活動；參加了沙田鎮(zhèn)組織的保護(hù)環(huán)境，清潔衛(wèi)生大掃除活動）。真正讓學(xué)生理解保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)中學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，提高學(xué)生環(huán)境意識。積極參與沙田鎮(zhèn)創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市的活動，從而養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

4、繼續(xù)回收礦泉水瓶、廢舊電池；做好學(xué)校地理園的氣象觀測活動，每天向全校師生公布當(dāng)天簡單的氣象信息；堅(jiān)持做好學(xué)校校園、課室、宿舍等地的環(huán)境衛(wèi)生�？傊�，為了學(xué)校環(huán)境的美化和潔凈、為了全體學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的不斷加強(qiáng)和提高，地理科組全體教師一直在努力的工作，為學(xué)校環(huán)保教育上新的臺階貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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