給素不相識(shí)的人的信 本文簡(jiǎn)介：

親愛的楊愛龍同學(xué)：你好！我雖然和你素不相識(shí)，但我們班的陳老師與你們的張老師是相交多年的好友，我相信在此之后我們也能成為互訴衷腸的伙伴。在我們學(xué)校，有很多優(yōu)秀的教師呢！就拿我們的陳老師來說，她的每一堂課都會(huì)讓每個(gè)同學(xué)覺得聽君一席話，勝讀十年書。她布置的作業(yè)時(shí)多時(shí)少，可每次都恰到好處，并一針見血地點(diǎn)評(píng)每

給素不相識(shí)的人的信 本文內(nèi)容：

親愛的楊愛龍同學(xué)：

你好！

我雖然和你素不相識(shí)，但我們班的陳老師與你們的張老師是相交多年的好友，我相信在此之后我們也能成為互訴衷腸的伙伴。

在我們學(xué)校，有很多優(yōu)秀的教師呢！就拿我們的陳老師來說，她的每一堂課都會(huì)讓每個(gè)同學(xué)覺得聽君一席話，勝讀十年書。她布置的作業(yè)時(shí)多時(shí)少，可每次都恰到好處，并一針見血地點(diǎn)評(píng)每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)。我說了這么多，可是不知你們張老師是如何布置作業(yè)的？

陳老師的教學(xué)方式也十分獨(dú)特，她在教有些課文時(shí)，有一個(gè)高招，我說給你聽聽吧！她要讓我們明白聰明只是次要的，勤奮好學(xué)才是真理。她便貼了一張肖復(fù)興的《聰明只是一張漂亮的糖紙》，大家紛紛前去觀看。像我這樣學(xué)習(xí)成績(jī)處在上游的看了之后都意識(shí)到了自己的不足，更加發(fā)憤學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更上一層樓。一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，看了之后便從自卑的心理中掙脫出來，認(rèn)為黑暗只是一時(shí)的，終究能讓陽(yáng)光灑在自己身上，因而奮發(fā)圖強(qiáng)�，F(xiàn)在你知道這妙招是什么了吧！如果你也想看一看這篇文章的話，在我手頭上有一篇，可以一并發(fā)給你。

我們陳老師吊起同學(xué)們寫作的胃口，你還真別說，那才叫有一手呢！一次綜合課上，她以她日記里的“清晨我被鳥鳴聲（ ）醒了，（ ）”作為主題舉行一個(gè)游戲活動(dòng)。這下，大家的興趣全被調(diào)動(dòng)起來了，一雙雙小手從平面里凸起，課堂上不再只有那常見且稀少的小樹成長(zhǎng)了。玩到最后，大家才發(fā)現(xiàn)要寫作文，驚呼中計(jì)！可這次，大家突飛猛進(jìn)，作文水平達(dá)到一個(gè)異常的高峰。老師的那篇日記稍做修改，參加全國(guó)“推廣普通話、推行規(guī)范漢字”博文評(píng)比活動(dòng)，榮獲二等獎(jiǎng)，還發(fā)表在《福州日?qǐng)?bào)》呢。

我們的老師不賴吧！聽說張老師原先也在我們這里教學(xué)呢！不知她的妙語(yǔ)連珠有沒有讓你們佩服呢？

祝你，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

素未謀面的朋友：語(yǔ)涵

2012年2月20日

給素不相識(shí)的人的信 本文關(guān)鍵詞：的人，素不相識(shí)

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