201*年小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

鐘山鄉(xiāng)灑坡小學(xué)一年級

教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)人：李六一

灑坡小學(xué)201*201*學(xué)年上學(xué)期

一年級教學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)任務(wù)及基本的完成情況。

本班共有4名學(xué)生，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，總體上說比較愛學(xué)、會學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握，給教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是由本班兩極分化較大，有個(gè)別學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對提高全班整體成績有比較大的難度。二、教學(xué)體會。

1、從家庭教育方面來看。本班學(xué)生家庭養(yǎng)成教育太差，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)基本不關(guān)心，也不和教師交流，一味的放任自流。2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看，從本期開學(xué)質(zhì)量檢測來看，培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨。

3、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看。學(xué)生課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成，課堂氣氛也較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨(dú)立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)�？偟膩碚f，學(xué)生的基本情況有利因素居多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。我一定要全面去了解每一位學(xué)生。深入細(xì)致地開展教學(xué)工作，多方調(diào)動學(xué)生的積極性，圓滿完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。2、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。3、通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、對學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會實(shí)踐活動。四、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。

2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)反饋信息。

3、放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。

4、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。7、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。五、教學(xué)研究與變革。

開學(xué)初，制定了較詳細(xì)的計(jì)劃，并且提出了備課、上課、批改、輔導(dǎo)、監(jiān)測的具體要求，確保各項(xiàng)工作如期完成。

1、按中心校的備課基本要求，做到提前備課，內(nèi)容設(shè)計(jì)符合新大綱要求，做到了通覽教材，了解學(xué)生。

2、課堂教學(xué)中，各學(xué)科努力探索符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)模式，重視課堂創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，主線學(xué)科的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。

3、規(guī)范作業(yè)批改，教師批改及時(shí)、準(zhǔn)確、作業(yè)量適中，作業(yè)管理規(guī)范，并及時(shí)反饋。六、存在的問題。

1、自身的觀念還不夠新，教學(xué)方法缺乏靈活性，知識更新能力不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生掌握知識不靈活，應(yīng)變能力差，缺乏創(chuàng)新精神。2、不同程度出現(xiàn)掉隊(duì)學(xué)生狀況，有二方面原因，有的是屬于學(xué)生單方面的智力差異，加上家庭原因，但也有的屬于教師抓的力度不夠，細(xì)致程度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不及格不達(dá)標(biāo)。七、改進(jìn)措施。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新教育觀念，改革教法，注重創(chuàng)新，重視課堂教學(xué)實(shí)效性，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、提高理論實(shí)踐水平，尊重教育規(guī)律，加大教學(xué)力度，及時(shí)抓住教學(xué)質(zhì)量的環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、加大輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的力度，采取多種措施，切實(shí)提高學(xué)生的及格率。

總結(jié)人：李六一201*年9月5日

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201*年秋季學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我校在上級的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下,在中心小學(xué)等各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,"以人為本,以育人為目標(biāo),有追求但不脫離實(shí)際,力求實(shí)效,堅(jiān)持繼承中創(chuàng)新,改革中發(fā)展"的理念;堅(jiān)持按照"常規(guī)工作有創(chuàng)新,重點(diǎn)工作有保證,難點(diǎn)工作有突破,問題工作有改進(jìn),全面落實(shí)素質(zhì)教育"有序的工作思路,穩(wěn)步推進(jìn)"新課程、新理念、新思路、新策略"的校本教研,以構(gòu)建和諧學(xué)校為目標(biāo);以強(qiáng)化"三個(gè)常規(guī)"和目標(biāo)管理為手段,以教育改革為動力,以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)為保證"等方面狠下功夫。一學(xué)期來,我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)每一件事情�？傮w上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實(shí)細(xì)致的工作,順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)�；仡欉^去的一學(xué)期,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、抓好教學(xué)常規(guī)

我校認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，通過制定管理制度，采取層層抓落實(shí)。一是按照課程計(jì)劃，開齊開全課程。在具體執(zhí)行過程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性，保證上齊上足每門課程。二是抓備課和學(xué)生作業(yè)。對教師的備改工作每月進(jìn)行一次檢查，及時(shí)了解教師的備課和學(xué)生作業(yè)情況，對存在的問題及時(shí)通知相關(guān)教師，提高教學(xué)工作的規(guī)范性、有效性。成立學(xué)科教學(xué)隨機(jī)督查小組，每星期各學(xué)科教學(xué)隨機(jī)督查小組對一名教師的教學(xué)工作進(jìn)行一次督查，學(xué)校每星期對各學(xué)科教學(xué)隨機(jī)督查情況匯總，并在學(xué)校網(wǎng)站上公示，還開展了兩次教學(xué)一日專項(xiàng)督促和三、五年級學(xué)生作業(yè)專項(xiàng)檢查，增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的針對性。三是抓巡課。學(xué)校要求行政值班領(lǐng)導(dǎo)每天巡課4節(jié)，對教師是否按時(shí)上下課，是否執(zhí)行課表，有無體罰等違規(guī)行為，上課質(zhì)態(tài)等情況及時(shí)掌控，有效促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范、高效。在上學(xué)期出臺學(xué)校學(xué)生作業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)期實(shí)施情況對作業(yè)規(guī)范進(jìn)行修改，為下學(xué)期規(guī)范學(xué)生作業(yè)、提供作業(yè)質(zhì)量提供制度保障，出臺了學(xué)校備課要求，引導(dǎo)教師把精力放到課前準(zhǔn)備上，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、強(qiáng)化校本培訓(xùn)

學(xué)校將教師培訓(xùn)納入學(xué)校計(jì)劃，采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，我們派出了語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、信息技術(shù)等學(xué)科的教師參加市、區(qū)級學(xué)習(xí)，老師們觀摩了風(fēng)格迥異、教學(xué)理念新穎的不同課例，傾聽教育專家的講座和點(diǎn)評，使老師們了解教改動態(tài)，更新觀念，反思自己的教學(xué)，受益匪淺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校15名青年教師參加了網(wǎng)上結(jié)對活動，50歲以下的教師注冊省教學(xué)新時(shí)空，聽教育專題講座，看名家課堂教學(xué)，與名師對話，提高了認(rèn)識、增強(qiáng)了駕馭教材、處理教材的能力。發(fā)揮骨干力量，開展了丁伙永安網(wǎng)上結(jié)對學(xué)校骨干教師教學(xué)展示活動，舉辦了樊川鎮(zhèn)教學(xué)觀摩研討活動，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，促進(jìn)全體教師共同進(jìn)步。積極鼓勵(lì)青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽，給青年教師提供更多的展示交流才華的機(jī)會，為青年教師的成長搭建平臺，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。英語教師孟霜在英語教師基本功大賽中獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、片二等獎(jiǎng)，陸振華、臧傳平、張麗等老師的教學(xué)論文獲市、區(qū)等級獎(jiǎng)。

三、推進(jìn)教學(xué)改革針對我校留守兒童多，且90%以上的學(xué)生中午在校就餐，午間較長時(shí)間的學(xué)生管理成為學(xué)校管理的一件大事，開學(xué)初，學(xué)校安排各年級學(xué)生輪流看電影、閱讀、班級學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。期中時(shí)，學(xué)校針對冬季特點(diǎn)，在五嚴(yán)規(guī)定范圍內(nèi)，征求家長、師生意見，調(diào)整冬季作息時(shí)間，下午提前上課，將提前的時(shí)間空間用于老師對留守兒童家庭作業(yè)的輔導(dǎo)。提出“一二年級書包不回家”，“三至六年級作業(yè)不繁重”的要求，留給孩子課外自主閱讀和書寫訓(xùn)練的時(shí)間。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)與管理，加大對作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)管和學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的跟蹤，使訓(xùn)練針對性和有效性不斷提高，通過教師間的校本教研活動，更新教育觀和教學(xué)觀，積極推進(jìn)面向全體學(xué)生，因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，實(shí)施分層作業(yè)。在教學(xué)改革的過程中，大家從質(zhì)疑到順應(yīng)，感受到改革舉措帶來的實(shí)效，逐步發(fā)展為欣喜接受，這是一種理念的提升和思想的開放;從高耗低效實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)輕負(fù)，成為教師追求的工作目標(biāo)。

四、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們都經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃，對全校語、數(shù)、英三科進(jìn)行嚴(yán)格的全面期末考核，試卷領(lǐng)去、印刷、分發(fā)，學(xué)生考試座位、監(jiān)考老師安排、集中閱卷都嚴(yán)格把關(guān);對綜合學(xué)科認(rèn)真抽測，由校長室統(tǒng)一安排，教導(dǎo)主任親自命題、抽樣、監(jiān)考、閱卷，保證成績的真實(shí)性、可信性。健全和完善激勵(lì)機(jī)制，對成績優(yōu)異或有進(jìn)步的班科任教師不僅給予精神鼓勵(lì)和榮譽(yù)表彰，同時(shí)在績效工資中給與獎(jiǎng)勵(lì)，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學(xué)氛圍，進(jìn)一步調(diào)動全體教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、

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