201*學年高三語文教學工作總結---白吉祥

201*-201*學年度高三語文教學工作總結

白吉祥

本年度，本人承擔高三（１）班和高三（１８）班兩個班教學任務。

現(xiàn)將學期工作總結如下：

1.認真設計語文專題訓練，結合不同階段教學任務，設計好復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。切實向課堂要質量。

2.認真研究201*年課改試卷，有的放矢進行教學。3.優(yōu)化課堂，搶時間、提效率。強調精講，精選練習內容，變多練為巧練。做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復。

重視系列化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。

尋找突破口，火力集中于詩歌與文言閱讀和作文訓練上。在反復講練中提升學生的能力。

4.狠抓學生高考應試能力。要求書寫認真，作業(yè)規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的習慣。

5.經(jīng)常督促、檢查。利用早讀課時間抓積累。側重高考背誦篇目中初中部分名句名篇。

6.落實好了第一輪語文考點的復習計劃。201*年9月10月，完成了文言文考點的系統(tǒng)復習。具體內容：文言實詞、文言虛詞、斷句、翻譯及高考背誦篇目中初中部分的前5篇。

復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學生。將120個文言實詞和1８個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生。夯實了學生文言底子。

201*年1１月1２月，完成了詩歌鑒賞的復習工

作。一是重在提高學生讀詩能力，理解感悟能力上不去，一切都白費了。二是把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。三是歸納詩歌鑒賞的答題的一般方法步驟，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。

7.注重寫作訓的有序化訓練。在每一次月考之后，都把作文當作提高語文成績的一個增長點。

重視月考周考市上的摸考作文題，把它作為整個高考訓練的一個重頭戲。在緊張的訓練中我們不可能每周專門給學生布置作文，而是結合考試題對作文進行文體結構形式訓練和語言表達的訓練，事實證明，效果較好。如：

201*年9月10月訓練新材料作文的審題和立意。201*年10月11月訓練作文的構思和材料運用。201*年11月12月訓練作文的語言運用。

通過本學期系列化訓練，學生作文能力有了明顯提高。８、認真做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想動員工作，力求讓學生“考一次，長一智”，使高考復習出成果。

９、分析學生每次考試情況，對癥下藥。月考周考之后，認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。做好針對性的談話指導。如作文分不高原因等。及時點清，有的放矢。

白吉祥201*-１-８

擴展閱讀：201*.3.2高三(下)學期 語文教學工作計劃

高三（下）學期語文教學工作計劃

白吉祥

本年度，本人承擔高三（１）班和高三（１８）班兩個班教學任務。面對高考，我深感責任重大，一、工作目標

立足“科研興教”，提高“備課”質量，提高語文課堂教學的實效性，重點打造高分成績，以提高語文高考的成績。

二、語文教學工作安排如下：

要扎實做好高考考前第2輪、第3輪語文復習。對于二輪復習，時間上201*年3月201*年4月底

內容上，重點學習五大塊：論述類科技文、古詩文、現(xiàn)代文大閱讀、語言表達、考場作文語言審題思路訓練。

要求上要強化重點，專題突破，掌握答題技巧。對于二輪復習，時間上201*年5月201*年6月。

內容上，考前模擬卷適應性訓練。要求方面，總結各題型的考試經(jīng)驗，對題型的各種變數(shù)明確應對方法，查缺補漏。

三、工作方法及措施如下：

1.向課堂40分鐘要質量。認真設計語文訓練，落實好復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、講評課工作。研究課改試卷結構，優(yōu)化課堂，搶時間、提效率。強調精講

2．抓學生高考應試能力。

①重視系列化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。

②尋找突破口，火力集中于詩歌與文言閱讀和作文訓練上。在反復講練中提升學生的能力。

③要求書寫認真，作業(yè)規(guī)范，進一步培養(yǎng)學生良好的習慣。

3.注重細節(jié)管理，工作做到細處。

督促、檢查學生作業(yè)完成情況。利用早讀課時間抓積累。側重高考背誦篇目中初中部分名句名篇。

4.認真落實好第2輪復習計劃。

做好專題講練。要對文言文詞類專題、古詩文誦寫專題、現(xiàn)代文閱讀專題、語言基礎專題等作重點復習。

5.注重寫作訓的有序化訓練。在每一次月考之后，都把作文當作提高語文成績的一個增長點。把考

試作文作為整個高考訓練的一個重頭戲。在緊張的訓練中我們不可能每周專門給學生布置作文，而是結合考試題對作文進行文體結構形式訓練和語言表達的訓練，如新材料作文的審題和立意、作文的構思和材料運用、作文的語言運用等，通過針對性訓練，切實提高寫作能力。

6、認真做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想動員工作，力求讓學生“考一次，長一智”，使高考復習出成果。

7、分析學生每次考試情況，對癥下藥。月考周考之后，認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。做好針對性的談話指導。如作文分不高原因等。及時點清，有的放矢。

白吉祥201*-3-1

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