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教師《放牛班的春天》觀后感

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教師《放牛班的春天》觀后感 本文簡介:

《放牛班的春天》觀后感心得作文1400字  早就聽說《放牛班的春天》這部影片,但自己一直沒機(jī)會觀看,這次下定決心好好觀看,因為早就聽說的音樂同行——音樂老師馬修。觀看中和看完后我的心中一直充滿了感動和敬佩,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。電影名字《放牛班的春天》,很喜歡這個名字,給人無盡的聯(lián)想:一群被放逐

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《放牛班的春天》觀后感心得作文1400字

  早就聽說《放牛班的春天》這部影片,但自己一直沒機(jī)會觀看,這次下定決心好好觀看,因為早就聽說的音樂同行——音樂老師馬修。觀看中和看完后我的心中一直充滿了感動和敬佩,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。電影名字《放牛班的春天》,很喜歡這個名字,給人無盡的聯(lián)想:一群被放逐的社會邊緣青少年,將迎來童心舒醒、夢想放飛的春天;一個不得志的音樂家,在以樂育人的實驗中,獲得自己生命價值與意義的春天!

  克雷芒馬修是一個不得志的音樂家,在事業(yè)跌落低谷之至,他無奈來到一個名叫“池塘之底”的學(xué)校里當(dāng)學(xué)監(jiān),教音樂。這是一所收容行為偏差學(xué)生的管教寄宿學(xué)校,名叫“池塘之底”,顧名思義,在池塘的最底部,被忽略的底部、淤泥堆積的底部。對于池塘外面的世界來說,他們是有問題的學(xué)生,是易惹事生非犯錯誤的學(xué)生,因而只能放逐到池塘底部,不再見天日。學(xué)生在這里,無異于臉上刺了“刑”字的放逐犯,被一一貼上了標(biāo)簽:逃學(xué)、吸煙、撒謊、偷盜、打架……在家長、社會、學(xué)校眼里,這孩子都已無可救藥,唯一對付他們的武器,就是校長那“一犯錯就處罰”的金科玉律。

  初到這個地方,克雷芒馬修的第一天是在顫顫驚驚中度過的:他目睹馬桑大叔被傷血流滿面,他聽聞學(xué)生犯錯找不到肇事者要集體處罰,他一進(jìn)課室就被捉弄得下馬威,他被同事警告這里的孩子有著天使般的面孔和魔鬼般的心靈。

  都是大鬧天宮的弼馬溫,就看這個如來佛如何妙筆生花,馬修對付問題學(xué)生可謂剛?cè)岵?jì)、文武張馳,值得教育同行學(xué)習(xí):

  方法一:處罰,威而不嚴(yán)。抓到了傷害馬桑大叔的學(xué)生,他沒有告發(fā)讓孩子去關(guān)禁閉,而是代以處罰孩子去當(dāng)馬桑大叔的護(hù)理員。孩子原本充滿仇恨的心,因為馬桑大叔的耐心與夸獎,變得收斂而具有憐憫之心。

  方法二:假慍,慈而待之。馬修初進(jìn)課室,看到學(xué)生在人體骨骼模型嘴上插了根煙的惡作劇,他拿下煙,輕語道:“教室禁止吸煙,你也不例外!睂W(xué)生在黑板上丑化他的畫像,他“以牙還牙”,把學(xué)生卡通化,幽默而化之。

  方法三:理解,換位思考。皮埃爾往馬修臉上扔墨水,母親憤怒同學(xué)生氣,他對其母道出:孩子心中的母愛不愿與人分享。他是知道孩子們的心思,并以這種善解人意的方式去與他們相處,否則他不會冒著違反校規(guī)之名帶孩子出去野外踏青。

  方法四:音樂,獲得共鳴。馬修認(rèn)為:“運動和音樂是促進(jìn)國家團(tuán)結(jié)的力量!痹诟杪曋校吹搅撕⒆觽冄凵竦那宄菏幯,那種純凈無邪的神采在歌唱中被召喚回來,師生在歡娛的五線譜上學(xué)會了理解、寬容和愛。

  方法五:寬恕,重獲新生。每一顆心都需要愛,需要溫柔,需要寬容。馬修以退為進(jìn),墨水事件過后,他故意冷落了自尊心極強(qiáng)的皮埃爾,剝奪了他的獨唱,然而,在伯爵夫人前來觀賞之時,他讓蜷縮在角落里的孩子一展歌喉,“我看到,那是被寬恕的喜悅,一種全新的開始……”

  馬修的實驗沒獲得完全的支持,他的合唱團(tuán)也因校長的干預(yù)而轉(zhuǎn)為“地下”狀態(tài),他試圖挽救蒙丹的努力也半途夭折,他最終還被專橫狹隘的校長開除。這真是一個生命的嚴(yán)冬,當(dāng)他提著行李一步一回首地仰望那個窗口時,他是多么地心有不甘,突然,一只只寫滿橫七豎八筆劃的紙飛機(jī)從窗口飛出來,如雪花般飛下,這一刻,無論是馬修還是觀眾,都是一種心靈的沉醉與震憾,悠揚的歌聲如沖天的凌云壯志,簡寥的畫面美得令人動容。

  當(dāng)然還有一個失敗的例子:蒙丹因被誤會偷盜錢財而遣送到少教所,這個少年懷著滿腔的憤怒與怨恨,潛回管教中心放火焚燒。對于一個已是身心扭曲的人,簡單的粗暴只能加速他往毀滅的路上疾奔。

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  看完《放牛班的春天》這部影片,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。影片大概講述了一位代課老師如何將一群調(diào)皮的男孩幫助他們找回信心,重新給他們希望。

  我認(rèn)為這部影片很感人,一位充滿愛心的音樂代課老師,來到了一所專門收留問題少年的學(xué)校。這所學(xué)校有一個外號叫"池塘之底",因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。影片中的哈珊院長,不但沒有耐心去好好的教導(dǎo)那些孩子們,而且只要他們一犯錯,就以嚴(yán)酷的體罰,將小孩單獨關(guān)在禁閉室,無視這些孩子的驚恐害怕,不僅如此,本身也是一位貪慕虛榮的人。而馬修老師卻與這位院長形成了對比,他心中充滿對這些孩子們的愛,對于孩子們犯的錯,他也不是一味的偏袒,而是給予他們能夠改過的機(jī)會。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年,體罰在這里司空見慣,性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課,他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。在劇中我很喜歡馬修老師他不顧院長反對,硬是要將學(xué)生組一個合唱團(tuán),他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌,他還自己編步譜子。但有些麻煩,就是另一位是不屑參加合唱團(tuán)的男高音皮埃爾,但他老是在掃地時偷偷的哼唱,有一次意外地被馬修老師聽見,覺得悅耳動聽,于是在一次表演中,安排一場獨唱,獲得全場觀眾的贊賞。 這群孩子我覺得由于院長只要他們一犯錯,就以嚴(yán)酷的體罰,所以才養(yǎng)成了他們的調(diào)皮搗蛋,其實大部分孩子還是本質(zhì)是善良的。

  

  看完這部電影,我為哈珊校長的行為而可恨,為孩子不幸的遭遇而惋惜,為孩子們后來遇到馬修老師而慶幸,為馬修老師的真誠而感動。因為當(dāng)馬修老師老師被院長解雇時,被禁閉的孩子們不能出來送行,紙飛機(jī)從窗口落下,這些都是把那些天真可愛的孩子們送給馬修老師的祝福,孩子們都舍不得這位有著父愛般的老師。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認(rèn)可,能夠成功,是因為他付出了真愛,還有就是因為他愛好音樂,可以說是用音樂讓孩子們快樂起來的,非常喜歡馬修老師,感謝馬修老師沒有放棄他們,讓他們真正感受到了愛。

  電影里面最讓人感動的,還是馬修老師對孩子們的愛.對于每個孩子,他都堅持拋用音樂重造他們的靈魂,我很敬佩馬修這樣的老師,挖掘孩子的優(yōu)點、天賦,潛能和愛心,讓孩子們能健康快樂地成長。

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