朝陽學校小學部教研工作總結

朝陽學校教研室工作總結

201*201*學年度第二學期

一學期來學校的教研工作堅持以“提高教學質量”為根本任務，以深化“制度改革、管理方式改革、評價改革”為突破口，以“發(fā)展教師專業(yè)水平”為主線，緊緊圍繞學校的工作目標，以教育科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，認真探索和研究新的教學方式和方法；大力開展校本研究，加強教師隊伍建設；強化學校教研組的輻射作用，深化教育教學改革，為學生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績。

一、認真抓好學校的常規(guī)管理工作

1、加強校本教研的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索，堅持每月業(yè)務學習的考察檢測制度。

2、強化質量意識，基礎學科的教師能認真做好階段性檢測、分項檢測、基本技能檢測等質量檢測工作，學生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎學科的教學質量有明顯的進步。二、認真抓好抓實校本培訓，提升教師的綜合素質

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動，集中進行評課，并做好評課記錄。本學期，組織全體教師分學科進行業(yè)務學習，學習內容包括教學教育講座、教學錄像等。用先進的教學觀念來指導日常的教學工作。業(yè)務學習做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動記錄。2、本學期，組織本校教師參加“浙江省中小學教師遠程（面授）培訓”，根據(jù)本校制度，分批次安排教師進行學習。通過各教師的努力付出，最終取得了較好的成績，參培教師都合格結業(yè)，獲得相應學時。三、強化教育科研，提高教師整體素質

通過對學校教師的考核，認識到骨干教師培養(yǎng)對提升全體教師素質的重要性。本學期，繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓的機會，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級各類研究會和課題研討活動，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。面對學校實際，在不能滿足讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過教師返校后把學習精神帶回來與學校的教師進行交流，全面提高在校教師的整體素質。

四、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學質量

1、一學期來，始終圍繞《教師專業(yè)發(fā)展手冊》內容展開專項發(fā)展，督促教師完成教育教學工作的同時，從中規(guī)范教師在日常的教育教學行為。

2、加強教學常規(guī)管理工作，提高教學實效。認真抓好期初、期中、期末教學常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)輔差和質量檢測等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。五、存在的問題１、在常規(guī)檢查中，個別班級的作業(yè)二次批改不夠到位，在書寫備課時不夠認真、規(guī)范。

２、在日常的巡課中，部分技能科課堂秩序不好，有待改進，個別班級體育課未能認真上好。

３、個別教師常規(guī)工作未能做到位，思想認識和業(yè)務素質有待提高。4、學校特色之經典誦讀未能很好開展。

5、個別教研組沒有將工作落實到位，導致活動未能正常開展。六、今后努力的方向

1、下學期，將認真開展集體備課活動，在英語學科中首先采用以小組為單位備課負責制，實現(xiàn)教學資源共享，讓教師有更多時間學習理論，鉆研教材，實現(xiàn)自我增值。

2、以“讀書節(jié)”為導向，開展切實可行有利學生發(fā)展的活動，將各教研組的特長有機結合。不再使活動獨立化，讓各組人員都能參與其中。

3、將經典誦讀落到實處，營造活躍向上的誦讀氛圍，讓學生養(yǎng)成良好的誦讀習慣。

4、豐富各班級閱讀材料，提高學生對課外閱讀的自覺性。

樂清市朝陽學校小學部教研室

201*年6月20日

擴展閱讀：朝陽學校小學部教研工作計劃

朝陽學校教研室工作計劃

201*201*學年度第二學期

一、指導思想

本學期學校的教研工作將以“提高教學質量”為根本任務，以深化“制度改革、管理方式改革、評價改革”為突破口，以“發(fā)展教師專業(yè)水平”為主線，使教育科研成為成為提升教師素質的新支撐點，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育的靈魂作用。力爭教學質量能上一個新臺階，教學研究工作開創(chuàng)一個新局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標

1、加強教師自身理論學習力度，拓展知識面充實頭腦。

2、提高教師專業(yè)發(fā)展水平，開展有目的、有組織的教育教學研討活動。充分發(fā)揮各教研組的作用，建立教研工作制度，制定教研活動計劃，定期開展各種富有成效的教研活動。

3、加強校本培訓力度，要進一步加大校本課程的研究和開發(fā)力度，根據(jù)學校的特點和優(yōu)勢，開發(fā)校本課程。加強教師隊伍建設，進一步提升教師實施新課程能力，如外出調研、學習，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學水平。

4、改革評價制度，注重過程管理，實現(xiàn)評價重心前移。三、方法和措施

（一）加大教育理論學習，促進專業(yè)成長實行網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。（二）立足常規(guī)，注重應用，以教研促教學質量提高

1、推行以教研組為單位的分層管理模式，在校內教研活動中，要求教研組長制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結。

2、每月教研組長要對本組內教師的常規(guī)工作情況進行單項檢查或通過教師互查等形式，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時督促教師做好整改工作，并按要求填好情況記錄。

3、由各考研組長負責定主題、定內容、定人員，開展集體備課活動。在不斷磨課的過程中，提出各自觀點并展開討論。

4、根據(jù)市教育局全員賽課相關文件，在本校開展全員賽課活動。注重實效，不走形式。

5、繼續(xù)加強教師基本功訓練，不斷提高教師兩筆字和簡筆畫的書寫能力，增強教師個人技能。由各教研組聯(lián)合組織開展教師鋼筆字臨摹比賽。

（三）圍繞《教師專業(yè)發(fā)展手冊》內容展開專項發(fā)展：

1、聽課：為增進教師間彼此學習，要求教師實實在在觀課議課，

基本教師不少于10節(jié)，行政人員不少于15節(jié)。

2、理論摘記：教師對教育理論知識的學習，做好及時的摘記，以達到有所學、有所思、有所悟、有所記的效果。

3、公開課：認真設計公開課內容，要有教學設計與反思。4、論文：撰寫與教育教學相關的論文。

5、教育教學案例：對本學期一次有意義的教育教學案例進行記錄。

6、成績分析：對質量檢測進行詳細的分析。

7、校本培訓：強化主題化校本教研，推動課堂教學改革。由各組長負責安排，開展一次教育教學專題講座。

8、后20%學生輔導：教師要對本班后進學生幫扶指導做好記錄。（四）教師考核方法與細則

1、常規(guī)檢查：根據(jù)教務處制定的教學常規(guī)內容實行。2、各教研組在教研組長的帶領組織下，在指定時間、指定地點進行教研活動，并做好考勤記錄。

1）聽課：發(fā)放表格，實行簽名制，由各組長對組員進行教師聽課參與記錄。參與者加1分，不參與不記分。

2）會議：以參與簽名為準，參與組內會議加1分，不參與不記分。

3、上交材料：要求上交的任何材料，在下達通知后如期上交的加2分，逾期不加分。

注：此考核也針對各教研組長執(zhí)行。

朝陽學校教研室201*年2月20日

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