201*年3月幼兒園月工作總結

活動目標：

1．理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅持不懈。

2．積極參加討論，表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。

3．懂得在堅持不懈的同時，遇到危險也要知道放棄，因為朋友重于冠軍�；顒訙蕚洌赫n件、游戲《山上有個木頭人》活動設計：活動時間：活動過程：一、導入

1.今天，成老師想和大家進行一場比賽，你們敢和我比一比嗎？咱們先來比比誰的聲音最動聽：小朋友們好！小朋友們的聲音真動聽。你們贏了。我還想和你們比比誰坐得最端正，哇！你們坐得真端正呀，我又輸了，唉！2.出示PPT鴨子和鵝的圖片

今天，除了我和大家一起玩，還有兩位新朋友，它們是誰呢？你們認識它們嗎？（鵝和鴨子）到底哪只是鴨子哪只是鵝呢？你是怎么區(qū)分它們的呢？

教師及時小結：羽毛的顏色不同、個子高矮不同、脖子的長短、額頭上有無肉瘤、翅膀不同等等。

二、理解繪本內(nèi)容

1.鵝和鴨子原本就是一對好朋友，可是有一天它們吵架了，為什么呢？我們來聽一聽。（老師講故事）

鴨子說：“鵝，你知道嗎，我可是一名了不起的運動健將�！冰Z說：“你？還不錯，可是我比你棒！”“我棒！”“我棒！”“我比你棒！”“我是最棒的！”2.比游泳、飛

它們倆你不讓我，我不讓你，都說自己是最棒的，于是它們決定比一比。仔細看一看，它們比了什么？結果又怎樣？

它們決定比游泳，看誰先到達終點，誰游得快?誰贏了這場比賽呢？鵝不服氣，它們決定再比一比誰飛得高，誰贏了？現(xiàn)在比賽進行了兩個回合，誰贏了？現(xiàn)在一比一，打了個平手，它們決定再比一次，鵝說比游泳不公平，鴨子說比飛不公平，到底比什么才公平呢？你們來幫它們想一想。（對幼兒的回答及時給與不同的肯定）

最后鴨子想了想說：“咱們來玩木頭人的比賽吧！”你們玩過木頭人的游戲嗎？那怎樣才能算贏呢？

鴨子對鵝說：“不能說話，不能動，就連一根羽毛也不能動。誰贏了誰就是唯一的、真正的、永遠的冠軍中的冠軍�！弊屛覀儊懋敳门�，看看誰是最后的冠軍，比賽開始了。五幅連續(xù)畫面

老師講故事：蜜蜂來了、兔子來了、烏鴉來了。小動物們心里想什么呢？可讓幼兒一起說一說。

在比賽過程中有誰來干擾它們的呢？鴨子和鵝動了嗎？現(xiàn)在比賽決出勝負

了嗎？那怎么辦？鴨子和鵝真是玩木頭人的高手，你們也是玩木頭人的高手嗎？那我們也來和它們一起玩玩木頭人的游戲吧。三、玩木頭人游戲

1.隨音樂做動作：山上有個木頭人，不許說話不許動！老師故意逗引小朋友（撓癢癢、搖手、吹氣）2.保持不動？3.聽了高手們地經(jīng)驗，小朋友們肯定會玩的更好，這次我們要做個好看的動作保持不動，能行嗎？師問：你做的什么動作？

4.這回能堅持的小朋友們更多了，其實取得進步也是一種勝利呦！我們小

朋友們的比賽結束了，鴨子和鵝的比賽進行的怎么樣呢？我們來猜一猜：誰會贏？支持鴨子的請舉手，支持鵝的請舉手，我來數(shù)一數(shù)。四、狐貍來了

這是一陳大風來了，大風將鵝吹進蒲公英的花叢里，老師接著講故事。1.游戲進行了那么久，鴨子和鵝動了嗎？看，誰來了？現(xiàn)在能動了嗎？為

什么蜜蜂、小兔、烏鴉來了都沒有動，怎么狐貍一來就要動了呢？你想對它們說什么呢？但是現(xiàn)在在比賽，怎么辦？

2.可是鴨子是怎么想的呢？鴨子用眼角瞄了一眼鵝，鵝一動也沒動，鴨子心里想：那我也不能動。

3.狐貍將它們放在口袋里準備帶回家，它們動了嗎？（沒有動，就連一根羽毛也沒有動）

4.狐貍回到洞里準備煮湯了，這時候比賽改結束了嗎？為什么？你想對它

們說什么？可是鴨子和鵝還是一動也不動，就連一根羽毛也沒有動，到現(xiàn)在它們還想著比賽呢。

5.啊呀！不好了，發(fā)生什么事情了？（狐貍要吃掉鵝了）接下來會吃掉誰

呢？如果你是鴨子，你會怎么想？那比賽還要不要呢？鴨子又會怎么做呢？（你真是一個勇敢的小朋友，遇到危險的時候怎么能放棄朋友呢？）是比賽重要還是生命更重要？我們看看，在這緊要關頭，鴨子又是怎么做的？

6.老師接著講故事：眼看鵝就要進鍋了，鴨子為了就朋友，不顧一切沖上前去等等。7.朋友和解

你們覺得誰贏了？為什么？我覺得它們兩個都贏了，鵝贏在堅持到底，鴨子贏在勇敢救朋友。

故事結局很完美呢，看它們在干什么？狐貍的廚藝還是很不錯的，瞧它們

吃的多開心呀。你喜歡這對朋友嗎？這個故事就藏在這本書里，你知道它叫什么名字嗎？其實故事里已講過很多遍了一根羽毛也不能動。五、活動延伸

生活中你有好朋友嗎？有像一樣保護你幫助你的朋友嗎？他們是誰？你們

是怎么玩的？（看來小朋友們之間要互相幫助、相親相愛）有像鵝一樣一只陪你玩的朋友嗎？和好朋友一起玩也是一件很開心的事。（請幼兒相互討論交流，請個別幼兒回答）有這么多的好朋友，真為你們感到高興，你們要好好真系呦！六、結束活動

好了，和你的好朋友一起出去玩玩吧！

你在玩游戲時心里在想什么？我要采訪一下小朋友：你有什么好辦法能[小精靈兒童

擴展閱讀：(修改)201*年3月26日幼兒園突發(fā)事件應急演習活動總結

阜康市幼兒園突發(fā)事件應急演習活動總結

為進一步加強幼兒園安全工作，提高全體師生的安全防范、逃生、自救、互救意識，201*年3月26日下午,幼兒園組織全園師生進行安全疏散應急演練，在演練過程中，教師沉著冷靜，指揮若定，幼兒們臨危不懼，迅捷有序，演練取得圓滿成功。一、領導重視，演練活動組織到位

為了確保此次演練活動落到實處，經(jīng)園委會同意我，按照《阜康市幼兒園突發(fā)事件應急演習方案》要求，層層落實責任，部署演練工作。園長對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順利進行，演練活動領導小組在演練的前又召開了班主任、各行動小組長會議，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項，做到各個樓梯口都有老師守著，以防意外事故的發(fā)生。并要求班主任召開班級會議教育幼兒，聽到緊急疏散信號后，全園師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規(guī)定的位置，完成各自的任務。特別強調活動本身的安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行

此次演練活動，全體教師首先從思想上引起了高度重視，增強安全防范意識，以及危機意識，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行

幼兒園教務辦認真制訂了周密細致演練方案。就演練的時間、路線、內(nèi)容、對象作了具體的說明，就演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項一一作了書面張貼，對各班主任、引導員以及相關教師作了具體的分工。并要求各班到達指定位置后，各班班長立即檢查人數(shù)，并隨即向各年級組長和現(xiàn)場指揮的領導報告。三、秩序井然，演練效果良好

201*年3月26日下午，幼兒園演練總指揮下達指令，演練開始，工作人員就位，隨后，在總指揮的指令下，在場教師指導幼兒有秩序地迅速撤離。到達指定位置后，各班班長馬上清點人數(shù)，向現(xiàn)場指揮匯報。演練指揮小組運籌帷幄，駕馭全局。僅用6分鐘時間，全園師生全部安全撤離并到達指定位置。演練活動結束，就本次演練活動進行了全面總結，并就演練中的問題進行了通報，并提出整改措施。

這次演練活動是對我園《園園突發(fā)安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了我園應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我園實際應對和處置實發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生防震、消防安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動非常成功，達到了預期目標。

阜康市幼兒園201*年3月26日

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