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幼兒園園長培訓總結

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 15:38:44 | 移動端:幼兒園園長培訓總結

幼兒園園長培訓總結

幼兒園園長培訓總結

從事幼教工作已十三余年,期間有無數(shù)的歡樂,也有許多的彷徨,作為幼兒園管理者參加這樣培訓是第一次,這次的學習對我來言是一個自我反思的過程,也讓我從中悟出了許多的道理。通過總結、反思,讓我重新認識了幼教這份職業(yè)及幼兒園園長這個角色。說起園長這個角色,當此次培訓的專家們將自己積累多年的優(yōu)秀理論以及他們在教育道路上成功的經驗傾囊而授時,使我茅塞頓開、豁然開朗;通過反思使我心有所悟,通過對比對我對前輩們的敬業(yè)精神所感動。一、認識有多遠,路就有多遠

園長不僅肩負著為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務,同時還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量,關鍵在于園長。從某種意義上講,一個好的園長就是一面旗幟;一支優(yōu)秀的幼教隊伍就意味著一所好的幼兒園。在幼兒園的工作中,園長的言傳身教影響著全局。作為園長,她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤等多方面的工作。

首先,園長要具備關于幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中,要求不斷地更新觀念、教育教學模式,組織教師們開展各類教學業(yè)務活動和幼兒一日活動,做好與家長的溝通工作;在保育上,把好安全和衛(wèi)生觀,嚴格按照保育員手冊執(zhí)行,做好幼兒的個人整潔衛(wèi)生工作,并配合教師做好教育工作,真正地體現(xiàn)出保教結合的概念;在后勤上,做好園內的服務工作。為做好上述工作,作為幼兒園的管理者必須建立一套確實可行的管理制度,通過制度管園、制度管事,向管理要效益,向管理要質量;同時作為一名園長還必須樹立起正確的兒童觀、發(fā)展觀、教育觀,一切以孩子為出發(fā)點,竭盡所能為全園幼兒提供良好的學習游戲環(huán)境和高質量的教學水平,為教師成長提供良好的發(fā)展平臺,使幼兒在舒適的氛圍中健康、快樂成長,也為他們入小學奠定堅定的基礎。二、活到老,學到老

在這次培訓學習的學員中,絕大多數(shù)是來自于民辦幼兒園,我從她們身上看到了敬業(yè)精神,以及不畏艱辛、虛心請教、刻苦學習的勁頭,我作為一名新辦幼兒園的管理者,還有什么理由不好好干工作呢?作為一名合格的幼兒園管理者,我覺得應該從以下幾個方面來開展幼兒園工作。

第一,加強學習,不斷提高綜合素質。學法規(guī)、習管理、學理論、學專業(yè)等,時刻關注學前教育的發(fā)展動態(tài),不斷豐富自己的管理知識,切實轉變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質,拓展自己的視野,深化自己的知識領域,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊伍前沿,當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手,切實提高依法辦學的能力,規(guī)范辦園行為。

第二,深入實踐,勤于反思。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念,在日常工作中要科學安排時間,經常深入教學一線,及時發(fā)現(xiàn)問題,切實解決問題,充分發(fā)揮團隊精神,同心同德促進幼兒園科學發(fā)展。每天要擠出時間進行教學反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。

第三,加強教師隊伍建設,善于發(fā)現(xiàn)。堅持以人為本的原則,加快幼兒園文化建設和教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質。通過園本培訓、園本教研,幫助教師們在業(yè)務上成長起來。每位教師都有自己的閃光點,要勤于交流,善于發(fā)現(xiàn)園內每一位老師的自身優(yōu)勢,努力為她們實現(xiàn)自身價值提供有效的幫助和舞臺。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶、“走出去請進來”等形式,發(fā)揮骨干教師的示范作用,使新教師在思想業(yè)務兩方面盡快成長起來,找準自己的人生目標愛幼教、愛孩子。做個有幸福感的幼兒教師。

在這次的培訓中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓,所有的學員都受益匪淺,我們一定能學有所用,在工作中真正做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次;我希望,在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加類似的培訓,讓自己的業(yè)務水平得到質的飛躍。

東勝藝術幼兒園寧君

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幼兒園園長培訓心得體會

福泉市陸坪鎮(zhèn)中心小學張琳

201*年11月13日,我受福泉市教育局的委派,有幸參加貴州省幼兒園園長培訓班(黔南分院貴定培訓中心)學習。在此期間,我們聆聽了培訓中心各位專家關于幼教事業(yè)的講座;參觀了黔南州示范幼兒園(都勻機關幼兒園)和省級示范幼兒園(貴陽市南明區(qū)實驗幼兒園)以及國家級示范幼兒園,聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹;課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。通過培訓,不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。

首先,在培訓學習和參觀、考察過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,作為一名園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。南明區(qū)實驗幼兒園鄭園長說得好,沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。鄭園長的管理是:她以愛關注每一位員工,對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人,關心員工的事事處處,時時刻刻,用優(yōu)化環(huán)境,美化心靈,創(chuàng)設豐富厚重的校園文化。以情感人,關心員工的工作和生活。她在組織培養(yǎng)中肩負雙重身份,即用好自己的智慧,管理好幼兒園他人的智慧,激發(fā)教工潛能,把個人的智慧轉化為組織

的智慧。打造充滿生機和情趣的現(xiàn)代幼兒教師。由此可見,有了好的員工就有好的團隊,有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地,才能生存和發(fā)展。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

再次,周老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學到了很多科學的育兒方法,更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點,由來至園外的、也有來至園內的,有災的、也有禍的,我們要高度重視“校園安全,依法治園”,通過最大努力把安全傷害降到最低點,特別是近期,校園血案頻頻發(fā)生,再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿,專對幼兒園弱勢群體進行報復,在一個多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園血案,令世人震驚。

通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人,也不是指定監(jiān)護人,最多是被委托人,以及在事故處理中的法律依據(jù),參考依據(jù)。通過許多的案例分析,使我了解了園方和家長的矛盾集結點;發(fā)生的原因與啟示;賠償?shù)呢熑闻c范圍;妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任,即教育、管理、保護。在今后的工作中,我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權利。以更科學的開展幼兒園的相關教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。

在培訓中,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。

此次培訓不光是知識上的收獲,更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。還經歷了許多的第一次,真是不虛此行,收獲多多。在此,感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今后的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦,用法律解決問題,努力做一個學習型、知識型、研究型的現(xiàn)代化的管理者。

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