201*年度教育教學(xué)科研管理工作總結(jié)

201*年度教育教學(xué)科研管理工作總結(jié)

本學(xué)期，我�？蒲泄ぷ魍ㄟ^課題研究，促進教師的專業(yè)成長，提高科研人員的整體素質(zhì)，推動學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提升�，F(xiàn)將一年來的科研工作回顧如下：

一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊。

在實施課程改革的今天，每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。本學(xué)期我校繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會，開展教科研的校本培訓(xùn)活動，進一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。

二、加強科研課題管理，課題研究滲透在校本教研中開展。1、在學(xué)科組內(nèi)營造教科研氛圍

我校繼續(xù)采取把科研融入教研中的形式，形成教科研一體化的模式。學(xué)校的教科研活動以學(xué)科組為單位開展，充分發(fā)揮老教師和骨干教師的傳、幫、帶的作用。學(xué)校要求各學(xué)科結(jié)合學(xué)校開展的科研課題研究的主題設(shè)計研究課，課后圍繞研究主題開展沙龍式研討活動。用這樣的方式調(diào)動了骨干教師和年輕教師參加到課題中來積極性，也使老教師們暢所欲言，貢獻寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

2、重視成果總結(jié)。

學(xué)校要求上教研課的老師們圍繞教研課的研究主題對自己的課堂教學(xué)有針對性的進行總結(jié)，撰寫成教育教學(xué)論文或案例評析的形式，這樣就讓老師們在總結(jié)中提高教育教學(xué)能力，還讓老師提升了教科研能力，增強了教科研意識。我校認真開展優(yōu)秀論文的選送活動，對于上級主管部門組織的論文評比，學(xué)校都盡早通知每位教師，加強對外推出的力度，本學(xué)期老師們的教育教學(xué)論文、案例等獲獎的獎項和級別都較上學(xué)期有提高。

3、定期召開課題負責(zé)人會議。

我校定期召開課題負責(zé)人會議，開學(xué)初指導(dǎo)各課題組擬定課題研究計劃，在課題研究進程中指導(dǎo)做好詳實記錄，及時了解課題在研究過程中遇到的一些困惑或共享一些成果。

4、繼續(xù)開展“一課多練”的校本教研，營造了團隊教科研氛圍。我�，F(xiàn)階段教科研工作的重點仍為增強教師的教科研意識，培養(yǎng)科研能力，依托團隊的力量，在整個學(xué)校營造出濃厚的教科研氛圍。而實現(xiàn)這個目標(biāo)。

（三）根據(jù)上級要求及本校實際，繼續(xù)采取各種措施加大對教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。

狠抓青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)做好“師徒結(jié)對”工作。學(xué)校制定了校本教研培訓(xùn)的方案，采取多種形式，對教師進行內(nèi)容豐富的培訓(xùn)。學(xué)校特別注重青年教師的培養(yǎng)，制定了青年教師培養(yǎng)方案。繼續(xù)為青年老師搭建成長平臺，進行教研組內(nèi)新老教師“師徒結(jié)對”的活動。學(xué)校給師徒提出了具體明確的要求，分管領(lǐng)導(dǎo)定期召開年輕教師會議了解跟學(xué)情況。學(xué)校在“師徒結(jié)對”工作取得好成效的基礎(chǔ)上再不斷完善“師徒結(jié)對”的實施方案，使此項工作能更好的落到實處，取得實效。

四、做好科研日常工作。

本學(xué)期，我校加大加強教學(xué)過程的管理與督查力度，規(guī)范教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、堅持不懈地抓好常規(guī)管理工作。開學(xué)初，我校重點抓好各項的制定；期中著重檢查的落實和制定有關(guān)的措施；期末進行各項工作的安排，各類資料的整理歸檔，使學(xué)校的整個過程井井有條，有始有終。

2、優(yōu)化集體備課。教研組集體備課是校本教研的重要形式，活動要求做到了有計劃，有主題，有目的，對活動過程有詳細的記錄，期末有總結(jié)。我們利用每周教研活動時間，由中心發(fā)言人牽頭對下一周要教學(xué)的內(nèi)容進行全面分析和粗略地教學(xué)構(gòu)想，然后本教研組所有老師共同商討，解決教學(xué)的重點和難點；或者對正在實施的教學(xué)提出疑問，解決困惑；或者分享教學(xué)心得。

3、做好校本教研常規(guī)工作，即：每周分學(xué)科進行一次教研活動；每次教研活動提出一個教學(xué)上的問題，并有解決問題的相應(yīng)辦法；每一節(jié)常規(guī)課都要有自己的教學(xué)反思；各學(xué)科學(xué)選派一名45歲以下年輕教師上一節(jié)學(xué)科展示課；期末上交一篇成型的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或課例評析。

一學(xué)期來，我校的教育科研確實有了長足的進步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研管理日趨規(guī)范，研究水平有所提高。通過教育科研活動，提高了教師隊伍素質(zhì)，促進了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

楊坪小學(xué)201*年12月

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201*年度教育教學(xué)科研管理工作計劃

為全面實現(xiàn)“科研興校，人才強校”目標(biāo)，全方位實踐學(xué)�！疤厣�立校，個性樹人”戰(zhàn)略，全面提升教師隊伍專業(yè)化素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神和工作部署，特制定201*年度教科研計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，弘揚我�！捌床�精神”，搞好“四個服務(wù)”，即使教育科研為深化學(xué)校的理念文化服務(wù)，為提高德育實效服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為提高新課改的實效服務(wù)，“實現(xiàn)“常規(guī)教學(xué)科研化，教學(xué)科研常態(tài)化”，深化內(nèi)涵發(fā)展的理念與實踐，逐步完善科學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量的體系，加快教師隊伍專業(yè)化建設(shè)的步伐，努力提高教育科研發(fā)展水平。

二、主要工作

（一）堅持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)研究工作，走內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展之路。

科學(xué)發(fā)展觀的形成，是我們黨“解放思想、實事求是、與時俱進”的重大理論創(chuàng)新成果�！鞍l(fā)展是硬道理”，武漢四中〃博學(xué)中學(xué)的今天，正是堅持學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，用發(fā)展和改革的辦法不斷克服和解決前進中的困難和問題的最生動形象的詮釋。

“物有本末，事有終始”，善始而無后憂。而今，我們站在了一個新的歷史起點，步入了我�？焖侔l(fā)展時期。我們要以穩(wěn)定、發(fā)展為主流方向，以質(zhì)量、品位為奮斗目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，全面提高教育質(zhì)量；遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進學(xué)生全面、健康成長；遵循教師發(fā)展和成就事業(yè)的規(guī)律，抓好教師隊伍建設(shè)這個發(fā)展中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，推進教師專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入生機活力，提供人才支撐。

（二）加強教研隊伍建設(shè)，發(fā)展教研人才隊伍，進一步做強教科研特色。建立健全以各年級主任、各科教研組長、備課組長和骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師為基本隊伍的教育科研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校各梯次骨干教師應(yīng)有自己明確的幫扶對象，通過各備課組指定或自愿結(jié)對的形式，并由教導(dǎo)處、教科室備案，結(jié)成師徒對子，共同發(fā)展。鼓勵同伴互助，提倡自我反思，提升專業(yè)化素質(zhì)。學(xué)期結(jié)束時學(xué)校通過檢查計劃落實情況和工作績效，以評選“師徒雙星”、“德藝雙馨好師傅”、“教壇新秀”等形式，分別給師徒以物質(zhì)和精神獎勵。

（三）統(tǒng)計確定全校教師“十二五”期間專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，建立目標(biāo)導(dǎo)向和專業(yè)引領(lǐng)的層次分明、結(jié)構(gòu)合理的梯級隊伍，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。發(fā)揮骨干教師師德建設(shè)的楷模、課堂教學(xué)的示范、教學(xué)研究的導(dǎo)師、教育科研的引領(lǐng)、課程改革的先鋒、提高質(zhì)量的骨干、成就事業(yè)的榜樣�？焖偬岣呓處熽犖檎�體水平。

（四）圍繞“新課程課堂教學(xué)與校本教研”主題，以提高課堂教學(xué)效率為突破口，通過優(yōu)化課堂教學(xué)過程來提高教學(xué)質(zhì)量。深入各科課堂，樹立“問題即課題”意識，結(jié)合新課改中的實際問題，積極開展微型課題研究工作。本學(xué)期組織好申報、審批及跟蹤調(diào)研工作，做到中青年教師人人有課題，個個懂科研。著力破解影響課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵問題，或以年級或班級為單位，進行班主任工作方面的微型課題研究，或新課改各類特色班級的跟蹤、實驗、研究，切實做到科研為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。每位老師尤其是中青年老師學(xué)期結(jié)束前必須完成一篇或班主任或?qū)W科教學(xué)策略或教學(xué)設(shè)計（體現(xiàn)新課程理念）等方面的文章，教科室組織評選。

（五）制定學(xué)校優(yōu)秀教研組長、備課組長評選條件，充分發(fā)揮教研組長、備課組長在學(xué)科研究活動中的組織者和引領(lǐng)者的作用。學(xué)期結(jié)束時進行優(yōu)秀教研組長、備課組長評選工作，由學(xué)校頒發(fā)證書并進行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。繼續(xù)做好各級科研課題的課題研究及結(jié)題準備工作，尤其要做好武漢市重點課題、專項課題結(jié)題前期的成果匯集工作。

（六）繼續(xù)抓好心理輔導(dǎo)室的規(guī)范建設(shè)，在添置必要的硬件設(shè)施、增強家�；�動共育成效的同時，配合專兼職心理健康教師，堅持督促落實每天中午的接訪及記載工作，營造和優(yōu)化學(xué)校心理健康教育氛圍，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升做出應(yīng)有的貢獻。

（七）疏通校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管道，完善管理制度，積極推進學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與宣傳工作，提升學(xué)校美譽度。

（八）加強語言文字工作，提高學(xué)校用語用字規(guī)范化程度。深化“三聲滿校園”和“人人練就一手好字”的校本特色，創(chuàng)語言文字工作品牌。

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