在磁澗小學(xué)這個(gè)群體中生活了將近6年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起學(xué)習(xí),一起交流,F(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級(jí)管理的一些不成熟方法,請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。本學(xué)期,我著重抓了以下幾點(diǎn):
一、把“感恩”植入學(xué)生內(nèi)心
本學(xué)期,每天我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育:課堂上看到思想不集中的孩子,我會(huì)說:“同學(xué)們,你們坐著學(xué)習(xí),老師站著上課,誰比較辛苦?”孩子們會(huì)說“老師”,我接著說“雖然老師很辛苦,但看到專心聽講、積極參與課堂的你們,老師的心里卻是甜的。那些不聽講,不積極表現(xiàn)的孩子,有沒有良心啊?”這樣以來,孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心,個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著表現(xiàn)。
二、以“字如我臉”激發(fā)學(xué)生寫好字熱情。
人都有愛美之心,我把“字如其人”說成“字如我臉”,讓孩子們寫字前說3遍,培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上,激發(fā)了孩子們爭(zhēng)先恐后寫好字的熱情,寫好了字,也鍛煉了孩子們的耐心。
三、評(píng)價(jià)采取捆綁式,讓作業(yè)拖拉學(xué)生自己改進(jìn)
班上總有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子,我采取捆綁式評(píng)價(jià):小組里有一人沒按時(shí)完成作業(yè),組內(nèi)其他人都得不到紅星,這樣,拖拉作業(yè)的學(xué)生就會(huì)“扯”全組人的“后腿”,不等老師開口,面對(duì)一大群組員的埋怨,磨蹭的孩子就會(huì)覺得無地自容。
四、讓“特殊學(xué)生”嘗“甜頭”
每個(gè)班級(jí)都有一些讓老師頭痛的孩子。面對(duì)這些孩子,我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點(diǎn),一有機(jī)會(huì),就對(duì)他們的行為予以表揚(yáng)和鼓勵(lì),我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢,我自己的心情隨之充滿陽光。
五、集中與分散同臺(tái),“雙管”齊下評(píng)價(jià)
我精心設(shè)立了 “小組得星比拼榜”,把44名學(xué)生按分成6個(gè)小組,隨時(shí)隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加星,學(xué)生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進(jìn)本組的星盒里,每周五小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得星數(shù),并算出本組得星總和及組員得星平均數(shù)。前三個(gè)小組,將由老師為全組人發(fā)象征性的獎(jiǎng)勵(lì)。我還設(shè)立個(gè)人亮相臺(tái),以“小組我最棒”激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者,凡得星10顆可換一個(gè)大拇指,得到10個(gè)大拇指的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎(jiǎng)。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動(dòng)。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,不管我們用怎樣的方法去管理,最終都需要以真誠(chéng)的名義,都離不開寬容和愛心,今后的工作中我將繼續(xù)努力,向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。
第二篇:班主任經(jīng)驗(yàn)交流(三年級(jí))班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
胡芬
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。其實(shí)在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹,只是對(duì)班級(jí)管理談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
一、以身作則,引導(dǎo)學(xué)生。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學(xué)生,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。
近兩年來,我是負(fù)責(zé)二、三年級(jí)班主任工作及教學(xué)工作,孩子比較小,有好多事都不懂,都不會(huì),需要老師手把手的教,比如做教室衛(wèi)生時(shí),我總是一邊教孩子們?cè)鯓訏叩、拖地、擺桌子,一邊和他們一起干,不時(shí)的鼓勵(lì)這個(gè)表揚(yáng)那個(gè)!寫作業(yè)時(shí),孩子們坐姿不正確,我就坐在前面讓他們看老師是怎樣坐端正寫字的,并告訴他們寫作業(yè)不能著急,要一筆一畫的寫,寫的好的同學(xué)隨時(shí)表揚(yáng),寫得不好的同學(xué)也要想方設(shè)法的鼓勵(lì),時(shí)間長(zhǎng)了,他們自信心增強(qiáng)了,養(yǎng)成了習(xí)慣就會(huì)有進(jìn)步了!
二、深深的愛,感動(dòng)學(xué)生。
“感人心者,莫先乎情。”我努力的做到于細(xì)微處見真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!平日里,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),有的家長(zhǎng)不方便過來的,跟家長(zhǎng)溝通后自己帶他們?nèi)メt(yī)院打針,并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
身為班主任,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),班風(fēng)是義不容辭的責(zé)任,因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng),班風(fēng)是班集體的生命線。一個(gè)班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對(duì)課程改革的理念,我在班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問,使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中,“問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問,可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地 1
位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長(zhǎng),能起到事半功倍的效果,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
同時(shí),在班級(jí)管理中,我鼓勵(lì)孩子們?cè)谛l(wèi)生、紀(jì)律、儀容儀表方面努力做好,爭(zhēng)取每個(gè)星期能拿到流動(dòng)紅旗,每個(gè)月拿文明班級(jí),這樣在班上就形成了積極向上的班風(fēng),也逐漸培養(yǎng)了孩子們良好的行為習(xí)慣。
四、根須并重,多多的表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生
我班上有個(gè)叫呂俊濤的孩子,二年級(jí)上學(xué)期剛來時(shí)不會(huì)說普通話,字也寫得一團(tuán)糟,語文、數(shù)學(xué)、英語三科一點(diǎn)基礎(chǔ)也沒有,又喜歡去惹別人,行為習(xí)慣很不好,經(jīng)過一段時(shí)間的了解后,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的體育非常好,跑步快,而且對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣,因此我讓他參加了學(xué)校開展的運(yùn)動(dòng)會(huì),他也拿了獎(jiǎng),從此他的明顯自信了很多,在課堂上,聽課也認(rèn)真了很多,偶爾還會(huì)舉手發(fā)言,因?yàn)槭帜_多,我就把他一個(gè)人放在講臺(tái)邊上坐,上課的時(shí)候簡(jiǎn)單的問題就會(huì)請(qǐng)他來回答,不管正確與否,我都會(huì)表揚(yáng)他,就這樣在講臺(tái)旁邊坐了一年,現(xiàn)在的行為習(xí)慣很好了,不說臟話也很注意自己的個(gè)人衛(wèi)生,學(xué)習(xí)方面現(xiàn)在他的數(shù)學(xué)能考80多分了,語文和英語成績(jī)進(jìn)步也非常大,特別值得表揚(yáng)的就是他的字,一筆一畫,從一個(gè)個(gè)字的結(jié)構(gòu)到作業(yè)整體的整潔程度都非常漂亮,進(jìn)步真的特別大,從他身上,我深切地體會(huì)到了表揚(yáng)對(duì)一個(gè)孩子作用是多么的大!對(duì)于其他的孩子,我也是隨時(shí)隨地的表揚(yáng),即使是一點(diǎn)點(diǎn)的小事,只要老師表揚(yáng)了他們,他們回報(bào)給老師的絕對(duì)是他們最好的表現(xiàn)。
五、家校聯(lián)系,幫助學(xué)生
依據(jù)低年級(jí)學(xué)生自我約束力差的特點(diǎn),只靠教師的工作是不夠的,更應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此,我認(rèn)真閱讀了一些關(guān)于學(xué)校教育和家庭教育的資料,充實(shí)的理論支持,多種方法的掌握,豐富了我在具體實(shí)施環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),通過發(fā)校訊通、電話、發(fā)短信、家訪等使家庭教育與學(xué)校教育密切配合,通過向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況,讓家長(zhǎng)們了解了自己孩子學(xué)習(xí)的總體情況,使得家長(zhǎng)更有重點(diǎn)的幫助自己的孩子。平時(shí)的時(shí)候,經(jīng)常有家長(zhǎng)將電話給我向我了解自己的孩子。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生 ,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
“癡心一片終不悔,心血澆開希望花”。我的班級(jí)從二年級(jí)帶到現(xiàn)在,班上的學(xué)生不管是從學(xué)習(xí)方面還是從行為習(xí)慣方面都取得了很大的進(jìn)步,我的工作也得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同,這也是我最欣慰的地方,同時(shí)在這里我也要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)以及我的配班老師王利娥老師和王廷飛老師,還有我們辦公室所有老師對(duì)我工作的大力支持!謝謝大家!
第三篇:三年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
洛東小學(xué)馮志帆
在洛東小學(xué)這個(gè)群體中生活了將近10年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起學(xué)習(xí),一起交流。現(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級(jí)管理的一些不成熟方法,請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。本學(xué)期,我著重抓了以下幾點(diǎn):
一、把“感恩”植入學(xué)生內(nèi)心
本學(xué)期,每天我都對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育:課堂上看到思想不集中的孩子,我會(huì)說:“同學(xué)們,你們坐著學(xué)習(xí),老師站著上課,誰比較辛苦。”孩子們會(huì)說“老師”,我接著說“雖然老師很辛苦,但看到專心聽講、積極參與課堂的你們,老師的心里卻是甜的。那些不聽講,不積極表現(xiàn)的孩子,有沒有良心。”這樣以來,孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心,個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著表現(xiàn)。
二、以“字如我臉”激發(fā)學(xué)生寫好字熱情。
人都有愛美之心,我把“字如其人”說成“字如我臉”,讓孩子們寫字前說3遍,培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。我還(請(qǐng)你關(guān)注WWm.hmlawpc.com)把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上,激發(fā)了孩子們爭(zhēng)先恐后寫好字的熱情,寫好了字,也鍛煉了孩子們的耐心。
三、評(píng)價(jià)采取捆綁式,讓作業(yè)拖拉學(xué)生自己改進(jìn)
班上總有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子,我采取捆綁式評(píng)價(jià):小組里有一人沒按時(shí)完成作業(yè),組內(nèi)其他人都得不到紅花,這樣,拖拉作業(yè)的學(xué)生就會(huì)“扯”全組人的“后腿”,不等老師開口,面對(duì)一大群組員的埋怨,磨蹭的孩子就會(huì)覺得無地自容。
四、讓“特殊學(xué)生”嘗“甜頭”
每個(gè)班級(jí)都有一些讓老師頭痛的孩子。面對(duì)這些孩子,我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點(diǎn),一有機(jī)會(huì),就對(duì)他們的行為予以表揚(yáng)和鼓勵(lì),我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢,我自己的心情隨之充滿陽光。
五、集中與分散同臺(tái),“雙管”齊下評(píng)價(jià)
我精心設(shè)立了 “小組得紅花比拼榜”,把38名學(xué)生按分成6個(gè)小組,隨時(shí)隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加a,學(xué)生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進(jìn)本組的星
盒里,每周五小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得a數(shù),并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù)。前三個(gè)小組,將由老師為全組人發(fā)象征性的獎(jiǎng)勵(lì)。我還設(shè)立個(gè)人亮相臺(tái),以“小組我最棒”激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者,凡得星10個(gè)a可換一朵小紅花,得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎(jiǎng)。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動(dòng)。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,不管我們用怎樣的方法去管理,最終都需要以真誠(chéng)的名義,都離不開寬容和愛心,今后的工作中我將繼續(xù)努力,向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。
第四篇:三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流反思三年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流反思上周我校組織了一次班主任工作交流,我感受頗豐,下面我從這幾個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ǎ?/p>
一、讓班級(jí)工作充滿智慧與快樂
1、不斷更新管理方法。在班級(jí)管理中,我不斷地調(diào)整方法,一種方法使用一段時(shí)間沒有效果后,馬上會(huì)去想更新的辦法,使學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情永遠(yuǎn)保持鮮活。
2、體育委員和班干部仍輪流進(jìn)行。每周兩個(gè)體育委員和兩個(gè)班長(zhǎng),班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全班的各方面的工作,體育委員負(fù)責(zé)整個(gè)隊(duì)形隊(duì)列情況。就連少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾也責(zé)任到人。
3、評(píng)選“星級(jí)”學(xué)生
為了最大化地養(yǎng)成學(xué)生的日常行為習(xí)慣,我們每個(gè)月評(píng)選一次“星級(jí)”學(xué)生,由學(xué)生投票產(chǎn)生,包括學(xué)生在校行為習(xí)慣的各方面以及在所有課堂上的表現(xiàn)等。按分?jǐn)?shù)排名最好的為五星級(jí),然后是四星、三星??
4、淡化分?jǐn)?shù),提高學(xué)生的自信心。告訴學(xué)生,老師不會(huì)看重分?jǐn)?shù),老師關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程。所謂“天才”就是做最好的自己,做最好的自己就是強(qiáng)調(diào)自己和自己
比,今天的自己和昨天的自己比,讓所有的同學(xué)對(duì)自己的能力充滿信心。
5、及時(shí)做總結(jié)。
每次學(xué)校的大型活動(dòng)后做一個(gè)總結(jié),表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足。
總上所述,做一線教師,做一名班主任不需要空談,需要的不僅是實(shí)干,而且是巧干,能干,會(huì)干。扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué),立足實(shí)用,強(qiáng)調(diào)效果,突出扎實(shí)。在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在行動(dòng)中體驗(yàn),在行動(dòng)中收獲。
希望下學(xué)期在我的不懈追求下,我和我的學(xué)生們會(huì)再創(chuàng)輝煌、共獲佳績(jī)!
第五篇:三年級(jí)班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流三年級(jí)班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
黃家錫伯族學(xué)校金艷杰
本學(xué)期我班參加了區(qū)三年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè),取得了較好的成績(jī)。 做為班主任的我,很感欣慰。回首自己往日的教學(xué)工作,深感自己確實(shí)付出了很多心血和汗水。但我依然無怨無悔,記得著名青年詩人汪國(guó)真有這樣一句詩:既然選擇了方向,便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師,我便會(huì)義無返顧,一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。現(xiàn)將自己在教學(xué)工作中的心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做以匯報(bào)。
一、加強(qiáng)備課,提高備課質(zhì)量
1.教學(xué)目標(biāo)的確定
目標(biāo)重心應(yīng)定位于學(xué)生的發(fā)展。要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況,確定全面適
度的三維教學(xué)目標(biāo)。要突出知識(shí)與技能在教學(xué)目標(biāo)中的地位,把過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀納入教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)知識(shí)、能力、情感三方面的有機(jī)整合。要注意面向全體,兼顧學(xué)生差異,制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。
2.教學(xué)內(nèi)容的選擇
應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,靈活地、創(chuàng)造性地組合和使
用多種課程資源,拓展學(xué)生發(fā)展的空間。
3.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)
教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線,要探索新的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模
式,使得整個(gè)教學(xué)過程成為在教師組織下學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地探索的過程。
4.教學(xué)方式及方法的應(yīng)用
要圍繞教學(xué)目標(biāo),尋求有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作
學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為核心的教學(xué)方式和方法。要重視數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、游戲與現(xiàn)代
教學(xué)媒體在學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用。
5.備課形式
堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的形式。我校定期開展集體備課教研活動(dòng),
在集體備課中大家集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,尤其是校領(lǐng)導(dǎo)的親自指導(dǎo),更使得每
節(jié)課都力趨務(wù)實(shí)實(shí)兼完美。
二、落實(shí)新課程理念,上好每一節(jié)課
1. 教學(xué)目的明確,重點(diǎn)突出,能抓住關(guān)鍵點(diǎn),突破難點(diǎn),對(duì)教材的深度、
廣度把握明確。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,教學(xué)程序嚴(yán)謹(jǐn),引入、講授、分析、鞏固、小結(jié)、
作業(yè)等各教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn),有條不紊。教學(xué)節(jié)奏感強(qiáng),教學(xué)密度得當(dāng)。
3.教學(xué)方法適當(dāng),善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,師生互動(dòng),主動(dòng)研究,共
同發(fā)展。重視能力培養(yǎng),體現(xiàn)學(xué)法滲透。精心設(shè)問,巧妙點(diǎn)撥,提問有梯度,
兼顧各層次的學(xué)生,體現(xiàn)因材施教原則。
4.數(shù)學(xué)課要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,提高課堂教學(xué)的
實(shí)效。例如在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,除法計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的
難點(diǎn),尤其是被除數(shù)的前一位不夠除數(shù)商一的除法和有余數(shù)的除法,學(xué)生計(jì)算
起來有一定難度,并且準(zhǔn)確率不高,看到這種狀況我急在心里,在這部分的教
學(xué)中,我精心設(shè)計(jì)著每一節(jié)的計(jì)算課,力爭(zhēng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其對(duì)
那些計(jì)算馬虎的同學(xué)更是嚴(yán)要求,勤鼓勵(lì)。其次,更注重學(xué)生的課后指導(dǎo)。
5.本學(xué)期語文教學(xué)難度相應(yīng)增大,首先是會(huì)寫字增多,每篇課文中會(huì)寫字
都在十三、四個(gè)字左右。教學(xué)中既要保證教學(xué)進(jìn)度,還要做到讓學(xué)生全面掌握
生字,除了抓住課堂有限的40分鐘外,我還在每天第八節(jié)的自習(xí)課上聽寫;
本上每天學(xué)習(xí)的生字當(dāng)天就做到驗(yàn)收。由于形成習(xí)慣,學(xué)生都知道當(dāng)天學(xué)的字
當(dāng)天就要考,學(xué)習(xí)時(shí)就特別認(rèn)真,都盼著放學(xué)前能考個(gè)百分回家。其次是作文
教學(xué),學(xué)生由二年級(jí)時(shí)的寫一段話過渡到寫小作文,對(duì)他們來說有難度,因此
作文教學(xué)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,著重教給學(xué)生寫作文的方法我能做到寫
每一篇范文,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)到一些寫作知識(shí),從而提高他們的寫作水平。
6. 充分利用電腦和多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,增強(qiáng)教學(xué)的直觀
性、趣味性,提高課堂教學(xué)效率和密度。
7.課堂教學(xué)中能做到多鼓勵(lì),少批評(píng),不諷刺、挖苦。
三、精心設(shè)計(jì)作業(yè),批改及時(shí)
1. 對(duì)于學(xué)生的課堂作業(yè),我都能做到認(rèn)真批改,及時(shí)糾正學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)
誤。對(duì)于學(xué)生的家庭作業(yè)我也能做到認(rèn)真批改,跟住學(xué)生的家庭作業(yè),使他們
覺得即使是家庭作業(yè)也在老師的監(jiān)管下,因此在做家庭作業(yè)時(shí)也會(huì)格外用心。
2.布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)、適度。要因人而異。優(yōu)等生可加深難度,增些量;
中等生,適量,布置些普通題;學(xué)困生,布置一些容易題,量少些。讓不同層
次的學(xué)生都在作業(yè)中體驗(yàn)成功,感受快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信心。
四、關(guān)注學(xué)困生,輔導(dǎo)到位
1.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷,鼓勵(lì)和幫助他們樹立自信心,克服自
卑感,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)間互相幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多
種形式進(jìn)行。輔導(dǎo)必須做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備。
3.輔導(dǎo)要有計(jì)劃性,突出重點(diǎn),嚴(yán)格管理,講求實(shí)效。例如,對(duì)班級(jí)中的
差生,必要時(shí)我能做到手把手的指導(dǎo),無論是課間還是午休時(shí)間,有時(shí)還要做
到多次鞏固性的輔導(dǎo)。這樣的輔導(dǎo)對(duì)象往往都是理解能力差,接受新知識(shí)緩慢,如果不及時(shí)輔導(dǎo),就會(huì)出現(xiàn)吃夾生飯的現(xiàn)象,造成知識(shí)虧欠。長(zhǎng)此下去會(huì)直接影響他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。輔導(dǎo)這類學(xué)生固然很辛苦,有時(shí)嗓子會(huì)講得冒煙,有時(shí)真想放棄他們,真想順其自然,但良知不斷提醒我,如果他們是你自己的孩子,你會(huì)放棄嗎?于是我會(huì)以自己最大的耐心去做好?吹剿麄兡軐W(xué)有所得,看到他們能考試及格,再看到他們能考70多分,甚至80多分,一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都會(huì)令我格外滿足,覺得自己的付出是值得的。在心底始終堅(jiān)信,一分耕耘,一分收獲。只要學(xué)生有百分之一的希望,我就會(huì)付出百分之百的努力,絕不放棄每個(gè)學(xué)生。
在教育教學(xué)中我力爭(zhēng)做學(xué)生的知心朋友,工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失
誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。班主任的班級(jí)管理工作是平凡而繁瑣的工作,而班主任的教學(xué)工作更是任重而道遠(yuǎn)。讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。以上是我對(duì)教學(xué)工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們多提寶貴意見。
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