仿寫《從百草園到三味書屋》 6篇 本文簡介：

從中關村二小到十一學校我們家旁邊有一所小學，叫做中關村二小，我就是在那里上的小學。不必說整潔的教室，紅色的小亭子，高大的紫藤架；也不必說喜鵲在這里安家，小麻雀在這里玩耍，肥胖的蚯蚓忽然從泥土里鉆了出來。單是上課，就有無限樂趣。語文課上有多姿多彩的活動，如飛花令、辯論大賽、閱讀節(jié)、詩詞大會……數學課上

仿寫《從百草園到三味書屋》 6篇 本文內容：

從中關村二小到十一學校

我們家旁邊有一所小學，叫做中關村二小，我就是在那里上的小學。

不必說整潔的教室，紅色的小亭子，高大的紫藤架；也不必說喜鵲在這里安家，小麻雀在這里玩耍，肥胖的蚯蚓忽然從泥土里鉆了出來。單是上課，就有無限樂趣。語文課上有多姿多彩的活動，如飛花令、辯論大賽、閱讀節(jié)、詩詞大會……數學課上有各式各樣有趣的題可以思考，英語課上則可以體會到國外的風土人情……

上課很有趣，課間就更讓人開心了。

下課的時候，同學們會爭先恐后地涌向操場上的籃球架、乒乓球臺、羽毛球場……不過僧多粥少，我還曾經看到有在一樓上課的同學因為自己跑步慢，還拜托頭一節(jié)課在外面操場上體育課的其他班同學幫自己占臺子。

中午的時間也有一番樂趣，下了第四節(jié)課，大家都趕緊在自己班級坐好，等待開飯——因為需要趕緊吃完出去占場地��！所以同學們的吃相就五花八門，有的抓起勺子就往嘴里塞，跟幾天沒吃過飯似的；有的嫌吃飯麻煩，直接啃點饅頭包子之類的食物；還有的更夸張，直接抱著碗往嘴里倒，跟豬八戒吃東西一樣……

日月如梭，美好的小學生活一晃就過去了，小伙伴們也都分開了，都要去面對各自的中學生活。

而我就來到了美麗的十一學校，日常上課倒是跟小學類似，但走班制和選課制提前讓我們感受到了大學生活是什么樣的。十一學校的課程非常豐富，我們可以選擇自己更感興趣更擅長的課程，有我很感興趣的水下機器人、3D打印等技術課，有雕塑、美術等藝術課，還有向射箭、飛盤等體育課……

不過中學的課間跟小學不一樣，因為走班，我們需要奔波在各個教室，不能再去操場上玩了，這是我覺得最可惜和遺憾的，但我們 在校園里奔走，也算是鍛煉身體了。

十一的食堂很棒，提供了很多美味食物，有漢堡、雞塊、面條、餃子，意大利面……甚至還有麻辣燙、必勝客的外賣披薩等等，真是應有盡有！旁邊還有物美超市，也提供了很多食物和飲料。

在小學的學習生活中，一般都是老師讓我們做什么就做什么，每天都是無憂無慮的快樂。但到了中學里，就得自己安排很多事情，學習上的以及生活上的，雖然非常忙碌，但讓我得到了很大的鍛煉，很明顯能感覺到自己的成長，提升并發(fā)揮了自己的能力，這是讓我覺得最開心的事情。情。

從大別山山草地到天翼幼兒園

詹智豪

我的老家在安徽大別山，我們家就在大別山腳下不過二十幾米處的村子里。面前是一條永不上凍的小溪，溪的對岸是十幾畝分割整齊的菜田。大概在八年前，曾在老家呆過半年，可能是從那年初秋到第二年暮春，這段孩兒時光，讓我充滿記憶，與同姓的同伴一起玩耍、打鬧、滾草地、撿落葉。八年之久，一直忘不掉兒時在那里的點滴記憶，這是難得的，于是我把她藏在內心最深處，現在想起不免要帶一些時間的印跡。

初秋的大別山，總是有種說不出來的美麗！尤其是在山草地上——大別山上最大的草坪。不必說那”萬古長青“的迎客松，草地中央雜著斑黃的落葉，茂盛卻十分柔軟；也不必說那山谷中傳來的一兩聲鳥鳴，那小溪潺潺有生命力的陣陣余音，單是大草地最外面的狹縫深澗中，就足夠讓人嘖嘖稱奇了。深澗最低處是迂回的小溪，在山澗上可以享受那惟惟馨音，加之霧的修飾點綴，就讓人更為之傾倒了，仿佛在畫中倘佯著。澗里不時傳來鳥鳴，但你卻又不知是誰發(fā)出的。有那種”只聞其聲，不見其物“的神秘，四周都是松樹所簇擁著，樹下有好些帶刺的小球，但卻不能確切記得到底叫什么？或許是板栗吧！

每天，我上午完成母親所布置的作業(yè)，下午一覺睡到三四點，就立馬上山去了。大草地離家不遠，只有五六分鐘的路程。一到大草地附近，就能聽到孩子們的嬉笑聲，矮身穿過松樹圍成的”保護墻“就到了我們的樂園。這樂園，草是軟的，樹是高大的，陽光是燦爛的。我們不作游戲，只是打理我們的樂園——把雜亂的樹葉撿出去，似乎像一個個的園林工人，都忙碌著。沒事時候，我們在草地上滾來滾去，或者摔跤，或者翻跟頭，太陽快下山時，我們就又矮身出來，這才叫結束。

也不知什么時候，我們一家三口到了山西，可能因為”煤“的緣故吧，于是我就離開了老家。大約兩年后回來看時，山已經禿了，是被以前一起玩耍的同鄉(xiāng)燒掉的，如今的那里取代的只有三棵一半黃一半綠的大松樹了，美麗的樂園不見了，實在惋惜，有些心酸！

到了山西，我就讀了天翼幼兒園，那是一座開放性的幼兒園，在課間學生們可以在任何一個角落玩耍，但打鈴時必須回到自己的教室。有一次，我們玩捉迷藏，快上課時，我想上廁所，就先回了教室，哪知上課鈴聲響了小伙伴們也沒有人回來，最后是我和老師一起把他們一個個拽回來了。于是這節(jié)課就成了表彰大會，表彰的對象就是我了，讓我興奮的不得了。

清晰的記得，在迎六一兒童節(jié)排練節(jié)目上，我們小班要演《拔蘿卜》的游戲，里面有很多角色：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、蘿卜頭等，開始我演的是蘿卜頭，隨著幾場排練下來，很多小伙伴還是進不了角色和出場順序，也完全不記得每個角色后面應該拉著誰？那時我不知道哪來的”勇氣“和”從容“，自告奮勇的和老師說：”老師，老爺爺的對話比較多，我來演吧!”老師說：“好呀！”同時還組織好不同角色的小朋友按照出場順序排好隊，并告訴他們不能走動，不能玩耍，不能說話，要認真聽老師的旁白。就這么一調整，排練第二次就基本成型了，而且每個小伙伴都能“出色”的表演，最后我們經過幾場的排練，終于在六一兒童會上得到了老師的高度贊揚。

園里老師時常帶我們寫數學，依稀記得，我不會寫”8“，總是不知道”8“是怎么下筆的，我先是把兩個”0“疊放在一起，后來又先寫了一個”3“再寫了一個反的”3“，最后還是用一根皮筋比劃了一下才會的，高興壞了。

兒時的美好與點滴，成長的快樂，在不知不覺中衍生，總是能記起來，所以就寫了下來，成了這篇文章。

從大院到十一學校

陳麒任

我出生在一個軍人家庭，從記事起就生活在一座軍隊大院里。大院的居民來自不同的地方，這里有獨特的環(huán)境，也是我成長的樂園。

不必說院門口壯觀的泰山石，秀麗的噴泉，整齊的林蔭道，開闊的小廣場，也不必說鳥兒們在樹叢中飛來飛去，挺拔的衛(wèi)兵在院子中巡崗，可愛的孩子們在追逐嬉戲。單是院中心的花園一帶，就有無限趣味。葡萄架上一串串葡萄在陽光的照射下晶瑩剔透，橙黃的杮子壓彎了枝頭，紅燦燦的山楂點綴了秋色。放眼望去，銀杏葉滿目金黃，楓樹染上了火紅，五顏六色甚是好看。菊花和桂花交替綻放著，桂花有米粒般的花瓣，在秋風中散發(fā)著沁人的幽香；菊花的花瓣是絲絨狀的，在秋風中昂首怒放。夜深時，秋蟲是花園的主角，它們成群的叫著，賣弄著清脆的歌喉，唱得十分悅耳。我喜歡在那里漫步，或是坐在亭中觀看老爺爺們下棋，清茶的味道，洪亮的談笑，孩子似的爭執(zhí)，構成一幅祥和的畫面。如果在下班時，一首首軍歌嘹亮，像是回到革命的歲月，充滿激情。

在大院外的街道上，五一幼兒園、五一小學是我成長的地方。我對幼兒園的印象是模糊的，也是無憂無慮的，只記得有玩不夠的滑梯，做不完的游戲，蕩不盡的秋千……小學的生活是難忘的，我忘不了那朝夕相處的同學們，忘不了那第一次戴上紅領巾時激動的心情，忘不了畢業(yè)典禮時莊嚴宣誓的那一刻……這一幕幕都銘刻在我的記憶里。

今年夏天，我來到十一這個大校園，我被它強烈的吸引了，不到兩個月的生活給我?guī)�來全新的體驗。吸引我的不僅是花園般美麗的環(huán)境，設施齊全的運動場，充滿書香的圖書館，更因為這里有多樣的課程，新穎的走班制，先進的教學理念，認真和藹的老師。最令我驚奇的是汽車模型教室，第一次走進它，我怔住了。最先映入眼簾的是教室中間一圈配備齊全的電腦，左側的書架上擺放著琳瑯滿目的車模和歷年學生的作品，右側的辦公桌上鋪滿了各式的圖紙與手繪草圖，墻壁上掛著各種五金工具，整個教室充滿一種科技感。老師讓我們兩兩一組，共同創(chuàng)作一款屬于自己的汽車。根據設計還要做出油泥模型，那可就要到另一個教室了，里面有操作臺與各種操作工具，最顯眼的是一臺專門烘烤模型的大烤箱。

這就是我的學校，在這里我會更加努力，享受這快樂的校園生活。

從五一小學到十一學校

申瑞希

有一個美麗的地方，是我生活了六年的五一小學，雖然現在我已經離開了我的母校，但現在想起，依舊很是懷念。

不必說游動的小魚，嫩綠的小草，盛開的桃花，圓圓的石榴；也不必說鳥兒在天空自由地飛翔，小巧的蝴蝶伏在花叢上，輕盈的燕子從樹枝直竄向房頂上去了。單是遠處的梧桐大道邊，就有無限樂趣。我們在這里游戲，在這里閑聊。僅僅坐在長椅望著美麗的校園，熱鬧的操場，就有著極好的心情。六年校園生活，最幸福的瞬間，都記錄在這里了。雖然每天都要上學，但這小學六年的生活，是我人生中最無憂無慮的時光。

冬天的校園，沒有了樹葉，只剩下光禿禿的大樹，沒有了池水，只剩下厚厚的冰，沒有了溫暖的陽光，只剩下刺骨的寒風。一下雪，可就兩樣了。下課鈴聲一響，我們就沖向操場，有的人滑冰，有的人組隊打雪仗，有的人堆成了一個比自己還高的雪人………操場上充滿了歡聲笑語，玩得不亦樂乎，連親愛的老師們也一改往日嚴肅的表情，拿起相機為我們記錄下這愉快的時刻。這一段段美好的回憶，都深深地印在我的心里。

不知不覺，六年時光一晃而過，我們離開了美麗的校園，離開了朝夕相伴的小伙伴，為此我曾傷心了好久。

幸運的是，兩個月前我走進了十一學校的大門，這是一個更加美麗的地方，這里的一切讓我驚喜，也讓我對未來的初中生活充滿了期待。

十一學校要比五一小學大得多，剛剛來到這里，十一學校獨有的“走班制”讓我身心俱疲，經常出現忘記自己下節(jié)課在哪，或者找不到教室等一系列狀況層出不窮。兩個星期后，這些狀況便消失了，我能穿梭在校園各個地方，并且做到有條不紊。初中的學習內容也遠比小學廣泛得多，學校為了豐富我們的課余生活，讓我們全面發(fā)展，設置了許多有趣的活動，成立了上百個社團，讓我們開拓的視野，讓我們在豐富多彩的大千世界里自由的翱翔。

在這里，我還學到了一些技能，比如：動漫制作。原本我對畫畫一點不感興趣，繪畫水平也像只“菜鳥”，自從接觸了動漫課，我學到了許多有趣的動漫制作，更令我的畫畫水平大大提高，我開始愛上了繪畫。只不過不能在其它課上畫，要不然，會被老師沒收了罷。

從中關村二小到十一學校

李可心

在地鐵四號線旁邊的科源小區(qū)里，有一所看上去不是很大的小學，那我的母�！�—中關村第二小學。去年的這個時候，我還是那里一名六年級的學生，享受著二小帶給我的無限快樂、溫暖與自豪。

二小不大，它的每個角落里都記錄著我的成長歷程、記錄著我曾在那里度過的美好時光。不必說一進校園緊挨櫥窗被刷成翠綠色整齊排列著的輪胎，與校園的塑膠跑道完美的融合成一體。還有遠處教學樓前那座小紅亭子是我們樂團排練結束后小聚、避雨的好地方，它就像是一個能避風遮雨的小港灣供我們臨時�？�。也不必說教學樓前那兩棵挺拔的松樹，像兩個高大威猛的衛(wèi)士守護著我們的教學樓。單是校園那一溜平房前的大紫藤架，在午休時分就已經帶給我們足夠的美好了。低年級時，我喜歡在陽光明媚的中午來到藤下，肆無忌憚地橫躺在紫藤架下，任由陽光透過葉子縫隙照著我的臉和身上。我仰面看著架上，可以從紫藤花開看到它生出豆莢長成一尺多長，等到豆莢爆開里面的果實掉出來，我會和同學們爭著去撿有好看花紋的豆子，開心極了。

在二小，還有一個帶給我無限美好的地方，那就是北教學樓通往西教學樓的轉角圖書館。說是圖書館，其實只是個圖書角那么大的地方，我時常在中午光顧。找個角落席地而坐，就完全不知周圍發(fā)生的事了，有好幾次竟沒聽到下午上課的鈴聲，直到有熟知我習性的同學來喊我回去上課。

一晃小學時光就這樣過去了，當我還沉浸在對小學時光的無限回憶中時，我已成為一名十一學子。

十一的校園比二小大太多，藝術樓、體育場、圖書館都是原來在二小我曾經夢想能擁有的。每天中午，我匆匆地吃完午飯就狂奔向圖書館，在那里我可以貪婪地讀著我喜歡的書。不過，進入十一以后的我已經知道控制時間了，不會再發(fā)生因為太投入而忘記時間耽誤上課的事了。十一雖然給了我更多的自由，但這自由不是“無拘無束”的，而是在規(guī)則范圍內有了最大的自由。規(guī)則在十一是無處不在的，我覺得三年的十一生活會讓我游刃有余的做到“從心所欲，不逾矩”吧。十一的校園生活充實也豐富多彩，每天除了在校園中奔波走班外，還有各種活動、比賽可以參加。這里的學習生活雖然比二小忙碌了，但也讓我感到開心和幸福。

有時候覺得自己很幸運，小學上了一所課業(yè)沒那么緊張卻有著豐富校園活動的學校，在那里我度過了六年美好的小學時光。中學雖然課業(yè)多了許多，但校園活動也更豐富多彩了，我想我會在十一度過一段更加美好的中學時光。

從首師附小到大美十一

董一航

我的小學在首師大附小，相傳叫做童心校園，在那里，我留下了許多美好的回憶，是我兒時的樂園。

不必說高大的教學樓，龐大的操場，有趣的功能廳，各種各樣的社團教室；不必說一只只小巧的蝴蝶在校園中飛舞，引得同學們“急走追黃蝶”，最后卻“飛入花叢無處尋”。夏日里嗡嗡的鳴蟬滿樹是，響徹整個校園，別有一番生活的情趣；也不必說校園中玉蘭的清雅，紫藤花的爛漫，菊花的怒放，各種不知名的小花也婆娑起舞，綻放得熱烈而濃郁。單是聽到清脆悅耳的童聲，遍布整個童心校園，便會令人產生無限向往。

校園里還充滿著無限趣味，在夏天時，涼亭上的藤蔓結出了許多豆莢，在風中搖曳著，煞是好看，便有了摘下來收藏的欲望，但無奈豆莢的藤蔓都生長在涼亭架子上，瘦小的我們根本夠不到，只好開動腦筋另辟蹊徑。起先我們想到了疊羅漢的方法，身寬體胖的胖子蹲在地上，一個同學騎到他的肩上，剛喊了一聲“起”，就聽見“噗”的一聲，兩個人摔了個大馬趴，還是年幼力量不夠，只好作罷。后來，我們瞅準了一處較低的藤蔓，一個同學率先起跳拽住了枝條，想把它拽下來再摘豆莢，可由于力氣不夠，人掛在了藤條上，懸空著，宛若一個巨型豆莢，引得我們捧腹大笑。一邊笑，一邊像拔河似的把同學連藤蔓拔了下來，得到了夢寐以求的豆莢……童年的美好時光猶如白駒過隙，匆匆地流逝，終于，在那剩下的盛夏里，朝夕相處的同學們各奔東西了……

就在今年的金秋時節(jié)，我懷著一顆激動的心來到了十一學校，便發(fā)現傳說中的大十一果然不同凡響。龐大的校園，新鮮的走班制，多樣的食堂，充滿趣味的課程，已經讓我耳目一新；還有，林月琴圖書館的陣陣書香，將帥語林碑前的殷殷教誨，空中花園里的舒適放松，以及體育館中揮汗如雨的運動氛圍，更讓我感嘆十一的美無處不在。

于是乎，我便整日陶醉于十一的氛圍中，聆聽著各科老師的諄諄教誨。數學老師在黑板上寫了一個大大的“π”，大聲地問道：“有誰知道π是什么數？”大家面面相覷，老師微微一笑，向我們展開了縝密而精準的講解，讓我們準確地知道了數也分有理和無理，并開始帶我們探索無限神奇的數學世界；歷史老師拿出一個遠古的北京人銅像，神秘地問道:“有誰知道北京人距今有多少年？”同學們立即爭論起來，老師卻笑而不語，開始生動地敘說徜徉在歷史長河里的一個個耐人尋味的故事，讓我明白了周口店猿人發(fā)現的意義；語文老師更是知識淵博，看似十分嚴肅厲害，卻極富感染力。讀到“夕陽西下，斷腸人在天涯�！彼�便露出一副悲傷的神色，仿佛自己就是遠在天涯思念親人的斷腸游子，讓我們身臨其境，體會那一份孤寂。談到魯迅先生對麻木的中國同胞的喚醒，她便拿起粉筆，在黑板上一筆一畫地，重重地寫下了：寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅！臉上滿是凝重地向我們闡述著當時的嚴峻局勢，并同時贊頌著革命斗士魯迅的豪邁愛國情懷；在體育老師和同學們激情與活力的感染下，我更是無理由的愛上了羽毛球和籃球的大汗淋漓。

就在我還沉浸在十一的新鮮感中，以為十一原來也可以這么輕松的學著即可時，一次突如其來的數學考試顛覆了我的觀點。那是一次計算能力測試，我取得了優(yōu)異的成績，心里不免竊喜�？僧斘掖蜷_表揚名單時，著實嚇了一跳，表彰的人數密密麻麻，竟有近二百人，自己仿佛是汪洋大海中的一葉扁舟。這陣勢是小學完全無法比擬的，讓我不由感嘆十一之大，高手云集。從此后，我深知十一藏龍臥虎，便更加勤奮學習。

從首師附小到大美十一，我也從小學時光步入初中生活。我喜歡首師附小的童真和懵懂，也更愛十一的博大和精深。這兩個地方，積蓄了我的回憶，寄托著我的夢想。

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