第一篇：小學(xué)優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿

201*優(yōu)秀教師交流發(fā)言稿

肖孝明 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！

今天，我很榮幸參加這次教師表彰會。在教師節(jié)之際，請允許我向在教育一線奮斗拼搏的老師們致以節(jié)日的祝賀，祝大家節(jié)日快樂，幸福美滿。

自09年3月起，我踏上教育教學(xué)的征途，如今教學(xué)經(jīng)驗還很不足，在這里，我只能淺談自己的一點想法、做法??“愛的教育”。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學(xué)生靈感的心燈，讓學(xué)生綻放光彩呢？

一、一視同仁，因材施教。

我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的啟發(fā)里有牛頓，你的贊賞中有愛迪生�！彼�告誡我們不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進生”的教育工作是“難啃的硬骨頭”之一，不是嗎？但我們應(yīng)該對“后進生”多一點“愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向每一個學(xué)生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。讓他們感受到老師的真誠的愛，進而信任老師。

二、真誠的愛。

人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。學(xué)生也不例外，他們都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。所以尊重學(xué)生的人格是教育的前提，但尊重并不意味著要放縱，我們要寓嚴格要求于尊重之中，

尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約相輔相成的。

教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。

我們建立師生之間的友誼，是要付出巨大勞動，花費許多精力的，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法是片面的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到師愛存在的目的。

三、以情育情、以愛換愛。

“沒有愛，就沒有教育。”愛是教育的最高原則，也是一個基本原則。我剛來到學(xué)校時，班上的組織紀(jì)律學(xué)習(xí)成績很差，學(xué)生之間互不關(guān)心，經(jīng)常分幫結(jié)派，鬧矛盾。我為之曾自認倒霉接到這樣的班，但轉(zhuǎn)念一想，教育學(xué)生是我們的天職，我們有責(zé)任把學(xué)生教育好，教不好學(xué)生是我們教學(xué)上的失敗。于是我靜下心來思考：怎樣才能整頓這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，平時我主動接近學(xué)生，課余時間走到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談學(xué)習(xí)、談生活、做游戲、猜謎語、看漫畫。從家訪去了解學(xué)生家庭環(huán)境，經(jīng)過一段時間接觸后，學(xué)生對我有所信任了。他們有心理話跟我說，有想法和我談，畫一些漫畫來送給我。我平時更注意留心觀察學(xué)生的思想變化，與他們交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。純真可愛的學(xué)生把教師與他們交流時表

現(xiàn)出來的真摯感情，看得明明白白，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關(guān)懷，這為我開展班主任工作創(chuàng)造了良好的氛圍。

一次我由于患重感冒，上課時說話聲音嘶啞了，細心的孩子發(fā)現(xiàn)了，下課后都焦急地圍著我轉(zhuǎn)。下午，當(dāng)我走進教室時，發(fā)現(xiàn)講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復(fù)！”當(dāng)時我的眼眶禁不住濕潤了，但這是欣慰的。我的情換來了學(xué)生的情，我的愛贏得了學(xué)生的愛，作為一名教師還有什么比這更值得欣慰的呢？

我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語給每一位學(xué)生，把和藹的微笑灑向全體學(xué)生。教師用熱愛與尊重，去贏得學(xué)生對教師的喜愛與信任，創(chuàng)造出一種寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍，這種良好的師生關(guān)系能營造學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松愉快地參與學(xué)習(xí)。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧！

我的講話完畢，謝謝大家！

第二篇：小學(xué)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

小學(xué)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

各位老師，下午好！

經(jīng)驗談不上，只不過通過多年的教育教學(xué)積累了一點感想和做法，今天借此機會和大家溝通、交流一下。下面我就從三方面來說。

一、備課、上課是根本

1、課前準(zhǔn)備：關(guān)鍵是備好課。 ①首先認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②其次了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，以采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③再次考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上：關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。要始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。如二年級數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)《除法》，大家都知道：除法是小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)過程中的重要組成部分，表內(nèi)除法又是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，而“除法的初步認識”又是學(xué)生開始學(xué)習(xí)除法的啟蒙階段。因此讓學(xué)生對除法意義的理解、深入領(lǐng)會和對除法的興趣等方面又都直接影響到后面的學(xué)習(xí)，所以這單元的的教學(xué)內(nèi)容顯得尤其重要。特別是《用除法解決問題》這部分內(nèi)容課本是以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生的，教學(xué)時我充分利用這一資源，讓學(xué)生多看多想多說，在看中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)故事，在想中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在說中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。久而久之既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又提高了學(xué)習(xí)效率。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。哪有不愿學(xué)的道理。

二、學(xué)生管理是關(guān)鍵

對學(xué)生的管理關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和后進生的轉(zhuǎn)化。

大家都知道，對小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。我認為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好，舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是讓學(xué)生逐步學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，勇于表達自己的想法，樂于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師還要明確，學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的就能完成的。教學(xué)中，不要急于求成，不要對學(xué)生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進的方式，逐步讓學(xué)生學(xué)會討論、學(xué)會交流、學(xué)會思考、學(xué)生合作、學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會分享。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益無窮。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：

1、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個方面。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的習(xí)慣

首先，要選擇好思考的材料，創(chuàng)設(shè)思考的情境。先讓學(xué)生獨立地解題，再讓學(xué)生在小組中交流，討論，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、合作交流、有條理地思考問題的習(xí)慣，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 其次，要重視提出問題。大家都知道提出問題比解答問題更重要，因此，教師要多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，即使學(xué)生提出一些離奇的問題也不要緊，教師也要引導(dǎo)、鼓勵，并和學(xué)生一起分析、討論，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)的動力。如教學(xué)解決問題時，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出不同的問題。如果有的學(xué)生提出的是已學(xué)過的問題，教師可以鼓勵學(xué)生：“你還能提出其他問題嗎？能否試著解答出來�！辈⒁�求與自己小組的成員嘗試著解決一些問題。這樣既學(xué)會了新知識的解法，又復(fù)習(xí)了前面的舊知識。

3、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣

作業(yè)必須整齊干凈符合解題要求，做后要檢查做前要改錯。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣

我個人認為要教給學(xué)生考試的方法

a、要有慎重的考試態(tài)度。無論哪一種考試，或單元測試或期中期末考試，都要讓學(xué)生明白，認真的態(tài)度是至關(guān)重要的，也是考試取得成功的關(guān)鍵。

b、認真讀題。學(xué)生只有認真細致，掌握方法，才能有良好的考試習(xí)慣，所以教師要教會學(xué)生認真細致的各種方法。如拿到試卷以后，不要著急去做，要先去認真讀題，每做一題，都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來對題目進行仔細分析，認真審題，審題時首先要讀懂題目要求，正確理解題意，才能動筆解決等，這樣日復(fù)一日，月復(fù)一月，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我們都有這樣的經(jīng)歷：一年級的學(xué)生如果是集體讀題，學(xué)生就做的很差，錯題比較多，漏題現(xiàn)象嚴重，但如果是一對一的讀題，那學(xué)生就做的相當(dāng)好，幾乎沒有不會做的題目。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真讀題聽講是多么重要。

c、仔細檢查。做好考試前的思想工作，對考試習(xí)慣好的學(xué)生要加以鼓勵，對考試習(xí)慣差的要個別談心，要求其認真細致答題，對成績差的學(xué)生，要給予鼓勵鼓勁，樹立自信心。

三、回顧反思是提高

通過 回顧反思，總結(jié)提煉數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想總是蘊藏在各種具體的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法之中，它是知識的結(jié)晶，是高度概括的數(shù)學(xué)理論。數(shù)學(xué)思想不僅對學(xué)生系統(tǒng)地掌握和運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題具有指導(dǎo)意義，也對學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念大有好處。所以我們要盡量寫教學(xué)反思，哪怕是一兩句話對你的教育教學(xué)也是有好處的。通過對學(xué)生和對知識的回顧、反思，對教學(xué)方法的概括、提煉，日積月累你就能挖掘其中的數(shù)學(xué)思想，并用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐。

最后送給大家一句掏心窩子的話：扎扎實實備課上課，課堂上抓兩頭，促中間，向課堂35分鐘要質(zhì)量，相信你會有意想不到的收獲。

第三篇：優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流

迎著青春的朝陽前進，播撒智慧在希望的原野上

很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對我的認可和肯定，謝謝大家。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離，但是我是個善于思考，善于學(xué)習(xí)的人，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪，一浪更比一浪高的！

回望自己的從教歷史，也不過是聊聊幾頁，還是那么匆忙，舉目四望，在坐的各位，可以說都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過或者將來要學(xué)習(xí)的榜樣，在此，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下，說的不到的，請各位老師多多指正。

一、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度。

不論是骨干教師，還是準(zhǔn)骨干教師，只要是一位教師，那

么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的。試想一下，一名教師，他自身都不熱愛他的職業(yè)，自身都沒有激情，沒有心情去對待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書？又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就？我們通常說世上無難事，只怕有心人，我覺得只要你用心去做，去對待一件事，那么一切都將變得可以！有條件時能成功，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。

話說當(dāng)年，對于教師，我一直都是敬而遠之的，很小的時候就很怕老師，但卻很聽老師的話，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師，因為我不太喜歡成為別

人的榜樣，“人民教師”、“為人師表”想想這八個字，就覺得壓力山大啊！直到后來有一天，我被現(xiàn)實開了個玩笑，讓我來到了桐木初中，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實，于是我給自己提了一句話來聊以自慰， “誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”。 雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想，但是來到桐中以后，我慢慢認識了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神，讓我對教師職業(yè)有了新的認識，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實，現(xiàn)實才不會敷衍我。 如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無盡的放大，放大，在放大的時候，那是多么的自豪和幸福。

不論過去如何，不管將來怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著，還在工作，那么我們就應(yīng)該用心去做，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己。我們要做到“干一行，愛一行”！

二、我想說一點我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點感受

（1）多觀察，勤思考，善研究

在對待學(xué)生方面，我沒有班主任那么循循善誘，我也沒有語文老師那么情滿校園，但是我也有我的一套法寶，那就是，觀察、思考、研究。最簡單的，觀察學(xué)生的穿著，就可以了解學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣和家里的經(jīng)濟狀況；觀察學(xué)生的言行舉止和他身邊的朋友，就可以了解學(xué)生的素質(zhì)高低；觀察學(xué)生平時的活動和可與生活就可以了解學(xué)生的興趣愛好等等，只要你留意觀察就可

以手機到很多學(xué)生的信息，然后把這些信息稍加篩選再和學(xué)生平時的表現(xiàn)聯(lián)系起來，加以思考，研究就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的很多特點，包括學(xué)生的優(yōu)點、缺點、愛好、特長、強勢、弱點等等。掌握了學(xué)生的這些信息，那就等于是掌握了這個學(xué)生，

（2）利用有效課堂，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系

我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機會相對較少，除了課堂以外，基本上就沒有多少機會了，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課，喜歡學(xué)你的課，那就要利用好有效的課堂時間。在傳授知識的恰當(dāng)時機和學(xué)生進行必要的情感交流，以達到相應(yīng)的目的。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚�班的物理，經(jīng)過后來對學(xué)生和一些老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對物理的興趣很濃，喜歡上我的課，覺得上課很輕松，很享受。

（3）調(diào)動學(xué)生的好奇心

我們常說好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力，如果一個老師能充分的利用好這個資源，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會知識嗎？我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學(xué)生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強學(xué)生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事，實踐證明，效果是非常好的，尤其是對于中上等學(xué)生來說。比如說在學(xué)習(xí)磁鐵的時候，我就給學(xué)生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識時(好 范文網(wǎng)m.hmlawpc.com)，我給學(xué)生

介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水，學(xué)生都感到很神奇，不太相信，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥，放在我房子，一直喝水到斤，還沒喝飽呢。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白，即學(xué)會了課堂知識，又增長了見識，可以說是一舉兩得，何樂而不為呢！

三、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學(xué)習(xí)

對于學(xué)習(xí)，我想說，很重要，也很必要。正由于我們年

輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺得我們可以從三方面著手，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。

（一）向?qū)W生學(xué)習(xí)。

人人都說老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生是我們教學(xué)的主體，也是檢驗我們的標(biāo)準(zhǔn)，他們也是有思想，有頭腦的人，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個老師的一舉一動，甚至是老師的業(yè)余生活。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通，用我們自己獨特的魅力去吸引他們，讓他們親近我們，從而接受我們的知識。當(dāng)我們真的用心去對待學(xué)生，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時候，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩，他們也懂得是是非非，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不

懂得東西。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生，多觀察他們，多研究，多分析，才能更好的駕馭他們。

（二）多向老師學(xué)習(xí)。經(jīng)驗就是財富，雖說這東西不能照搬，但善于吸取別人的長處往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學(xué)校提倡的多聽課真的非常好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計，課堂組織，學(xué)生調(diào)動，練習(xí)安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上。我主動聽過劉呈斌老師、趙寧老師、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節(jié)課，他們的課堂，各有特色，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。我深深的感覺到，聽別人的課，思自己的課，可以讓自己的課堂變得越來越完美，尤其是在同樣的問題上，遇上不同的處理方式時，可以驗證不同的教學(xué)效果，這點對于我們初上講臺的老師，十分的有用。

（三）向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)是個寶，怎么用怎么好。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強大，只要是你遇上的，或者是想到的問題，他都能解決掉，那句話說的好，有事找“百度”！沒有什么解決不了的！這些年來，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識，咱們要實事求是，與時俱進，網(wǎng)絡(luò)永遠是走在時代的前沿，與世界同在，

我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時俱進，不能讓自己out了，不然我們的學(xué)生都會不屑于我們的。

今天就這個機會，我在這里也和大家分享一點我個人在教學(xué)中處理多媒體的法寶，希望對大家有所幫助。

第四篇：優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的信任和鼓勵，我借此機會，談?wù)勎疑蠈W(xué)期的工作情況。上學(xué)期，我擔(dān)任前溝門村小學(xué)負責(zé)人，負責(zé)前溝門小學(xué)日常管理工作和一二年級復(fù)式教學(xué)工作。回顧這上學(xué)期的工作，既辛苦又充實，也取得了一些成績，下面就和大家具體匯報一下。

一、對于前溝門小學(xué)負責(zé)人工作

在去前溝門小學(xué)擔(dān)任負責(zé)人工作之前，我只擔(dān)任過一年的班主任工作，從到天橋小學(xué)以來沒有擔(dān)任過班主任工作，所以對于如何管理好前溝門小學(xué)日常工作，信心不足，也不知道該如何管理。只是基于對管理好，管理到位的理解進行工作。每天到校以后，先檢查學(xué)校各室情況，看看門窗是否出現(xiàn)異常，工具有沒有損壞、丟失，在檢查學(xué)校各室、圍墻，大門有沒有安全隱患，最后在檢查學(xué)生到校情況，有沒有缺勤的，有沒有沒到校的，及時跟家長取得聯(lián)系詢問情況。認真做好校務(wù)日志記錄，把每天發(fā)生的事情認真詳細的記錄在校務(wù)日志上。當(dāng)學(xué)生到校以后，開始組織學(xué)生打掃校園衛(wèi)生，因為孩子較小，衛(wèi)生打掃的不好，很多情況下都是我親力親為，監(jiān)督、幫助孩子把校園打掃干凈，給學(xué)生一個干凈、明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)工作管理上我不僅要管理一二年級，還幫助何老師管理學(xué)前班的學(xué)生，我和何老師在工作上互相提出工作上的不足，并加以改正。

二、在一二年級班主任工作上

我主要注意以下幾個方面：

1、向身邊教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在教育教學(xué)及班級管理的成績經(jīng)驗，認真學(xué)習(xí)《致年輕班主任》一書，并結(jié)合前溝門小學(xué)的實際情況加以運用，使得在上學(xué)期和這半學(xué)期里，孩子們形成了良好的生活，衛(wèi)生和行為習(xí)慣，在自我約束的同時，也要制止和提醒其他同學(xué)要注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，學(xué)生有了集體觀念，對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的共鳴。產(chǎn)生愛校如家的情感，在日常班會中給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，愛護、保護校園。

3、全面了解學(xué)生，融入到學(xué)生中去，和他們一起解決實際問題。在課間和午飯的時候，都跟孩子們一起游戲一起吃飯，在期間和孩子們培養(yǎng)出深厚的感情，有了這深厚的感情，在學(xué)校管理工作都容易多了。

三、教學(xué)工作針對一二年級復(fù)式班

我以前從來就沒接觸過，根本不知道該怎么才能合理的安排好兩個班同時進行學(xué)習(xí)，還得保證都能學(xué)到知識，有所長進，更得保證學(xué)生安全問題，有時候我都覺得頭大，只能是一年級上課，二年級做習(xí)題，因為孩子比較小，各種問題不斷，總是打斷我上課的進程，搞的我頭大，經(jīng)過跟何老師交流學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能很好的解決這個問題，在我上課的時候給另外的班級留一些簡單的沒有較大難度并且題量較大的習(xí)題，在他們做的時候，我給另外一個班上課，這個班上完課在留一些習(xí)題，去給那個班講解剛才留下的習(xí)題，所以在上午的時候就特別累，基本沒有休息的時候，學(xué)生上課也覺得比較煩悶，所以在課堂上注重讓學(xué)生體驗，通過多種手段吸引學(xué)生，在有限的時間內(nèi)提高他們聽課質(zhì)量。下午兩個班一起寫字，做作業(yè)，面批面改作業(yè)，對于出現(xiàn)錯誤的同學(xué)進行面對面的教，在出一些類似的習(xí)題給她做，保證每一個孩子都能把一天的東西學(xué)會，這樣的工作情況一開始我很不適應(yīng)，感覺很累很煩，通過跟其他教師的交心我端正了自己的教學(xué)態(tài)度，憑著對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)的責(zé)任心，努力克服困難，擺正自己的心態(tài)，在與

孩子的交流中體味工作的樂趣，樂趣多了煩惱就少了，工作效率也相應(yīng)的提高了，雖說工作比較辛苦，但學(xué)期終了，所教班級的總體成績還是值得欣慰的。

以上是我針對前溝門小學(xué)存在的問題以及解決的方法做一總結(jié).其實剛剛介紹的經(jīng)驗有一些是我通過實踐自己摸索總結(jié)的,而更多地是在交流中從其他老師那里吸取的.在這里,我想通過自己的親身經(jīng)歷告訴各位老師,尤其是跟我一樣經(jīng)驗尚不豐富的年輕教師:加強老師之間的相互教研,交流和合作對我們個人的成長起著至關(guān)重要的作用.

其實,上面我說的這么多,各位老師都會做到,而且都會比我做的更好.作為年輕教師,今天能有幸和大家坐在一起探討交流,我真的是非常高興.在這里,我要特別感謝學(xué)校給我這樣一個難得的成長機會;同時也趁著這個機會,向一直關(guān)心我,愛護我,幫助我的各位老師道一聲感謝.同時我也真誠的希望更多的老師能夠成為我的良師,來促使我早日成長.

由于我本人水平有限,不妥之處,還請各位老師多多指教.希望以后我們下去多多交流.謝謝各位老師.

第五篇：教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:

大家上午好，因為上學(xué)期期末所取得的一點微不足道的成績，學(xué)校安排我上臺發(fā)言。說實在話，我很惶恐，因為在坐有那么多優(yōu)秀的老師，有的甚至是縣級，市級的優(yōu)秀，我在這兒說什么經(jīng)驗，純粹是有些班門弄斧了。可又一想，作為一名正在成長中的青年教師，能夠有這樣一個機會和大家交流，請大家對我教育教學(xué)中的不足加以指正，又是分外的榮幸。

我從事教學(xué)工作已經(jīng)9年了，雖然我認為自己不是一個優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。

當(dāng)然，作為一名教育工作者首先必須有強烈的責(zé)任心，在教育教學(xué)中，我始終以對學(xué)生負責(zé)為自己做老師的原則，因為教書育人是教師的天職。在我的教學(xué)生活中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有事被學(xué)生氣著了，我也想，管他學(xué)不學(xué)，只要完成自己的任務(wù)就是了，反正那又不是自己的孩子�？墒�，這些都是嘴巴上說說而已，回過頭來，我又投入了忙碌的工作之中，我想，這是一種責(zé)任在鞭策著我吧。

在教學(xué)工作中，我比較注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。新課標(biāo)中提出：教學(xué)就是教師，學(xué)生與文本之間的對話，學(xué)生只有熟悉了文本，才能更好的與文本對話，而我所教的語文學(xué)科，要求學(xué)生

要熟讀課本那更是毋庸置疑的，所以從新學(xué)生入班起，我就要求學(xué)生到校后必須讀書，經(jīng)過半年來的督促，我班學(xué)生已養(yǎng)成了這個好習(xí)慣，早上到校后，不管教室里有沒有老師，總能聽見班上的書聲瑯瑯，做到了多讀這一點，學(xué)生學(xué)起語文來就會事半功倍了。

學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對教學(xué)也有很大的幫助。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，我在班上成立了學(xué)習(xí)互助組，一個優(yōu)生具體負責(zé)兩個后進生，在學(xué)習(xí)的各個方面予以幫助。剛開始時，有部分孩子還不知道怎么做，我又對他們一一進行指導(dǎo)，在我和孩子們的共同努力下，學(xué)習(xí)互助組發(fā)揮了很大的作用。我班有一個孩子叫張道剛，書寫潦草，語文基礎(chǔ)較差，每次寫作文特別吃力，在上學(xué)期我安排班上的王利鋒同學(xué)和他結(jié)成了學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過我的指導(dǎo)和這位同學(xué)的努力，張道剛同學(xué)有了很大的進步。王利鋒同學(xué)欣喜地告訴我：“郭老師，張道剛的字寫得工整了，作文也寫得好多了。”我高興地看到，在幫助別人的過程中這些孩子既鞏固了學(xué)到的知識，又體會到了另一種成功的喜悅。而對于有進步的孩子，我更是不遺余力的加以表揚，所以他們學(xué)習(xí)的勁頭也就更大了，就這樣，在學(xué)習(xí)中互助，在互助中進步，全班的孩子都再原有的基礎(chǔ)上有所提高，這就是我們作為老師最大的樂趣吧!

以上僅是我對語文教學(xué)的一點淺薄理解和不成熟的認識，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們在今后的工作中多多幫助和指導(dǎo)，我有決

心在今后的教學(xué)工作中更加努力的去鉆研、去實踐，去探索！為振興我鎮(zhèn)教育事業(yè)做出自己不懈的努力。

謝謝大家！

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