文科數(shù)學(xué)組工作總結(jié)
哈工大附中201*201*高三文科數(shù)學(xué)總結(jié)
在本學(xué)期里，高三數(shù)學(xué)組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，較圓滿地完成了本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作各項任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期來，高三文科數(shù)學(xué)組工作總結(jié)如下：
1、做好分層次教學(xué)，高三文科有三個文科班、兩個藝術(shù)班。其中10、11、12班為文科班，13、14為藝術(shù)班。文科班學(xué)生自然情況較為整齊，因此教學(xué)進度、習(xí)題配備、作業(yè)進度一致；藝術(shù)班學(xué)生由于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，占用了文化課的學(xué)習(xí)時間。因此由張?zhí)旎邸⒒哿純晌焕蠋煷_定進度，控制教學(xué)內(nèi)容，及試題的難易程度，以學(xué)生為中心，以落實為目標。
2、注重尖子生的培養(yǎng)，對10、11、12班中的尖子生采用提優(yōu)課輔導(dǎo)，做專題輔導(dǎo)試卷15套，一批尖子生團隊已經(jīng)逐漸形成
3、認真貫徹執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)，每周一上午第4節(jié)組織本組成員進行集體備課。開學(xué)初，我們制定了詳細的高三備考復(fù)習(xí)計劃，在第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點，在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。為此，我們高三數(shù)學(xué)組認真分析研究考綱，精心設(shè)計教學(xué)流程，探討適合學(xué)生情況和特點的教學(xué)方法。確立教學(xué)重點、難點，認真寫好教案，備好每一節(jié)，并作好課后反思。細致分析每部分知識在高考中的命題特點與方向，統(tǒng)一授課內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)策略、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一測試，嚴格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)，實施素質(zhì)教育，統(tǒng)一制作和運用課件。我們的具體做法是每周實行組員輪流主備制，主備者按授課內(nèi)容進行組題，大家一起討論研究進行二次刪減，最后形成課件共享資源.
4、積極參加校內(nèi)外教研活動，研究高考命題的新理念、新變化，探討新課改對教師的數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)和教育科學(xué)素質(zhì)的新要求，領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì)，充分認識教師轉(zhuǎn)變觀念的重要性，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，樹立新的教育教學(xué)理念。
本學(xué)期，高三數(shù)學(xué)備課組積極參加教研教學(xué)活動，在我校高三一輪復(fù)習(xí)展示課活動日中，高三數(shù)學(xué)備課組高度重視、全員參與，從參選題目到授課內(nèi)容高三數(shù)學(xué)備課組精心準備、反復(fù)教研；對教師的高三引領(lǐng)課和范課進行認真點評，努力探索高三復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。
5、.關(guān)注高考新動向。201*年高考數(shù)學(xué)題緊扣數(shù)學(xué)科考試大綱，強調(diào)基礎(chǔ)與能力并重、繼承與創(chuàng)新并舉，實現(xiàn)了從舊課程高考數(shù)學(xué)卷向新課程高考數(shù)學(xué)卷的平穩(wěn)過渡。對今后數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的啟示為：注重回歸課本、扎實基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生的能力，既要引導(dǎo)學(xué)生掌握好新教材中的新內(nèi)容，又要引導(dǎo)學(xué)生掌握好舊的內(nèi)容，在教學(xué)中要體現(xiàn)過程教學(xué)，精選習(xí)題，有效訓(xùn)練。倡導(dǎo)理性思維，強化探究能力的培養(yǎng)是高中數(shù)學(xué)教與學(xué)的大勢所趨，而尊重學(xué)生的個性差異，因才施教，突出復(fù)習(xí)的針對性與實效性則是取得考試成功的良方。
高三文科備課組201*-06-
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高三文科數(shù)學(xué)備課組學(xué)期工作小結(jié)
不知不覺，一個學(xué)期即將結(jié)束了，我們高三數(shù)學(xué)備課組在工作中取得了一定的成
績，受到年級、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可。為了以后更好地開展工作，下面把我們的具體做法做一回顧總結(jié)如下：
一．以綱為綱，明晰考試要求
簡單地說，《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考這3個問題的具體規(guī)定和解說。對《考試說明》進行橫向和縱向的分析，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先要扎實學(xué)好基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在總復(fù)習(xí)中要充分重視主干知識的支撐作用。了解使用新課程考生的實際情況；吸收新課程中的新思想、新理念，使高考數(shù)學(xué)科考查更加反映數(shù)學(xué)教育改革的發(fā)展方向。二．以本為本，把握通性通法
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。有的知識點看起來在課本中沒有出現(xiàn)過，但它屬于“一捅就破”的情況，出現(xiàn)的可能也是有的�！白⒁馔ㄐ酝ǚ�，淡化特殊技巧”，就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識�？荚囍行奶岢龅摹皯�(yīng)更多地從知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點上設(shè)計題目，從學(xué)科的整體意義、思想含義上考慮問題”的思想。盡管剩下的復(fù)習(xí)時間已經(jīng)不多，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的例題、習(xí)題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬變。在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思想下，高考數(shù)學(xué)試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會考查課本上的原題，但對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是對課本原題的變型、改造及綜合�；貧w課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實效。三．以“錯”糾錯，查漏補缺
這里說的“錯”，是指把平時做作業(yè)、平時練習(xí)試卷中的錯誤收集起來。做題的目的是培養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。俗話說“吃一塹，長一智”，多數(shù)有用的經(jīng)驗都是從錯誤中總結(jié)出來的，因此，發(fā)現(xiàn)了錯誤及時研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯的機會就大大減少了。如果平時做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷看一看。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以后再看這本書時就會有所側(cè)重。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納。做一道題你從不同角度想出5種方法，與做5道同類型的題用的時間可能差不多，前者的效果肯定比后者要好得多。高考碰到平時做過的陳題可能性不大，而解題所需的知識、方法和能力要求都不會超出大綱，都會在平時復(fù)習(xí)中遇到，關(guān)鍵是要能觸類旁通。高三復(fù)習(xí)一開始，學(xué)生可能沒有這個習(xí)慣。
因此要求每位老師每月要整理以套學(xué)生的錯題試卷，供全組復(fù)習(xí)過程中使用。四．以考學(xué)考，提高應(yīng)試技能
考試是一門學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。平時考試的試題要精選，要注意試題的新穎性、典型性，難度、梯度和計算量適中。一般說來，考試時首先要調(diào)整好心態(tài)，不能讓試題的難度、分量、熟悉程度影響自己的情緒，力爭讓會做的題不扣分，不會做的題盡量得分。然后認真、仔細讀題、審題，細心算題，規(guī)范答題。其次，應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成，講究快速、準確。平時做題應(yīng)做到：想明白、說清楚、算準確，即注意思路的清晰性、思維的嚴密性、敘述的條理性、結(jié)果的準確性。當然應(yīng)試的策略要因人而異，比如基礎(chǔ)好的學(xué)生做填空、選擇題可以控制在45分鐘左右，基礎(chǔ)較差的可能需要1小時甚至更多時間，主要是看怎樣處理效果最好。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認真總結(jié)，教師也要盡可能講評到位。
教師講評最好能包括四個方面的內(nèi)容：①本題考查了哪些知識點？②怎樣審題？怎樣打開解題思路？③本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？④學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？教師自己還要考慮一個問題，就是針對學(xué)生存在的問題如何調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有重點、有針對性。五、研究高考，科學(xué)安排
近幾年，高考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新．其特點是：穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，能力體現(xiàn)在“靈活”之中．
鑒于此，復(fù)習(xí)安排要做到：“二個加強三個突出”．
1．客觀題要加強速度和正確率的強化訓(xùn)練．高考采取了客觀題減少運算量、降低難度，讓學(xué)生有更多的時間完成解答題，充分發(fā)揮選拔功能．這就需要第二輪復(fù)習(xí)要在速度，準確率上下功夫．小題訓(xùn)練要定時定量訓(xùn)練每周至少2次，總量不得少于15題，達到大部分學(xué)生一節(jié)課完成，“優(yōu)秀生”用30-35分鐘完成，失分不多于2個題目分的目標．題目設(shè)計，數(shù)形結(jié)合（4-5個），組合選（2-3個），“估算”或特值法（2-3個）．2．加強代數(shù)與幾何的有機聯(lián)系．
3．突出基礎(chǔ)知識的靈活運用．“基礎(chǔ)知識的靈活，運用就是能力”．高考試題總體分析來看，基礎(chǔ)性強了，但能力要求不低，其加強能力考查的途徑之一就是提高知識的靈活運用．讓“題海戰(zhàn)術(shù)”、“死記硬背”、“硬套模式”下去，讓重視分析、注重選法、思維靈活、學(xué)習(xí)潛力大的“上來”．
4．突出“三多一發(fā)展”訓(xùn)練．“一題多問，層層遞進”是高考命題的又一特點．復(fù)習(xí)中，要多練多問，多練“由大到小”的分解訓(xùn)練，多做結(jié)論發(fā)散訓(xùn)練；發(fā)展一問為多問，一證為多證多算等．
5．突出學(xué)生閱讀分析能力訓(xùn)練．試題敘述較長，部分學(xué)生就摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵，從而束手無策．這在應(yīng)用題中較為普遍，其原因就是閱讀分析能力低.解決的途徑是，讓學(xué)生自己讀題、審題、作圖、設(shè)圖，強化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性，強化變式，引導(dǎo)
學(xué)生認識“差之毫厘，謬之千里”。另外，有意識，有目的地選擇一些閱讀材料，如與生產(chǎn)生活密切相關(guān)的應(yīng)用題，利用所給信息解題等．六、注意問題：努力克服以下常見的錯誤偏向
1．克服難題過多，起點過高．復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去.
2．克服速度過快．內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習(xí)，卻仍不會做．
3．克服只練不講．教師不選范例．不指導(dǎo)．忙于選題刻�。�
4．克服照抄照搬．對外來資料、試題,不加選擇,整套搬用，題目重復(fù)．針對性不強.5．克服集體會議不力．備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”．不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差．
6.克服高原現(xiàn)象．第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降.
7、強化合作意識。做到精誠團結(jié)，艱難與共。做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)安排；③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。要分工合作，輪流負責，每人輪流備共案供大家參考，再根據(jù)個人具體情況適當添加，每月進行一次月考，每周一次周測，每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。
8.認真選用好復(fù)習(xí)資料，堅持教師擁有多種資料，學(xué)生用一本資料。在實際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平對多種資料進行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本�；虮景鄬W(xué)生的實際水平，從而達到提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)效率的目的。凡是給學(xué)生訓(xùn)練的題，教師都必須親自（至少）做一遍，只有這樣才能真正做到對學(xué)生解題的有針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
9．為了更好地提高學(xué)生的解題能力，適應(yīng)高考的新題型。加強對學(xué)生的練習(xí)檢查力度，強化落實到個人，加強糾錯教學(xué)。
我們將一直認真努力，并出色的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)。
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