東湖小學教師201*教研組工作總結

東湖小學教師201*-201*年第二學期

數(shù)學教研級工作總結

一切為了學生，為了學生的一切。在日常教學中，增強以質量求生存，以質量求發(fā)展的意識，扎扎實實抓教研，群策群力抓質量，環(huán)環(huán)相扣抓管理，在求實、高效上取得一定的成績。學期末已順利完成了一系列工作，現(xiàn)在主要從以下幾方面總結：

一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)做好教學常規(guī)管理的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、嚴格執(zhí)行教學計劃：在開學期為搞好教研活動，各位教師獻計獻策，制定教研、教學計劃。各教師從素質教育的高度上好每一課。

2、教研活動有聲有色：本學期我們根據教導處的教研計劃，積極參加“人人一節(jié)公開課”活動。所有授課老師均按學校教研規(guī)定，提前兩天乃至一個星期將教學設計準備好，從課后反饋看，所有教師課前都能做充分的準備，制作精美的教具，教學中抓住重點，突破難點，課堂上關注學生，注重學生的學法指導，能較好地落實知識與能力，過程與方法，價值觀與情感教育的三維目標。

3、在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了自己的聽課感悟。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

4、一學期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時寫好教后反思。

5、一學期數(shù)學組教師每人都能按按要求聽課，并及時寫好聽課反思或評課。二、大力推進新課程改革，扎扎實實搞教研。

1、本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結合起來，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。緊扣新課程標準，結和我校的“人人一節(jié)公開課”活動，執(zhí)教教師在規(guī)定的時間撰寫教案，自評。借助這個活動，提高教師的興趣，提升教師的專業(yè)素質。實踐表明，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

2、加強教師信息技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

擴展閱讀：201*年秋小學數(shù)學教研組工作總結

小學數(shù)學教研組工作總結

（201*-201*學年度第二學期）

一、指導思想：

以學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立使學生“會學、樂學”的基本理念，穩(wěn)步推進教育教學改革。圍繞教研組教材解讀活動，組織本組老師認真學習、積極探索、大膽質疑、廣泛合作、深入交流，努力提高自身文化素養(yǎng)，加強課堂教學研究；務實求真，開拓創(chuàng)新，教學相長,優(yōu)化教育教學，加強教學管理，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。為提高我校課程實施水平和教育教學質量作出更大的貢獻。二、重點工作總結如下；

（一）實施新課程，努力提高教學質量。

1、積極進行新知識和新觀念的學習。組織好學校教研活動，做到每一次活動有主題、有措施、有記錄，確保每一位參加活動的人員都能有所收獲。鼓勵教研組成員相互聽課，評課。同教研組成員相互聽課不少于3節(jié)/學期。教師聽課不少于15節(jié)/學期。

2、交流和合作。每周四下午教研組進行的教材解讀活動，給每位教師在本周的收獲和困惑提供一個交流平臺的基礎上，又把這種交流和學習實質化，讓擅長某種課型或擅長

某類知識教學的教師在充分聽取同時廣泛意見的基礎上授課，其他老師能邊聽邊學邊思考邊總結，努力提高教學質量。

3、嘗試教學改革。繼續(xù)嘗試教學改革，積極探索新方法，把考查的基礎知識和考試內容緊密與社會實際和學生生活經驗聯(lián)系起來，重視考查學生分析問題、解決問題的能力，即關注學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

4、重視教學經驗的積累。要求每位任科教師把所任學科的各單元知識進行分類細化，教學和復習中就各知識點典型例題進行收集整理，從而形成一本系統(tǒng)化的復習資料。（二）進一步加強教學過程管理。

加強和優(yōu)化教學管理，是新課程實施的必要舉措，也是提高教學質量的重要保證，更是減輕學生課業(yè)負擔的重要保證。當前要根據課程改革和教學創(chuàng)新的要求，進一步加強教學工作的過程管理。

1、組織教師學習新課程標準。要求教師在教學中切切實實嘗試貫穿新課程理念。

2、抓好教學質量調研。平時安排了抽樣查閱學生作業(yè)、隨堂聽課、單項測試等形式進行質量調研。通過深入研討，及時分析，肯定成績，找出差距，對成績落差較大的班級進行跟蹤分析。

3、隨堂聽課，及時反思。教研組每位教師聽課多達19節(jié)。教研組長不少于20節(jié)。特別是“理想課堂設計周”活

動的開展，從教學理念、教學方法、教學效果等多方面全面評價教師，要求上課教師通過說課對自己的教學進行再設計，并在教學后寫出一定質量的教學反思。每次聽課都做到了有記錄、有反饋、有整改，努力提高教育教學質量。

4、我們的課堂教學評價將更加關注學生作為“人”的發(fā)展。引導教師轉變觀念，改進方法。（三）加強學習，提高文化素養(yǎng)。

1、繼續(xù)做好讀書筆記。每一次教研學習時都要有學習筆記，每半學期的教學結束要有心得和體會。

2、關于教育教學論文的撰寫。教研組積極支持和鼓勵教師撰寫教研論文。

3、定期組織新老教師經驗交流會，幫助新教師提高教學技術和教學基本功。新教師也要積極幫助老教師，關心他們的生活。

4、加強數(shù)學知識的系統(tǒng)化進程

雖然我們教學用的課本的版本和知識設置不同，每種教材的編寫理念和偏重點有所差異，但新課標對學生在每個學段的學習任務都有明確的要求。所以，數(shù)學老師的知識的系統(tǒng)化和學生的數(shù)學知識的系統(tǒng)化形成是分不開的。所以，我們在要求教師每節(jié)課后要認真地反思教學過程的基礎上，還要求教師能把自己本學期所教授的知識做一個系統(tǒng)的整理和歸類，最好能一口氣串聯(lián)說出本學期的知識內容，并最好

能把本學段（小學高年級）的所有各方面的知識做一個系統(tǒng)的梳理。同時，嘗試一種能按學段在我校廣泛推廣的過程性評價體制，力求對學生的每一個表現(xiàn)和每一個進步都能給與科學合理的積極評價。

總而言之，在教研組各成員的共同努力下，也做了一些教職工育教學的教研嘗試工作，但是還要繼續(xù)進行教育教學研究工作。

天堂學校小學數(shù)學教研組

201*.7.8

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