07_08英語學科組工作總結(jié)

07-08學年第一學期英語學科組工作總結(jié)

昌黎五小王艷玲

本學期繼續(xù)以新課程改革的精神為指導思想，根據(jù)學校的工作思路要求，在教導處的領導與支持下，以新課程理念為指導，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進，和諧發(fā)展為宗旨，以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的綜合語言運用能力。一、加強學習，提高業(yè)務水平。

我們深知，作為一名好的英語教師，要不斷進取，吸取新的知識，提高教學水平，才能適應時代進步的發(fā)展。為此，我們積極組織參加兩周一次的英語學科教研活動，組織教師認真學習英語新課程標準，領會新課程標準中閘述的基本理念，引導教師以積極的態(tài)度參與英語課程改革。組織教師認真學習教育理論，閱讀教育雜志，領會新的教育精神，能充分利用好相配套的光盤和磁帶，并能到網(wǎng)上下載有用的課件或自己制作課件。平時大家能互相聽課、評課，并走出校門，到其它學校去聽課、學習，吸取好的經(jīng)驗，博采眾家之長。并就自己在教學工作的做法進行總結(jié)，談體會、講收獲，在科組互相交流。大家互相取長補短，互相學習，共同進步，各位教師水平都有較大提高。本學期，我校的老師參加了連片教研小學英語課堂教學設計研討活動，通過備課、做課件、上課，通過和其他老師的交流，使每位老師都得到提高．

二、重視教學研究，改進教法，提高教學質(zhì)量。

隨著素質(zhì)教育的逐步深入，英語教學被越來越多的人所重視，英語教學質(zhì)量的提高也越來越迫在眉睫。教師更新思想和教學觀念，改進教學方法是提高教學質(zhì)量的有利保障。我們深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點，把握關鍵。并根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內(nèi)容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩�。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。我們要求每位教師授課后及時記載本課教學的成功和失誤；進行總結(jié)、反思，不斷調(diào)整教學方法，不斷提高自己的教學水平。本學期，學科組還舉行了英語書寫比賽，通過比賽，不僅促進了學生的英語書寫水平，同時還激發(fā)了學生學習英語的積極性。我校王艷玲老師自制的英語課件獲市一等獎，總之，在全體英語教師的共同努力之下，我校的英語教學水平進一步提高，英語課堂教學效果越來越好。三、存在的不足

1、教師的英語教育教學水平還有待進一步提高。2、英語教研的氣氛還不是很濃。3、學生的英語學習習慣還有待進一步培養(yǎng)。四、努力方向

今后，在教師中要進一步把教研的氣氛搞得更濃，以研興科，以研促教；在學生中要利用一切可利用資源創(chuàng)設情景，掀起學英語的高潮，加強口語訓練，努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣；課堂教學要實施“大容量、快節(jié)奏、多重現(xiàn)、重運用、抓過關”，進一步提高英語課堂教學水平和英語教學質(zhì)量。我們將不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的英語教學質(zhì)量邁上新的臺階。

擴展閱讀：07-08第二學期教學工作總結(jié)

教學工作總結(jié)(07-08第二學期)

洼里教育總校201*年6月

洼里教育總校教學工作總結(jié)

(07-08第二學期)

本學期我總校以“以人為本，構(gòu)建和諧的學校氛圍”為原則；以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全鎮(zhèn)教育教學工作。結(jié)合教育局工作要點及我鎮(zhèn)的實際情況，在扎實搞好日常教學工作的同時積極創(chuàng)新，推進了我總校教學工作的發(fā)展。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、做好日常管理工作

（1）加大“聽課、評課”的力度。學校主抓教學的領導堅持每天至少走進一位教師的課堂，加大對課堂教學的指導，向40鐘要質(zhì)量。以課堂教學的改革促進課程改革的深入進行。與此同時提倡教師備課及反思的實效性和個性化。真正做到了備課為課堂教學服務。

（2）堅持教學月查工作。教學常規(guī)是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。我們堅持“一月一重點”檢查制度。每月對諸如學生課業(yè)負擔，教師作業(yè)批改等各項日常工作進行督導檢查。收到了良好的效果。

（3）走出去，請進來。在不影響正常教學的前提下，我們盡量多的派我校教師參加兄弟學校及區(qū)教育局、市教委組織的各項教學活動，并做好二級培訓。

二、實施課題帶動計劃，以課題促教研。

我總�，F(xiàn)承擔省電教館“十一五”課題“網(wǎng)絡環(huán)境下小學中年級語文專題學習資源建設與應用的研究”。在不斷的研究與探索過程中我們對于課題的認識也在不斷的深化。本學期我們再次調(diào)整實施方案，將靜態(tài)網(wǎng)頁的制作調(diào)整為主題網(wǎng)站的建設。為此劉繼業(yè)老師先后兩次對教師們進行了主題網(wǎng)站的培訓，講解主題網(wǎng)站的內(nèi)涵及建設方法并組織實驗教師參與網(wǎng)站的建設，同時我們組織課題組教師初步建成總校的中年級小學語文專題學習網(wǎng)站。為了推動課題的深入開展，我們又組織了相關的論文評比、課件制作評比、研討課評比、主題網(wǎng)站評比等。同時我們還積極參與東師大課題的研究，選派課題組成員到開小、唐馬等兄弟學校參與與東師大教授的研討，并邀請劉教授到我總校指導課題研究工作，推動了課題的不斷深化。

三、打造“洼里名師”，彰顯名師效應。

洼里名師的評選已籌備進行了一年的時間，我總校有30余名教師積極報名參加。經(jīng)過初選、復選，最終李川等8名教師進入最后的選拔。通過說課、基本功展示、個人才藝展示等項的評比，我們推出了我校的第一批“洼里名師”。被推選出的“名師”除了享受總校給予的一系列優(yōu)厚待遇外，接下來還要充分發(fā)揮輻射、引領作用。組織諸如”展示課“、專題研討”等形式的教研活動，充分發(fā)揮“名師效應”利用身邊資源幫帶其他教師，形成一種“人人爭當名師，人人向名師學習”的氛圍�！耙渣c帶面”促進總校其他工作的進一步提高。

四、利用現(xiàn)代化技術(shù)手段開展“網(wǎng)上學習”。本學期我總校充分利用“教育局局域網(wǎng)”等網(wǎng)絡資源容量大，交互性強等功能，組織全鎮(zhèn)教師分專題觀看冀教版十冊教材培訓及“遠程培訓”、名師課例等光盤。并利用區(qū)局域網(wǎng)的論壇開展觀后研討，實現(xiàn)學校教研的數(shù)字化、信息化、智能化。將教研活動搞得更加細致，更加深入。

五、抓緊抓好畢業(yè)班工作，實現(xiàn)綠色升學率。本學期，畢業(yè)班面臨升入初中。針對我總校的實際情況，我們把工作重點放在了抓平時，抓教研、抓檢測上。我們定期召集六年級教師及各校領導召開畢業(yè)班現(xiàn)狀分析會，提高認識齊抓共管、形成合力。各校六年級教師每周四聚到一起進行集中教研，分析教材、講單元引路課，解決教育教學中的實際問題�？傂Ｃ繂卧獙Ξ厴I(yè)班進行檢測，并組織教師進行卷面分析，通過檢測找出教學中存在的問題。各位畢業(yè)班班主任在吃透教材的基礎上，注重學法和教法的總結(jié)，幫助學生科學的整理復習小學階段的知識，各校交流、共享幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成一定的學習能力。

六、抓好校本教研，向教研要質(zhì)量

我鎮(zhèn)大部分學校都是單軌班，同組教師互相溝通很不方便。因此，本學期，總校進一步加大同年級組教研的力度。為廣大教師提供互相溝通的機會。每雙周的周三、周四分別由教研組長及各校主任組織一、三、五年級組和二、四、六年級組開展教研活動。教研內(nèi)容從教師需求出發(fā)，以課例為載體，輪流由年級組成員提供課例。上完課后，在教研組長及各校主任的組織下開展研討，對教學案例進行總結(jié)反思，引導教師自我學習，持之以恒學習，努力使我們的教師成為學習型個人，學校成為學習型組織，切實提高我鎮(zhèn)教師的教育教學能力和水平。

另外各校還分別設立了自身的校本教研主題，總校不定期的參與了各校的校本教研活動，收到了預期的效果。同時夏莊小學還開設了“阿拉伯語“的校本課程。

七、推廣兒童文學閱讀，做兒童文學閱讀的點燈人。

學生一年讀兩本語文教材是遠遠不能滿足他的閱讀需要的。另外許多兒童文學作品都是以單行本的形式出現(xiàn)，篇幅較長，無法進入課本。還有我們的語文教材主要任務是進行語言訓練�；�于上述原因，帶領學生大量的閱讀兒童文學作品是非常必要的。這學期，總校把推廣兒童文學的閱讀作為工作重點，由鄭秀娟校長和李靜集中組織全鎮(zhèn)教師進行培訓，探討推廣兒童文學閱讀的方式方法，每日一誦、開展閱讀指導課、進行低年級圖畫書教學各個學校也針對此項主題開展研討，每位教師都爭做兒童文學閱讀推廣的點燈人。

八、英語學科工作

我校八名英語教師都是年輕教師，工作熱情高，因此總校的英語教學工作也做得很深入。我總校承擔了《小學高年級英語對話教學與信息技術(shù)整合》的課題研究。通過整合課與教學設計評比，及同課異構(gòu)、專題研討等形式，幾位英語教師及總校的英語教研員對小學高年級英語對話教學與信息技術(shù)整合課進行了一系列的探討從而也推進了課題研究的進一步深入。

教研組長組織幾位教師每兩周進行一次集中教研，探討教育教學中存在的問題。同時我們還組織了英語優(yōu)質(zhì)課評比，信息技術(shù)與英語學科整合說課評比，學生英語作文大賽等活動。

九、總校開展了大型教學活動

在做好以上各項工作的同時，總校還開展了一系列的教學活動。

（1）九月初開展了語文優(yōu)質(zhì)課評比活動，評比之后又組織各校主抓教學的領導及教師代表進行了研討。

（2）開展英語優(yōu)質(zhì)課評比及進行相關研討。（3）開展數(shù)學“異校授課研討”。(4)數(shù)學與信息技術(shù)整合課評比展示。（5）專題網(wǎng)站內(nèi)容培訓。（6）語文“異校授課”研討。（7）英語寫作大賽。

（8）中年級語文資源建設評比。（9）語文與信息技術(shù)課評比及研討。（10）組織與東師大劉教授研討。（11）“做兒童文學閱讀推廣的點燈人”講座及課例觀摩。（12）“小學生高年級英語對話教學與信息技術(shù)整合”課題研討及課例觀摩。（13）區(qū)及市級語文優(yōu)質(zhì)課評比研討。（14）“洼里名師”評選。

以上是我教育總校一學期教學工作的簡單總結(jié)。下個學期，我們將在教育局的正確領導下繼續(xù)努力，爭取使我總校的教學工作更上一個新臺階。

201*.

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