學習計劃 本文簡介：

學習計劃七一華源二（12）班汪嵩開過家長會，我終于知道了自己的確切名次—282。是出乎意料，還是意料之中呢？我不知道，雖然進步單上有我的名字，但是在班級名次中還是退步了。雖然想著，只要是進步就不要緊了吧，但是在學校進步卻在班級退步還是令人沮喪的，我不想卷入兩級分化的風暴中，離前排越來越遠。就像伸出雙

學習計劃 本文內(nèi)容：

學 習 計 劃

七一華源二（12）班 汪 嵩

開過家長會，我終于知道了自己的確切名次—282。

是出乎意料，還是意料之中呢？我不知道，雖然進步單上有我的名字，但是在班級名次中還是退步了。雖然想著，只要是進步就不要緊了吧，但是在學校進步卻在班級退步還是令人沮喪的，我不想卷入兩級分化的風暴中，離前排越來越遠。

就像伸出雙手卻無力挽回，我在上學期也曾絕望過。但是如果不伸出手就一定無法挽回，這令我重新振作。

說實話，我真不想寫一些具體的計劃，永遠都只是些每天做什么，目標是什么，而自己確定是這樣做了嗎？沒有這樣做，那么定目標又有什么意義呢？

我只想把自己的心理全盤托出，通過這篇文章來尋找自己的“行向”。沒有目標的學習，沒有內(nèi)心做堅強后盾的學習，是毫無意義的，因為那樣無法將身心全部投入學習之中。

身邊坐了一個陳貴顯還真好，有不會的轉個頭就能問到。班上也有很多同學找他問題目，陳貴顯解答完后臉上的笑容和同學們的贊許是我所不能企及的。我了解我的弱小，我的無能，但是就算是這樣，我也想轉過身體盡力不去看那笑臉。我從心底渴求力量，渴求能力。學習到底是為了什么？—為了自己，成為強者，一個待人溫柔、平易近人的強者！你可以說我的志向和目標不偉大，但這就是我的心聲。有誰能了解明知自己考不好卻還要去認真面對的恐懼？我們又有多少人習慣了接受自己很差的現(xiàn)實？我夾雜與二者之間，一方面是恐懼，一方面又不想承認自己很差，但因那份笑容帶來的辛酸感卻還在蔓延……

就算我的十指因恐懼而顫抖，我依然要伸出雙手，為的不是別的，我只想完成我的愿望，粉碎自己的膚淺絕望。

優(yōu)秀的同學們，聽見了嗎？我在遠方掙扎的聲響。

同排的戰(zhàn)友們，聽見了嗎？我在旁邊吹響的號角。

要奮起直追啦—我。

杜杜評：奮起直追，行動最重要！

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