201*-201*學(xué)年度上學(xué)期高三數(shù)學(xué)理科備課組工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年度上學(xué)期高三數(shù)學(xué)理科備課組工作總結(jié)賴文生
本學(xué)期高三級數(shù)學(xué)備課組的主要工作是在上級領(lǐng)導(dǎo)下,以完成學(xué)校高考任務(wù)為目標(biāo),貫徹“通力合作,團(tuán)隊備考”的精神,我們的備考思路如下:面向全體同學(xué),以增加高分人數(shù)為奮斗目標(biāo),以高效備考為指導(dǎo)原則,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),精心備課,主戰(zhàn)課堂,分層訓(xùn)練,快速反饋,滾動復(fù)習(xí),團(tuán)隊備考,通力合作。要加強(qiáng)組內(nèi)的交流與學(xué)習(xí),有好題好思路大家分享,有任務(wù)有困難集體分擔(dān),要通過普聽課來取長補短,共同提高教育教學(xué)水平。其具體做法如下:
1、認(rèn)真落實《佛山三中201*屆數(shù)學(xué)高考備考計劃》。我們認(rèn)為:高考的成功是策略的成功,成功是從制訂計劃的那天天開始的。好的計劃是在成功的一半。在學(xué)校、科組和級組的指導(dǎo)下,我們高三備課組制訂了周詳?shù)摹斗鹕饺?01*屆數(shù)學(xué)高考備考計劃》。該計劃經(jīng)過了全組的通盤考慮,參考了以往的教學(xué)經(jīng)驗、有一定的前瞻性,能確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量,我們正按照教學(xué)計劃中的高考復(fù)習(xí)三階段一步一步落實。
2、精講精練高效率。我們堅決反對題海戰(zhàn)術(shù),提倡“高效備考”,我們的做法是“老師游題海,學(xué)生駕輕舟”。這主要體現(xiàn)在備考過程始終注重精講精練,精講精練主要體現(xiàn)在兩方面:一是精心備課,精選習(xí)題,我們要認(rèn)真研究考試說明和課程標(biāo)準(zhǔn),把握好知識復(fù)習(xí)的度。在備課的時候,要本著高考命題的原則,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)和體系及其中各項基礎(chǔ)知識的權(quán)重,研究學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和運用能力過程中的實際困難,有的放矢地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。精講精練的另一側(cè)重點是在課堂,我們要相信學(xué)生,課堂教學(xué)目標(biāo)明確:重點、難點、關(guān)鍵點一定要講到,學(xué)生已知的、高考不考的絕不多講。要做到“練在講之前,講在關(guān)鍵處”。同時要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué),突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。
3、因材施教,分層訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),有針對性地布置作業(yè),分層推進(jìn)全面提高教學(xué)質(zhì)量。在命題方面,備課組要針對我級學(xué)生數(shù)學(xué)層次多的實際情況分層命題,做到尖子生多做中高檔題,中、下層生多做基礎(chǔ)題。對尖子學(xué)生來說,如果長期練小題,則后期每一次將是膚淺的知識重現(xiàn),重現(xiàn)多了他們就失去了分配到大題的時間,甚至失去對深層次知識研究的時間和毅力、興趣,他們突破大題獲取決勝分的能力就會大受影響,尖子生就出不來。
4、快速反饋,有錯即改,滾動復(fù)習(xí)?焖俜答伔秩N情況:一是早練晚練當(dāng)堂反饋,有錯即改;二是測驗做到“白天考試,晚上改卷,天亮發(fā)卷”,使學(xué)生知識重現(xiàn)的間隔盡可能的短,“趁熱打鐵”提高學(xué)習(xí)效率;三是大考做到考完兩天之內(nèi)出成績。這樣做能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并能通過即時反饋糾錯來減少下次重犯的機(jī)會。要指導(dǎo)學(xué)生建立“錯題本”,有空就回頭看看,以保證相同的錯誤不犯第二次。作為老師,要通過集體備課建立本級學(xué)生的“錯題檔案”,對重點、難點及易錯點要定期回頭復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào),通過強(qiáng)化測試來幫助學(xué)生糾錯。5、注重情感投入,消除學(xué)生心理障礙。我們在注重學(xué)生智力因素開發(fā)的同時,要挖掘?qū)W生的非智力因素。主要在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)幫助,生活上關(guān)心體貼,對數(shù)學(xué)的學(xué)困生要多關(guān)心、多鼓勵,消除他們的思想包袱,激發(fā)興趣,樹立信心,使他們最大限度地發(fā)揮潛能,調(diào)整心態(tài),增強(qiáng)心理承受力和臨場應(yīng)變力。
我們重視對目標(biāo)學(xué)生(尖子生、臨界生、后進(jìn)生)的管理和培養(yǎng),樹立全局觀念,確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實處,加強(qiáng)對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素,特別是對數(shù)學(xué)學(xué)科而言。學(xué)無定法,要認(rèn)真全面分析每個目標(biāo)學(xué)生的知識水平和個性差異,幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法,并不斷調(diào)整、改進(jìn),提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時,加強(qiáng)個別輔導(dǎo),因材施教,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,并及時分析解決,通過個別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決。對于臨界生,老師平時多留意多關(guān)心多引導(dǎo),段考后及時了解情況幫助,學(xué)生查漏補缺和方法歸納。對于尖子生,通過老師考察,每班選出3-5個,找準(zhǔn)其薄弱環(huán)節(jié),對癥下藥,鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)化能力。
數(shù)學(xué)是高考五科中最能拉開距離的學(xué)科,是提高重點、本科上線人數(shù)潛力最大的一門學(xué)科(從期末市統(tǒng)考來看,全級平均分90.2,超兄弟學(xué)校2分,最高分136,包攬區(qū)前三名。區(qū)前十名,我們占七名。希望能通過努力取得201*高考成績的豐收。
201*-09學(xué)年度下學(xué)期高三數(shù)學(xué)(理科)備考復(fù)習(xí)進(jìn)度安排時間周次內(nèi)容備注2月12-2月15日寒假客觀題復(fù)習(xí)2月16-2月24日1客觀題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)完第一輪2月25-3月2日2段考5自主命題3月3-3月9日3前三題專題復(fù)習(xí)3月10-3月16日4綜合卷練習(xí),評講3月17-3月23日5段考6(廣一模)統(tǒng)考,集中評卷3月24-3月30日6熱點專題復(fù)習(xí)3月31-4月6日7熱點專題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)完第二輪4月7-4月13日8高考強(qiáng)化訓(xùn)練開始第三輪復(fù)習(xí)4月14-3月20日9高考強(qiáng)化訓(xùn)練4月21-4月27日10段考7(佛一模)4月28-5月4日11高考強(qiáng)化訓(xùn)練5月5-5月11日12段考85月12-5月18日13知識梳理回歸課本5月19-5月25日14舊題新做回歸訓(xùn)練5月26-6月1日15段考9回歸訓(xùn)練題6月2-6月6日16舊題新做,答疑,心理輔導(dǎo)6月7-6月13日17高考,做好心理輔導(dǎo),6月14-6月20日18備考工作小結(jié)6月21-6月27日19備考工作小結(jié)6月28-7月4日20高考放榜,備考工作小結(jié)7月5-7月11日21高考小結(jié),參與指導(dǎo)填報志愿
201*年1月10日
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201*201*年四十七中高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)
在天津市第四十七中學(xué)有這樣一群“甘于奉獻(xiàn)的辛勤園丁”,我們政治素質(zhì)過硬,教學(xué)技藝高超,忠于職守,愛崗敬業(yè),正用自己獨特的方式在三尺講臺上書寫人生,傾心奉獻(xiàn),在四十七中默默耕耘、播種,收獲著金色的希望。我們就是高三年級數(shù)學(xué)組的全體教師:擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的北辰數(shù)學(xué)名師劉華偉老師,區(qū)級優(yōu)秀學(xué)科帶頭人閆天霞老師,區(qū)級學(xué)科帶頭人,靈活機(jī)智的胡大鈞老師,區(qū)級教壇新秀孔德明、紀(jì)秋華老師,認(rèn)真敬業(yè)、勇于探索創(chuàng)新的蘭志江老師和朱學(xué)忠,還有活潑可愛、擅長文科數(shù)學(xué)教學(xué)的溫萌老師和張盈盈老師。雖然我們在教齡和性格上都有所不同,但我們都對工作充滿了熱情和信心。
轉(zhuǎn)眼之間,斗轉(zhuǎn)星移又到高三沖刺時了;仡欉@一年我們高三數(shù)學(xué)備課組的工作,有辛苦,更有欣喜;有困惑,亦有收獲。本屆高三,是新課程改革后第二年的一屆學(xué)生,學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊,但高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到每位考生高考的總成績,而天津高考試卷的特點是以能力立意的基礎(chǔ)上注重考查基礎(chǔ)知識和能力,理科部分題難度較大,區(qū)分度大,但大部分題目還是比較基礎(chǔ)的,文科相對平穩(wěn)。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大,需要用心付出,才能取得成效;仡欁哌^的歷程,我們認(rèn)為這一年,我們高三備課組的教學(xué)工作努力的,用心的,可以說是竭盡所能,效果也是顯著的。
千里之行始于足下腳踏實地立足常規(guī)
凡事都要腳踏實地去做,不馳于空想,不騖于虛聲,而惟求真的態(tài)度作塌實的功夫,以此態(tài)度求學(xué),則真理可明;以此態(tài)度做事,則功業(yè)可就。
李大釗一、重視理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,做好“先行者”
認(rèn)真貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求,積極探索課堂教學(xué)模式并勇于在平時的教學(xué)中實踐。組內(nèi)老師日常閱讀大量相關(guān)專業(yè)書、報刊和教學(xué)參考資料,如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》等!吧茖W(xué)才能善研,善研才能善教”已成為全組老師的共識。新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?
無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時,還十分注重對學(xué)生的思想教育和情感交流,積極推行素質(zhì)教育。實行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的,哪些內(nèi)容是要求理解的,哪些內(nèi)容是要求掌握的,哪些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
二、重視教學(xué)常規(guī)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量
我們組歷來重視教研組常規(guī)建設(shè),工作中注重計劃性、目的性、針對性和實效性。常規(guī)工作中我們著重抓好了以下幾方面:
1.備課:備課是教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié),備課的優(yōu)劣直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜,容量很大,任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個老師都各自為陣,只顧自己班級,那就會成為一盤散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù),個人力量就顯得很微弱。因此,形成團(tuán)結(jié)一心,精誠合作的團(tuán)隊精神就顯得尤為重要。團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂于奉獻(xiàn)是我們年組的特色。我們朝氣蓬勃,對工作充滿激情。我們的組就如一個溫馨的大家庭,有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。老教師無
私奉獻(xiàn),有求必應(yīng),年輕教師虛心好學(xué),有疑必問。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開拓精神在我組內(nèi)水乳交融,互補互進(jìn)。雖然我們組沒有一對正式簽過“師徒協(xié)定”的,但我們都視其他組員為老師,互相學(xué)習(xí),共同成長。為此,一年來,我們扎實開展備課組活動,充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能,發(fā)揮備課組的集體智慧,群策群力,確保總復(fù)習(xí)高效、有序的運行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動,大家充交流思想,暢所欲言,集思廣益,優(yōu)勢互補。我們年級備課組集體備課重點放在分析教材、改進(jìn)教材、尋找難點的突破口、優(yōu)化教學(xué)過程上。然后由每個人負(fù)責(zé)一個單元或是一節(jié)進(jìn)行主備課,其他教師是輔備課。在教研時互相交流、取長補短。這樣既發(fā)揮了個人的特長,又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧,使教案更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。每次講完這節(jié)之后還有反思,覺得不恰當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)該怎樣改正,為今后的教學(xué)做更好的服務(wù),還分工合作進(jìn)行高三復(fù)習(xí)的講義編寫工作和配套的練習(xí)。
2.上課:在課堂上,我組重視師生情感、創(chuàng)設(shè)情景、成功鼓勵的作用,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知動力,并以調(diào)動學(xué)生的非智力因素為工作重點之一,使更多的學(xué)生積極參與“教學(xué)活動”,培養(yǎng)學(xué)生敢于實踐、積極創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。為此,我們組注重架設(shè)新舊知識之間的“認(rèn)知橋梁”;重視知識的發(fā)現(xiàn)與展開過程以及學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的建立和完善;重視開放性訓(xùn)練和變式訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)科知識的滲透和知識的形成過程,強(qiáng)化知識在實際生活生產(chǎn)中的運用并且和高考結(jié)合起來。在課堂上,我們強(qiáng)調(diào)課堂的信息反饋,讓課堂教學(xué)充滿現(xiàn)代氣息和生命的活力,力求做到:目標(biāo)明確、科學(xué)性強(qiáng)、教法得當(dāng)、重點突出、抓住關(guān)鍵,使學(xué)生克服單純的模仿和記憶訓(xùn)練,提高他們的思維能力和綜合能力。
新課改的學(xué)習(xí)中注重強(qiáng)化學(xué)生思維過程,提高解題質(zhì)量。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,在分析解決問題的過程中既要構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,又要養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中,只要問題一經(jīng)提出,猶如“一石激起千層浪”。新的問題、新的角度、新的可能性一下子就會把學(xué)生們帶入到一個新的探索的領(lǐng)域中。這些問題的探討、類比學(xué)習(xí),對于鞏固所學(xué)知識、理解課本知識,提高學(xué)習(xí)水平、啟迪思維均頗有益處。本文通過學(xué)生研究、探討一道高考題的不同做法,深化了數(shù)學(xué)思想,并通過和另一道類似又不同的題目比較,
得出了一個關(guān)于應(yīng)用數(shù)學(xué)思想解決函數(shù)問題時最佳方法的選擇和一個有關(guān)最值問題的較為簡潔的方法探討。這樣的問題探討既有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握學(xué)過的知識,又有利于提高綜合運用知識的能力,對于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識將會起到積極的作用。
3作業(yè):加強(qiáng)作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。教師認(rèn)真鉆研教材、研究習(xí)題,掌握每章節(jié)內(nèi)容的地位和作用,明確教學(xué)目標(biāo),把握方向,圍繞知識的重點、難點和關(guān)鍵,以發(fā)展學(xué)生分析問題和解決問題的能力為本,有的放矢地精選習(xí)題,控制適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量,使作業(yè)既有利于減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),又有利于學(xué)生知識的掌握、能力的發(fā)展和提高。我們集體都規(guī)定了學(xué)生要有專用的錯題收集本,隨時備查,收到了顯著的效果。高三下學(xué)期開始,數(shù)學(xué)組開始分樓層小班補課,每個樓層的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不一樣,知識掌握水平也不一樣,所以分層補課很重要,各個樓層出習(xí)題,精講多練,重點輔導(dǎo)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,采用學(xué)生自愿報名的方式,強(qiáng)化重點知識。經(jīng)過半年的輔導(dǎo),數(shù)學(xué)知識比較差的學(xué)生有明顯的提高。
4組卷:我們組在組卷上也有分工,每周都有老師負(fù)責(zé)出重點班強(qiáng)化訓(xùn)練題和普通班基礎(chǔ)訓(xùn)練題以及周六的中檔大題訓(xùn)練。每次學(xué)生做完之后我們組都進(jìn)行分析,看哪個知識點沒有做到,下次出卷的老師給予補充。做到在高考前所有的知識點面面俱到。通過大家的努力,在今年的高三期間我組的數(shù)學(xué)成績在六校聯(lián)考中以第一的成超過了二中,七中和楊村一中。在十二校聯(lián)考中我們的數(shù)學(xué)成績名列第五,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
5高三研討:我們組重視高三教學(xué)工作研討,認(rèn)真做好每年高考試卷分析,高考大綱的研究,努力把握高考方向等。在前兩項工作的基礎(chǔ)上研究分析,確定本年度的高三復(fù)習(xí)方案、制定對策并成文,在組內(nèi)交流,從而使我們的教學(xué)工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和高考方向,有機(jī)地、協(xié)調(diào)地統(tǒng)一起來,求得最佳教學(xué)效益,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提高。我們的校本教研在全區(qū)還進(jìn)行了展示和推廣,受到局領(lǐng)導(dǎo)和其他各兄弟校的好評。
三、各階段的重心
第一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ),建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)
這個階段是高三復(fù)習(xí)用時比較多,也是必須花費師生大力氣的階段,切不可走馬觀花,掉以輕心,這是整個高三復(fù)習(xí)階段的重要時期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是:1、對于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心,理解它的本質(zhì)、
變化及應(yīng)用。2、對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。3、知識網(wǎng)絡(luò)的形成,解題小結(jié)論的的提煉,一些解題漏洞的防范,解題思考方式的總結(jié)。
這一輪復(fù)習(xí),我們以《模塊高考復(fù)習(xí)方案》這本資料為主,結(jié)合教材;旧厦恳恢v用2~3課時,第一課時,知識點、考點復(fù)習(xí),第二課時,典型例題、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主,課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向,力爭解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問題,對偏題、怪題進(jìn)行大膽刪減,使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。
第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點知識綜合能力
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對性地復(fù)習(xí),更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),尤其應(yīng)重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何(向量法)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點得分點,一般來說,試題這部分考查比較平和,要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上,提高學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。
第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對能力
在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必要的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,一定要注意試卷的仿真性,以課改地區(qū)的試題為主要選擇,把握好試卷的難度和梯度,掌握好考試時間的分配,包括答題卡的涂填,考試用具的要求,使學(xué)生有身臨其境的感覺。
四、復(fù)習(xí)體會:1、重視對選擇題、填空題的訓(xùn)練
選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ),這部分試題得分高低,直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分,它占了近50%的分?jǐn)?shù),主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能。在這部分
的訓(xùn)練中,以又快又對地找出答案為目的,教會學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案,節(jié)省時間,切忌“小題大做”。對藝體類考生的文化課輔導(dǎo),更應(yīng)以此為主攻方向。從去年的高考實際看,選擇填空題大部分難度不大。所以,奠定了去年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ)。估計今年和去年考情差不多,難題量比去年還要少,這樣更要重視學(xué)生選擇填空的得分率。
2、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練
前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何”,題目難度以中等為主。針對我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點,重點在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實的做法。要求學(xué)生得到全分,其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主,雖然解題相對花時間多一些,但是方法簡單,學(xué)生易掌握,能得分。
3、后三題加強(qiáng)計算的訓(xùn)練
解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題,以“導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、數(shù)列”為主,考查學(xué)生的綜合能力,包括計算能力,尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中,計算量相對比較大,往往花費考生大量的時間,卻不一定得分。所以,學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄,復(fù)習(xí)突破方法,首先重視第一問的解決,這里要求學(xué)生必須計算準(zhǔn)確,可以適當(dāng)放慢速度,仔細(xì)檢查。然后進(jìn)行第二問的計算訓(xùn)練,這部分訓(xùn)練時,不貪多,做一題是一題,直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師可以給出最后答案,但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運算。從高考的實際效果看,基本上得到了滿意的效果,學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到。
隱形的翅膀讓夢恒久比天長
回顧過去,積極投入科研、悉心研究課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,我們的高考復(fù)習(xí)水平有了長足的進(jìn)步,有了適合我們自己學(xué)校和學(xué)生自身特點的一套完整的復(fù)習(xí)計劃和實施方案,復(fù)習(xí)效果明顯見效,學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)也得到了良好的培養(yǎng)。在大家的共同努力下,我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的,復(fù)習(xí)的方向是正確的,學(xué)生的成績也是令人滿意的。我們的工作也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
展望未來,任重道遠(yuǎn)。我們會把取得的成績作為繼續(xù)奮進(jìn)的起點和加油站,戒驕戒躁,加倍努力,我們坦言:生命如歌,遠(yuǎn)方?jīng)]有盡頭,將追求不斷的超越!再為四十七中,為北辰教育事業(yè)增光添彩。47中高三數(shù)學(xué)備課組
201*年4月
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