小學(xué)英語期末試卷分析及工作總結(jié)

水泉小學(xué)英語期末試卷分析及工作總結(jié)

一學(xué)期的英語教學(xué)接近尾聲，緊張的期末考試結(jié)束了�？v觀這一學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜有悲。下面結(jié)合期末試題以及學(xué)生的考試成績，進(jìn)行分析和總結(jié)。

一，試題分析

命題加強(qiáng)了考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了“以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為主要目標(biāo)”的命題原則，依據(jù)課本，但又摒棄教材中的機(jī)械知識，題型靈活，覆蓋面廣，難易適中，重點(diǎn)突出，全面地檢測了學(xué)生們聽、說、讀、寫綜合知識及實(shí)際運(yùn)用能力，符合新課標(biāo)的要求。本次試卷仍然分為兩部分：聽力部分、筆試部分。聽力占30分，筆試占試卷70分。

聽力部分主要考查學(xué)生用耳、用心、用腦及動手的能力。有聽詞選詞，聽句選句，連線，選問題的答案等形式。這些題主要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力，采用基礎(chǔ)知識作為選項(xiàng)，既降低了難度，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，符合兒童心理特征。難易程度適中。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，80%的學(xué)生都能拿到滿分，失分較多的是最后一題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會聽力內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子選出恰當(dāng)?shù)拇鸢�，以至造成失誤。其實(shí)這道題突出了考試重點(diǎn)和難點(diǎn)。內(nèi)容緊扣教材，是聽力題中的精品。

筆試部分主要是對語言基礎(chǔ)知識、綜合運(yùn)用能力及閱讀能力和寫作能力進(jìn)行了考查（三，四年級沒有作文），試題提供了恰當(dāng)?shù)恼Z境，連貫上下文，同時(shí)還配以圖片，給學(xué)生提供了充足的語言信息。既能檢測學(xué)生的閱讀能力又能考查學(xué)生的詞匯掌握情況，還降低了拼寫單詞的壓力，圖文并茂，力爭體現(xiàn)學(xué)習(xí)英語與實(shí)際生活的聯(lián)系。試題考查學(xué)生的觀察能力，同時(shí)也考查學(xué)生是否具備完成真實(shí)任務(wù)的能力。

1.五，六年級試題分析

1）詞匯考察。占10分。將單詞放在特定的語言環(huán)境中，并給出漢語意思或首字母。將傳統(tǒng)的單詞拼寫趣味化，簡單化。90%的學(xué)生能夠得到滿分。從該題反映出學(xué)生對單詞的掌握好，基本功扎實(shí)。

2）單項(xiàng)選擇。占15分。此題主要考查學(xué)生對詞組、習(xí)慣用語、固定搭配、介詞短語、及語法等在句子中的掌握及運(yùn)用情況。試題考查面廣，緊扣教材內(nèi)容，突出了教學(xué)重點(diǎn)。因以上原因，部分學(xué)生對知識掌握不牢固，缺乏答題時(shí)的應(yīng)變能力和細(xì)心能力，以及錯(cuò)誤應(yīng)用動詞適當(dāng)形式等語法錯(cuò)誤的出現(xiàn)，造成失分。但從總體成績來看，得分情況良好。

3）情景會話。占20~25分。分值分配合理。此題考查的是學(xué)生的觀察能力、判斷能力及語言邏輯能力和運(yùn)用能力。存在的主要問題分析：一是個(gè)別圖片模糊造成做題失誤；二是學(xué)生不能將語境和句子聯(lián)系起來，對所學(xué)知識不能靈活運(yùn)用這說明在平時(shí)的教學(xué)中，教師對知識的靈活運(yùn)用重視不夠，拓展訓(xùn)練力度不夠，沒有激活學(xué)生的思維能力，學(xué)生們不能觀察、辨別、靈活運(yùn)用語言，在今后的教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)地突破這一難點(diǎn)，從起始階段就讓學(xué)生形成良好的觀察辨別和靈活運(yùn)用語言的能力和習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

4）按要求做題。占5~10分。其中包含連詞成句、英漢互譯、變換句式和回答問題這幾個(gè)形式。其中六年級學(xué)生在譯成漢語這道題中沒有反應(yīng)出事態(tài)結(jié)構(gòu)，其原因是在平時(shí)的教學(xué)中教師沒有強(qiáng)調(diào)到位，造成失分。五年級學(xué)生在英譯漢的68小題中，對liketo詞組的運(yùn)用理解不夠，造成失分。5）閱讀與寫作。占25分。閱讀內(nèi)容緊扣課本內(nèi)容，但又是課本知識的延伸。答題情況好。得分率高。作文以介紹自己為題，由于學(xué)生在考試之前對學(xué)生沒有進(jìn)行強(qiáng)化，寫的不是太好，得分不高。

2.三年級試題分析

1）三年級默寫26個(gè)字母。該題著實(shí)讓我可惜，在后半學(xué)期的教學(xué)中，忽視了這部分知識的復(fù)習(xí)與鞏固。由于三年級的學(xué)生初學(xué)英語，常與拼音混淆。得分高的得滿分，差的一分不得。失分嚴(yán)重，讓人深思。

2）單詞連線和選出不同類的單詞。占20分。該題考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。學(xué)生對詞匯掌握情況還不錯(cuò)，失分不多。

3）單選題。共15分。該題失分嚴(yán)重。從試題內(nèi)容分析，包含了詞組，問答配對，詞匯選擇，人稱代詞與物主代詞的選擇，固定搭配等形式。聚集了重點(diǎn)和難點(diǎn)。對于初學(xué)者來說，從在難度。從答題情況來看，學(xué)生對情景會話和語言的綜合能力運(yùn)用能力欠缺。語言應(yīng)變能力差，語法知識淺薄�？傊�，學(xué)生對課文朗讀不夠，語匯記憶少，造成知識掌握浮淺。由于存在這些知識點(diǎn)的疏忽，后面的找句子，情景交際（12分）也失分嚴(yán)重。在該題的失分原因中，部分學(xué)生審題不仔細(xì)，答非所問，造成錯(cuò)誤。

4）英譯漢共10分。失分多，其主要原因同上。二，成績分析

六年級：平均分91.2及格率10080分以上21人優(yōu)秀率100五年級：平均分92.11及格率10080分以上14人優(yōu)秀率100三年級：平均分86.9及格率9680分以上21人優(yōu)秀率84不及格1人

三，今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題及改進(jìn)措施建議：

1）在詞匯教學(xué)中，應(yīng)加大訓(xùn)練力度，訓(xùn)練形式力求多樣化，教會學(xué)生記憶單詞的一些技巧，尤其是低年級，一定要從聽、說落實(shí)到讀、寫上來。

2）在語法教學(xué)中，應(yīng)盡力將生硬的語法知識融入到靈活的、新穎的、有助于學(xué)生記憶和活用的教學(xué)活動和具體的語言環(huán)境當(dāng)中，多讀多練，形成語感。

3）在平時(shí)的課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和理解接受能力，盡量創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，加大訓(xùn)練力度，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到將教材中的知識活學(xué)活用的目的。

4）加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練要有一定的計(jì)劃性、針對性及階段性，要貫穿小學(xué)教學(xué)的全過程，使學(xué)生在語音、語調(diào)上找到語感；還要教給學(xué)生一些聽的技巧，由聽單句到聽短文，循序漸進(jìn)由易到難。

5）注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力，也就是靈活應(yīng)變能力，適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大學(xué)生的知識面，增加閱讀量，以便提高的學(xué)生觀察、分析和辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

6）在平時(shí)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生形成詞不離句、句不離章的好習(xí)慣，為學(xué)生今后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

7）各校的教研活動要落到實(shí)處，達(dá)到教學(xué)資源共享，以利于整體提高教師的基本素質(zhì)。

8）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9）要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。各校英語教師的基本素質(zhì)亟待提高，這也是改變目前運(yùn)河區(qū)小學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量的根本。

10）目前各校老師多是大班容量、多班級、跨年級任教，工作強(qiáng)度太大，無法關(guān)注到每一位學(xué)生，要做到提高整體教學(xué)質(zhì)量有相當(dāng)?shù)碾y度，這也是實(shí)際情況。

總之，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累和運(yùn)用。積累的越多、實(shí)踐的越多，提高得越快。學(xué)生各方面的能力是在教師們?nèi)粘５男燎诮虒W(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，“一分耕耘一分收獲”，只要老師們有心、用心，就會得到相應(yīng)的回報(bào)，相信在大家的不懈努力下，孩子們的英語水平一定會“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。

水泉小學(xué)教師馬金存201*年1月7日

擴(kuò)展閱讀：201*學(xué)年初一英語期末評卷總結(jié)及質(zhì)量分析

201*學(xué)年初一英語下學(xué)期期末評卷總結(jié)及質(zhì)量分析

五中羅曼容整理

一、教師的改卷出勤和工作情況小結(jié)：

早到的老師：董鳳珠、房曉瑩、彭熒、譚靜、邱瓊、黃鳴雁、夏志慧、羅曼容、陸寧、黎張志、黃磊海

表揚(yáng)的老師：謝興淑（綠翠中學(xué)，哺乳期堅(jiān)持工作，精神可嘉）、夏志慧（97）、羅曼容（5）、陸寧、楊艷芬（赤崗）、馮霞（海珠）、向東（育華）、聞士華（康樂）、黎張志、黃磊海（曉園）、王雪丹（海珠）、吳良蜜（珠江）、葉筱婷（98中）、王慧（博愛）、孫嬋（珠江）、唐琳（南武）、譚靜、彭熒、黃鳴、雁林映、鄧金蘭、吳金玉、劉妙、謝世瓊、李華、黃凱捷、程偉新、李潔萍、余秋紅、陸廣軍、何麗敏（42中）、趙穗蘭（5中）謝春草（江南中學(xué)）、歐惠英（劬勞中學(xué)）。

缺勤名單：曾煬（？中學(xué)）

何森蓮（曉園中學(xué)；欠病假單）揚(yáng)凡玲老師請假一天，劉小紅老師請假半天，

曠敏老師和肖丹老師沒在本組報(bào)到參與改卷，不知道是否作了調(diào)整。

二、聽力第二節(jié)第四節(jié)質(zhì)量分析

聽力題第二節(jié)題型是聽對話，選擇與對話內(nèi)容相符的圖片，將代表圖片的數(shù)字填在相應(yīng)的字母后。第四節(jié)是聽取信息，兩大題的總分值是10分。全區(qū)的平均分是5.39分。0分的學(xué)生482人，滿分的學(xué)生有935人。

以下是改卷老師提交的評卷分析，整理結(jié)果如下：第二節(jié)：聽對話選圖1.學(xué)生對SouthPole感到陌生，D這一題很多學(xué)生選了第6圖;學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤2.學(xué)生對世界名勝古跡的名稱了解不夠，或者不熟悉，尤其是第3和第6幅圖。A.BC三個(gè)空格答對率高，說明學(xué)生對課文出現(xiàn)率學(xué)生做得比較好的題目高的題目比較熟悉。1.要求學(xué)生必須熟悉課文，包括文字與圖片。今后教學(xué)建議2.重視與各地文化景觀有關(guān)的教學(xué)，創(chuàng)造條件讓學(xué)生了解更多課外知識，開拓視野。第四節(jié)：聽取信息學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤1.weather寫成water2.seasons沒加s的情況很多3.spring寫成大寫4.sunny寫成Sunday學(xué)生做得比較好的題目1.don’t答得比較好2.weather和spring很多學(xué)生能聽出來今后教學(xué)建議1.有些單詞學(xué)生能聽出來，但是拼寫錯(cuò)誤，因此平時(shí)教學(xué)還是要抓好詞匯拼寫教學(xué)。2.單詞字母的大小寫需引起老師們的注意，平時(shí)留意學(xué)生寫的首字母是否規(guī)范，因?yàn)樵u卷中有些學(xué)生是由于筆誤把首字母寫成“不大不小”的，因此而被扣分很可惜。其他方面的建議：聽力第一節(jié)難度較大，因?yàn)橹焕首x一遍，而且中間沒有題號或間隔提示，學(xué)生反映還沒有充分準(zhǔn)備就聽完了，準(zhǔn)確率低。

三、第五大題的第一節(jié)和第二節(jié)質(zhì)量分析第58小題：1.把separate錯(cuò)誤拼寫為seperate;2.較多的答案：spoon,several,sashimi第60小題：cutting沒有雙寫t,或者只寫出cut學(xué)第61小題：學(xué)生沒有理解句子的基本結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，不能寫出完整的答案生didn"tuntil，較多的答案為：notuntil和don"tuntil。存第62小題：1.把onthesafeside和safetyfirst混淆了，寫成了onthesafety在first.的2.介詞錯(cuò)誤搭配：onin典第63小題：沒有注意在句子運(yùn)用字母大小寫，較多答案是assoonas型（應(yīng)該是Assoonas).錯(cuò)第64小題：1.錯(cuò)誤使用：late出現(xiàn)了比較級形式later誤2.錯(cuò)誤搭配：把belate寫成了dolate,golate或者arrivelate等多種錯(cuò)誤答案。3.把remembernotto寫成了rememberdon"tto第65小題：不熟悉在hasbeento中使用already，因此出現(xiàn)了位置顛倒和增加錯(cuò)誤的單詞來湊夠答案數(shù)量。例如:alreadyhavebeento;havebeentoalready;havebeentothe;havebeentovisit;haveeverbeebto等。還有部分答案使用了has/hadbeento。學(xué)生1.學(xué)生比較熟悉第一和第二單元的單詞，例如：第56和57小題的wine,表現(xiàn)blind。突出2.對于固定的、不會出現(xiàn)變化的詞組運(yùn)用得比較熟練，例如：assoonas,的題remembernotto目：3.個(gè)別同學(xué)會使用gotsaved，體現(xiàn)了知識的拓展。今后1.加強(qiáng)對課本內(nèi)容的訓(xùn)練，通過熟悉課文，讓學(xué)生掌握單元出現(xiàn)的高頻句教學(xué)子和單詞。的建2.在理解的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)過單詞和短語。議：3.加深學(xué)生的英語的語感，語法知識結(jié)構(gòu)的理解及其運(yùn)用。

四、作文質(zhì)量分析

考試人數(shù)：11683人平均分4.49

0分1119人0.5分549人10分34人9.5分108人9分235人8.5分649人8分670人

學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤：

1、teacherteachitveryinteresting，Iverylike，Iwillhappy2、Ilikealotismath.Idon’tlikeatallis…

3、Idon’tknowtheteacher’ssay.(中式英語表達(dá))4、Iwillhardstudy.(中式英語表達(dá))

5、許多學(xué)生用suchas開頭，并且suchas不跟動詞ing。6、單詞拼寫錯(cuò)誤diffcult,broed,tired-tried7、對部分詞匯的分辨不到位。8、書寫不規(guī)范：

例如：suchsaschinesemaths.English……分不清單詞9、時(shí)態(tài)的運(yùn)用,goingto沒有be動詞giveup+todo(x)decide+do(X)

10、中國式英語較多ed.Iwillhardstudy.（1）IislikealotEnglish.

（2）BecauseChinsesisminelikealittle（3）IwantstudytheEnglishcangood.（4）I對English還有一點(diǎn)like

學(xué)生的突出表現(xiàn)句子：

1.Ifoundthemveryinteresting.

2.對it’s+adj.forsb.todosth.這個(gè)句型掌握比較到位。

3.有些學(xué)生能較好地拓展詞匯及課外知識。如有學(xué)生在提及學(xué)英語的好處時(shí)，列舉了兩部名著《JaneEyre》《LittleWoman》

4，1Ibelievethatwherethereisawill,thereisaway.Iwillworkhardtocatchupwithmyclassmates

5，Idon’tlikemathsatallbecauseit’stoodifficultformetolearnwell6，Idon’tlikeEnglish.Englishdrivemecrazy.

7，AndifIspeakEnglishwell,Icancommunicatewithforeignerswellinthefuture.8，ButIwilltrymybesttolearnitfromnowon.9，套用課文句子,eg.Ifinditinteresting.

10.用連接詞，eg.However,because,so,but,etc.

分段Anyway書寫漂亮，布局合理

今后的教學(xué)建議：

1加強(qiáng)單詞教學(xué)，不但教學(xué)生詞記單詞，還要了解不同詞性單詞基本用法。2教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句，教會舉一反三，利用課本資源3練習(xí)書寫

4平時(shí)增加正確英文輸入（個(gè)別教師平時(shí)說話中英夾雜）5教基本文章結(jié)構(gòu)

6建議作文亂抄文章的當(dāng)作弊，以防有老師教唆學(xué)生，投機(jī)取巧！7注重讀，寫基本功的訓(xùn)練，這次作文空白卷太多8語法學(xué)習(xí)在教學(xué)中重視度不夠

9加強(qiáng)英語寫作中的簡單句訓(xùn)練在改卷過程中，有相當(dāng)多的學(xué)生寫的句子成份殘缺不會，使用詞性錯(cuò)誤，中式英語過多。

10對于一些常用句，使用頻率較多的句子最后讓學(xué)生多接觸，比如說，利用每節(jié)課前3分鐘，進(jìn)行每日一語法活動

11學(xué)生書寫普遍不夠理想，建議能設(shè)英語書法課。

12多設(shè)計(jì)活動讓學(xué)生能掌握并且常用的短語和常用句式，例如，可以讓學(xué)生組成“一對一”的口語訓(xùn)練小組，可實(shí)行“每日一句”讓學(xué)生在說的過程中真正掌握英語的用法。

13一定要求學(xué)生在寫作文的時(shí)候起稿，然后再把正確的作文抄在答卷上，保證書面的整潔。

14對于字體，老師們可能還是要加強(qiáng)訓(xùn)練。

15加強(qiáng)學(xué)生的單詞拼寫，聽寫最好以聽寫句子為主。這樣做，既可以讓學(xué)生記憶單詞，更可以讓學(xué)生記住英語句子的結(jié)構(gòu)。16句型和詞組的搭配不到位。

17全區(qū)有效試卷11078份，其中零分卷為1119，占全體試卷的10%。其中有相當(dāng)一部分試卷是完全空白的，這個(gè)問題是不容忽視的，因?yàn)檫@次的寫作題目并不難。什么都沒有寫其實(shí)是屬于態(tài)度問題，希望以后老師們能加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，端正學(xué)生的態(tài)度，盡量不要出現(xiàn)完全空白的試卷。18在該卷過程中，我們還發(fā)現(xiàn)有超過半數(shù)，將近60.3%的學(xué)生作文是在及格線以下，這是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題。希望老師們以后能加強(qiáng)對英文句子的練習(xí)，盡量多點(diǎn)和學(xué)生灌輸?shù)氐赖挠⒄Z。

（201*-7-9）

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