201*屆高三教研組長(zhǎng)工作總結(jié)1

201*屆高三教研組長(zhǎng)工作總結(jié)

一．201*屆高三在組織本學(xué)科教研教學(xué)上主要做了以下工作：1）加強(qiáng)集體教研。做好教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)。

2）集思廣益。調(diào)動(dòng)教研組每個(gè)成員的工作積極性，為教學(xué)工作出謀劃策。老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕教師新穎的教學(xué)方法，都是我們教研組寶貴的財(cái)富。

3）分工明確。播放聽(tīng)力，編制講義，篩選試題，各司其職，協(xié)同合作。

二．一些有效的做法：

1）一輪復(fù)習(xí)期間，我們分工合作，以《高考總復(fù)習(xí)》為依據(jù)，把每個(gè)模塊的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行提煉，做成課件。大大提高了課堂效率，加大了課堂的容量�；�礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是《高考總復(fù)習(xí)》中重要的句型，要求學(xué)生會(huì)背會(huì)默寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)靈活運(yùn)用。2）每周一套試題。對(duì)于每套試題，我們都在第一時(shí)間閱出通過(guò)率，根據(jù)通過(guò)率確定講評(píng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并制作成課件。及時(shí)有效地進(jìn)行講評(píng)。我們還把試卷進(jìn)行再利用，畫(huà)出試卷中出現(xiàn)的學(xué)生不熟悉的考綱內(nèi)詞匯，讓學(xué)生在語(yǔ)境中熟悉記憶這些詞匯。3）認(rèn)真批閱學(xué)生習(xí)作�？偨Y(jié)歸納出學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。講評(píng)時(shí)，把作文要點(diǎn)一一列出，讓學(xué)生再翻譯，學(xué)會(huì)正確規(guī)范的表達(dá)�？偠�言之，注重基礎(chǔ)，抓好落實(shí)。是高三備考的關(guān)鍵。

三．工作上的不足之處或教訓(xùn)：

1）語(yǔ)法復(fù)習(xí)放在了年后，由于時(shí)間關(guān)系，復(fù)習(xí)得過(guò)于匆忙。本人認(rèn)為語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)在年前結(jié)束。因?yàn)槟旰髸r(shí)間緊，大型考試多。應(yīng)注重閱讀，完形及第二卷做題技巧的訓(xùn)練。不宜再做過(guò)多的單選語(yǔ)法題。對(duì)語(yǔ)法的系統(tǒng)復(fù)習(xí)應(yīng)盡早完成。

2）閱讀，完形練得還不夠。讓學(xué)生應(yīng)保證每天至少兩篇的閱讀量。四．對(duì)新高三教學(xué)的建議：

1）在一輪復(fù)習(xí)階段，進(jìn)行教材梳理的同時(shí)，穿插進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)。同時(shí)兼顧閱讀和完型。

2）高三期間，多做近三年的高考試題。讓學(xué)生熟悉高考，了解高考。

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201*屆高三政治備課組前期工作總結(jié)及后期工作計(jì)劃

一、一輪復(fù)習(xí)情況的總結(jié)與反思

根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的安排，我們于201*年7月啟動(dòng)了201*屆高三第一輪復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，高三政治備課組的六位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成了這一階段的教學(xué)任務(wù)。

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力，認(rèn)真遴選一輪復(fù)習(xí)資料

一輪復(fù)習(xí)主要是基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，我們政治學(xué)科一共有四個(gè)模塊，復(fù)習(xí)容量大，任務(wù)重，能否選好一輪復(fù)習(xí)資料對(duì)于高三一輪復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)意義重大。在高二學(xué)期結(jié)束之前，備課組的全體教師先后多次召開(kāi)備課組會(huì)議，對(duì)眾多備選的復(fù)習(xí)資料展開(kāi)研讀，并按照民主投票的方式選出了《全品高考復(fù)習(xí)方案》作為我們一輪復(fù)習(xí)用書(shū)。從一輪復(fù)習(xí)的效果及各位教師的反饋信息來(lái)看，這本資料很好的滿足了我們復(fù)習(xí)的需要，為一輪復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、研讀大綱，科學(xué)規(guī)劃，合理布局

《考綱》是我們備考的指南針，對(duì)《考綱》的研讀是非常重要的。在高三開(kāi)始之前，我們政治備課組就通過(guò)備課組會(huì)議的形式，認(rèn)真研究201*年《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，了解、分析高考信息，掌握高考動(dòng)向，在此基礎(chǔ)上科學(xué)合理的制定一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求各位老師嚴(yán)格執(zhí)行。

3、加強(qiáng)備課組交流合作，強(qiáng)化集體的力量，整體提升復(fù)習(xí)備考效果

首先，我們通過(guò)備課組會(huì)議研討教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)高考的考點(diǎn)、考向和考查形式大膽的進(jìn)行預(yù)測(cè)，增強(qiáng)教育教學(xué)的時(shí)效性和針對(duì)性。其次，加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課，真誠(chéng)的交流聽(tīng)課感受，真正做到資源共享，提升整體教學(xué)效果。再次，認(rèn)真組織月考，以考促教，以考促學(xué)。本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各位教師的精誠(chéng)協(xié)作下，精心準(zhǔn)備月考試卷，先后完成了高三五次月考試卷的命制和批閱，尤其是完成了“四校聯(lián)考”政治學(xué)科試卷命制任務(wù)，試卷中95%以上的試題均為原創(chuàng)試題，本套試卷得到了其他兄弟學(xué)校的高度評(píng)價(jià)，對(duì)高考復(fù)習(xí)起到了很好的導(dǎo)向作用。

4、立足課本，利用資料，夯實(shí)基礎(chǔ)

從政治高考的形式和內(nèi)容來(lái)看，形式上，高考試題緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，內(nèi)容上則要求學(xué)生熟練運(yùn)用書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)去解析各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化及社會(huì)現(xiàn)象，考查的主要是學(xué)生調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。因此，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)與否關(guān)系到高考的成敗。在本屆高三復(fù)習(xí)中，我們備課組認(rèn)真研讀、挖掘教材，充分利用手中的復(fù)習(xí)資料，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)、抽背、默寫(xiě)等形式督促學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，從而為學(xué)生答題提供素材，使答題語(yǔ)言書(shū)面化、規(guī)范化。

5、精選習(xí)題，加強(qiáng)訓(xùn)練

針對(duì)學(xué)生解題能力差的實(shí)際情況，本屆高三各個(gè)學(xué)科間周一次作業(yè)課。我們精選習(xí)題，精練精講。我們要求教師在作業(yè)課上，45分鐘做，45分鐘講，既督促了學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，用通過(guò)及時(shí)講解加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。經(jīng)過(guò)將近7個(gè)月的訓(xùn)練，我們的學(xué)生在答題的規(guī)范性、語(yǔ)言的書(shū)面化和答題結(jié)構(gòu)的合理性等方面都有了較大的提高。

我們?cè)诨仡櫼惠啅?fù)習(xí)時(shí)，也深深感到有許多不足之處，現(xiàn)簡(jiǎn)要的反思如下，以便更有效的進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。

1、課堂教學(xué)未能充分尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生對(duì)知識(shí)的反思不足

“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”是對(duì)文科學(xué)習(xí)的最好詮釋，文科學(xué)習(xí)，需要給學(xué)生留下自我思考和理解的空間�？墒牵�一輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，教師在課堂教學(xué)中，由于害怕學(xué)生分析不全面，理解不到位，耽誤教學(xué)進(jìn)度，對(duì)一些重難點(diǎn)的處理，基本上是以教師的講解為主，留給學(xué)生沉淀、消化、升華知識(shí)的時(shí)間非常有限，這在一定程度上影響了學(xué)生知識(shí)的掌握，限制了學(xué)生思維能力的拓展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

2、學(xué)生在政治學(xué)科的投入的精力和時(shí)間不足，重視度較低

政治學(xué)科在高三一輪復(fù)習(xí)中，往往是被學(xué)生放在次要的地位來(lái)對(duì)待的，在完成了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和地理的學(xué)習(xí)以后才會(huì)擠出有限的時(shí)間復(fù)習(xí)政治學(xué)科。這一方面是高考的特點(diǎn)決定的，另外是學(xué)生對(duì)高三政治學(xué)科復(fù)習(xí)的難度認(rèn)識(shí)不足，對(duì)自己的能力過(guò)于自信，自以為看看就可以得到分?jǐn)?shù)，但是結(jié)果卻是大相徑庭。

二、“一�！笨记榉治�

201*年淮南市“一�！闭�治學(xué)科試卷是一份綜合試卷，試卷的內(nèi)容涉及《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》和《生活與哲學(xué)》三個(gè)必修模塊。試卷整體分量偏重，難度較大（難度系數(shù)0.41），材料較新，但考點(diǎn)過(guò)于陳舊，對(duì)高考考向把握不夠明確。但總的來(lái)說(shuō)，基本符合《考綱》的要求。我校政治學(xué)科在這一次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

1、考試結(jié)果分析

各個(gè)批次達(dá)線人數(shù)及達(dá)線率（以實(shí)際參加考試人數(shù)為準(zhǔn)）本次達(dá)線人數(shù)達(dá)線率一本（71分）二本（62分）三本（57分）837.94%37736.1%57054.5%注：我校一本達(dá)線人數(shù)為全市第二，二本、三本達(dá)線人數(shù)均為全市第一淮南市主要學(xué)校政治學(xué)科分?jǐn)?shù)段分析表分?jǐn)?shù)段一中二中鳳一四中學(xué)校平均分全市名次80~9070~8060~7050~605600一中981021914二中3512201*764鳳一154217139103四中淮南市主要學(xué)校政治學(xué)科平均分及名次表

501陳醒陸袁梅趙鴻杰501朱夢(mèng)瑤方沁怡463趙菁劉慧463劉麗淮南一中政治學(xué)科淮南市前20名名單（我校8人，二中為10人）姓名分?jǐn)?shù)全市名次屆別

842應(yīng)842應(yīng)816應(yīng)816應(yīng)2

8011應(yīng)7915應(yīng)7915應(yīng)7915歷

從表中可以看出，本屆高三學(xué)生政治學(xué)科在本次考試中取得了較優(yōu)異的成績(jī)，政治學(xué)科在全市擁有一定的優(yōu)勢(shì)，可以肯定，政治學(xué)科在一輪復(fù)習(xí)中，思路是正確的、備考方向是準(zhǔn)確的、方法是得當(dāng)?shù)�、成�?jī)是令人欣慰的。但是，瑕不掩瑜，在一模考試中，我們也暴露出一些問(wèn)題，首先，我們的文科優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不明顯，我們?cè)谝槐具_(dá)線人數(shù)上已經(jīng)開(kāi)始退步。其次，我們的平均分雖位列全市第一，但是和兄弟學(xué)校的差距在逐漸縮小。當(dāng)然，學(xué)生也暴露出了許多亟待解決的問(wèn)題，下面將學(xué)生的問(wèn)題分析如下。

2、學(xué)生問(wèn)題分析①時(shí)間分配不合理。

文科綜合試卷由政史地三科組成，政治主觀題為最后兩大題，許多學(xué)生沒(méi)有把握好做題的節(jié)奏，在前面歷史和地理試題中浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，留給政治主觀題的時(shí)間非常有限。許多學(xué)生最后一題沒(méi)有時(shí)間作答，即使作答也是隨便胡亂答題，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)很低。尤其是本次考試，題型分量過(guò)重，政治學(xué)科主觀題為兩大題7問(wèn)，而高考只有兩大題6問(wèn)，且是5大問(wèn)拖1個(gè)小問(wèn)。這也導(dǎo)致政治學(xué)科整體分?jǐn)?shù)較低的一個(gè)重要原因。

②學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的不夠熟練。

根據(jù)考試結(jié)束以后我們對(duì)學(xué)生試卷的抽樣分析，許多學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上不夠扎實(shí)，很多學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握僅停留在記憶上，對(duì)于如何理解、運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，還不夠熟練，導(dǎo)致解題速度慢，邊想邊答，這是學(xué)生失分的最重要的原因。

③學(xué)生解題能力不強(qiáng)，答題缺乏針對(duì)性，答題思路不清晰，表述不到位，出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。許多學(xué)生在答題時(shí)缺乏審題的習(xí)慣，對(duì)材料的有效解讀不足，不能提煉材料中有用信息，準(zhǔn)確把握答題方向，導(dǎo)致答案分布不合理，主要得分點(diǎn)不突出。

④答題不夠規(guī)范。

政治學(xué)科答題非常重要的是分點(diǎn)答題，并且語(yǔ)言要書(shū)面化、規(guī)范化。許多同學(xué)在答題時(shí)層次不清，語(yǔ)言生活化，字體不端正，卷面不整潔，超出答題框，甚至出現(xiàn)打錯(cuò)位置的現(xiàn)象，造成不必要的失分。

三、二輪復(fù)習(xí)及沖刺階段的復(fù)習(xí)安排

1、處理好“綱”與“本”的關(guān)系

“綱”即考試說(shuō)明，“本”即教材。第二輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“以本為本”，“以綱為綱”“抓綱務(wù)本”。抓住考試說(shuō)明，復(fù)習(xí)指導(dǎo)才能“對(duì)路”、“到位”；抓住課本，學(xué)科的教與學(xué)才能落到實(shí)處。處理好“綱”與“本”的關(guān)系，二輪復(fù)習(xí)才能事半功倍。這要求我們：首先，緊握考綱，明確考點(diǎn)�！犊荚嚧缶V》是對(duì)高考知識(shí)內(nèi)容和要求的界定，是高考命題的依據(jù)。因此，201*年《考試大綱》和《考試說(shuō)明》下發(fā)以后，我們將通過(guò)備課組會(huì)議的形式認(rèn)真研讀分析，了解高考對(duì)能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式的變化，把握變化點(diǎn)、吃透新增點(diǎn)，重視不變點(diǎn)，牢牢把握高考命題動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，避免盲目性。

其次，回歸課本，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。課本是高考的原始載體和發(fā)源地，高考遵循“題在書(shū)外，理在書(shū)中”的命題原則。因此，在高三政治第二輪復(fù)習(xí)中必須要根據(jù)201*年《考試大綱》規(guī)定的知識(shí)范圍，趁熱打鐵，回歸課本，對(duì)分散在課本各單元、各課、各框的考點(diǎn)知識(shí)重新梳理，從而把分散的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，理清知識(shí)脈絡(luò)，整合形成主干知識(shí)框架。

再次，加強(qiáng)對(duì)最新高考模擬試題的收集和整理工作，通過(guò)試題研究，捕捉高考命題趨向。

2、研究學(xué)情與考情

①研究學(xué)情，狠抓學(xué)法，尊重學(xué)生的主體地位。在高三二輪復(fù)習(xí)中，我們既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同的學(xué)習(xí)階段中，知識(shí)上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失、心理上存在的困惑和障礙；也需要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的問(wèn)題和不足。在研究學(xué)生的基本情況后，做到對(duì)癥下藥。對(duì)不同類型的班級(jí)，對(duì)不同類型的學(xué)生，采取不同的復(fù)習(xí)方法。并在深入了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好培優(yōu)補(bǔ)短和個(gè)性化輔導(dǎo)工作。二輪復(fù)習(xí)中，必須實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)向重能力、重教法向重學(xué)法、重研究教材向重研究學(xué)生的轉(zhuǎn)變。教師重點(diǎn)講解規(guī)律、方法、思路、技巧，堅(jiān)決刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自己寫(xiě)、說(shuō)、思、做中掌握知識(shí)，提升能力。

②狠抓教法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂效率。積極探索以學(xué)生活動(dòng)為中心的備考模式，充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用，努力調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師認(rèn)真研究“教材”、“教學(xué)大綱”和近幾年來(lái)的“考試大綱”，嚴(yán)格把握好高考的復(fù)習(xí)考試范圍，注重研究試卷特點(diǎn)及命題的發(fā)展方向，努力提高備考的質(zhì)量，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，認(rèn)真遴選模擬試卷，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，仔仔細(xì)細(xì)的查缺補(bǔ)漏，切切實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效益。

3、搞好知識(shí)專題復(fù)習(xí)與時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

第二輪復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，目的是實(shí)現(xiàn)綜合能力突破：重組知識(shí)，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺，完善體系。但第二輪復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí)，它是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深入、綜合和提高，是由知識(shí)到能力轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要階段。本輪復(fù)習(xí)可分二個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：進(jìn)行知識(shí)專題復(fù)習(xí)，明確重點(diǎn)知識(shí)，及運(yùn)用重點(diǎn)知識(shí)分析說(shuō)明社會(huì)熱點(diǎn)的方法和技能；第二階段：進(jìn)行熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生弄清楚社會(huì)熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈，及可能涉及到的和教材知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合。

4、提升應(yīng)試能力與心理素質(zhì)

應(yīng)試能力與心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。大力提高學(xué)生的應(yīng)試能力與應(yīng)試心理素質(zhì)，是二輪復(fù)習(xí)要解決的重要課題之一。我們?cè)诙�輪�?fù)習(xí)備考中，既要做到強(qiáng)化訓(xùn)練，練速度、練精度、練難度，全面提升應(yīng)試技能；又要做到磨練心理素質(zhì)，提高應(yīng)試心理水平，以提升學(xué)生的耐挫力、承誘力、抗壓力，培養(yǎng)學(xué)生在十分困難的條件下善于思考，頑強(qiáng)拼搏，創(chuàng)新思維的品質(zhì)，以平和的心態(tài)面對(duì)高考。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。雖然我們?cè)谝荒？荚囍腥〉貌诲e(cuò)的成績(jī)，但是我們也要有危機(jī)意識(shí)，高考獲得成功是我們的最終目標(biāo)。二輪復(fù)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，可是我們政治備課組堅(jiān)信“天道酬勤”，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)，有備課組各位老師的共同努力，有學(xué)生的密切配合，我們相信，在201*年的高考中，我們一定能夠獲得成功，捍衛(wèi)淮南一中文科的尊嚴(yán)。

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