高中班主任工作總結(jié) 劉永生

201*-1011高二第二學(xué)期高中班主任工作總結(jié)

高二10班劉永生

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生心弦相扣。

關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，并以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。我時(shí)常告誡自己，雖然教師是學(xué)生一生中最信賴，最崇敬的人，但這份信賴與崇敬得以心換心才能取得。每位學(xué)生都渴望老師對(duì)他們的愛(ài)，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對(duì)待他們。尤其是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面遇到困惑與困難時(shí)，他們更希望老師能伸出援助之手�，F(xiàn)在的高中生內(nèi)心世界豐富而脆弱。學(xué)習(xí)上的壓力，青春期的驛動(dòng)，與父母在知識(shí)層面、在觀念上的代溝引起的矛盾，與同學(xué)相處中的磨擦，使得他們有時(shí)無(wú)所適從。此時(shí)他們需要一位傾聽(tīng)者和引路人。在班主任工作中,我細(xì)心地觀察著學(xué)生的點(diǎn)滴變化，耐心地體察著學(xué)生的內(nèi)心世界：生活有困難，指點(diǎn)幫助；學(xué)習(xí)有麻煩，給予方法指導(dǎo)和思想慰藉；情緒波動(dòng)時(shí)給予疏導(dǎo)鼓勵(lì)。

例如本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)4號(hào)同學(xué)上課時(shí)神情凝重，有時(shí)還會(huì)發(fā)呆，這是以前沒(méi)有的現(xiàn)象，課后我找這位同學(xué)聊天，了解到這位同學(xué)的妹妹正月初一不幸遇車(chē)禍身亡，此時(shí)他的內(nèi)心非常痛苦，聽(tīng)課效率很低，一想到四個(gè)月后就要高考，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)效率又這么低，他心里也很著急。了解了這一情況后，我和科任老師做了溝通，接著和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，叮囑班級(jí)的同學(xué)課余時(shí)間陪他散散步，當(dāng)他心情特別難受時(shí)讓他請(qǐng)假，使他及時(shí)將壓抑在心中的情緒宣泄出來(lái)。終于，這位同學(xué)在較短的時(shí)間里走了陰影，在201*年高考中以總分634分被復(fù)旦大學(xué)錄取。

二、抓契機(jī)，定位班級(jí)管理目標(biāo)，培養(yǎng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。

一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，奮斗目標(biāo)是班級(jí)的靈魂，制定奮斗目標(biāo)及為這一目標(biāo)而努力是學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)的有效途徑，也是促進(jìn)師生和諧關(guān)系的紐帶。當(dāng)然，這一奮斗目標(biāo)不是班主任主觀強(qiáng)加給學(xué)生的，更不是硬性去規(guī)定或空喊口號(hào)，它應(yīng)該得到班級(jí)每一位同學(xué)的認(rèn)可，并化為他們?nèi)粘Ｐ袨榈睦砟�。班�?jí)的管理目標(biāo)不能等到高三年級(jí)時(shí)候才制定，它應(yīng)該是根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，靈活地結(jié)合學(xué)�；蚰甓伍_(kāi)展的活動(dòng)適時(shí)提出。班主任要做的就是找到這樣的機(jī)會(huì)，并積極引導(dǎo)。比如，高一新生入學(xué)，學(xué)校舉行新生軍訓(xùn)活動(dòng)，在訓(xùn)練活動(dòng)中，有些學(xué)生怕苦怕累，訓(xùn)練不夠積極，此時(shí)向?qū)W生提出爭(zhēng)當(dāng)軍訓(xùn)“先進(jìn)”班級(jí)的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體的榮譽(yù)是要每一位班級(jí)成員共同努力才能完成，每一位同學(xué)的表現(xiàn)對(duì)班級(jí)而言都很重要，缺了誰(shuí)都不行。學(xué)生感到自我對(duì)集體的重要性，為了集體學(xué)生再苦再累，都會(huì)將動(dòng)作做得更規(guī)范、更到位。這樣，不獲獎(jiǎng)也難。班集體得到了表彰，學(xué)生有了成就感，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。此時(shí)，再提出爭(zhēng)當(dāng)守紀(jì)律優(yōu)勝班級(jí)、學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí)，學(xué)生往往信心十足。記得帶高三1班時(shí)，學(xué)生們?cè)谛＿\(yùn)會(huì)上得了幾個(gè)第一，班級(jí)里洋溢著勝利的喜悅，學(xué)生的集體榮譽(yù)感空前高漲，此時(shí)，我向他們提出短期學(xué)習(xí)目標(biāo)在即將到來(lái)的調(diào)研考試中各項(xiàng)指標(biāo)年段第一；長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)201*年高考一個(gè)也不拉下。學(xué)生記住了這一目標(biāo)，后來(lái)高三年時(shí)我因工作需要帶其他的班級(jí)，當(dāng)看到教學(xué)樓門(mén)廳的板上12班的學(xué)生班級(jí)高考勵(lì)志留言榜寫(xiě)著：一個(gè)也不拉下時(shí)，我很感動(dòng)，也很欣慰。因?yàn)檫@表明這一目標(biāo)，已經(jīng)化為學(xué)生行動(dòng)的自覺(jué)。三、強(qiáng)化心理素質(zhì)，挖掘潛力，自我提高。

高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試，成為我工作的重中之重。每一次考試前，我會(huì)找一些心理指導(dǎo)方面的資料在班會(huì)課上與學(xué)生交流，對(duì)一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生主要采用面談的方式進(jìn)行干預(yù)，強(qiáng)化心理素質(zhì)。每次大考過(guò)后，都讓學(xué)生以書(shū)面形式進(jìn)行總結(jié)，談?wù)剬?duì)各科學(xué)習(xí)的看法，談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬�，也可以談�(wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊�。這樣的做法可能老套，但我覺(jué)得有以下幾方面的作用：掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)的動(dòng)向態(tài)勢(shì)，通過(guò)第一手資料，使面談?dòng)嗅槍?duì)性；讓學(xué)生以文字的形式對(duì)自己的思想進(jìn)行梳理，反思會(huì)更深刻；學(xué)生考試過(guò)后產(chǎn)生的一些負(fù)面情緒可通過(guò)文字宣泄出來(lái)，這能平撫學(xué)生情緒；同時(shí)，使他們?cè)谡�理思想的時(shí)候，明白下一階段該怎么做；將這些總結(jié)與科任老師交流，有助于科任老師了解學(xué)情，共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對(duì)策。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中有優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目。優(yōu)勢(shì)科目中有弱項(xiàng)，弱勢(shì)科目中有較優(yōu)勢(shì)的板塊。要增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的信心，就要讓他們強(qiáng)的更強(qiáng)，弱的變強(qiáng)。弱勢(shì)科目或弱項(xiàng)上去了，學(xué)生在考試中才會(huì)不發(fā)怵。針對(duì)有些學(xué)生不敢主動(dòng)找科任老師交流的現(xiàn)象，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們自己找科任老師面談，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在老師的點(diǎn)撥下找到自己的“軟肋”，更明確自己知識(shí)掌握的情況，改善思維品質(zhì)，提高思維能力。

四、積極主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

各科任課老師的齊心協(xié)力是班級(jí)的整體實(shí)力提升的重要保證。在協(xié)調(diào)科任老師的關(guān)系上，我主要做以下幾方面的工作：1.介紹科任第一次上課前，我都會(huì)向?qū)W生介紹任課老師的優(yōu)點(diǎn)及其取得的成績(jī)，在學(xué)生中樹(shù)立其威信。2.咨詢平時(shí)經(jīng)常與科任老師交談，詢問(wèn)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，得到科任老師對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)，也會(huì)看到我們工作中的盲點(diǎn)；每一次考試過(guò)后主動(dòng)向科任老師抄成績(jī)，了解本次考試試卷的難易程度，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的的情況、存在的問(wèn)題，哪些學(xué)生表現(xiàn)失常，原因何在及下階段需要班主任配合什么；將該科薄弱的學(xué)生名單交給科任老師，平時(shí)在交談中問(wèn)問(wèn)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既督促科任老師主動(dòng)關(guān)心這些學(xué)生，又使科任老師在較短的時(shí)間內(nèi)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)情。3.協(xié)調(diào)。到高三年學(xué)生每天有做不完的練習(xí)卷，如果六科老師都只顧自己的科目，爭(zhēng)搶時(shí)間，最終不僅壓垮學(xué)生，老師之間也會(huì)產(chǎn)生矛盾。這時(shí)候班主任就要把任課教師請(qǐng)?jiān)谝黄鸷侠韰f(xié)調(diào)，分配各科的作業(yè)時(shí)間，避免厚此薄彼。4.反饋一方面將科任老師對(duì)班級(jí)的看法反饋給學(xué)生，要求學(xué)生積極配合老師，讓每一位科任老師一走進(jìn)班級(jí)就心情愉快，用良好的學(xué)風(fēng)激發(fā)老師授課的激情；另一方面，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)情反饋給科任老師，到高三年時(shí)與科任老師定期開(kāi)會(huì)，一起分析，共同討論，使科任老師不當(dāng)“甩手掌柜”。

正是有了各科任老師通力協(xié)作，齊抓共管，班級(jí)處于良性和諧的狀態(tài)中，采取的今年高考的好成績(jī)。

五、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化，營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。

班級(jí)是師生、生生交往互動(dòng)，發(fā)展智能，塑造人格的舞臺(tái)。高中生一天的時(shí)間絕大部分都在班級(jí)里度過(guò)，生動(dòng)活潑、健康向上的班級(jí)文化能使師生心情愉悅，為學(xué)生營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍。我們通過(guò)征集意見(jiàn)反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)；創(chuàng)辦自己的圖書(shū)站，用美好的思想、美好的情感占領(lǐng)學(xué)生心靈；針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀態(tài)，召開(kāi)系列主題班會(huì)，如：怎樣與同學(xué)、舍友相處；我能為班級(jí)做什么；學(xué)習(xí)落后了怎么辦；競(jìng)爭(zhēng)與合作矛盾嗎等等，使學(xué)生有共同認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向；堅(jiān)持不懈抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、感恩教育等。班級(jí)在平等、和諧、寬松的人際環(huán)境中形成良好的氛圍。至今，令我們高三13班數(shù)學(xué)老師念念不忘的是每一次考試過(guò)后，當(dāng)老師念到優(yōu)勝者名單的時(shí)候，學(xué)生不管自己考得怎樣都將熱情、真誠(chéng)的掌聲自發(fā)地獻(xiàn)給優(yōu)勝者，那一種心無(wú)芥蒂、欽敬的眼神，是比考滿分還珍貴的。

以上是我的粗淺體會(huì)。當(dāng)然，班主任的工作還包括很多方面，這里就不一一概括。謝謝大家！

擴(kuò)展閱讀：王常中學(xué)201*-201*教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案

王常中學(xué)教師績(jī)效工資實(shí)施方案

（征求稿）

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮績(jī)效工資的導(dǎo)向作用，激勵(lì)廣大教職員工愛(ài)崗敬業(yè)，干事創(chuàng)業(yè)的積極性，真正體現(xiàn)按勞分配，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的分配原則，努力推進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，根據(jù)我校崗位設(shè)置情況，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合省、市、縣相關(guān)指導(dǎo)性文件，進(jìn)一步推進(jìn)分配制度改革，調(diào)動(dòng)教職工積極性，建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的導(dǎo)向作用，真正做到干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵(lì)廣大教職員工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)的完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)教育發(fā)展。二、實(shí)施對(duì)象：

我校在編在崗教師

三、考核分配原則：

1、堅(jiān)持“按勞分配，多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則。

2、堅(jiān)持“公正、公平、公開(kāi)”的原則。

3、堅(jiān)持“科學(xué)合理”的原則，向骨干教師，一線教師，作出突出貢獻(xiàn)的教師傾斜的原則。4、堅(jiān)持崗變薪變，待遇能高能低的原則。四、績(jī)效工資的構(gòu)成和總量

績(jī)效工資分為基礎(chǔ)性績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資�；�礎(chǔ)性績(jī)效工資約占績(jī)效工資總額的70%,獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資約占績(jī)效工資總額的30%。五、績(jī)效考核的內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)性績(jī)效工資的考核和分配。

按棗政函字（201*）第8號(hào)文的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（二）獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的考核和分配。

獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資在項(xiàng)目上設(shè)有校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效津貼、班主任津貼、一線骨干教師津貼、課時(shí)津貼、教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)津貼、教育教學(xué)常規(guī)管理獎(jiǎng)勵(lì)等項(xiàng)目。

（1）校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效津貼.

有文教局按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，不再參加學(xué)校內(nèi)部的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核和分配。（2）班主任津貼津貼總量=720*班主任數(shù)。具體分配辦法見(jiàn)附件一（3）課時(shí)津貼課時(shí)津貼總量占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額的30%。具體分配辦法見(jiàn)附件二（4）考勤津貼

津貼總量占獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額的10%.具體考核及分配辦法見(jiàn)附件三（5）副校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)性工資副校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)性工資總量=獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額除以教師人數(shù)*1.15*副校長(zhǎng)人數(shù)（6）中層干部津貼中層干部津貼總量=30*6*人數(shù)（7）功能室人員津貼

功能室人員總量為10元*6*功能室人員人數(shù)（8）教研組長(zhǎng)津貼教研組長(zhǎng)津貼總量為10元*6*教研組長(zhǎng)人數(shù)（9）骨干教師津貼

骨干教師津貼總量為國(guó)家級(jí)150元*人數(shù)+省級(jí)120元*人數(shù)+市級(jí)100元*人數(shù)+縣級(jí)80元*人數(shù)

（10）科研及教育活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)津貼

在教育行政部門(mén)組織的論文評(píng)選，優(yōu)質(zhì)課，說(shuō)課，教學(xué)設(shè)計(jì)，教具制作，課件制作，征文獲獎(jiǎng)或課題申報(bào)成功等，本學(xué)期津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)為每次每項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)80元，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)60元，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)50元，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)40元，鄉(xiāng)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20元。（因同一標(biāo)的多次獲獎(jiǎng)的按最高獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)）

在教育行政部門(mén)組織的活動(dòng)中指導(dǎo)或輔導(dǎo)的學(xué)生個(gè)體或團(tuán)體獲獎(jiǎng)的，獎(jiǎng)勵(lì)基數(shù)為國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)60元，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)50元，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)40元，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30元，鄉(xiāng)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)10元。教師個(gè)體輔導(dǎo)的學(xué)生同時(shí)有多名學(xué)生獲個(gè)體獎(jiǎng)（團(tuán)體獎(jiǎng)）的獎(jiǎng)勵(lì)為級(jí)別基數(shù)數(shù)*1.5.多名教師輔導(dǎo)學(xué)生個(gè)體或團(tuán)體獲獎(jiǎng)的，個(gè)體獎(jiǎng)勵(lì)為基數(shù)除以人數(shù)。

（11）教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)津貼

教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)津貼為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額的30%.

具體的考核及分配辦法見(jiàn)附件四（12）師德師紀(jì)律

師德師紀(jì)律獎(jiǎng)勵(lì)津貼的總量為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額的5%具體考核及分配辦法見(jiàn)附件五（13）教學(xué)優(yōu)秀津貼

對(duì)完成升學(xué)任務(wù)的班級(jí)按60元每生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，一人任2班的按30元每生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(14)教學(xué)常規(guī)考核獎(jiǎng)勵(lì)津貼

教學(xué)常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)性津貼總量為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總額減去以上113項(xiàng)的部分.

具體考核分配辦法見(jiàn)附件六

七、教職工績(jī)效工資考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：武世榮

副組長(zhǎng)：王優(yōu)良于長(zhǎng)維陳克傭

成員：張希振楊志平劉永生裴寶華于春華張福多王靜（代表）職責(zé)：

1、組織，指導(dǎo)，督查，協(xié)調(diào)和管理考核分配工作。

2、制定考核分配實(shí)施方案。3、實(shí)事求是進(jìn)行考核。

4、接待教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢。

5、對(duì)績(jī)效工資考核方案有解釋權(quán)。6、負(fù)責(zé)復(fù)核，申訴等答復(fù)工作。

7、負(fù)責(zé)各項(xiàng)考核及收集保存相關(guān)考核資料，完善各種檔案，確保萬(wàn)無(wú)一失。

八、本方案自公布之日起實(shí)施。

附件一

每月100元為基礎(chǔ)班主任津貼，20元為獎(jiǎng)勵(lì)性班主任津貼。

1.衛(wèi)生工作30%

按衛(wèi)生評(píng)比細(xì)則每月量化一次。最后按排名進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化第一30分，然后分次降低1分。2.紀(jì)律工作30

打架未引起賠償?shù)目?分打架引起賠償?shù)目?分

未請(qǐng)假的情況下私自去網(wǎng)吧的扣2分故意破壞公務(wù)的扣2分。早操少一人扣0.1分。30分扣完為止。3.教學(xué)質(zhì)量30%

期末班級(jí)學(xué)科平均分總分高于同年級(jí)班級(jí)15分的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)5分。期末年級(jí)40%中，同年級(jí)班級(jí)相比，每多出1個(gè)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)3分，累計(jì)。30分為基礎(chǔ)分，獎(jiǎng)勵(lì)分為浮動(dòng)分。4.其他10%

在上級(jí)布置的保險(xiǎn)、征訂等工作中，完成率最高的班級(jí)每次獎(jiǎng)勵(lì)2分。

按時(shí)保質(zhì)保量完成上交材料的每次獎(jiǎng)勵(lì)1分。基礎(chǔ)分為10分，獎(jiǎng)勵(lì)分為浮動(dòng)分。附件二

課時(shí)津貼的考核與分配辦法

上課、開(kāi)會(huì)，宿舍值班，早、午、晚自習(xí)課，教研活動(dòng)（公開(kāi)課）考試監(jiān)場(chǎng)（期中期末每場(chǎng)按2課時(shí)計(jì)算）都計(jì)入課時(shí)。

九年級(jí)課時(shí)按1.2折算。計(jì)算出學(xué)期的總課時(shí)。

計(jì)算出人均課時(shí)。

對(duì)高出人均課時(shí)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。核算辦法為：個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)金額為（個(gè)人課時(shí)人均課時(shí)）*2元。（總金額獎(jiǎng)勵(lì)金額的總量）除以人數(shù)為基礎(chǔ)性課時(shí)津貼。個(gè)人最后的課時(shí)津貼=基礎(chǔ)性課時(shí)津貼+個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)金額

附件三

考勤津貼的考核及發(fā)放辦法

一按縣鄉(xiāng)有關(guān)規(guī)定，被扣除全部獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資者，其獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資將全部納入獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的考核和分配部分。

二未被扣除全部獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資者，將按下列辦法進(jìn)行核算。1、請(qǐng)假：每1節(jié)扣2分，一天按8節(jié)課計(jì)。2、遲到：每次扣1分。3、早退：每次扣1分。4、曠課（工）：每節(jié)扣4分，一天按8節(jié)課計(jì)。5、宿舍值班不到崗，每課時(shí)扣4分。

6、教研活動(dòng)及學(xué)校會(huì)議等集體活動(dòng)每次按2節(jié)課計(jì)。準(zhǔn)假后不能參加的扣4分，無(wú)故不到的扣8分。7、每周按160分計(jì)算

8、按縣鄉(xiāng)規(guī)定累積超過(guò)上限者，將按規(guī)定定性處理。9、婚喪嫁娶及產(chǎn)假按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

教師個(gè)體所得份額=總的考勤金額除以教師總的分?jǐn)?shù)*教師個(gè)體的得分

附件七中心�？记诠芾硪�(guī)定附件八王常中學(xué)考勤補(bǔ)充規(guī)定

附件四

教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)津貼分配辦法2

上學(xué)期

以班級(jí)為單位，將參加考試人數(shù)的90%分為優(yōu)秀生和普通生，其中優(yōu)秀生占40%，普通生占60%。在基礎(chǔ)上分別計(jì)算出年級(jí)平均分（優(yōu)秀生的平均分和普通生的平均分），班級(jí)平均分（優(yōu)秀生的平均分和普通生的平均分）.

凡是班級(jí)平均分高于年級(jí)平均分的學(xué)科，獎(jiǎng)勵(lì)金額為（班級(jí)優(yōu)秀生的平均分-年級(jí)優(yōu)秀生平均分-1）*15+（班級(jí)普通生的平均分-年級(jí)普通生的平均分-1）*10。

總額-獎(jiǎng)勵(lì)金額后，其他按人數(shù)均分。下學(xué)期，

7-8年級(jí)按上學(xué)期的辦法核算。

九年級(jí)未完成升學(xué)任務(wù)的班級(jí)按上學(xué)期方案計(jì)算。

完成任務(wù)的班級(jí)，九年級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)金額改為（班級(jí)優(yōu)秀生的平均分-年級(jí)優(yōu)秀生平均分-1）*20+（班級(jí)普通生的平均分-年級(jí)普通生的平均分-1）*10。

總額-獎(jiǎng)勵(lì)金額后，其他按人數(shù)均分。

在此基礎(chǔ)上班級(jí)優(yōu)秀生分和年級(jí)優(yōu)秀生分差達(dá)到8分的，扣發(fā)50元，任多班課的累計(jì)。然后將扣除的金額再均分給其他老師。

附件五

師德師紀(jì)考核及分配辦法

1、愛(ài)國(guó)守法遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，全面貫徹國(guó)家教育方針，依法履行教師職責(zé)。

2、愛(ài)崗敬業(yè)忠于人民教育事業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，服從學(xué)校安排。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等，公正對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生安全和身心健康，主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的練習(xí)和溝通。

4、教書(shū)育人全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本，德育為先，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。5、為人師表誠(chéng)實(shí)守信，文明執(zhí)教，廉潔從教。

6、終身學(xué)習(xí)積極參加繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，積極參加教科研活動(dòng)。7、凡下列情形之一的，每項(xiàng)扣2分，扣完為止。①工作態(tài)度不端正，不思進(jìn)取，有曠職現(xiàn)象。②不注重教師形象，校內(nèi)外造成不良影響。

③經(jīng)常遲到早退，無(wú)組織紀(jì)律，學(xué)期累計(jì)達(dá)到10次者。④不服從學(xué)校安排，不尊重他人。

⑤體罰和變相體罰學(xué)生，被反映到中心校及縣局以上者。⑥私自亂訂資料或忽悠學(xué)生訂資料，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

⑦因個(gè)人原因，嚴(yán)重影響正常工作，并在師生中或社會(huì)造成不良影響。⑧進(jìn)行有償家教或主動(dòng)向家長(zhǎng)索要財(cái)物。

⑨課堂、自習(xí)時(shí)間發(fā)表非學(xué)習(xí)有關(guān)的言論，且影響和諧團(tuán)結(jié)的�；�礎(chǔ)分?jǐn)?shù)為100分，個(gè)人得分為100分-扣分。

個(gè)人所得金額=本部分的總金額除以總分?jǐn)?shù)*個(gè)人得分。

附件六

教學(xué)常規(guī)的績(jī)效考核及津貼發(fā)放辦法

1、教育教學(xué)工作計(jì)劃必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，延期一天扣1分。

2.教研組工作計(jì)劃、教師工作計(jì)劃、教研組工作總結(jié)、教師教學(xué)工作總結(jié)不符合要求的重做，并扣量化分1分/次，不能按時(shí)上交的扣2分。

3、凡是學(xué)校要求上交的材料，須保質(zhì)保量完成，不符合要求的重做，并按規(guī)定扣量化分1分/次。尤其試卷分析及教學(xué)質(zhì)量分析。

4、教研活動(dòng)遲到一次扣1分，不參加教研活動(dòng)的每次扣2分5、不按課時(shí)寫(xiě)教案的每節(jié)扣1分.6、不按時(shí)交教案檢查的每次扣2分。7、上課內(nèi)容與教案不一致扣1分/節(jié)

8、不按常規(guī)備課要求寫(xiě)教案，教案不完整、要素不齊全的每節(jié)扣1分。

9、發(fā)現(xiàn)無(wú)教案、酒后上課，課堂上抽煙與接打手機(jī)，未下課提前離開(kāi)教室的發(fā)現(xiàn)一次扣3分。

10、作業(yè)批改不認(rèn)真或作業(yè)批改每少一次扣1分/次。（數(shù)理化英語(yǔ)每周不少于2次全批改，語(yǔ)文每?jī)芍芤黄�大作文全批全改，練�?xí)每周全批全改不低于2次，政治、歷史、地理、生物每周全批全改不少于1次。）

11、批改日期不齊全扣1分，批語(yǔ)不齊全扣1分。

12、批改作業(yè)要有批改記錄，記錄要和記錄相符，不符的扣1分。

13、監(jiān)考遲到一次扣1分，監(jiān)考缺曠一次扣2分，領(lǐng)卷后未及時(shí)到考場(chǎng)發(fā)放試卷導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有按學(xué)校統(tǒng)一指令進(jìn)行答卷的一次扣5分。嚴(yán)重超時(shí)的定性為考試事故。

14、成績(jī)統(tǒng)計(jì)，不按時(shí)完成的每次扣1分，并且每超過(guò)一天扣0.5分/天。

15、學(xué)期教師集體聽(tīng)課不少于8節(jié)，自由聽(tīng)課不少于7節(jié)，中層干部不少于25節(jié)，副校長(zhǎng)不少于40節(jié)。任課的中層干部不少于15節(jié)。不夠的少一節(jié)扣2分。

16、原則上每學(xué)期所有任課教師每人上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。上一節(jié)獎(jiǎng)勵(lì)4分。17、接受縣級(jí)聽(tīng)課的授課老師，每節(jié)獎(jiǎng)勵(lì)3分。學(xué)校盡量輪流安排。

18、舉行公開(kāi)課的每節(jié)課獎(jiǎng)勵(lì)鄉(xiāng)級(jí)2分，縣級(jí)10分，市級(jí)20分，省級(jí)30分，國(guó)家級(jí)50分。

19按時(shí)完成學(xué)�；蛏霞�(jí)布置的出題或試卷分析，每科獎(jiǎng)勵(lì)2分。

本部分基礎(chǔ)分為100分。上下可以浮動(dòng)，以實(shí)際得分為教師的個(gè)人得分。

教師個(gè)人的教學(xué)常規(guī)管理績(jī)效工資=本部分的績(jī)效總份額除以教師本部分的總分*教師個(gè)人得分。

附件七

王常學(xué)區(qū)中心校教師考勤管理規(guī)定

為了建立正常的教學(xué)秩序和工作秩序，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，認(rèn)真履行教育和管理職責(zé)，依據(jù)國(guó)家《教師法》及上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂王常鄉(xiāng)教師考勤制度。

一、教師請(qǐng)假的審批權(quán)限及手續(xù)

1、審批權(quán)限：教師請(qǐng)假在一天內(nèi)的，由校長(zhǎng)審批，一天以上由中心校長(zhǎng)審批，病假超過(guò)一個(gè)月、事假超過(guò)15天由教體局審批。不按規(guī)定辦理手續(xù)的視為曠工，批假超過(guò)權(quán)限者，超出部分視為曠工，并追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

2、請(qǐng)假手續(xù)。請(qǐng)假在一天內(nèi)的由校長(zhǎng)直接審批，一天以上的，請(qǐng)假人要先找校長(zhǎng)預(yù)批，簽字同意后，持請(qǐng)假條找中心校長(zhǎng)審批（特殊情況下來(lái)不及當(dāng)面請(qǐng)假的，可以用電話向校長(zhǎng)請(qǐng)假，事后要補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)），審批通過(guò)后生效。需向教體局請(qǐng)假的，按局相關(guān)要求辦理。否則按曠工處理。準(zhǔn)假條一式兩份，交學(xué)校一份，自存一份。

3、銷(xiāo)假手續(xù)。假期結(jié)束后教師須按時(shí)到崗并持準(zhǔn)假條到學(xué)校銷(xiāo)假，學(xué)校要保存好準(zhǔn)假條并做好記

錄。需到教體局銷(xiāo)假的，須持單位上崗證明到人事股銷(xiāo)假。

二、各種請(qǐng)假的規(guī)定及要求

1、教師除法定假期外，因病因事不能上班都要請(qǐng)假。

2、事假：教師在工作時(shí)間內(nèi)因特殊情況需要請(qǐng)假者，根據(jù)實(shí)際需要請(qǐng)假，按規(guī)定辦理手續(xù)。（除符合病假條件的請(qǐng)假以外均屬事假）

3、病假：教師因病需要請(qǐng)假者，3天內(nèi)者需持鄉(xiāng)級(jí)以上醫(yī)院的證明，按規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)，超過(guò)三天者要持縣級(jí)以上醫(yī)院醫(yī)院證明，病假超過(guò)1個(gè)月的，須持市級(jí)以上醫(yī)院診斷證明、藥費(fèi)單據(jù)、化驗(yàn)單等原件到縣教體局辦理請(qǐng)假手續(xù)。沒(méi)有醫(yī)院證明的按事假處理。

4、產(chǎn)假按國(guó)家規(guī)定處理。但要履行請(qǐng)假手續(xù)。

5、婚喪假：本人結(jié)婚的準(zhǔn)假7天，子女結(jié)婚3天。本人有直系親屬去世，準(zhǔn)假5-7天。超期按事假處理。

6、教師外出學(xué)習(xí)或參加函授學(xué)習(xí)的，應(yīng)持學(xué)習(xí)通知或培訓(xùn)證明辦理審批手續(xù)，并將學(xué)校工作安排好后，方能離校。外出學(xué)習(xí)的教師要嚴(yán)格按照通知要求參加學(xué)習(xí)，不按要求參加的視為曠工。

7、凡是一次請(qǐng)假3天以內(nèi)的需要教師自行調(diào)課并調(diào)整自己所分擔(dān)的其他工作，教務(wù)處備案。因沒(méi)有調(diào)課造成空堂或未調(diào)整工作造成空崗的，按曠課或曠工處理。

8、每次請(qǐng)假1小時(shí)內(nèi)，為小假，5次小假按一天事假計(jì)算。

9、子女未滿一周歲（以出生證為準(zhǔn)）的女職工，由本人提出申請(qǐng)，學(xué)校批準(zhǔn)，每天上下午各照顧哺乳1小時(shí)。

三、獎(jiǎng)懲辦法

1、遲到或早退（包括上課遲到、早退或擅離課堂）不超過(guò)15分鐘，每次扣10元，曠課一節(jié)扣50元。

上下午第一節(jié)課有課的要提前10分鐘到校，其他教師按時(shí)到校，以15分鐘為界限，15分鐘內(nèi)為遲到或早退，超過(guò)15分鐘為曠工。

2、中心校查出的擅自離崗按曠工處理。

3、一學(xué)期內(nèi)有曠工或曠課現(xiàn)象的，考核不能評(píng)模、評(píng)優(yōu)并取消一切獎(jiǎng)勵(lì)。

4、一年內(nèi)累計(jì)曠工超過(guò)15天的停發(fā)其全年全部績(jī)效工資（包括將獎(jiǎng)勵(lì)性和基礎(chǔ)性績(jī)效工資）。超過(guò)一個(gè)月的報(bào)請(qǐng)局停發(fā)其當(dāng)年全部工資。

5、暑假期間上級(jí)安排的各種會(huì)議、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀、活動(dòng)以及中心校、本學(xué)校安排的工作、會(huì)議、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、勞動(dòng)等，必須無(wú)條件參加。否則按曠工處理。教師值班可按2課時(shí)折算，開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)、教研等其他活動(dòng)按實(shí)際時(shí)間折算為課時(shí)。

6、病假每學(xué)期連續(xù)超過(guò)三個(gè)月不足六個(gè)月者，停發(fā)本學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。本學(xué)期事假連續(xù)超過(guò)十五天累計(jì)超過(guò)一個(gè)月者，停發(fā)其本學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，連續(xù)超過(guò)一個(gè)月累計(jì)超過(guò)二個(gè)月不足三個(gè)月停發(fā)本學(xué)期全部績(jī)效工資（包括基礎(chǔ)性及獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資）。本學(xué)年病假（公傷除外）累計(jì)超過(guò)六個(gè)月、事假累計(jì)超過(guò)三個(gè)月者停發(fā)本學(xué)年全部績(jī)效工資（包括基礎(chǔ)性及獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資）。當(dāng)年度考核不定等次,不得評(píng)模、評(píng)優(yōu)、晉職。病、事假到期不按時(shí)到崗或不按時(shí)辦理續(xù)假手續(xù)超出天數(shù)，按曠工處理。

7、學(xué)校統(tǒng)一考試期間請(qǐng)假（曠工加倍）的按每日40元從工資中扣除，直接發(fā)放到其他教師手中。

四，說(shuō)明

1、學(xué)校對(duì)教師的考勤要一周一公布，一月一總結(jié)，并及時(shí)入檔。2、該制度解釋權(quán)由中心校負(fù)責(zé)。

201*.9.1附件八

王常中學(xué)考勤制度補(bǔ)充規(guī)定

一、全體教師每天上、下午預(yù)備鈴響前在辦公室簽到，簽到需本人親筆簽名，簽到時(shí)間必須屬實(shí)。二、遲到：1、上班遲到：指上班時(shí)間過(guò)后才到校簽到的老師視為上班遲到。以15分鐘為上限。2、上

課遲到：指上課正式鈴聲落后3分鐘才到教室上課的老師視為上課遲到。

三、早退：1、上班早退：未到下班時(shí)間提前離校的老師視為上班早退。以15分鐘為上限。2、上課早

退：指上課教師下課時(shí)間未到提前離開(kāi)課堂的視為上課早退。以3分鐘為上限。四、曠課：有課不上的老師視為曠課（請(qǐng)假、出差除外）。曠工：指正常上班時(shí)間未來(lái)學(xué)校上班的老師

視為曠工（請(qǐng)假、出差除外）。

五、請(qǐng)假：因事因病不能上班者須辦理請(qǐng)假手續(xù)。如果因無(wú)法調(diào)課，領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)不批準(zhǔn)請(qǐng)假，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批

準(zhǔn)硬請(qǐng)假的老師，視為曠課。凡請(qǐng)假或出差的老師,將由本人自行調(diào)課并到教務(wù)處做好登記。

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