數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研工作總結(jié)

長(zhǎng)寧中心小學(xué)校本部

本學(xué)期數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃積極開(kāi)展工作，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)本科組以往的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼續(xù)堅(jiān)持科組幾年來(lái)已經(jīng)形成的成功做法，繼續(xù)營(yíng)造科組團(tuán)結(jié)協(xié)作和濃厚的教科研活動(dòng)氛圍，經(jīng)過(guò)大家的努力，各科組都取得了較顯著的成績(jī)。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期開(kāi)展的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、積極開(kāi)展數(shù)學(xué)科科研專題研討

數(shù)學(xué)知識(shí)是人們進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)具備的基本知識(shí)，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)科組活動(dòng)中，繼續(xù)推進(jìn)了《自主探究，合作實(shí)踐》課堂教學(xué)研究的課題實(shí)踐，立足探索出更有效教學(xué)方法，開(kāi)展數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維研究，從課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的學(xué)為主體的，探究式的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生從被動(dòng)的接受逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探索學(xué)習(xí)，為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探索出既有章可循，又靈活變通的教育新模式。

1、組織教師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并經(jīng)常進(jìn)行深層次的思考。教師之間已形成了濃厚的研討氛圍，每位教師只要在課堂教學(xué)實(shí)踐中碰到問(wèn)題，遇到難以理解和困惑的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)細(xì)節(jié)等，都會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行相互的探討和研究，以求得最佳的解決方案。通過(guò)這樣的相互交流，教師的教學(xué)質(zhì)量得到了不同程度的提高，教師的理論水平也隨之得到了一定程度的提升。

2、鼓勵(lì)教師在實(shí)踐中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教學(xué)方式方法，不斷反思探究教學(xué)的成敗，許多教師還用論文方式把課堂實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣。

二、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)教育與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合的最佳方式，進(jìn)一

步體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

本學(xué)期，我校大多數(shù)教師都能充分應(yīng)用電教媒體的優(yōu)越性進(jìn)行輔助教學(xué)，如搜集資料或制作幻燈課件等。其中一、六年級(jí)全部教師使用電教平臺(tái)，二、三年級(jí)有部分課室裝有電教平臺(tái)，這就給科任教師提供了許多便利。大大地提高了課堂教學(xué)密度和教學(xué)效率。由于各位教師已真正認(rèn)識(shí)到它的使用價(jià)值，所以大家都能自覺(jué)的提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平。不懂電腦技術(shù)教師都能虛心向他人請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)�，F(xiàn)在許多教師能充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，課室電教平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)超文本鏈接或下載加工，設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)資源共享，其他教師再下載、修改、加工、補(bǔ)充、完善，最后形成每個(gè)教師自己個(gè)性化的CAI課件。充分發(fā)揮電教、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育特長(zhǎng)，使課堂教學(xué)更高效。

三、科組內(nèi)人人上探索公開(kāi)課，不斷提高課堂教學(xué)水平

本學(xué)期在科組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，各教師都能上好探索課，且從聽(tīng)課所見(jiàn)，個(gè)教師的課例都是以研究某一問(wèn)題或?qū)ｎ}安排的，有明確的目的和探討價(jià)值，如有聽(tīng)新教師的公開(kāi)課，優(yōu)秀老師示范課等，尤其是10月份開(kāi)展的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽課陳運(yùn)友，陳永珍、張文壽、毛雪緣、徐雪梅、劉月嫦等六位老師為全校數(shù)學(xué)教師提供6節(jié)不同教學(xué)風(fēng)格公開(kāi)課，還有12月份陳永珍老師執(zhí)教的同課異構(gòu)示范移植課，不論是什么類型的公開(kāi)課，都能代表中心小學(xué)教師的精品意識(shí)、

創(chuàng)新意識(shí)和示范意識(shí)，突顯了我校教研工作的特色和成果，除此以外，其他教師的探索公開(kāi)課也能提前精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)的質(zhì)量都比較好，且各位老師在上完課后都能在科組會(huì)上講解自己的設(shè)計(jì)意圖和課后反思。特別指出的是陳永珍老師執(zhí)教的《確定位置》研究交流活動(dòng)上，我校各年級(jí)科組長(zhǎng)在全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師面前作出的點(diǎn)評(píng)深受縣教研室廖學(xué)明主任的贊賞，同時(shí)也展示了我校教研組的實(shí)力所在。也使教研層次得到提高。

四、狠抓常規(guī)促基礎(chǔ)，從基本功中練能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)過(guò)程的再實(shí)踐。數(shù)學(xué)教學(xué)是教師基本素質(zhì)的再現(xiàn)，沒(méi)有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，很難成為名師，也不可能成為專家和學(xué)者。數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)是提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的必經(jīng)之路，沒(méi)有良好基本功的教師不可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，因此各科組要求每個(gè)教師必須按以下教學(xué)常規(guī)辦事：

1、學(xué)生作業(yè)要全批全改，每天最少一次作業(yè)。并對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題加以記錄，及時(shí)加以矯正。

2、每學(xué)期教師至少聽(tīng)課6節(jié)，科組長(zhǎng)8節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)15節(jié)。新教師要虛心取經(jīng)，拜師學(xué)藝，爭(zhēng)取做到一年新手、二年熟手、三年成高手的教學(xué)能力。

3、積極參加每周一次的科組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)�？平M活動(dòng)做到時(shí)間保證、人員集中、效果良好。

4、認(rèn)真組織好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，做好試卷分析和查漏補(bǔ)缺工作。

5、各班級(jí)每學(xué)期要舉行1-2次的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)獲得優(yōu)秀名稱的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

6、各班做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案記錄，有的放矢地做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作�？傊�，這一學(xué)期以來(lái)，在全體數(shù)學(xué)教師的辛苦勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足，如新教師的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在處理學(xué)生的知識(shí)與技能等方面不是很靈活的。在新的一年里，我們要努力把數(shù)學(xué)教研的各項(xiàng)工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

長(zhǎng)寧中心小學(xué)數(shù)學(xué)科組

201*年元月

長(zhǎng)寧中心小學(xué)校本部數(shù)學(xué)科

科組教研工作總結(jié)

201*年元月

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數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期）

一、工作目標(biāo)：

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。（2）抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。（3）積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。（4）組織公開(kāi)教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。各備課組長(zhǎng)在優(yōu)化過(guò)程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo)，教研組有計(jì)劃，有內(nèi)容積極展開(kāi)工作。二、組風(fēng)建設(shè)：

我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。如初一備課組的教師為了抓好起始年級(jí)學(xué)生的思想品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，他們新能結(jié)對(duì)，集體備課，老教師無(wú)私奉獻(xiàn)，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。組內(nèi)三位教師上匯報(bào)課，全體教師都能

當(dāng)好參謀，提出建議；初二年級(jí)班級(jí)大，學(xué)生多，課程難，他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問(wèn)題總是共同探討，經(jīng)�；ハ嘟涣�，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好；初三畢業(yè)班的教師惜時(shí)如金，分秒必爭(zhēng)，他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。初中數(shù)學(xué)組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

三、參加教研活動(dòng)情況：

我們組的教研活動(dòng)的開(kāi)展是經(jīng)常的，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)開(kāi)了一堂校級(jí)公開(kāi)課，一堂校級(jí)匯報(bào)課，組內(nèi)教研課六次。教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽(tīng)棵都在10節(jié)以上，新教師18節(jié)以上，積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動(dòng)。四、積極組織課外活動(dòng)：

廣泛開(kāi)展多層次，多樣化的課外活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)行了初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽，初一、初二數(shù)學(xué)趣味知識(shí)競(jìng)賽。

我們數(shù)學(xué)組全體教師紀(jì)律觀念強(qiáng)從無(wú)遲到早退現(xiàn)象，他們總是早起晚歸，延時(shí)工作，，辛勤耕耘，真抓實(shí)干。我組全體教師在新的學(xué)期里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹(shù)立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力。

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