點擊查看更多：教育經(jīng)驗交流材料

第一篇：農(nóng)村遠程教育經(jīng)驗交流

農(nóng)村遠程教育經(jīng)驗交流

**縣楊莊村地處丘陵，位于楊村鎮(zhèn)東**2公里處，曲坪公路邊，全村共3個村民小組、130戶494口人，耕地773畝。黨支部共有黨員19名。村內(nèi)有體育活動場所，健身器材，村內(nèi)和諧穩(wěn)定，文化氣氛濃郁，共輸送大中專人才50余名，譽為"秀才村"，多次受到縣、鎮(zhèn)表彰，1995年建成小康村，市級新農(nóng)村建設(shè)達標村。近年來，我村認真貫徹落實中央和省、市、縣委組織部關(guān)于遠程教育工作的安排部署，緊緊圍繞"建優(yōu)管好、學(xué)實用好"的工作方針，不斷加強組織領(lǐng)導(dǎo)、完善工作機制、突出學(xué)用結(jié)合，使現(xiàn)代遠程教育得到全村廣大黨員干部群眾的普遍認可和好評，充分發(fā)揮了現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)在黨員干部受教育、農(nóng)民增收中的積極作用。

一、整合資源，建優(yōu)管好，確保站點發(fā)揮作用

堅持"兩個主體"，堅持以支部書記為責任主體、以操作人員為管理主體。將大學(xué)生村官選為遠程播放的操作管理員，并積極推薦其參加市、縣遠程辦舉辦的各類培訓(xùn)和實地技術(shù)指導(dǎo)，確保站點管理人員操作規(guī)范熟練，確保遠程教育工作健康、穩(wěn)定、長效發(fā)展。形成行之有效的工作機制。

制定"兩個制度"，建立了《遠程播放管理責任制》和《遠程教育播放管理制度》兩個切實可行的制度。按照統(tǒng)一標準建設(shè)功能完善的教學(xué)平臺，嚴把安裝調(diào)試關(guān)，保證網(wǎng)絡(luò)信號通暢，確保不留質(zhì)量隱患。保證站點設(shè)備能夠正常接收信號。指派專人對站點進行維護，一旦發(fā)現(xiàn)問題，馬上同有關(guān)技術(shù)部門聯(lián)系。去年我村的網(wǎng)絡(luò)調(diào)制解調(diào)器因為雷擊損壞，管理員馬上向村支書匯報，為了不影響站點的接收，支書郭何祥自掏腰包200元，在楊村鎮(zhèn)網(wǎng)通公司重新購買了調(diào)制解調(diào)器。

二、學(xué)用結(jié)合，注重實效，確保黨員學(xué)實用好

從教育對象、教育內(nèi)容、教育形式三個方面入手，堅持學(xué)用結(jié)合，切實抓好各項工作措施的落實，注重實際效果，著力提高遠程教育的質(zhì)量和成效。

在教育對象上求"廣"。把單一的黨員教育學(xué)習拓展到全民教育，鼓勵和支持青年、婦女、老年人等開展學(xué)習收看活動(請收藏好范文 網(wǎng)Wm.hmlawpc.com)，擴大了遠教的覆蓋面和影響力，提升了遠教在普及型教育和個性化教育中的積極作用。

在教育內(nèi)容上求"精"。通過采用"菜單式"、"點播式"等靈活的教育形式，由管理人員遴選貼近群眾需要的內(nèi)容，有針對性的組織學(xué)習，真正做到群眾需要什么學(xué)什么，群眾對什么感興趣學(xué)什么。針對黨員群眾年齡段不同，興趣愛好各異的實際，在播放內(nèi)容上各有側(cè)重，老年人側(cè)重于健**健知識、科普知識教育和法制教育宣傳，即提高了黨員群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，同時傳播了先進文化、營造了良好的學(xué)習氛圍。青年人側(cè)重于收看愛國影片、紅色經(jīng)典電影等，引導(dǎo)青少年樹立愛國意識和守法遵法的意識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，不斷提升實效性。

在教育形式上求"活"。努力在創(chuàng)新上做好文章，一是結(jié)合重要節(jié)點、政治熱點、農(nóng)閑時點對政治理論、黨的方針政策進行集中學(xué)習。二是采取收看節(jié)目、座談交流、現(xiàn)場示范等形式，將遠程教育與農(nóng)民"陽光培訓(xùn)"相結(jié)合，把遠程教育網(wǎng)的實用技術(shù)送到農(nóng)民群眾的田園、地頭。三是要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部"領(lǐng)"學(xué)，致富帶頭人"導(dǎo)"學(xué)，把遠程教育作為提高黨員干部群眾科技文化素質(zhì)，實現(xiàn)致富創(chuàng)業(yè)的重要途徑，努力做到"學(xué)習一技、致富一家、帶富一片"。

村黨支部書記郭何祥將收看到的有關(guān)農(nóng)村發(fā)展的先進經(jīng)驗與本村實際相結(jié)合，發(fā)展食用菌產(chǎn)業(yè)，并將技術(shù)推廣全村，率先成立了食用菌專業(yè)合作社，現(xiàn)有15戶村民參加，形成了18棟食用菌大棚的種植規(guī)模，每棟大棚純利潤達到三萬多元，有更多的農(nóng)戶看到了食用菌的良好效益也紛紛加入進來，為楊莊村的食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃打下了堅實的基礎(chǔ)。另外他還利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進行網(wǎng)上銷售洽談，與河南，**等地的收購商簽定長期的購銷合同，確保銷售渠道的穩(wěn)定。目前，在郭何祥的合作社的帶領(lǐng)下，正準備成立食用菌培育基地，通過引進母種，自制原種和栽培菌為村民節(jié)省大量的資金和精力，并積極的引進多種適合我村氣候的食用菌，為市場的變化莫測未雨綢謀。還有致富能人宰文武通過收看現(xiàn)代遠程教育的養(yǎng)雞技術(shù)建成了萬只雞場，效益非�？捎^。

通過楊莊村的變化，楊莊的黨員干部和村民切實感受到了：農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是黨員群眾的活動平臺、農(nóng)民致富的信息平臺、農(nóng)村人才的培訓(xùn)平臺、便民利民的服務(wù)平臺、教育群眾的文化平臺。搞好配套的基礎(chǔ)設(shè)施，是做好遠教工作的前提；豐富適用的教學(xué)內(nèi)容，是做好遠教工作的根本；適宜的教學(xué)形式，是做好遠教工作的必要條件；健全的管理運行機制，是確保遠教工作取得實效的保障；顯著的實際效果，是開展遠教工作的最終目的。我村將繼續(xù)銳意進取、扎實工作，使黨員干部現(xiàn)代遠程教育真正面向黨員群眾，走進黨員群眾，用于黨員群眾。

第二篇：農(nóng)村遠程教育經(jīng)驗交流材料

紅云安良希望小學(xué)實施遠程教育

經(jīng)驗交流總結(jié)

劉蒼方 一、自然概況

紅云安良希望小學(xué)創(chuàng)建于1964年，位于田蓬鎮(zhèn)的東南部，在田蓬至郎恒公路沿線上，交通便利，距郎恒服務(wù)中心7公里處。由于老校址校舍老化、陳舊，嚴重威脅著學(xué)校師生的生命安全。201*年初，得到了各級黨委政府和云南紅云集團的關(guān)心支持下，學(xué)校重新選址重建，現(xiàn)已建成總建筑面積為875平方米，可容納400余人的村級完小。共有在校生數(shù)245人，住校生50人，教職工10人，其中小學(xué)高級教師5人，大專以上學(xué)歷8人。教師學(xué)歷全部達標。我校實施遠程教育的模式是模式二，其中設(shè)備包括一套衛(wèi)星接收系統(tǒng)，一臺計算機及其相應(yīng)的外設(shè)，以及電視機、dvd機和成套的教學(xué)光盤。201*年通過驗收，已實施了三年，并取得了很好的成效。

二、設(shè)備管理

為保證遠程教育工作健康有序開展 ,中心校成立了遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，我校還設(shè)立農(nóng)遠管理員一名，負責本校的遠程教育設(shè)備維護、管理與資源應(yīng)用培訓(xùn)工作。根據(jù)實際情況，中心校制定了《遠程教育設(shè)備管理制度》《農(nóng)遠管理員崗位職責制度》《衛(wèi)星接收制度》等各項制度。中心校不定期對設(shè)備進行全面維護和檢查，對不符標準的

學(xué)校，限期整改，對技術(shù)力量薄弱的學(xué)校到校進行實地應(yīng)用指導(dǎo)，確保遠程教育設(shè)備能夠正常運行。

三、設(shè)備應(yīng)用

我校將tcl電視作為展播設(shè)備，與計算機連接，構(gòu)成了簡易的多媒體教室。可以根據(jù)授課需要，讓教師輪流使用遠教設(shè)備。

要求遠程教育管理員隨時把接收的資源按年級、學(xué)科進行整理并分類放在指定的硬盤中，供教師查閱，教師可以根據(jù)需要實時應(yīng)用；教師本人要將自己制作課件也放在指定的硬盤中，供其他教師參考，互相學(xué)習，便于改進教學(xué)方法，提升自己的能力。我校與當?shù)卮逦瘯��?lián)系在一起，并按時接收下載服務(wù)農(nóng)村干部黨員培訓(xùn)和實用技術(shù)培訓(xùn)，為當?shù)剞r(nóng)村黨員培訓(xùn)提供培訓(xùn)資源，并展開培訓(xùn)活動，為當?shù)剞r(nóng)作物種植提供了有利的種植技術(shù)。

三、教師培訓(xùn)

中心校把各校參加縣、州遠程教育培訓(xùn)的教師做為應(yīng)用遠教資源的開路先鋒，讓這些人先行動起來，發(fā)揮輔射作用。同時我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視培訓(xùn)，并建立了以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為龍頭，以全員培訓(xùn)為途徑，落實培訓(xùn)計劃，完成培訓(xùn)任務(wù)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，盡量選擇一些短、平、快的實用技術(shù)，讓教師在實踐中提高、在應(yīng)用中精練、在回味中反思。

四、資源應(yīng)用

（一）資源管理

1、是管理人員要做好資源的接收、下載和登記工作；

2、是刻錄有價值的課件、同步課堂、示范課等優(yōu)秀資源；

3、是教學(xué)光盤資源要不斷補充、更新。

4、是加強設(shè)備的維護，保證每天能正常接收。

（二）遠程教育的整理方法

下載資源的注意事項：

１、每天要按時下載。

２、要注意硬盤的空間情況。

３、要及時進行硬盤整理。

４、漏下、下載不完整、有問題打不開的數(shù)據(jù)要及時進行“補下載”。

（三）遠程資源的整理

我校的電腦硬盤空間較小，教育資源下載到一定數(shù)量時，硬盤空間就容納不了新的資源，會自動刪除前面的內(nèi)容。

因此必須要對下載的資源進行分類、整理和刻錄等工作。主要是方便教師的使用，便于教師進行修改、編輯、重組，也便于保存。

（三）課程資源應(yīng)用

在課程資源應(yīng)用上要求教師在課前充分瀏覽農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育資源網(wǎng)以及教參光盤配套資源。將選擇的資源與現(xiàn)行教材相聯(lián)系，可以應(yīng)用的直接應(yīng)用，對于不符合授課要求的資源進行加工改造，使資源的設(shè)計與學(xué)生實際緊密結(jié)合，從而解決了資源與教材版本不同步的問題。

（三）其它資源應(yīng)用

遠程教育ip資源除課程資源外，還包括“教師發(fā)展”“少年文化”

等版塊，管理員要將這些資源時時整理，提供給學(xué)校和教師，學(xué)校將根據(jù)“教師發(fā)展”等欄目，選擇校本培訓(xùn)、教師自學(xué)的內(nèi)容；教師則根據(jù)“少年文化”等欄目為學(xué)生選擇學(xué)習資源。

針對于資源中的特色內(nèi)容，教師可以將其做為校本教材的載體進行開發(fā)，例如在ip資源中將“小小律師”和100部電影這兩欄目內(nèi)容進行全面搜集、整理，作為學(xué)校的校本課程，受到了學(xué)生們的一致歡迎。

模式二應(yīng)用于課堂教學(xué)后，在我校已經(jīng)產(chǎn)生了良好的效果，出現(xiàn)了“三變”、“三多”和“三提高”。“三變”：教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習習慣的轉(zhuǎn)變；“三多”：主動收集教學(xué)信息的教師多了、自覺研究教學(xué)的教師多了、自主學(xué)習的學(xué)生多了；“三提高”：提高了課堂教學(xué)效率、提高了學(xué)生學(xué)習興趣、提高了教學(xué)研究水平。

最后，讓我們攜手共進，迎接遠程教育工作每一個輝煌的明天！

201*年3月5日

第三篇：永和鄉(xiāng)中心校201*年農(nóng)村中小學(xué)遠程教育經(jīng)驗交流材料

永和鄉(xiāng)中小學(xué)校遠程教育管理與應(yīng)用經(jīng)驗交流材料

一、概況

永和鄉(xiāng)原有項目校22所，其中模式二學(xué)校19所，模式三學(xué)校3所。經(jīng)過近幾年的學(xué)校布局調(diào)整后，我鄉(xiāng)現(xiàn)保留有項目校19所，其中模式二學(xué)校16所(含教學(xué)點兩個)，模式三學(xué)校2所。

二、成立組織，加強管理

為保證遠程教育工作健康有序開展 ,中心校成立了以段振科校長為組長的遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各中小學(xué)校也成立了以學(xué)校校長為組長的遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并在下轄各中小學(xué)校設(shè)立技術(shù)專干一名，負責本校的遠程教育設(shè)備維護、管理與資源應(yīng)用培訓(xùn)工作。中心校技術(shù)專干與各中學(xué)、各學(xué)區(qū)中心小學(xué)技術(shù)專干組成遠程教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責對全鄉(xiāng)的遠程教育進行應(yīng)用指導(dǎo)工作和設(shè)備維護。針對于各項目校的實際情況，中心校制定了《遠程及信息技術(shù)教育工作指導(dǎo)意見》、《遠程教育設(shè)備管理與應(yīng)用實施方案》、《遠程教育設(shè)備管理制度》、《資源使用登記制度》、《設(shè)備使用登記制度》、《多媒體教室管理制度》等各項制度，與學(xué)校簽定《遠程教育學(xué)校工作責任狀》，與技術(shù)專干簽定《遠程教育技術(shù)專干工作責任狀》，做到層層落實責任。中心校組織人員不定期對設(shè)備進行全面檢查和維護，對不符標準的學(xué)校，限期整改，對技術(shù)力量薄弱的學(xué)校到校進行實地應(yīng)用指導(dǎo)，確保遠程教育設(shè)備能夠正常運行。

三、籌措資金，購置現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備

我鄉(xiāng)一中由于多種原因，學(xué)校資金短缺，為了立足于全縣現(xiàn)代教育技術(shù)的前列，學(xué)校通過聯(lián)系鄉(xiāng)黨委、政府以及周邊企業(yè)等，多方籌措資金，201*年一次性購置交互式電子白板系統(tǒng)5套，并及時在教師中推廣使用。201*年春，第三中心小學(xué)采用多種方法，聯(lián)系所轄村的成功人士，購置觸控式電視系統(tǒng)2套；第五中心小學(xué)也多方籌措資金，購置觸控式電視系統(tǒng)1套，使永和鄉(xiāng)的現(xiàn)代教育技術(shù)能夠始終站在全縣教育技術(shù)的先進行列。各中小學(xué)校非常注重對遠程教育設(shè)備的維護與更新，近幾年來，除保證原配備設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)外，各校還購置計算機50余臺，為現(xiàn)代教育技術(shù)活動的開展做好了充分的硬件保障。

第1頁

四、注重資源的收集、儲備

如果說現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的購置是遠程教育資源有效利用的硬件保障，那么下載資源，儲備資源則是遠程教育資源得以充分利用的軟件保障。

首先是儲備網(wǎng)上下載的資源。根據(jù)教學(xué)和學(xué)習的需要，我鄉(xiāng)師生可以隨時登陸資源庫，查找自己所需的課件，試題及其他網(wǎng)絡(luò)資源。管理員負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄，對資源庫管理的教師又把師生從網(wǎng)上下載的資源搜集整理記錄，這樣就便于師生以后使用和查找，同時也增加了我們的教學(xué)資源儲備。與次同時，我鄉(xiāng)各中小學(xué)校還對中央教育電視臺和其他教育臺中的空中課堂節(jié)目進行了直播和刻錄。

其次是儲備師生開發(fā)的課件。每學(xué)期我們在結(jié)合教研活動，組織教師進行課件評比活動，同時還開展學(xué)生信息技術(shù)作品展示活動。通過這些活動不僅調(diào)動師生的參與熱情，同時我們把課件刻錄成光碟儲存起來，通過上傳的方式和兄弟學(xué)校進行交流切磋，達到了資源共享。

再次是每學(xué)期期初，根據(jù)不同學(xué)科的需要，結(jié)合電教教材征訂，分別為每學(xué)科購置了大量的教學(xué)軟件，這些教學(xué)軟件基本上滿足了教師教學(xué)的需要，切實提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

五、加強對教師培訓(xùn)、提高

有了先進的設(shè)備和科學(xué)的管理方法還是不夠的,還必須讓它發(fā)揮作用,為教育教學(xué)服務(wù)。這就需要我們進一步加強信息技術(shù)培訓(xùn)，鍛造一支熟練運用和駕馭信息技術(shù)的教師隊伍。為此，我們主要采取以下幾種措施。

（一）走出去學(xué)

走出去學(xué)和請進來教是我鄉(xiāng)一貫推行的培訓(xùn)辦法。由縣教育局組織、我鄉(xiāng)選派技術(shù)骨干參加了省、市、縣教育行政部門組織的培訓(xùn)。為了保證每位教師都能有效的利用遠程教育,我們不放棄每一次外出學(xué)習的機會,尤其信息技術(shù)人員的各級各類專業(yè)培訓(xùn)。中心校楊文茂多次參加省、市、縣組織的多媒體課件制作培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)，被縣遠程教育辦公室評為培訓(xùn)骨干教師。鄉(xiāng)一中李慶玲、馮寶興、鄉(xiāng)二中魯保平也多次參加市、縣培訓(xùn)，并成為縣多媒體課件制作、多媒體環(huán)境下教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用授課教師。

（二）分層培訓(xùn)

就信息技術(shù)學(xué)習而言，不同的人接受起來就會有難易差異。一般來說，年輕教師接受容易些，而中老年教師接受起來就困難些，因此，我們還采取分層培訓(xùn)的方式。首先是骨干教師外出接受高級培訓(xùn)。其次是由骨干教師在校內(nèi)集中培訓(xùn)青年教師。其三是由骨干教師和青年教師采取一幫一的形式培訓(xùn)中老年教師。這樣的分層培訓(xùn)，使每個教師都有較大的提高。

（三）以賽促培

為了提高教師的學(xué)習積極性，我鄉(xiāng)多次進行運用遠程資源方面的競賽。如計算機理論知識測試，課件制作競賽等。201*年11月，全鄉(xiāng)進行了一次現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用過關(guān)測試， 45周歲以下的所有教師都參加了測試，教師在嫻熟技術(shù)的支持下，過關(guān)率達到了85％以上。

另外，我鄉(xiāng)也緊跟縣電教中心的培訓(xùn)步伐，按要求組織教師參加培訓(xùn)。到目前為止，我鄉(xiāng)教師100%完成教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)，30%的教師完成了教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)，80％的教師都能熟練的使用電教設(shè)備，50％的教師都能夠自主設(shè)計和制作出有一定水平的課件。

六、應(yīng)用成效

（一）優(yōu)化課堂，為課堂教學(xué)增添色彩。

遠程教育服務(wù)課堂教育教學(xué)，主要是為課堂教學(xué)提供資源支持。教師們在網(wǎng)上下載學(xué)科知識，適時的、合理的應(yīng)用于課堂，無形中擴大了課堂教學(xué)的內(nèi)涵與外延。我鄉(xiāng)有的教師把每一課所搜集的相關(guān)知識分類編輯整理，設(shè)計成非常實用的教學(xué)輔助材料，服務(wù)了自己，又方便了他人。除此之外，教師應(yīng)用最多的是利用遠程資源下載課件。那些設(shè)計新穎、巧妙、實用的課件，使課堂教學(xué)“有聲有色”，生動活潑，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生更樂于參與教學(xué)活動，積極的研究。在提高教學(xué)效果方面,起到了很大的作用�，F(xiàn)在，我鄉(xiāng)教師除了下載現(xiàn)成的課件外，還自己設(shè)計制作課件，并通過上傳資源和論壇與其他各校教師互相溝通,資源共享。在我們進行的三鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研課活動中，講課教師應(yīng)用了課件,既實用又實效.遠程教育資源的利用,不僅使我鄉(xiāng)教師的課堂異彩紛呈,精益求精,也有效的推動了素質(zhì)教育的發(fā)展，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

（二） 方便師生，為自主學(xué)習創(chuàng)造條件

自從我鄉(xiāng)一中創(chuàng)建學(xué)習化校園以來，自主學(xué)習已經(jīng)成為教師的一種習慣。而缺少資料也正是教師的一大苦惱。自遠程教育開通以來，不但缺少資源的苦惱迎刃而解，而且教師完全可以拿出教學(xué)活動的“空隙”時間，隨時進行學(xué)習。便捷而有效。學(xué)生們也可以就學(xué)習中的問題來查閱資料，或通過電腦制作圖片、搞一些設(shè)計等。

（三）促進科研為課題研究提供方便

利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進行課題研究，為我們在許多具體問題的解決上提供了許多快捷、便利的途徑和方法。如進行一些問題的調(diào)查或問題的研究，利用網(wǎng)絡(luò)要比去社會上實踐調(diào)查輕松得多，便捷得多。

（四）開展遠程教育以來，我們堅持“邊探索、邊實踐”的原則，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源開展師資培訓(xùn)和研究性學(xué)習，進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，努力提高教育資源的利用率。

1、利用現(xiàn)有光盤，進行播放教學(xué)。在課堂教學(xué)中，結(jié)合相應(yīng)的知識點，恰當巧妙使用教學(xué)光盤，創(chuàng)設(shè)與之相符的情境，能夠調(diào)動學(xué)生的各種感官，直觀生動地對學(xué)生的心理進行“催化”。將比較抽象的或不熟悉的、離現(xiàn)實生活久遠的意象適時形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，激活學(xué)生的思維，振奮學(xué)生的想象，掀起課堂的高潮，由此感性認識上升到理性認識，且主動地進入接受教育的心理狀態(tài)，達到其學(xué)習的目的。

2、對接收的資源進行有序的整理，做到目錄，內(nèi)容和現(xiàn)行教材相統(tǒng)一。

3、利用各種資源有效的整合。優(yōu)質(zhì)的教育資源也有缺陷，有些資源對教師有用，有些資源是一些零散的課件，我們在應(yīng)用的時候需要在不同的網(wǎng)頁中打開，使用起來不方便。因此我們也需要對資源再加工，以使它們較好的適應(yīng)我們的教學(xué)，使我們的教師很方便的在一個網(wǎng)頁中打開或者制作成課件，在教學(xué)的過程中順序播放。

4、利用業(yè)務(wù)學(xué)習時間收看、播放優(yōu)質(zhì)課錄像讓廣大教師觀摩，感悟現(xiàn)代信息技術(shù)的美妙、舒心和魅力，激發(fā)老師對信息技術(shù)教育的向往。

5、扎實抓好培訓(xùn)工作。我鄉(xiāng)校本培訓(xùn)搞得轟轟烈烈，每月第一周星期四下午的教師培訓(xùn)是計算機教室最熱鬧的時候。經(jīng)過培訓(xùn)，現(xiàn)在45周歲以下的教師基本都能熟練地利用word或wps編寫教案、編排試卷，會用電子表格統(tǒng)計學(xué)生成績，會利用 powerpoint制作簡單的多媒體課件對遠程教育資源進行

分類整合、選擇使用，利用刻錄機對教育資源中的優(yōu)質(zhì)示范課等內(nèi)容及時刻錄。鄉(xiāng)一中建立了校園資源庫，供教育教學(xué)參考、利用；采取定期集中和自由上機兩種形式，讓師生自由進入瀏覽遠程教育網(wǎng)中的“教育資源”、“課程資源”、“學(xué)習指導(dǎo)”等內(nèi)容，收看《示范課》、《同步課堂》等教學(xué)節(jié)目，并對資源進行分類整合，認真組織交流、討論活動，做到學(xué)以致用，進一步提高教師的課堂教學(xué)水平。部分教師在利用遠程教育資源提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，學(xué)習制作課件、電子教案，利用業(yè)余時間收集、下載圖片、制作幻燈片等各類課件，教學(xué)中逐步運用現(xiàn)代教育手段，進一步豐富了教學(xué)形式，在今年三鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同舉辦的教研示范教學(xué)中取得了良好的效果。中心校教研員榮愛和老師帶頭使用遠程教育設(shè)備開展教師培訓(xùn)，更是引發(fā)了全鄉(xiāng)教師使用遠程教育設(shè)備的高潮。

通過近幾年的實踐，我鄉(xiāng)廣大教師的教育思想、教育理念得以更新，并充分運用于教育教學(xué)之中。遠程教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源以及自己共有的各類教學(xué)資源充分利用，教師教學(xué)技能大大提高，遠程教育裝備在課堂教學(xué)中被廣泛運用，增加了課堂容量及課堂教學(xué)的趣味性和藝術(shù)性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和課堂效率。近五年來，我鄉(xiāng)教師多媒體與課程整合獲省級優(yōu)質(zhì)課二等獎2節(jié)，論文獲省級二等獎5篇，課件獲省級一等獎1件、二等獎3件；獲市級優(yōu)質(zhì)課9節(jié)、論文10余篇、課件10余件、學(xué)生電腦作品4件；獲縣級電教、遠教類優(yōu)質(zhì)課、論文、課件、電子教案、學(xué)生作品光是201*年就達56節(jié)(件)。這些成果的取得，使我鄉(xiāng)與發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育差距進一步縮小，教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高。

七、存在的問題和解決辦法

由于教師自身對現(xiàn)代教育手段的掌握不熟練，獨立制作課件的教師還不是很多，不能及時有效地利用遠程教育資源與學(xué)科進行整合。教師的信息技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論基礎(chǔ)以及實踐操作水平都需要不斷提高。利用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源開展教育教學(xué)活動比較滯后，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備利用率不高，沒有充分發(fā)揮好遠程教育在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的重要作用。

由于時間的差異，現(xiàn)代遠程教育播出的電視課堂節(jié)目的時間和我們的課堂教學(xué)不是非常的吻合，導(dǎo)致很多優(yōu)秀的空中課堂實錄不能得到合理的利用，

老師們錯過去了，唯一能夠彌補的辦法就是將節(jié)目錄制下來以供備課資料用，但這個辦法過于麻煩。

我們將進一步加強學(xué)習,大力推進遠程教育的應(yīng)用,改進工作思路,調(diào)整教學(xué)安排,積極創(chuàng)造條件更多地，更廣地收看現(xiàn)代遠程教育的教學(xué)節(jié)目，根據(jù)播出時間和節(jié)目內(nèi)容，篩選與我們當前教學(xué)密切相關(guān)的教育信息。接收整理以后極大限度地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于課堂，少走彎路。

八、下一步工作打算

（一）加強對我鄉(xiāng)管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組建一支適應(yīng)工作需要的管理技術(shù)人員隊伍。抓好課件開發(fā)和利用，開辟“鄉(xiāng)土教材”，進一步做到教育資源的優(yōu)勢互補和共享。

（二）繼續(xù)加強制度建設(shè)，做好建章立制工作，把遠教管理工作納入學(xué)校常規(guī)管理工作的重要內(nèi)容，使遠教管理逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化。

（三）加強對資源利用的檢查力度，使遠教資源最大限度得到應(yīng)用。

（四）進一步研究遠程教育資源與課程整合的有效途徑，加大教研力度，走科研興教、科研興校的道路。

（五）繼續(xù)分層次、分批次進行教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，讓有專長、教育教學(xué)突出的教師走出去，帶回來。在自身能力提高的同時，帶動廣大教師，促進學(xué)校教師整體素質(zhì)的提升。

總之，在過去的實踐探索中，我們嘗到了遠程教育信息給我們帶來的實惠，獲得了一定的經(jīng)驗。我們深深地知道一個道理，那就是：在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會里，提高教育質(zhì)量、落實基礎(chǔ)教育課程改革的今天，誰早日踏上遠程信息高速公路，誰就會跑得更快，跑得靠前。我們下一步的工作，是進一步把遠程教育資源利用好，把存在的問題認真進行剖析，采取積極有效的措施提高教師的素質(zhì)和遠程教育的應(yīng)用水平,從而達到教育質(zhì)量的全面提高。

第四篇：遠程教育經(jīng)驗交流材料

建得優(yōu)、管得好、學(xué)得實、用得上

——上崗沖村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作經(jīng)驗交流材料

（201*年4月15日）

近年來，我村認真貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于遠程教育工作的安排部署，緊緊圍繞“建優(yōu)、管好、學(xué)實、用上”的工作方針，不斷加強組織領(lǐng)導(dǎo)、完善工作機制、突出學(xué)用結(jié)合，現(xiàn)代遠程教育這一新鮮事物已得到全村廣大黨員干部群眾的普遍認可和好評，黨員干部通過現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)接受到各類培訓(xùn)教育。

一、整合資源，確保站點建得優(yōu)、管得好

按照“高起點規(guī)劃、高標準建設(shè)、高效率管理、高質(zhì)量運用”的要求，著眼于遠程教育的長期性和學(xué)用的實效性，不斷加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全體制機制，強化工作措施，扎實推進遠程教育硬件建設(shè)。

打造了一批功能完善的教學(xué)平臺。按照“三個統(tǒng)一”扎實推進終端站點建設(shè)。一是統(tǒng)一建設(shè)標準。明確了“四個一”（即：有一處設(shè)施齊全的播放場所、有一套運行正常的接收設(shè)備、有一名專兼職管理操作人員、有一套行之有效的管理

制度）的要求，嚴把安裝調(diào)試關(guān)，保證網(wǎng)絡(luò)信號通暢，確保不留質(zhì)量隱患。二是統(tǒng)一建設(shè)時限。提早對站點情況進行摸排你，結(jié)合各站點實際，明確建成時限，督促按期完成站點建設(shè)任務(wù)。三是統(tǒng)一組織驗收。按照站點建設(shè)標準，指派專人對建成站點進行驗收，并會同電信部門對各終端站點進行了回訪檢查，針對線路不通暢、信號不穩(wěn)定等問題進行集中維護，力爭建成一個，達標一個。

建立了素質(zhì)過硬的隊伍。以村團組織書記為主體，將素質(zhì)較好、作風過硬、電腦操作能力比較強的干部選進隊伍，積極組織操作管理人員參加省、市遠程辦舉辦的各類培訓(xùn)，并結(jié)合工作實際，在各基層站點安裝調(diào)試過程中，對村（社村）管理人員進行實地技術(shù)指導(dǎo)，確保站點管理人員操作規(guī)范熟練。建立考核激勵機制和站點管理人員資料信息庫，對站點管理員實行動態(tài)管理，確保了遠程教育工作健康、穩(wěn)定、長效發(fā)展。

形成有效的工作機制。注重在制度化、規(guī)范化和經(jīng)�；�上下功夫，建立了切實可行的站點管理機制。一是建立責任機制，實行分級管理。二是建立考核機制，實行目標管理。制定了《黨員干部現(xiàn)代遠程教育學(xué)習收看情況通報制度》，依據(jù)黨員干部現(xiàn)代遠程教育信息管理系統(tǒng)，堅持定期與不定期進行量化考核確保了站點管理的規(guī)范化，組織學(xué)習的經(jīng)�；�。

二、學(xué)用結(jié)合，注重實效，確保黨員學(xué)得實、用得上

按照“學(xué)出效果、用出效益”的目標，堅持學(xué)用結(jié)合，從教育對象、教育內(nèi)容、教育形式四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，科學(xué)制定計劃，切實抓好各項工作措施的組織落實，著力提高遠程教育的質(zhì)量和實效。

充分調(diào)動積極性，在教育對象上求“廣”。注重調(diào)動廣大黨員干部群眾的積極性，努力變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，把單一的黨員教育學(xué)習拓展到全民教育，鼓勵和支持青年、婦女、退役軍人等開展學(xué)習收看活動，擴大了遠教的覆蓋面和影響力，提升了遠教在普及型教育和個性化教育中的積極作用。一方面，加強宣傳，營造濃厚氛圍。舉辦各類參與性、娛樂性強的活動，開展紅色電影放周，讓黨員群眾對遠程教育感興趣，了解遠程教育學(xué)習資源豐富實用、學(xué)習方式隨點隨播、教學(xué)課件可反復(fù)觀看等獨特優(yōu)勢，使遠程教育家喻戶曉，深入人心。另一方面，培育典型，發(fā)揮示范作用。挖掘、培養(yǎng)和推介積極參與遠程教育并已從中受益的學(xué)用典型，組織黨員干部群眾到遠程教育學(xué)用效果好的站點參觀學(xué)習，用看得見摸得著的學(xué)用成果提高大家的認識，讓黨員干部群眾真切地看到遠教帶來的實實在在的好處和作用。

切實增強針對性，在教育內(nèi)容上求“精”。通過采用 “菜單式”、“點播式”等靈活的教育形式，由專人遴選貼近群眾

需要的內(nèi)容，有針對性的組織學(xué)習，真正做到群眾需要什么學(xué)什么，群眾對什么感興趣學(xué)什么。針對黨員群眾年齡偏大的實際，在播放內(nèi)容編排上偏重于健康保健知識、科普知識教育和法制教育宣傳，即提高了黨員群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，同時傳播了先進文化、營造了良好的學(xué)習氛圍。同時，在寒暑假期間，組織社村青少年利用遠程教育平臺收看愛國影片、紅色經(jīng)典電影等，引導(dǎo)青少年樹立愛國意識和守法遵法的意識，為推進社村精神文明建設(shè)起到了積極的作用。

通過實踐讓我們深深體會到，在把農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育建成黨員群眾的活動平臺、農(nóng)民致富的信息平臺、農(nóng)村社村人才的培訓(xùn)平臺、便民利民的服務(wù)平臺、教育群眾的文化平臺的過程中，配套的基礎(chǔ)設(shè)施，是做好遠教工作的前提；豐富適用的教學(xué)內(nèi)容，是做好遠教工作的根本；適宜的教學(xué)形式，是做好遠教工作的必要條件；健全的管理運行機制，是確保遠教工作取得實效的保障；顯著的實際效果，是開展遠教工作的最終目的。我村將繼續(xù)銳意進取、扎實工作，使黨員干部現(xiàn)代遠程教育真正面向黨員群眾，走進黨員群眾，用于黨員群眾。

第五篇：遠程教育經(jīng)驗交流材料

建優(yōu)管好，學(xué)實用好

——上栗縣東源鄉(xiāng)黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作經(jīng)驗交流材料

東源鄉(xiāng)位于萍鄉(xiāng)市北部，上栗縣東南部，楊歧山東簏。全鄉(xiāng)總面積84平方公里，人口5.8萬，下轄17個行政村，438個村民組，鄉(xiāng)黨委下設(shè)23個黨支部，共有黨員1367名，建成黨員干部遠程教育終端站點18個。近年來，我鄉(xiāng)認真貫徹落實中央和省、市委組織部關(guān)于遠程教育工作的安排部署，緊緊圍繞“建優(yōu)管好、學(xué)實用好”的工作方針，不斷加強組織領(lǐng)導(dǎo)、完善工作機制、突出學(xué)用結(jié)合，使現(xiàn)代遠程教育得到全鄉(xiāng)廣大黨員干部群眾的普遍認可和好評，充分展現(xiàn)了現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)在各類培訓(xùn)教育中起到的積極作用。

一、整合資源，建優(yōu)管好，確保站點發(fā)揮作用

著眼于遠程教育的長期性和學(xué)用的實效性，不斷加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全體制機制，強化工作措施，完善遠程教育硬件建設(shè)，充分發(fā)揮遠程教育站點的作用。

堅持“二個統(tǒng)一”，建設(shè)功能完善的教學(xué)平臺。為扎實推進終端站點建設(shè)。我鄉(xiāng)堅持做到“二個統(tǒng)一”一是統(tǒng)一建設(shè)標準。明確了“四個一”（即：有一處設(shè)施齊全的播放場所、有一套運行正常的接收設(shè)備、有一名專兼職管理操作人員、

有一套行之有效的管理制度）的要求，嚴把安裝調(diào)試關(guān)，保證網(wǎng)絡(luò)信號通暢，確保不留質(zhì)量隱患。二是統(tǒng)一組織檢查。按照站點建設(shè)標準，指派專人對建成站點進行驗收，并會同電信部門對各終端站點進行了回訪檢查，針對線路不通暢、信號不穩(wěn)定等問題進行集中維護，確保各站點能有效的播放運行。

堅持“兩個主體”，建立素質(zhì)過硬的骨干隊伍。堅持以支部書記為責任主體、以操作人員為管理主體。將素質(zhì)較好、作風過硬、電腦操作能力較強的黨員干部選為遠程播放的操作管理員，并積極組織其參加市、縣遠程辦舉辦的各類培訓(xùn)。鄉(xiāng)黨委在站點安裝調(diào)試過程中，對各村管理人員進行實地技術(shù)指導(dǎo)，確保站點管理人員操作規(guī)范熟練。建立考核激勵機制和站點管理人員資料信息庫，對站點管理員實行動態(tài)管理，確保了遠程教育工作健康、穩(wěn)定、長效發(fā)展。

堅持“兩個制度”，形成行之有效的工作機制。我鄉(xiāng)注重在制度化、規(guī)范化和經(jīng)�；�上下功夫，建立了《遠程播放管理責任制》和《遠程教育播放管理制度》兩個切實可行的制度。一是建立責任機制，實行分級管理。全鄉(xiāng)建立了以各支部書記為第一責任人，設(shè)備管理人員為直接責任人的責任

機制，形成了一級抓一級，層層抓落實的工作氛圍；二是建立播放管理制度，要求各站點組織黨員干部開展經(jīng)常性的播放收看活動，并根據(jù)實際情況建立了考核機制，實行目標管理，堅持定期與不定期進行量化考核，隨機柚查，集中檢查等措施辦法對站點人員工作進行督導(dǎo)管理，將收看情況納入基層黨建工作目標考核范圍，確保站點管理的規(guī)范化，組織學(xué)習的經(jīng)�；�。

二、學(xué)用結(jié)合，注重實效，確保黨員學(xué)實用好

從教育對象、教育內(nèi)容、教育形式三個方面入手，堅持學(xué)用結(jié)合，切實抓好各項工作措施的落實，注重實際效果，著力提高遠程教育的質(zhì)量和成效。

充分調(diào)動積極性，在教育對象上求“廣”。注重調(diào)動廣大黨員干部群眾的積極性，努力變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，把單一的黨員教育學(xué)習拓展到全民教育，鼓勵和支持青年、婦女、老年人等開展學(xué)習收看活動，擴大了遠教的覆蓋面和影響力，提升了遠教在普及型教育和個性化教育中的積極作用。積極培育學(xué)習典型，發(fā)揮示范作用。挖掘、培養(yǎng)和推介積極參與遠程教育并已從中受益的學(xué)用典型，用看得見摸得著的學(xué)用成果提高大家的認識，讓黨員干部群眾真切地看到

遠教帶來的實實在在的好處和作用。

切實增強針對性，在教育內(nèi)容上求“精”。通過采用 “菜單式”、“點播式”等靈活的教育形式，由管理人員遴選貼近群眾需要的內(nèi)容，有針對性的組織學(xué)習，真正做到群眾需要什么學(xué)什么，群眾對什么感興趣學(xué)什么。針對黨員群眾年齡段不同，興趣愛好各異的實際，在播放內(nèi)容上各有側(cè)重，老年人側(cè)重于健康保健知識、科普知識教育和法制教育宣傳，即提高了黨員群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，同時傳播了先進文化、營造了良好的學(xué)習氛圍。青年人側(cè)重于收看愛國影片、紅色經(jīng)典電影等，引導(dǎo)青少年樹立愛國意識和守法遵法的意識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

不斷提升實效性，在教育形式上求“活”。努力在創(chuàng)新上做好文章，一是結(jié)合重要節(jié)點、政治熱點、農(nóng)閑時點對政治理論、黨的方針政策進行集中學(xué)習，切實增強黨員干部的執(zhí)行政策能力、服務(wù)群眾能力和加快發(fā)展能力。新益村黨支部著眼于農(nóng)村社會管理創(chuàng)新，組織黨員干部群眾學(xué)習收看有關(guān)基層創(chuàng)新社會管理題材的教育片，不斷增強黨員干部自覺參與村級管理、維護社會和諧意識，有力推進了農(nóng)村群眾工作的深入開展，促進了社會和諧穩(wěn)定。二是實行開放式教學(xué)，

采取收看節(jié)目、專家輔導(dǎo)、座談交流、現(xiàn)場示范等形式，將遠程教育與農(nóng)民“陽光培訓(xùn)”相結(jié)合，把遠程教育網(wǎng)的實用技術(shù)送到農(nóng)民群眾的田園、地頭。三是要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“領(lǐng)”學(xué)，致富帶頭人“導(dǎo)”學(xué)，把遠程教育作為提高黨員干部群眾科技文化素質(zhì)，實現(xiàn)致富創(chuàng)業(yè)的重要途徑，努力做到“學(xué)習一技、致富一家、帶富一片”。新益村黨支部書記李云桃將收看到的有關(guān)農(nóng)村發(fā)展的先進經(jīng)驗與本村實際相結(jié)合，將發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)與農(nóng)家樂餐飲相結(jié)合，率先成立了搖籃塘農(nóng)莊園農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社，并形成了一定的規(guī)模，為新益村發(fā)展農(nóng)村生態(tài)旅游打下了基礎(chǔ)。

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是黨員群眾的活動平臺、農(nóng)民致富的信息平臺、農(nóng)村人才的培訓(xùn)平臺、便民利民的服務(wù)平臺、教育群眾的文化平臺，搞好配套的基礎(chǔ)設(shè)施，是做好遠教工作的前提；豐富適用的教學(xué)內(nèi)容，是做好遠教工作的根本；適宜的教學(xué)形式，是做好遠教工作的必要條件；健全的管理運行機制，是確保遠教工作取得實效的保障；顯著的實際效果，是開展遠教工作的最終目的。我鄉(xiāng)將繼續(xù)銳意進取、扎實工作，使黨員干部現(xiàn)代遠程教育真正面向黨員群眾，走進黨員群眾，用于黨員群眾。

推薦其他精彩內(nèi)容：

街道迎遠程教育經(jīng)驗交流材料

現(xiàn)代遠程教育教學(xué)應(yīng)用工作經(jīng)驗交流

和溝村現(xiàn)代遠程教育經(jīng)驗交流材料

農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育交流材料

農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育交流材料

點擊查看更多：教育經(jīng)驗交流材料

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學(xué)習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《農(nóng)村遠程教育經(jīng)驗交流(精選多篇)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/383961.html

• 上一篇：創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流(精選多篇)
• 下一篇：農(nóng)村增收致富經(jīng)驗交流(精選多篇)