小學(xué)英語(yǔ)研修總結(jié)
小學(xué)英語(yǔ)研修總結(jié)
俗話說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,即使我們現(xiàn)在已經(jīng)是站在三尺講臺(tái)的知識(shí)傳授者,我們依然有很多東西要學(xué)習(xí)。每一次培訓(xùn),其實(shí)都是我們進(jìn)步的源泉,是難得的提升自己綜合能力的機(jī)會(huì),對(duì)我而言,學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí),不論是教學(xué)還是與師生交流方面都得到了很大的進(jìn)步。
一、對(duì)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)
以前我認(rèn)為的教學(xué),就是以教師的教為重點(diǎn),因此忽略了學(xué)生學(xué)的情況,在教學(xué)設(shè)計(jì),備課等環(huán)節(jié)也是圍繞教師的教,教學(xué)的效果也就可想而知。通過(guò)此次培訓(xùn),尤其學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(201*年版)》之后,對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)就應(yīng)該面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。把傳統(tǒng)的教與學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)模式,確定學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新,培養(yǎng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力。二、更加重視課程標(biāo)準(zhǔn)
《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、組織教學(xué)活動(dòng)、反思教學(xué)效果、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要藍(lán)本。它既規(guī)定了具體的課程目標(biāo)、課程性質(zhì),同時(shí)還闡述了教學(xué)的基本理念,還給出了詳盡的評(píng)價(jià)建議。對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)有很重要的指導(dǎo)意義,俗話說(shuō)“萬(wàn)變不離其宗”,我想用在此處是非常合適的,不管你設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué),也不管你采用什么樣的教學(xué)方法,始終都離不開(kāi)課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)。只有認(rèn)真的鉆研它的思想,才能更好的為教學(xué)服務(wù),才能達(dá)到有效課堂以及高效課堂的最終目的,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。三、教學(xué)理念得到更新
以前上英語(yǔ)課,我總認(rèn)為只要學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)就算達(dá)到了教學(xué)目的,其實(shí)我忽略了一個(gè)最重要的點(diǎn),那就是運(yùn)用,學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)哪怕倒背如流,也只是一個(gè)如花瓶般的擺設(shè),而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)重要的還是運(yùn)用。聽(tīng)完北京小學(xué)陳立力老師的《小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)做.說(shuō)唱.玩演”教學(xué)法》、劉瑩老師的《小學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力測(cè)試的原則與方法》、王文娟老師的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》以及《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》等系列專(zhuān)題講座,我感慨良多。1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。我們常說(shuō)興趣是最好的老師,通過(guò)聽(tīng)說(shuō)玩演,在很大程度上可以提升大部分人的學(xué)習(xí)興趣,只要學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)的習(xí)慣就自然也會(huì)養(yǎng)成,就不再需要教師強(qiáng)行的要求他們學(xué)習(xí),這樣的話,教學(xué)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果;小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,學(xué)生要在學(xué)習(xí)的同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言,在交流中加以實(shí)踐,教師就要通過(guò)活動(dòng)設(shè)置情境,讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué),在游戲玩樂(lè)中自然的習(xí)得語(yǔ)言并運(yùn)用語(yǔ)言;要注重學(xué)生的參與,學(xué)生的參與度也決定著教學(xué)效果的好壞,如果學(xué)生參與度高,那么課堂氛圍就會(huì)好很多,活躍的課堂氣氛就會(huì)直接帶來(lái)較好的學(xué)習(xí)效果,教師應(yīng)該多開(kāi)展活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,來(lái)提高學(xué)生的參,讓盡可能多的學(xué)生把注意力集中到學(xué)習(xí)中來(lái)。
2、要更加注重教學(xué)技能的合理運(yùn)用。教學(xué)技能有很多,我覺(jué)得重要的是要有一個(gè)好的導(dǎo)入,俗話說(shuō)好的開(kāi)頭等于成功的一半,對(duì)于教學(xué)而言也是一樣的,一個(gè)枯燥無(wú)味的導(dǎo)入,讓學(xué)生覺(jué)得索然無(wú)味,學(xué)生自然就不會(huì)跟著你的節(jié)奏加入到學(xué)習(xí)中去。反之,一個(gè)新穎有趣的導(dǎo)入,一下子就會(huì)吸引學(xué)生的注意力。我們通常的導(dǎo)入不是復(fù)習(xí)鞏固就是唱歌,可是時(shí)間一長(zhǎng),不僅學(xué)生沒(méi)有興趣,對(duì)當(dāng)堂教學(xué)也沒(méi)有任何幫助。在導(dǎo)入部分,應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)或者與教學(xué)有關(guān)的歌曲,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為新授做鋪墊。
3、注重學(xué)生的郎讀。以前我總認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)是多記單詞,認(rèn)為單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基本的東西,因此忽略了學(xué)生的讀。然而,在通過(guò)這次學(xué)習(xí),我才意識(shí)到朗讀才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的東西。俗話說(shuō)“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”,學(xué)生通過(guò)朗讀課文、小組對(duì)話、師生對(duì)話等形式,在讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言環(huán)境,就不自覺(jué)的培養(yǎng)了他們的英語(yǔ)語(yǔ)感,學(xué)生就更容易運(yùn)用語(yǔ)言。比如,在教What’stheweatherlikeinBeijing?類(lèi)似話題的時(shí)候,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,有感情地朗讀并體會(huì)幾個(gè)關(guān)于天氣的詞如warm,hot,cold,cool,遠(yuǎn)比教師枯燥的教讀有用得多。
4、更加明確教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)?赡芪腋蟛糠纸處熞粯樱J(rèn)為教學(xué)活動(dòng)過(guò)多會(huì)影響教學(xué)的正常秩序,會(huì)影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),但實(shí)際上,是我們不會(huì)合理的設(shè)計(jì)。以往在導(dǎo)入時(shí),我會(huì)選擇歌曲,但是所選擇的歌曲與當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有任何的聯(lián)系,自然就得不到好的效果。然而現(xiàn)在這方面卻得到了一定的改變。比如在學(xué)習(xí)天氣時(shí),以Whoiswearingyellowtoday?這首歌引去對(duì)服飾的復(fù)習(xí),進(jìn)而引出天氣的學(xué)習(xí)。同時(shí)也可以由時(shí)間表引出天氣預(yù)報(bào)的時(shí)間,來(lái)進(jìn)行天氣主題相關(guān)的學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候,可以將單詞編入chant或者歌曲了,既方便教也方便學(xué),如此便達(dá)到了事半功倍的效果。所以,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,要設(shè)計(jì)好單個(gè)的活動(dòng),同時(shí)還要將各單個(gè)的活動(dòng)相互串聯(lián),形成一定的邏輯關(guān)系,讓活動(dòng)為教學(xué)服務(wù)。
四、提高教師的自身素質(zhì)
教師是一個(gè)社會(huì)模范型職業(yè),一言一行都映射社會(huì)的方方面面,教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生會(huì)照著教師的樣子說(shuō)話、做事、做人。因此教師不僅是在教學(xué)還是在社會(huì)都起著不可替代的作用。俗話說(shuō)“身教重于言教”,教師必須提高自身的素質(zhì),這素質(zhì)也不僅僅是道德素質(zhì)也是自己的知識(shí)方面的素養(yǎng),教師要時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),以適應(yīng)教學(xué)的變遷。
我教學(xué)的路還很長(zhǎng),在今后的教學(xué)中,我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何更好的和學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)如何上好每一堂課,學(xué)習(xí)如何更好的設(shè)計(jì)教學(xué)。這樣培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也不是很多,所以每一次的機(jī)會(huì)我都會(huì)好好的把握。從此次培訓(xùn)中所獲得的知識(shí),我想也將受益終生。
擴(kuò)展閱讀:201*年國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(小學(xué)英語(yǔ))
我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)姓名人陳秀鳳信息。ㄊ校┖颖笔±确皇兴趩挝晃陌部h德歸鎮(zhèn)大長(zhǎng)田中心英語(yǔ)任教學(xué)科任教學(xué)段三至六年級(jí)請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求,檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容。ú恍杼顚(xiě))研修考核自檢學(xué)習(xí)類(lèi)考核項(xiàng)非考核項(xiàng)(1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘;(2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題;(3)閱讀所有簡(jiǎn)報(bào);(4)完成本研修總結(jié)(1)提交課程學(xué)習(xí)筆記;(2)提交研修日志;(3)提交“我的文章”答疑類(lèi)校本實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)類(lèi)(1)觀看所有視頻答疑(共8場(chǎng));(2)發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)(包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論)完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(“五個(gè)一”)(1)參加“V大賽”活動(dòng);(2)參加“成功案例大分享”活動(dòng)無(wú)本次網(wǎng)絡(luò)研修從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié),通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著力于問(wèn)題解決,著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程,真實(shí)記錄您的收獲。(無(wú)字?jǐn)?shù)要求,簡(jiǎn)述即可)我有幸參加了此次的“國(guó)培計(jì)劃”,十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機(jī)會(huì),也認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)期間,我學(xué)習(xí)了教育專(zhuān)家們先進(jìn)的教育理論,也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動(dòng)交流。這不僅加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。本次培訓(xùn)共分五個(gè)模塊:預(yù)課程包括公共課、專(zhuān)業(yè)課和校本研修課熱模塊,專(zhuān)業(yè)理念與師德,專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力,校本研修與崗位實(shí)踐,學(xué)習(xí)總結(jié)。通過(guò)程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并觀看專(zhuān)家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標(biāo)理念的詮釋?zhuān)ㄟ^(guò)觀簡(jiǎn)述您有哪些收獲。摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),讓我們一線教師恭聽(tīng)了專(zhuān)家深邃的、精彩的分析解讀,領(lǐng)略了優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)的積極互動(dòng)的、精彩紛呈的、精致細(xì)膩的課堂教學(xué),使我獲益匪淺,使我更深入地了解了教材使用中心應(yīng)明確的三個(gè)關(guān)系:(一)教師與教材的關(guān)系(二)教材與課標(biāo)的關(guān)系(三)教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。教師眼中要有教材、心研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲中要有課標(biāo)、教師要將教材活化為教學(xué)內(nèi)容。以前總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)就是教案,通過(guò)學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)不是一般意義上的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)設(shè)計(jì)更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)生的發(fā)展,它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問(wèn)題(包括答疑區(qū)、論壇等)?請(qǐng)一一列出來(lái)。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)?請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。如何在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)有好方法提高高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?為什么年級(jí)越高,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性反而降低了?用英語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)生的常用語(yǔ)有哪些在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要不要教授語(yǔ)法內(nèi)容,怎樣教授語(yǔ)法內(nèi)容?如何使六年級(jí)學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言?怎樣使學(xué)生們更好的完成作業(yè)?在英語(yǔ)課堂中怎樣開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)?在字母教學(xué)中如何更好的滲透音標(biāo)教學(xué)?孩子們當(dāng)時(shí)把單詞背會(huì)了,可很快就忘記了,如何讓單詞識(shí)記更長(zhǎng)久?答疑與研討交流活動(dòng)的收獲通過(guò)“國(guó)培”的視頻答疑,感覺(jué)收獲很大,解決了一些長(zhǎng)期的困惑。比如新單詞的教法,以前我總是覺(jué)得讓學(xué)生多讀多記是最好的辦法,但通過(guò)教授的講解,我明白了教單詞要讓學(xué)生有印象的道理,而不是讓學(xué)生單純地這樣讀,那樣讀。,比如在教book這個(gè)詞時(shí),我們只需教學(xué)生一遍,然后采取課堂活動(dòng)的方式,把學(xué)生不同的書(shū)通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活放在教室各個(gè)角落讓他們?nèi)フ遥业搅司湍闷饋?lái)大聲說(shuō)book,這樣就會(huì)給學(xué)生留下動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng),以及提問(wèn)和查看答疑深刻的印象,比念十遍八遍的效果更好。我在平時(shí)會(huì)采用聯(lián)想的方式教學(xué)生記讀單詞,區(qū)的內(nèi)容等,您有何收獲?請(qǐng)簡(jiǎn)述。通過(guò)學(xué)習(xí),我算是明白了什么叫異曲同工。還有一個(gè)就是背單詞的問(wèn)題,教授說(shuō)小學(xué)五年級(jí)才要求記住單詞的拼寫(xiě),所以我們沒(méi)有必要讓三年級(jí)的學(xué)生就去背單詞。單詞不需要背,應(yīng)該在反復(fù)的接觸過(guò)程中慢慢記住,學(xué)生到了五年級(jí)book這個(gè)詞應(yīng)該記住了,因?yàn)樵谌哪昙?jí)的課本中這個(gè)詞接觸應(yīng)該有幾十次了,五年級(jí)是自然而然就該記住的,不需要再去專(zhuān)門(mén)花時(shí)間背它的拼寫(xiě)。另外就是單詞的漢語(yǔ)意思,有時(shí)我們會(huì)讓學(xué)生說(shuō)一遍英語(yǔ)再說(shuō)一遍漢語(yǔ),或?qū)懸槐橛⒄Z(yǔ)再寫(xiě)一遍漢語(yǔ),這都是畫(huà)蛇添足,徒勞無(wú)益的事。最后就是語(yǔ)法的問(wèn)題,教授再一次明白地告訴我們小學(xué)的課標(biāo)沒(méi)有要求我們教語(yǔ)法,老師們不可根據(jù)自己上學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)想當(dāng)然地給學(xué)生講授語(yǔ)法。對(duì)于小學(xué)階段出現(xiàn)的各種語(yǔ)法現(xiàn)象,只能通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)說(shuō)讓學(xué)生“意會(huì)”而不可對(duì)學(xué)生“言傳”。小的時(shí)候培養(yǎng)的是興趣,興趣真的是最好的老師,F(xiàn)在我仍然告訴我的學(xué)生,培養(yǎng)語(yǔ)流語(yǔ)感也是學(xué)習(xí)的優(yōu)良途徑。1.(是否參加,列出名稱(chēng))案例《whatcanyoudo?》教學(xué)設(shè)計(jì)您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)?2.(列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱(chēng),各一個(gè))寫(xiě)出您提交的作品的名稱(chēng)。您看了哪些展示的《擁抱的力量》《meetmyfamily》作品?哪些您認(rèn)為印象最深?是哪點(diǎn)打動(dòng)了3.(簡(jiǎn)單說(shuō)出打動(dòng)您的理由)您?給于學(xué)生鼓勵(lì),讓孩子們擁有自信,擁有溫暖,與孩子們建立朋友式的關(guān)系非常重要。如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣?通過(guò)培訓(xùn)我明白:小學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,并不是一蹴而就的,而是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程。這就需要教師在課堂上反復(fù)加強(qiáng)指導(dǎo),并進(jìn)行及時(shí)檢查和督促。經(jīng)過(guò)課內(nèi)若干時(shí)間的練習(xí),讓孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂內(nèi)初步形成習(xí)慣是一種動(dòng)力定型,是條件反射長(zhǎng)期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此心里必須有這樣一個(gè)概念,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事情。當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦有了雛形的時(shí)候必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,做到持之以恒。特別是“說(shuō)”,由于缺乏真實(shí)交際的場(chǎng)景,很容易導(dǎo)致半途而廢,這時(shí)就特別需要孩子們有堅(jiān)持不懈的精神了。大賽活動(dòng)的收獲最困惑問(wèn)題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問(wèn)題是什么?現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問(wèn)題?實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)(1)(請(qǐng)您寫(xiě)出您備的這節(jié)課的名稱(chēng)。)《whatcanyoudo?》(2)(這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法?)“五個(gè)一”:(1)備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;情景交際法,活動(dòng)教學(xué)法(2)上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果:(3)組織一次(3)(聽(tīng)課的老師提出了哪些意見(jiàn)或建議?)(列出兩個(gè)即可)集體聽(tīng)課活動(dòng),給自己提出意見(jiàn)和建議;(4)在小組合作之前,活動(dòng)要求要更具體明確可操作。做一次課后反思,記錄實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果;(5)教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要有針對(duì)性聽(tīng)一次課,用課堂觀察量表去記錄、分析。(4)(這節(jié)課您覺(jué)得哪里可以再改進(jìn)?)請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位還要把學(xué)英語(yǔ)與用英語(yǔ)做事情聯(lián)系起來(lái),創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)用環(huán)境,使學(xué)生在校本實(shí)踐過(guò)程。大量的語(yǔ)言實(shí)踐中形成語(yǔ)感,養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)(寫(xiě)出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱(chēng)。)五年級(jí)《whatcanyoudo?》Breadandwrite如何讓學(xué)生把課堂中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)更好的運(yùn)用到生活中。通過(guò)上面的回顧和總結(jié),您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后,您還有哪些教育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決?請(qǐng)您詳細(xì)列出來(lái)。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問(wèn)題?學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無(wú)止境”,本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后
研修活動(dòng),課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開(kāi)放,專(zhuān)家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題,平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!
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