中專二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

中二甲數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期是中二甲在學(xué)校的最后一個(gè)學(xué)期，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、幫助學(xué)生調(diào)整心理，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

首先，用精神激勵(lì)法使學(xué)生改變對自己的認(rèn)知，調(diào)整心理一一由“我不行”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔夷苄小�。在課堂內(nèi)外，經(jīng)常性地用一下積極向上的典型事例提升學(xué)生對自己的信心。另一方面，是要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)狀況上正確地歸因。學(xué)習(xí)成績差與非智力因素水平有顯著關(guān)系。因此對于數(shù)學(xué)成績的不理想，我們應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)方法等不穩(wěn)定的可控原因上尋找突破，通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的、主動關(guān)心幫助、有的放矢復(fù)習(xí)、適當(dāng)放慢進(jìn)度等方法，使學(xué)生產(chǎn)生良好的心理狀態(tài)。

二、營造良好課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)，原本就是一門抽象化和邏輯推理的學(xué)科，需要想象力和創(chuàng)造性。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生積極參與到“探究、嘗試”的過程中來，挖掘出他們的潛能。三、做好知識銜接工作，幫助學(xué)生溫故知新

在教學(xué)中做好查缺補(bǔ)漏的工作，注意學(xué)期與學(xué)期之間，單元與單元之間以及每相鄰兩節(jié)課之間的銜接，以幫助學(xué)生溫故知新。五、注重傳授學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生總結(jié)反饋

“授之予魚不如授之予漁”。在教學(xué)中要善于教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中教會學(xué)生理解概念、公式，總結(jié)做題的方法從而抽象出一些類型題目的數(shù)學(xué)模型，得出規(guī)律。

總之，只要我們肯用心，一定可以在努力之下調(diào)動學(xué)生的非智力因素，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教育的最終目的為社會培養(yǎng)每一個(gè)合格的人才!

費(fèi)偉娟201*.6.27

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小學(xué)二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開。新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，成為這個(gè)學(xué)期研究的重要課題。

二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。請小朋友當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。

最后，因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個(gè)活動的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)踐能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)百以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

由于新課改，一切還在探索當(dāng)中，仍存在不足之處。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。

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