第一篇：如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
經(jīng)驗(yàn)交流材料不屬于正式文件，也不是規(guī)范性公文，沒(méi)有特別的規(guī)定，沒(méi)有固定的格式，是應(yīng)用文中限制最少的文種之一，完全應(yīng)該寫得活潑引人。但在實(shí)際生活中，真正吸引人、感動(dòng)人、啟發(fā)人的經(jīng)驗(yàn)交流材料可謂鳳毛麟角，圖解政策、矯揉造作、空洞乏味的經(jīng)驗(yàn)交流材料常常成為開(kāi)無(wú)效會(huì)的“幫兇”。
一、從“典型”的角度去尋找“經(jīng)驗(yàn)”、發(fā)現(xiàn)“經(jīng)驗(yàn)” 寫作經(jīng)驗(yàn)交流材料，首先必須抓住經(jīng)驗(yàn)的可學(xué)之處、先進(jìn)之處，挖掘它的典型意義。
1．思路要獨(dú)特。思路決定出路，思路決定行動(dòng)，思路決定效果�？匆粋�(gè)地區(qū)、一個(gè)單位或者一個(gè)人的工作是否有特色、有創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)是否值得總結(jié)、值得推廣，不能僅僅看“好點(diǎn)子”、“好主意”，更應(yīng)看其是否有好的工作思路。思路有特色主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是創(chuàng)造性。思路要能創(chuàng)造性地貫徹上級(jí)的大政方針和主要精神，是上級(jí)意圖的延伸和深化，好的思路應(yīng)該是在全面貫徹中有獨(dú)到見(jiàn)解，在認(rèn)真執(zhí)行中有探索創(chuàng)新。二是針對(duì)性。思路要能切實(shí)解決本地本單位急需解決的問(wèn)題，打開(kāi)工作局面，改變被動(dòng)或落后狀況，開(kāi)辟完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的有效途徑。三是普遍性。思路不僅要有獨(dú)到見(jiàn)解，有創(chuàng)新，有實(shí)用性，而且要有普遍意義，可以指導(dǎo)面上工作，是做好同類工作、化解同類難題的好對(duì)策、好辦法。否則，個(gè)別化的思路，再好也沒(méi)有在面上交流推廣的必要。四是前瞻性。思路要有超前意識(shí)，能夠應(yīng)對(duì)工作中可能出現(xiàn)的各種新情況、新問(wèn)題、新變化，能夠克服
各種困難，戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，確保實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。有遠(yuǎn)見(jiàn)的思路才是真正的出路，才是含“經(jīng)”量高的經(jīng)驗(yàn)。
2．做法要先進(jìn)。具體做法是經(jīng)驗(yàn)交流材料的主體，是最吸引入的地方，此處不精彩，文章就難出彩，其“經(jīng)驗(yàn)”就難以讓人喝彩。所以，做法先進(jìn)是關(guān)鍵，是重頭戲。考察做法的先進(jìn)性應(yīng)著重看三個(gè)方面：一是富有時(shí)代性。典型的先進(jìn)性，在于它的做法具有很強(qiáng)的時(shí)代特征，是為適應(yīng)新形勢(shì)、貫徹新要求、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)而采取的新舉措、新動(dòng)作、新方法。二是富有原創(chuàng)性。是在上級(jí)精神的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，敢于探索、敢于創(chuàng)新的舉措和動(dòng)作。即使有學(xué)習(xí)運(yùn)用別人的地方，也決非生搬硬套，是借他山之石而攻玉，有超越、有創(chuàng)新、有特色。三是富有實(shí)踐性。經(jīng)驗(yàn)的可貴之處在于其做法可行，能夠?qū)W習(xí)借鑒，付諸實(shí)施，具有很強(qiáng)的可操作性，是那種人人能做、會(huì)做而沒(méi)有想到去做的“經(jīng)驗(yàn)”。凡是沒(méi)有付諸實(shí)施、取得實(shí)效的做法，再精彩也不是經(jīng)驗(yàn)。
3．效果要顯著。首先要看實(shí)績(jī)是否領(lǐng)先。在本地區(qū)、在同行業(yè)或在一個(gè)更大的范圍內(nèi)越位前進(jìn)，跨越發(fā)展，執(zhí)牛耳、居前茅、創(chuàng)一流、摘桂冠，這樣的經(jīng)驗(yàn)才值得認(rèn)真總結(jié)，大力推廣。其次要看面貌是否改善。與往年相比，進(jìn)步較快，與歷史最好時(shí)期相比，水平較高。變化實(shí)實(shí)在在，面貌煥然一新，成效有目共睹，這樣的典型才經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，這樣的經(jīng)驗(yàn)才是不含水份的經(jīng)驗(yàn)。再次要看群眾是否認(rèn)可。群眾滿意不滿意、群眾認(rèn)可不認(rèn)可，是檢驗(yàn)典型是否立得住、經(jīng)驗(yàn)是否有推廣價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。搞形式主義，搞“形象工程”、“政績(jī)工程”，勞民傷財(cái)?shù)乃^“經(jīng)驗(yàn)”，注定會(huì)沒(méi)有群眾基礎(chǔ)，也是根本行不通的。因此，在
寫經(jīng)驗(yàn)交流材料之前，應(yīng)該深入到群眾中去開(kāi)展調(diào)查，多聽(tīng)各方面的不同反應(yīng)，開(kāi)清“經(jīng)驗(yàn)”的本質(zhì)，從而作出正確的判斷。
二、從“啟發(fā)”的角度去梳理“經(jīng)驗(yàn)”、總結(jié)“經(jīng)驗(yàn)”人們學(xué)經(jīng)驗(yàn)、看現(xiàn)場(chǎng)、聽(tīng)介紹，是為了獲取“真經(jīng)”，從中受到“點(diǎn)化”，受到啟迪，學(xué)到好策略，學(xué)到好方法，以便更好地做好本職工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。因此，介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)應(yīng)從受眾的角度多加考慮，使之有“耳目一新”、“恍然大悟”、“豁然開(kāi)朗”之感。
1．在“為什么”上啟迪思路。參觀、考察、聽(tīng)介紹，人們對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有興趣，自然就會(huì)追問(wèn)當(dāng)初是怎么想到這樣做的?因而，寫經(jīng)驗(yàn)交流材料應(yīng)該清楚地回答為什么要這樣做的原因。回答這個(gè)問(wèn)題，可從兩個(gè)方面著手：一是要詳細(xì)介紹當(dāng)時(shí)面對(duì)著什么樣的新情況、新問(wèn)題、新矛盾。同時(shí)，這些情況、問(wèn)題和矛盾必須是現(xiàn)階段有一定普遍意義的，是共性的，是經(jīng)常發(fā)生的，這樣才能引起別人的興趣，達(dá)到“欲知后事如何，且聽(tīng)下文分解”的效果。二是基于什么考慮。就是面對(duì)帶有共性的新情況、新問(wèn)題、新矛盾，如何透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，撥開(kāi)迷霧見(jiàn)紅日，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，從而作出正確的判斷和決策。正確進(jìn)行分析、判斷、決策，是領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平高低的標(biāo)志，經(jīng)驗(yàn)交流材料把這個(gè)問(wèn)題寫好了，自然就能引起聽(tīng)眾的共鳴。
2．在“怎么做”上提供借鑒。經(jīng)驗(yàn)交流材料介紹做法，不能象記流水賬一樣，把所有的做法一個(gè)不漏地全盤托出，也不能把一些常規(guī)做法、例行公事當(dāng)作“經(jīng)驗(yàn)”介紹，要突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色，寫出新意。筆者在審稿中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)材料在介
紹做法時(shí)不外乎這么幾條：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，二是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，三是建立班子，四是明確責(zé)任，五是狠抓落實(shí)，六是協(xié)調(diào)配合，等等。沒(méi)有一絲新鮮感，沒(méi)有一點(diǎn)獨(dú)特性。好的經(jīng)驗(yàn)交流材料一般不寫這些俗套，應(yīng)該集中筆墨介紹直接解決矛盾和問(wèn)題的主要做法、重點(diǎn)措施和保證手段，主要做法就是解決問(wèn)題的步驟和方法，重點(diǎn)措施就是突出抓住哪些方面，保證手段就是如何確保這些措施落到實(shí)處，確保問(wèn)題得到解決，確保各項(xiàng)工作有序展開(kāi)并取得預(yù)期效果。要多寫細(xì)節(jié)，多寫有特色的做法。只有把這些情況總結(jié)到位，介紹詳細(xì)，才能對(duì)別人有所觸動(dòng)，有所借鑒。
3．在“效果如何”上激發(fā)興趣。經(jīng)驗(yàn)交流材料介紹效果時(shí)往往只偏重增長(zhǎng)幅度，習(xí)慣于縱向比較。在科技日新月異、社會(huì)轉(zhuǎn)軌變型的形勢(shì)下，縱向發(fā)展的“奇跡”越來(lái)越多，甚至司空見(jiàn)慣，加上基數(shù)和機(jī)遇條件的不同，高幅度、大跨度的發(fā)展并一定就有值得學(xué)習(xí)的“經(jīng)驗(yàn)”，要引起別人的注意，就必須在縱向比較的同時(shí)，進(jìn)行橫向排序和走向預(yù)計(jì)。所謂橫向排序，就是在世界范圍內(nèi)比較，在全國(guó)、全省范圍內(nèi)比較，在行業(yè)范圍內(nèi)比較，就是與世界巨頭、全國(guó)巨頭、全省巨頭比差距、比優(yōu)劣。所謂走向預(yù)計(jì)，就是對(duì)下一步的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展速度、發(fā)展質(zhì)量、發(fā)展水平作出令人信服的預(yù)測(cè)，讓人們進(jìn)一步看到后發(fā)潛力，看到長(zhǎng)遠(yuǎn)優(yōu)勢(shì)，看到“經(jīng)驗(yàn)”的真正威力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)研究、借鑒運(yùn)用“經(jīng)驗(yàn)”的強(qiáng)烈欲望。
三、從“體會(huì)”的角度去咀嚼“經(jīng)驗(yàn)”、提煉“經(jīng)驗(yàn)” 一項(xiàng)工作、一種思路、一套措施、一份收獲，艱難的探索、辛勤的努力、精彩的過(guò)程、驕人的業(yè)績(jī)，這一切讓親歷者回顧起
來(lái)，必然會(huì)有幾多感慨、幾多回味，而親歷者的這些真切體會(huì)對(duì)于虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，本身就是一種精神財(cái)富，是“經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)”。從體會(huì)的角度提煉經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)著力抓住三個(gè)方面：
1．揭示經(jīng)驗(yàn)的真諦。一份經(jīng)驗(yàn)交流材料僅僅介紹思路、做法和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須畫龍點(diǎn)睛，介紹經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵，揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)習(xí)者抓住要領(lǐng)學(xué)，抓住本質(zhì)學(xué)。在學(xué)習(xí)張家港活動(dòng)中，有一篇介紹文章中是這樣概括張家港精神的：“團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先”的張家港精神，是張家港人民實(shí)踐鄧小平理論的智慧結(jié)晶，是民族利時(shí)代精神的縮影，具有典型的民族性、廣泛的實(shí)踐性、鮮明的時(shí)代性、深刻的人民性和強(qiáng)烈的開(kāi)放性??張家港精神無(wú)疑是張家港人民的寶貴精神財(cái)富，但它同樣也是我們整個(gè)國(guó)家和民族的寶貴精神財(cái)富。它植根于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)端于改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的肥沃土壤，它是“三個(gè)代表”重要思想的生動(dòng)體現(xiàn)，是鄧小平中國(guó)特色社會(huì)主義偉大理論成功實(shí)踐的典范，必定能在人類文明史上留下自己的光輝印記。有了這樣的高度概括，人們就能夠比較準(zhǔn)確地把握張家港精神的實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步明確了“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”的道理。
2．道出經(jīng)驗(yàn)的根源。一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位、一個(gè)人的成功，取決于多方面的因素，作為經(jīng)驗(yàn)交流，就應(yīng)該把取得成功的主要原因以及取得成功的奧秘介紹清楚，讓經(jīng)驗(yàn)更加真實(shí)可信，讓學(xué)習(xí)者更加有“經(jīng)”可學(xué)。中江網(wǎng)在報(bào)道華西經(jīng)驗(yàn)和華西精神時(shí)，引用江蘇省省長(zhǎng)梁保華的話，對(duì)華西村取得成功的原因和華西精神的主要特征進(jìn)行了深入挖掘，他說(shuō)，華西精神是與時(shí)俱進(jìn)、率
先發(fā)展的精神。無(wú)論在什么時(shí)候，華西都始終堅(jiān)持高舉旗幟，堅(jiān)定正確方向；無(wú)論在什么情況下，都能堅(jiān)持加快發(fā)展不動(dòng)搖，率先發(fā)展不停步；無(wú)論在什么環(huán)境中，都能堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎，艱苦奮斗，永不自滿，勇攀高峰；在各個(gè)發(fā)展階段，華西人都善于把握機(jī)遇，搶抓先機(jī)，始終走在前列。華西精神是解放思想、實(shí)事求是的精神。作決策、辦事情，堅(jiān)持實(shí)事求是，善于從實(shí)際出發(fā)，既符合中央精神，又符合群眾意愿。華西精神是求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的精神。華西村以創(chuàng)新求發(fā)展，創(chuàng)新為了發(fā)展，始終把握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，不斷開(kāi)創(chuàng)改革發(fā)展的新局面。華西精神是以人為本、共同富裕的精神。吳仁寶提出的“有福民享、有難官當(dāng)”，充分體現(xiàn)了執(zhí)政為民的宗旨。華西人不僅自己富，而且富裕不忘國(guó)家、不忘集體、不忘左鄰右舍和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，先后在省內(nèi)外幫助多個(gè)貧困村脫貧致富。華西人這種寬廣的胸懷和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，得到了社會(huì)各方面的充分肯定和贊揚(yáng)。華西精神是協(xié)調(diào)發(fā)展、團(tuán)結(jié)和諧的精神。華西村始終堅(jiān)持兩手齊抓、協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)和先進(jìn)文化建設(shè)，形成了熱愛(ài)科學(xué)、崇尚文明、尊老愛(ài)幼、家庭和睦、鄰里團(tuán)結(jié)的良好村風(fēng)，社會(huì)安全，生活安定，百姓安寧，在建設(shè)和諧社會(huì)方面進(jìn)行了成功實(shí)踐，創(chuàng)造了新鮮經(jīng)驗(yàn)。這些表述對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是深有啟發(fā)、大有借鑒作用的。
3．指明經(jīng)驗(yàn)的意義。先進(jìn)典型的經(jīng)驗(yàn)是否值得推廣，歸根結(jié)底要看它對(duì)當(dāng)前工作和今后發(fā)展的作用如何。一是看它的現(xiàn)實(shí)意義，即對(duì)推動(dòng)某項(xiàng)工作或解決某個(gè)方面的共性問(wèn)題是否具有借鑒作用。有一篇介紹村莊整治的材料中引用了兩句群眾語(yǔ)言來(lái)說(shuō)
明村莊整治工作的重要性：“小康不小康，首先看村莊”，“農(nóng)村新不新，關(guān)鍵看環(huán)境”，把村莊整治與實(shí)現(xiàn)小康、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村掛上鉤，形象生動(dòng)，給人留下深刻印象。二是看它的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，即對(duì)今后的發(fā)展是否有持久的促進(jìn)作用和積極意義。有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)推動(dòng)局部工作，對(duì)解決局部矛盾可能是有效的，但推而廣之，就可能適得其反；也有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)推動(dòng)當(dāng)前工作、解決當(dāng)前問(wèn)題可能是有益的，但對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、社會(huì)長(zhǎng)治久安可能會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面作用和消極影響。如企業(yè)改制之初的一味賣光、破產(chǎn)逃債的所謂“經(jīng)驗(yàn)”，城市發(fā)展中強(qiáng)行征地、強(qiáng)制拆遷的所謂“經(jīng)驗(yàn)”，現(xiàn)在看來(lái)都值得反思和檢討。因此，我們對(duì)各種“經(jīng)驗(yàn)”要進(jìn)行認(rèn)真分析，區(qū)別對(duì)待，必要時(shí)可請(qǐng)教有關(guān)專家，或邀請(qǐng)有關(guān)方面人士共同研討，以便弄清經(jīng)驗(yàn)的真正價(jià)值，確定介紹的重點(diǎn)和介紹的角度，避免片面、靜止、孤立地看問(wèn)題，給今后工作造成被動(dòng)。只有把經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響全面揭示出來(lái)，才能讓學(xué)習(xí)者放心學(xué)習(xí)，大膽借鑒，吸收創(chuàng)新，真正形成“一花引來(lái)百花香”的效應(yīng)，推動(dòng)全面工作上臺(tái)階、上水平
第二篇：如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
經(jīng)驗(yàn)交流材料不屬于正式文件，也不是規(guī)范性公文，沒(méi)有特別的規(guī)定，沒(méi)有固定的格式，是應(yīng)用文中限制最少的文種之一，完全應(yīng)該寫得活潑引人。但在實(shí)際生活中，真正吸引人、感動(dòng)人、啟發(fā)人的經(jīng)驗(yàn)交流材料可謂鳳毛麟角，圖解政策、矯揉造作、空洞乏味的經(jīng)驗(yàn)交流材料常常成為開(kāi)無(wú)效會(huì)的“幫兇”。
一、從“典型”的角度去尋找“經(jīng)驗(yàn)”、發(fā)現(xiàn)“經(jīng)驗(yàn)”
寫作經(jīng)驗(yàn)交流材料，首先必須抓住經(jīng)驗(yàn)的可學(xué)之處、先進(jìn)之處，挖掘它的典型意義。
1．思路要獨(dú)特。思路決定出路，思路決定行動(dòng)，思路決定效果�？匆粋�(gè)地區(qū)、一個(gè)單位或者一個(gè)人的工作是否有特色、有創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)是否值得總結(jié)、值得推廣，不能僅僅看“好點(diǎn)子”、“好主意”，更應(yīng)看其是否有好的工作思路。思路有特色主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是創(chuàng)造性。思路要能創(chuàng)造性地貫徹上級(jí)的大政方針和主要精神，是上級(jí)意圖的延伸和深化，好的思路應(yīng)該是在全面貫徹中有獨(dú)到見(jiàn)解，在認(rèn)真執(zhí)行中有探索創(chuàng)新。二是針對(duì)性。思路要能切(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù)：m.hmlawpc.com)實(shí)解決本地本單位急需解決的問(wèn)題，打開(kāi)工作局面，改變被動(dòng)或落后狀況，開(kāi)辟完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的有效途徑。三是普遍性。思路不僅要有獨(dú)到見(jiàn)解，有創(chuàng)新，有實(shí)用性，而且要有普遍意義，可以指導(dǎo)面上工作，是做好同類工作、化解同類難題的好對(duì)策、好辦法。否則，個(gè)別化的思路，再好也沒(méi)有在面上交流推廣的必要。四是前瞻性。思路要有超前意識(shí)，能夠應(yīng)對(duì)工作中可能出現(xiàn)的各種新情況、新問(wèn)題、新變化，能夠克服各種困難，戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，確保實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。有遠(yuǎn)見(jiàn)的思路才是真正的出路，才是含“經(jīng)”量高的經(jīng)驗(yàn)。
2．做法要先進(jìn)。具體做法是經(jīng)驗(yàn)交流材料的主體，是最吸引入的地方，此處不精彩，文章就難出彩，其“經(jīng)驗(yàn)”就難以讓人喝彩。所以，做法先進(jìn)是關(guān)鍵，是重頭戲�？疾熳龇ǖ南冗M(jìn)性應(yīng)著重看三個(gè)方面：一是富有時(shí)代性。典型的先進(jìn)性，在于它的做法具有很強(qiáng)的時(shí)代特征，是為適應(yīng)新形勢(shì)、貫徹新要求、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)而采取的新舉措、新動(dòng)作、新方法。二是富有原創(chuàng)性。是在上級(jí)精神的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，敢于探索、敢于創(chuàng)新的舉措和動(dòng)作。即使有學(xué)習(xí)運(yùn)用別人的地方，也決非生搬硬套，是借他山之石而攻玉，有超越、有創(chuàng)新、有特色。三是富有實(shí)踐性。經(jīng)驗(yàn)的可貴之處在于其做法可行，能夠?qū)W習(xí)借鑒，付諸實(shí)施，具有很強(qiáng)的可操作性，是那種人人能做、會(huì)做而沒(méi)有想到去做的“經(jīng)驗(yàn)”。凡是沒(méi)有付諸實(shí)施、取得實(shí)效的做法，再精彩也不是經(jīng)驗(yàn)。
3．效果要顯著。首先要看實(shí)績(jī)是否領(lǐng)先。在本地區(qū)、在同行業(yè)或在一個(gè)更大的范圍內(nèi)越位前進(jìn)，跨越發(fā)展，執(zhí)牛耳、居前茅、創(chuàng)一流、摘桂冠，這樣的經(jīng)驗(yàn)才值得認(rèn)真總結(jié)，大力推廣。其次要看面貌是否改善。與往年相比，進(jìn)步較快，與歷史最好時(shí)期相比，水平較高。變化實(shí)實(shí)在在，面貌煥然一新，成效有目共睹，這樣的典型才經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，這樣的經(jīng)驗(yàn)才是不含水份的經(jīng)驗(yàn)。再次要看群眾是否認(rèn)可。群眾滿意不滿意、群眾認(rèn)可不認(rèn)可，是檢驗(yàn)典型是否立得住、經(jīng)驗(yàn)是否有推廣價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。搞形式主義，搞“形象工程”、“政績(jī)工程”，勞民傷財(cái)?shù)乃^“經(jīng)驗(yàn)”，注定會(huì)沒(méi)有群眾基礎(chǔ)，也是根本行不通的。因此，在寫經(jīng)驗(yàn)交流材料之前，應(yīng)該深入到群眾中去開(kāi)展調(diào)查，多聽(tīng)各方面的不同反應(yīng)，開(kāi)清“經(jīng)驗(yàn)”的本質(zhì)，從而作出正確的判斷。
二、從“啟發(fā)”的角度去梳理“經(jīng)驗(yàn)”、總結(jié)“經(jīng)驗(yàn)”
人們學(xué)經(jīng)驗(yàn)、看現(xiàn)場(chǎng)、聽(tīng)介紹，是為了獲取“真經(jīng)”，從中受到“點(diǎn)化”，受到啟迪，學(xué)到好策略，學(xué)到好方法，以便更好地做好本職工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。因此，介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)應(yīng)從受眾的角度多加考慮，使之有“耳目一新”、“恍然大悟”、“豁然開(kāi)朗”之感。
1．在“為什么”上啟迪思路。參觀、考察、聽(tīng)介紹，人們對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有興趣，自然就會(huì)追問(wèn)當(dāng)初是怎么想到這樣做的?因而，寫經(jīng)驗(yàn)交流材料應(yīng)該清楚地回答為什么要這樣做的原因。回答這個(gè)問(wèn)題，可從兩個(gè)方面著手：一是要詳細(xì)介紹當(dāng)時(shí)面對(duì)著什么樣的新情況、新問(wèn)題、新矛盾。同時(shí)，這些情況、問(wèn)題和矛盾必須是現(xiàn)階段有一定普遍意義的，是共性的，是經(jīng)常發(fā)生的，這樣才能引起別人的興趣，達(dá)到“欲知后事如何，且聽(tīng)下文分解”的效果。二是基于什么考慮。就是面對(duì)帶有共性的新情況、新問(wèn)題、新矛盾，如何透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，撥開(kāi)迷霧見(jiàn)紅日，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，從而作出正確的判斷和決策。正確進(jìn)行分析、判斷、決策，是領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平高低的標(biāo)志，經(jīng)驗(yàn)交流材料把這個(gè)問(wèn)題寫好了，自然就能引起聽(tīng)眾的共鳴。
2．在“怎么做”上提供借鑒。經(jīng)驗(yàn)交流材料介紹做法，不能象記流水賬一樣，把所有的做法一個(gè)不漏地全盤托出，也不能把一些常規(guī)做法、例行公事當(dāng)作“經(jīng)驗(yàn)”介紹，要突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色，寫出新意。筆者在審稿中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)材料在介紹做法時(shí)不外乎這么幾條：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，二是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，三是建立班子，四是明確責(zé)任，五是狠抓落實(shí)，六是協(xié)調(diào)配合，等等。沒(méi)有一絲新鮮感，沒(méi)有一點(diǎn)獨(dú)特性。好的經(jīng)驗(yàn)交流材料一般不寫這些俗套，應(yīng)該集中筆墨介紹直接解決矛盾和問(wèn)題的主要做法、重點(diǎn)措施和保證手段，主要做法就是解決問(wèn)題的步驟和方法，重點(diǎn)措施就是突出抓住哪些方面，保證手段就是如何確保這些措施落到實(shí)處，確保問(wèn)題得到解決，確保各項(xiàng)工作有序展開(kāi)并取得預(yù)期效果。要多寫細(xì)節(jié)，多寫有特色的做法。只有把這些情況總結(jié)到位，介紹詳細(xì)，才能對(duì)別人有所觸動(dòng)，有所借鑒。
3．在“效果如何”上激發(fā)興趣。經(jīng)驗(yàn)交流材料介紹效果時(shí)往往只偏重增長(zhǎng)幅度，習(xí)慣于縱向比較。在科技日新月異、社會(huì)轉(zhuǎn)軌變型的形勢(shì)下，縱向發(fā)展的“奇跡”越來(lái)越多，甚至司空見(jiàn)慣，加上基數(shù)和機(jī)遇條件的不同，高幅度、大跨度的發(fā)展并一定就有值得學(xué)習(xí)的“經(jīng)驗(yàn)”，要引起別人的注意，就必須在縱向比較的同時(shí)，進(jìn)行橫向排序和走向預(yù)計(jì)。所謂橫向排序，就是在世界范圍內(nèi)比較，在全國(guó)、全省范圍內(nèi)比較，在行業(yè)范圍內(nèi)比較，就是與世界巨頭、全國(guó)巨頭、全省巨頭比差距、比優(yōu)劣。所謂走向預(yù)計(jì)，就是對(duì)下一步的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展速度、發(fā)展質(zhì)量、發(fā)展水平作出令人信服的預(yù)測(cè)，讓人們進(jìn)一步看到后發(fā)潛力，看到長(zhǎng)遠(yuǎn)優(yōu)勢(shì)，看到“經(jīng)驗(yàn)”的真正威力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)研究、借鑒運(yùn)用“經(jīng)驗(yàn)”的強(qiáng)烈欲望。
三、從“體會(huì)”的角度去咀嚼“經(jīng)驗(yàn)”、提煉“經(jīng)驗(yàn)”
一項(xiàng)工作、一種思路、一套措施、一份收獲，艱難的探索、辛勤的努力、精彩的過(guò)程、驕人的業(yè)績(jī)，這一切讓親歷者回顧起來(lái)，必然會(huì)有幾多感慨、幾多回味，而親歷者的這些真切體會(huì)對(duì)于虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，本身就是一種精神財(cái)富，是“經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)”。從體會(huì)的角度提煉經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)著力抓住三個(gè)方面：
1．揭示經(jīng)驗(yàn)的真諦。一份經(jīng)驗(yàn)交流材料僅僅介紹思路、做法和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須畫龍點(diǎn)睛，介紹經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵，揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)習(xí)者抓住要領(lǐng)學(xué)，抓住本質(zhì)學(xué)。在
學(xué)習(xí)張家港活動(dòng)中，有一篇介紹文章中是這樣概括張家港精神的：“團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭(zhēng)先”的張家港精神，是張家港人民實(shí)踐鄧小平理論的智慧結(jié)晶，是民族利時(shí)代精神的縮影，具有典型的民族性、廣泛的實(shí)踐性、鮮明的時(shí)代性、深刻的人民性和強(qiáng)烈的開(kāi)放性……張家港精神無(wú)疑是張家港人民的寶貴精神財(cái)富，但它同樣也是我們整個(gè)國(guó)家和民族的寶貴精神財(cái)富。它植根于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)端于改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的肥沃土壤，它是“三個(gè)代表”重要思想的生動(dòng)體現(xiàn)，是鄧小平中國(guó)特色社會(huì)主義偉大理論成功實(shí)踐的典范，必定能在人類文明史上留下自己的光輝印記。有了這樣的高度概括，人們就能夠比較準(zhǔn)確地把握張家港精神的實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步明確了“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”的道理。
2．道出經(jīng)驗(yàn)的根源。一個(gè)地區(qū)、一個(gè)單位、一個(gè)人的成功，取決于多方面的因素，作為經(jīng)驗(yàn)交流，就應(yīng)該把取得成功的主要原因以及取得成功的奧秘介紹清楚，讓經(jīng)驗(yàn)更加真實(shí)可信，讓學(xué)習(xí)者更加有“經(jīng)”可學(xué)。中江網(wǎng)在報(bào)道華西經(jīng)驗(yàn)和華西精神時(shí)，引用江蘇省省長(zhǎng)梁保華的話，對(duì)華西村取得成功的原因和華西精神的主要特征進(jìn)行了深入挖掘，他說(shuō)，華西精神是與時(shí)俱進(jìn)、率先發(fā)展的精神。無(wú)論在什么時(shí)候，華西都始終堅(jiān)持高舉旗幟，堅(jiān)定正確方向；無(wú)論在什么情況下，都能堅(jiān)持加快發(fā)展不動(dòng)搖，率先發(fā)展不停步；無(wú)論在什么環(huán)境中，都能堅(jiān)持謙虛謹(jǐn)慎，艱苦奮斗，永不自滿，勇攀高峰；在各個(gè)發(fā)展階段，華西人都善于把握機(jī)遇，搶抓先機(jī)，始終走在前列。華西精神是解放思想、實(shí)事求是的精神。作決策、辦事情，堅(jiān)持實(shí)事求是，善于從實(shí)際出發(fā)，既符合中央精神，又符合群眾意愿。華西精神是求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的精神。華西村以創(chuàng)新求發(fā)展，創(chuàng)新為了發(fā)展，始終把握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，不斷開(kāi)創(chuàng)改革發(fā)展的新局面。華西精神是以人為本、共同富裕的精神。吳仁寶提出的“有福民享、有難官當(dāng)”，充分體現(xiàn)了執(zhí)政為民的宗旨。華西人不僅自己富，而且富裕不忘國(guó)家、不忘集體、不忘左鄰右舍和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，先后在省內(nèi)外幫助多個(gè)貧困村脫貧致富。華西人這種寬廣的胸懷和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，得到了社會(huì)各方面的充分肯定和贊揚(yáng)。華西精神是協(xié)調(diào)發(fā)展、團(tuán)結(jié)和諧的精神。華西村始終堅(jiān)持兩手齊抓、協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)和先進(jìn)文化建設(shè)，形成了熱愛(ài)科學(xué)、崇尚文明、尊老愛(ài)幼、家庭和睦、鄰里團(tuán)結(jié)的良好村風(fēng)，社會(huì)安全，生活安定，百姓安寧，在建設(shè)和諧社會(huì)方面進(jìn)行了成功實(shí)踐，創(chuàng)造了新鮮經(jīng)驗(yàn)。這些表述對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是深有啟發(fā)、大有借鑒作用的。
3．指明經(jīng)驗(yàn)的意義。先進(jìn)典型的經(jīng)驗(yàn)是否值得推廣，歸根結(jié)底要看它對(duì)當(dāng)前工作和今后發(fā)展的作用如何。一是看它的現(xiàn)實(shí)意義，即對(duì)推動(dòng)某項(xiàng)工作或解決某個(gè)方面的共性問(wèn)題是否具有借鑒作用。有一篇介紹村莊整治的材料中引用了兩句群眾語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明村莊整治工作的重要性：“小康不小康，首先看村莊”，“農(nóng)村新不新，關(guān)鍵看環(huán)境”，把村莊整治與實(shí)現(xiàn)小康、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村掛上鉤，形象生動(dòng)，給人留下深刻印象。二是看它的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，即對(duì)今后的發(fā)展是否有持久的促進(jìn)作用和積極意義。有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)推動(dòng)局部工作，對(duì)解決局部矛盾可能是有效的，但推而廣之，就可能適得其反；也有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)推動(dòng)當(dāng)前工作、解決當(dāng)前問(wèn)題可能是有益的，但對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、社會(huì)長(zhǎng)治久安可能會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面作用和消極影響。如企業(yè)改制之初的一味賣光、破產(chǎn)逃債的所謂“經(jīng)驗(yàn)”，城市發(fā)展中強(qiáng)行征地、強(qiáng)制拆遷的所謂“經(jīng)驗(yàn)”，現(xiàn)在看來(lái)都值得反思和檢討。因此，我們對(duì)各種“經(jīng)驗(yàn)”要進(jìn)行認(rèn)真分析，區(qū)別對(duì)待，必要時(shí)可請(qǐng)教有關(guān)專家，或邀請(qǐng)有關(guān)方面人士共同研討，以便弄清經(jīng)驗(yàn)的真正價(jià)值，確定介紹的重點(diǎn)和介紹的角度，避免片面、靜止、孤立地看問(wèn)題，給今后工作造成被動(dòng)。只有把經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響全面揭示出來(lái)，才能讓學(xué)習(xí)者放心學(xué)習(xí)，大膽借鑒，吸收創(chuàng)新，真正形成“一花引來(lái)百花香”的效應(yīng)，推動(dòng)全面工作上臺(tái)階、上水平。
第三篇：如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
機(jī)關(guān)的那幫人總喜歡把“寫文章”和“寫材料”混為一談。其實(shí)，寫文章與寫材料還是有所區(qū)別的，但這種區(qū)別很微妙，只能意會(huì)，難以明言。
當(dāng)?shù)乜图胰苏f(shuō)“前世造多惡，后世學(xué)寫作”；本地人說(shuō)“前世吃多冤枉，后世學(xué)寫文章”，意思都是說(shuō)寫文章是苦役活，是那些做惡多端，理應(yīng)受罰的人干的事。
大學(xué)畢業(yè)之后，我一直在機(jī)關(guān)工作，干的就是寫寫涂涂的營(yíng)生，其中多少酸甜苦辣，非他人所能知之。
有人問(wèn)我，材料應(yīng)該怎么寫？每逢這種情況，總讓我臉上燒燒的。對(duì)寫材料，自己哪有什么心得呀。但被問(wèn)得多了，自己不禁也思考一下這個(gè)問(wèn)題，零零碎碎地，又不會(huì)用筆記下，一些“閃光點(diǎn)”也不會(huì)記得。于是，就有了在博客里談?wù)勗趺磳懖牧系南敕�。主要是保存一下自己的一些思考，另外也通過(guò)這個(gè)方式向大家請(qǐng)教。
就叫寫材料瑣談吧。也是零零碎碎的，不成系統(tǒng)。
言歸正傳，正式開(kāi)篇。
會(huì)議上的經(jīng)驗(yàn)交流材料，一是不宜抄，否則，幾個(gè)單位都上去發(fā)言，之前又多不會(huì)互相看看，萬(wàn)一抄了同一篇，那笑話可就鬧大了；二是比較急，比如后天開(kāi)會(huì)，那么，下面介紹經(jīng)驗(yàn)的單位，必須當(dāng)晚拿出初稿，第二天層層報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)審閱，晚上定稿印出，第三天一早帶走；三是質(zhì)量要求比較高，質(zhì)量不高，也無(wú)所謂經(jīng)驗(yàn)交流�？傊怯忠约簩�，又寫快快寫，又要好好寫。很多人不怕寫講話稿，但怕寫經(jīng)驗(yàn)交流材料，就是這個(gè)原因。
那么，有什么決竅呢？
第一，選題要窄。談工作嘛，總是有很多可談，特別是大家都談的時(shí)候，你可以這個(gè)角度，我可以那個(gè)角度，如果大家都雷同，那介紹經(jīng)驗(yàn)就沒(méi)什么意義了。特別是，只選取一個(gè)角度來(lái)寫，那樣文章也容易出新意。寫得太寬泛了的話，就不容易出特色的東西。比如，要寫信訪工作的經(jīng)驗(yàn)，如果把怎樣加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、怎樣精心組織、怎樣周密部署、怎樣廣泛動(dòng)員、怎樣強(qiáng)化措施等等，每個(gè)方面都寫一下，那就不行了。因?yàn)槊恳豁?xiàng)工作都無(wú)非是這樣的，別人聽(tīng)了會(huì)說(shuō)，“廢話，不這樣弄怎么弄呀”。但如果只寫變上訪為下訪，或者只寫變?nèi)涸L為訪群，或者只寫如何加強(qiáng)村級(jí)調(diào)解制度等，那就容易出點(diǎn)特色。形象一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，寫經(jīng)驗(yàn)材料宜“挖井”，從小處入手往深處寫，而不宜“挖塘”，從大處入手淺嘗輒止。
第二，題目要新。題目新至少有兩個(gè)好處，一是可以幫助自己理清材料的思路，材料怎么寫，總是圍繞這個(gè)題目來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)好的題目，首先就打下了整個(gè)材料的基調(diào)。二是拿給領(lǐng)導(dǎo)看，領(lǐng)導(dǎo)首先就會(huì)覺(jué)得你動(dòng)了腦筋，也容易讓領(lǐng)導(dǎo)首先肯定材料的思路，不至于重新推倒重來(lái)。
第三，標(biāo)題要“對(duì)”。這個(gè)對(duì)，是“對(duì)仗”的“對(duì)”。有些同志不以為然，看不起標(biāo)題的對(duì)仗，說(shuō)中央的文件標(biāo)題就一般不這樣弄�？墒遣恢醒肱c地方，特別是與市縣以下的小地方是有區(qū)別的，中央的文件，更多的是求表達(dá)準(zhǔn)確，而且，中央的文件，哪怕再不吸引人，下面也是要認(rèn)真學(xué)習(xí)�？墒悄闶墙�(jīng)驗(yàn)材料，不新穎，別人怎么有興趣看呢？標(biāo)題“對(duì)”了，你的思路也確實(shí)下來(lái)了，分哪幾塊，第一塊寫什么，第二、第三塊寫什么，也都在你擬標(biāo)題的時(shí)候確定下來(lái)了�？磿�(shū)看皮，看文看題，我覺(jué)得基層寫材料的同志千萬(wàn)不要忘了這個(gè)經(jīng)典名言。大標(biāo)題要對(duì)好,小標(biāo)題也要對(duì)好,但大標(biāo)題與小標(biāo)題之間的”對(duì)”法不能雷同。此外，標(biāo)題不宜過(guò)多，最好就是三個(gè)大標(biāo)題，下面三個(gè)小標(biāo)題，共寫九個(gè)部分，什么東西都弄進(jìn)里面去。當(dāng)然，特殊一點(diǎn)的，也可以寫成四大標(biāo)題甚至五大標(biāo)題，但小標(biāo)題卻絕對(duì)不宜太多。
第四，語(yǔ)言要精。下面的人到上面發(fā)言嘛，總是有嚴(yán)格時(shí)間限制的，除非有特別限制，一般不宜超過(guò)10分鐘。時(shí)間長(zhǎng)了，就把領(lǐng)導(dǎo)作重要講話的時(shí)間占掉了，那你再精彩的發(fā)言也只會(huì)引起領(lǐng)導(dǎo)的反感。語(yǔ)言不精，就無(wú)法做到長(zhǎng)度短而又內(nèi)容豐。
經(jīng)驗(yàn)發(fā)言材料跟工作匯報(bào)有很大的聯(lián)系，但也有區(qū)別。工作匯報(bào)一般先寫成效，然后寫做法，再寫啟示，最后寫下一步打算（也有先寫做法的），那樣必然寫得寬一點(diǎn)，寫得全面一點(diǎn)。到底要寫成經(jīng)驗(yàn)材料還是要寫成匯報(bào)材料，要依會(huì)議的要求而定。
這樣的材料，我寫了不少，領(lǐng)導(dǎo)在上面發(fā)言回來(lái)之后，多數(shù)都會(huì)在不同的場(chǎng)合表?yè)P(yáng)肯定我的材料。前不久，市里召開(kāi)防汛工作緊急會(huì)議，我縣被安排發(fā)言。由于太急了，這個(gè)發(fā)言，我實(shí)際只用了不到4個(gè)小時(shí)就定稿，中途領(lǐng)導(dǎo)還打了好幾次電話催，質(zhì)量自然不會(huì)太好。但由于自己實(shí)在熟悉這種材料的套路，三下五除二搞定，大方向不會(huì)有問(wèn)題，再差也不會(huì)差到哪里去。找不到以前寫的材料了，貼這個(gè)湊湊數(shù)吧。
堅(jiān)持抓早抓嚴(yán)抓實(shí)加強(qiáng)預(yù)警預(yù)報(bào)預(yù)防
各位領(lǐng)導(dǎo)：
我縣是一個(gè)山洪暴雨、地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)區(qū)，歷史以來(lái)，山區(qū)群眾建房習(xí)慣依山而建，而且絕大多數(shù)是干打壘房屋，使我們防汛工作的客觀形勢(shì)比較嚴(yán)峻。近年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣按照“以人為本、生命第一”的原則，努力將防汛工作的各項(xiàng)措施抓早抓嚴(yán)抓實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)預(yù)警預(yù)報(bào)預(yù)防工作，特別是在（某）常委、（某）市長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧朔烙?.9”暴雨洪水災(zāi)害的初步
勝利,將整個(gè)災(zāi)害損失降到了最低程度。根據(jù)會(huì)議安排，下面，我就我縣防汛工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、抓網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)基礎(chǔ)，做到“以防為主、有備無(wú)患”
我縣防汛工作，堅(jiān)持以防為主，防重于救，大力構(gòu)建基層防汛工作網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真抓好各項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。
一是抓好基層防汛機(jī)構(gòu)的建設(shè)和規(guī)范。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立防汛指揮部，鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)為指揮長(zhǎng)，設(shè)立了專門的防汛辦公室，配備了專職或者兼職工作人員，改善了辦公條件，健全了各項(xiàng)工作制度，保證日常工作的開(kāi)展規(guī)范化和正�；�。縣政府先后制定了《山洪災(zāi)害防御預(yù)案》和《防臺(tái)風(fēng)應(yīng)急預(yù)案》，向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)下達(dá)了防汛工作目標(biāo)管理考核辦法，強(qiáng)化了對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)防汛組織機(jī)構(gòu)、預(yù)案編制、汛期值班、防汛物資儲(chǔ)備、防汛搶險(xiǎn)應(yīng)急隊(duì)伍落實(shí)、災(zāi)害報(bào)表等等方面的目標(biāo)考核，切實(shí)把工作落到實(shí)處。 二是抓好報(bào)汛員制度的完善和落實(shí)。對(duì)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小二型以上水庫(kù)、重要山塘、電站等水利設(shè)施，都落實(shí)了報(bào)汛員制度。全縣共配備了559個(gè)報(bào)汛員，進(jìn)行了正式聘任和專業(yè)培訓(xùn)，并在電視臺(tái)予以公布。制訂了報(bào)汛員工作制度，規(guī)范了險(xiǎn)情巡查、災(zāi)情速報(bào)、汛期值班制度，要求報(bào)汛員汛期做好每天巡查工作，記好巡查日志，及時(shí)報(bào)告汛情，構(gòu)建了群測(cè)群防網(wǎng)絡(luò)。
三是提高群眾防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)和能力�？h國(guó)土局會(huì)同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)全縣山洪災(zāi)害易發(fā)區(qū)進(jìn)行了普查，向這個(gè)范圍內(nèi)的群眾發(fā)放了防災(zāi)避險(xiǎn)明白卡，上面印有預(yù)警程序、信號(hào)發(fā)送人、轉(zhuǎn)移路線和安置地點(diǎn)，以及責(zé)任人電話號(hào)碼。讓群眾熟悉轉(zhuǎn)移路線，做到轉(zhuǎn)移時(shí)方向明、不慌亂，避免不必要的損失。
二、抓機(jī)制，強(qiáng)預(yù)警，做到“反應(yīng)迅速、處置及時(shí)”
防汛抗洪是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我們積極建立山洪暴雨防御預(yù)警系統(tǒng)，并充分發(fā)揮它的作用，保證了防汛抗洪工作緊張有序、忙而不亂地高效運(yùn)行。
一是加強(qiáng)預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)。在省市領(lǐng)導(dǎo)和水文部門的大力支持和關(guān)心下，我縣于4月底在全市第一個(gè)安裝了山洪暴雨預(yù)警系統(tǒng)，在全縣（n）個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置自動(dòng)雨量監(jiān)測(cè)站68個(gè)，人工雨量站22個(gè)，加上原來(lái)所建的水文站，一共有100多個(gè)，達(dá)到每30平方公里就設(shè)置了一個(gè)。自動(dòng)雨量站通過(guò)市信息中心的處理反饋到我縣，為我們科學(xué)決策提供了可靠的依據(jù)。同時(shí)，我們把轉(zhuǎn)移安置點(diǎn)的設(shè)置作為預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)的重點(diǎn)來(lái)抓，遵循就近、安全的原則，以村民小組為單位設(shè)置，并將有關(guān)信息印制成明白卡發(fā)放到每戶，在村道醒目位置樹(shù)立《山洪災(zāi)害轉(zhuǎn)移安置告示牌》。轉(zhuǎn)移安置實(shí)行鎮(zhèn)、村、組干部層層包干，最后落實(shí)到每一個(gè)農(nóng)戶。 二是加強(qiáng)汛情預(yù)警預(yù)報(bào)。接到上級(jí)暴雨通知和山洪災(zāi)害監(jiān)測(cè)系統(tǒng)發(fā)布雨情信息后，我們的做法是：一是縣防汛辦及時(shí)指令各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各部門，各防汛責(zé)任人上崗到位，進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)；二是通過(guò)手機(jī)短信平臺(tái)群發(fā)方式，向全縣所有手機(jī)用戶發(fā)出汛情預(yù)報(bào)，要求認(rèn)真做好防災(zāi)抗災(zāi)工作；三是對(duì)1小時(shí)降雨量達(dá)到30毫米的
鄉(xiāng)鎮(zhèn)下達(dá)緊急通知，要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府迅速通知村組，加強(qiáng)防范，做好啟動(dòng)預(yù)案的準(zhǔn)備。
三是加強(qiáng)科學(xué)指揮調(diào)度。在一般雨天，堅(jiān)持一個(gè)正、副指揮長(zhǎng)值班，特殊的暴雨天氣，所有的正、副指揮長(zhǎng)及水文、氣象、防汛辦的人員全部在防汛辦值班。同時(shí)，縣委書(shū)記、縣長(zhǎng)坐鎮(zhèn)防汛辦，直接關(guān)心指導(dǎo)防汛工作，并通過(guò)電話座機(jī)對(duì)有關(guān)防汛責(zé)任人查崗。向汛情發(fā)生后，及時(shí)啟動(dòng)防洪預(yù)案。對(duì)1小時(shí)降雨量50毫米以上、24小時(shí)降雨量達(dá)80毫米以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由縣防汛指揮長(zhǎng)向有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)下達(dá)預(yù)案啟動(dòng)的指令，要求迅速啟動(dòng)山洪災(zāi)害預(yù)案。鄉(xiāng)鎮(zhèn)接到指令10分鐘內(nèi)，必須向指揮長(zhǎng)報(bào)告預(yù)案啟動(dòng)情況，涉及的村組及采取的措施。以后每過(guò)20分鐘報(bào)告一次群眾轉(zhuǎn)移安置的情況，直至群眾安全轉(zhuǎn)移為止。危險(xiǎn)未解除前，嚴(yán)禁被轉(zhuǎn)移人員返回住房拿取物品。我縣遭受“6.9”暴雨襲擊之后，我縣的（某某）5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，先后達(dá)到每6小時(shí)降雨量為80毫米，汛情較嚴(yán)重，全倒房達(dá)50多棟，但由于按照山洪災(zāi)害防御預(yù)案及時(shí)通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)指揮長(zhǎng)啟動(dòng)了預(yù)案，當(dāng)天晚上及時(shí)轉(zhuǎn)移人口8725人，確保了無(wú)一人傷亡。
三、抓責(zé)任，強(qiáng)督查，做到“領(lǐng)導(dǎo)有力、工作落實(shí)”
在防汛工作上,我縣建立健全了各項(xiàng)防汛工作責(zé)任制，加強(qiáng)了督促檢查，做到一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。
一是明確各方責(zé)任。在狠抓以行政首長(zhǎng)為核心的防汛責(zé)任制的建立的同時(shí)，一是實(shí)行了四套班子領(lǐng)導(dǎo)掛鄉(xiāng)鎮(zhèn)制度，二是實(shí)行了縣防汛抗旱指揮部成員包鄉(xiāng)鎮(zhèn),三是實(shí)行縣水電局工程技術(shù)人員包水庫(kù),鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部包村,村級(jí)干部包農(nóng)戶的防汛責(zé)任制，做到強(qiáng)化措施，明確任務(wù)，責(zé)任到人。
二是形成工作合力。實(shí)行了防汛工作會(huì)商制度，在汛期，根據(jù)需要，及時(shí)召集氣象、水文、水利、國(guó)土等部門負(fù)責(zé)人，分析防汛工作形勢(shì)，研究防汛工作措施，部署防汛工作任務(wù)。并將會(huì)商的情況及時(shí)電傳到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和領(lǐng)導(dǎo)小組成員，讓他們及時(shí)掌握雨水情況，另外，每天上午9時(shí)前制作“汛情快報(bào)”，分別報(bào)縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)及縣四套班子成員取得主要領(lǐng)導(dǎo)的重視。
第四篇：如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
如何寫經(jīng)驗(yàn)交流材料
無(wú)論是機(jī)關(guān)企事業(yè)單位，還是社團(tuán)民間組織，每年都要召開(kāi)若干大大小小的會(huì)議，交流情況，交流經(jīng)驗(yàn)，交流體會(huì)，促進(jìn)工作，提高水平。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，抓兩頭促中間、抓典型帶一般，更是常用的一種領(lǐng)導(dǎo)方法，胸中有思路、手中有典型，往往被看作一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者稱職和成熟的標(biāo)志。因此，在各種大大小小形形色色的會(huì)議上，經(jīng)驗(yàn)交流材料總是必不可少的，其在實(shí)際工作中應(yīng)用廣且大。
經(jīng)驗(yàn)交流材料不屬于正式文件，也不是規(guī)范性公文，沒(méi)有特別的規(guī)定，沒(méi)有固定的格式，是應(yīng)用文中限制最少的文種之一，完全應(yīng)該寫得活潑引人。但在實(shí)際生活中，真正吸引人、感動(dòng)人、啟發(fā)人的經(jīng)驗(yàn)交流材料可謂鳳毛麟角，圖解政策、矯揉造作、空洞乏味的經(jīng)驗(yàn)交流材料常常成為開(kāi)無(wú)效會(huì)的“幫兇”。究其原因，很大程度上是寫作經(jīng)驗(yàn)交流材料的人憑“經(jīng)驗(yàn)”、套格式，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，往往把活材料寫死了。寫活經(jīng)驗(yàn)交流材料，沒(méi)有現(xiàn)成的模式，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的套路，只有在實(shí)踐中去體會(huì)、去探索。筆者長(zhǎng)期從事公文寫作，整理和審閱經(jīng)驗(yàn)交流材料可謂家常便飯，現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)感受和想法寫出來(lái)，以期拋磚引玉。
從“典型”的角度去尋找“經(jīng)驗(yàn)”、發(fā)現(xiàn)“經(jīng)驗(yàn)”。
既然是經(jīng)驗(yàn)交流材料，就必然要有其先進(jìn)性、典型性、代表性，可以供人學(xué)習(xí)，供人借鑒，催人奮進(jìn)，以此為榜樣努力追趕。因而，寫作經(jīng)驗(yàn)交流材料，首先必須抓住經(jīng)驗(yàn)的可學(xué)之處、先進(jìn)之處，挖掘它的典型意義。通常情況下，不具有代表性的典型不算典型，不具有典型意義的經(jīng)驗(yàn)也不能算經(jīng)驗(yàn)，更無(wú)需交流了。所以，很多人又把經(jīng)驗(yàn)交流材料稱作典型材料。那么，什么樣的“經(jīng)驗(yàn)”才是“典型”的，才具有交流價(jià)值呢?筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面去衡量。
1．思路要獨(dú)特。思路決定出路，思路決定行動(dòng)，思路決定效果�？匆粋�(gè)地區(qū)、一個(gè)單位或者一個(gè)人的工作是否有特色、有創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)是否值得總結(jié)、值得推廣，不能僅僅看“好點(diǎn)子”、“好主意”，更應(yīng)看其是否有好的工作思路。思路有特色主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是創(chuàng)造性。思路要能創(chuàng)造性地貫徹上級(jí)的大政方針和主要精神，是上級(jí)意圖的延伸和深化，它充分體現(xiàn)大政方針的精神實(shí)質(zhì)，但不是依葫蘆畫瓢，照本宣科，照搬照轉(zhuǎn)，也不是簡(jiǎn)單圖解和機(jī)械執(zhí)行上級(jí)要求。好的思路應(yīng)該是在全面貫徹中有獨(dú)到見(jiàn)解，在認(rèn)真執(zhí)行中有探索創(chuàng)新。如果思路是上級(jí)要求的全面翻版，全盤復(fù)制，則毫無(wú)“典型”可言，更無(wú)“經(jīng)驗(yàn)”可談。當(dāng)然，思路也不能背離上級(jí)要求，另搞一套，那樣就成“反面典型”了。二是針對(duì)性。思路要能切實(shí)解決本地本單位急需解決的問(wèn)題，打開(kāi)工作局面，改變被動(dòng)或落后狀況，開(kāi)辟完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的有效途徑。不著邊際、中聽(tīng)不中用的思路不可以作為“典型”。三是普遍性。思路不僅要有獨(dú)到見(jiàn)解，有創(chuàng)新，有實(shí)用性，而且要有普遍意義，可以指導(dǎo)面上工作，是做好同類工作、化解同類難題的好對(duì)策、好辦法。否則，個(gè)別化的思路，再好也沒(méi)有在面上交流推廣的必要。四是前瞻性。思路要有超前意識(shí)，能夠應(yīng)對(duì)工作中可能出現(xiàn)的各種新情況、新問(wèn)題、新變化，能夠克服各種困難，戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，確保實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。有遠(yuǎn)見(jiàn)的思路才是真正的出路，才是含“經(jīng)”量高的經(jīng)驗(yàn)。
2．做法要先進(jìn)。具體做法是經(jīng)驗(yàn)交流材料的主體，是最吸引入的地方，此處不精彩，文章就難出彩，其“經(jīng)驗(yàn)”就難以讓人喝彩。所以，做法先進(jìn)是關(guān)鍵，是重頭戲�？疾熳龇ǖ南冗M(jìn)性應(yīng)著重看三個(gè)方面：一是富有時(shí)代性。尤其是在總結(jié)一些“老典型”時(shí)，不少材料往
往把過(guò)去的一些做法冠上新名詞，穿上新外衣，重新包裝推出，給人一種新瓶裝舊酒的感覺(jué)。典型的先進(jìn)性，在于它的做法具有很強(qiáng)的時(shí)代特征，是為適應(yīng)新形勢(shì)、貫徹新要求、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)而采取的新舉措、新動(dòng)作、新方法。二是富有原創(chuàng)性。不是模仿秀，不是拾人牙慧，不是跟在別人后面亦步亦趨，而是在上級(jí)精神的指導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，敢于探索、敢于創(chuàng)新的舉措和動(dòng)作。即使有學(xué)習(xí)運(yùn)用別人的地方，也決非生搬硬套，是借他山之石而攻玉，有超越、有創(chuàng)新、有特色。三是富有實(shí)踐性。經(jīng)驗(yàn)的可貴之處在于其做法可行，能夠?qū)W習(xí)借鑒，付諸實(shí)施，具有很強(qiáng)的可操作性，是那種人人能做、會(huì)做而沒(méi)有想到去做的“經(jīng)驗(yàn)”。紙上談兵的東西，以及屬于規(guī)劃、設(shè)想、打算類的東西，不能作為經(jīng)驗(yàn)交流。一句話，凡是沒(méi)有付諸實(shí)施、取得實(shí)效的做法，再精彩也不是經(jīng)驗(yàn)。
3．效果要顯著。思路是否可行，做法是否先進(jìn)，關(guān)鍵看效果。沒(méi)有效果，就沒(méi)有說(shuō)服力；沒(méi)有突出的效果，就不能作為經(jīng)驗(yàn)介紹。什么是突出的效果呢?首先要看實(shí)績(jī)是否領(lǐng)先。在本地區(qū)、在同行業(yè)或在一個(gè)更大的范圍內(nèi)越位前進(jìn)，跨越發(fā)展，執(zhí)牛耳、居前茅、創(chuàng)一流、摘桂冠，這樣的經(jīng)驗(yàn)才值得認(rèn)真總結(jié)，大力推廣。其次要看面貌是否改善。與往年相比，進(jìn)步較快，與歷史最好時(shí)期相比，水平較高。變化實(shí)實(shí)在在，面貌煥然一新，成效有目共睹，這樣的典型才經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，這樣的經(jīng)驗(yàn)才是不含水份的經(jīng)驗(yàn)。再次要看群眾是否認(rèn)可。群眾滿意不滿意、群眾認(rèn)可不認(rèn)可，是檢驗(yàn)典型是否立得住、經(jīng)驗(yàn)是否有推廣價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。搞形式主義，搞“形象工程”、“政績(jī)工程”，勞民傷財(cái)?shù)乃^“經(jīng)驗(yàn)”，注定會(huì)沒(méi)有群眾基礎(chǔ)，也是根本行不通的。因此，在寫經(jīng)驗(yàn)交流材料之前，應(yīng)該深入到群眾中去開(kāi)展調(diào)查，多聽(tīng)各方面的不同反應(yīng)，開(kāi)清“經(jīng)驗(yàn)”的本質(zhì)，從而作出正確的判斷。
第五篇：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流材料
履行職責(zé)樂(lè)于奉獻(xiàn)
-----梁子湖區(qū)涂家垴鎮(zhèn)金海希望小學(xué)教育教學(xué)全面開(kāi)科淺談
當(dāng)今的教育局面,城鄉(xiāng)教育的差距存在較大,不論是硬件設(shè)施,還是教師素質(zhì),兩者都不能相提并論,尤其是貧困落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)這種現(xiàn)象顯得更加突出。但是,城鄉(xiāng)教育方針是一致的,教育目標(biāo)是相同的.因此,要想讓一所實(shí)力并不強(qiáng)的農(nóng)村小學(xué)在全市強(qiáng)強(qiáng)林立的學(xué)校中略有所聞,除了遵循教育方針,尊重教育規(guī)律外,還必須按照自己的思路,從自身實(shí)際出發(fā),走出自己的路子,創(chuàng)辦自己的特色。梁子湖區(qū)涂鎮(zhèn)金海希望小學(xué)在這次全市小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查中之所以能得到市教研室的肯定，正是因?yàn)槲覀內(nèi)＝處煂?duì)自身的教育工作有積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育事業(yè)有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，始終有安心教育工作的平穩(wěn)的心態(tài)。下面就我校如何貫徹教育方針全面開(kāi)科這個(gè)話題淺談我們的做法。
一、以人為本抓思想
思想是行動(dòng)的保證。為了保證我校各項(xiàng)工作能高效運(yùn)行，我校樹(shù)立了以人為本的治校理念，從不同層面加強(qiáng)學(xué)校的思想建設(shè)。1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都肩負(fù)著教學(xué)任務(wù)，既是管理者，又是一名一線教師，因此對(duì)學(xué)校的教學(xué)情況了如指掌，制訂各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃和管理措施也都切合實(shí)際�？陀^上領(lǐng)導(dǎo)帶課給了教師“身正為范”的影響，貼近了干群關(guān)系，調(diào)動(dòng)了教師工作的主動(dòng)性和積極性。在日常教學(xué)管理中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持“圍繞教學(xué)定思路，明確分工抓落實(shí)，相互通氣求共識(shí)，互相監(jiān)督促提高”的管理理念，規(guī)范日常學(xué)校管理流程，絕不出現(xiàn)教學(xué)管理的“真空”。2、教師隊(duì)伍建設(shè)。我們除了加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)外，還根據(jù)教師個(gè)體的特點(diǎn)細(xì)化管理制度。有的教師因?yàn)榧以诔抢铮綍r(shí)難得回家，只能周末回去，因此教務(wù)處盡量協(xié)調(diào)好該教師周五的課，讓其能安心回家度周末。有的教師身在農(nóng)村，家庭負(fù)擔(dān)比較重，農(nóng)忙時(shí)節(jié)難免耽擱時(shí)間，學(xué)校就盡量給這樣的教師少安排一些課。教師平時(shí)外出辦事遇到什么困難，學(xué)校主動(dòng)出面幫忙辦理。長(zhǎng)期的情感積累，使我校教師對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了家的感覺(jué)，他們都愛(ài)校、樂(lè)教。3、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。除了加強(qiáng)少先隊(duì)和班委會(huì)組織引導(dǎo)和指導(dǎo)外，我校還針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)重點(diǎn)開(kāi)展不同的思想教育。一、二年級(jí)學(xué)生，著重培養(yǎng)養(yǎng)成教育，讓他們養(yǎng)成講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物習(xí)慣；三、四年級(jí)學(xué)生著重培養(yǎng)集體主義教育；
五、六年級(jí)著重培養(yǎng)主人翁責(zé)任意識(shí)。讓學(xué)生以朋友之心大手拉小手，在關(guān)愛(ài)互助的大家庭中共同進(jìn)步。有了平等待人的思想從事管理，有
感恩的心從事教學(xué)，有友愛(ài)的心相處，這樣的學(xué)校就會(huì)風(fēng)正帆揚(yáng)。
二、正視現(xiàn)實(shí)抓培訓(xùn)
教師自身的素質(zhì)是搞好教學(xué)的重要條件。為了貫徹教育方針，全面開(kāi)科，針對(duì)素質(zhì)教育的特點(diǎn)和農(nóng)村教師師資空缺的實(shí)際情況，我們大力開(kāi)展了教師素質(zhì)提高工程。1、集約有限的資金，用于教師素質(zhì)的提高培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)。幾年來(lái)，我校先后派出教師赴省市區(qū)各級(jí)教育部門參加培訓(xùn)，為了能更好地引進(jìn)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)和課改理念，我們每次都是多爭(zhēng)取學(xué)習(xí)培訓(xùn)指標(biāo)，除了培訓(xùn)費(fèi)用和補(bǔ)助外，只要是教師認(rèn)為對(duì)培訓(xùn)有益的學(xué)習(xí)用書(shū)資料學(xué)校都給予據(jù)實(shí)報(bào)銷。2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭培訓(xùn)。農(nóng)村一般學(xué)校除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師具備外，其它的體、音、美、科學(xué)、品生（社）、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等教師真如鳳毛麟角，因此要跟上時(shí)代步伐，全面開(kāi)科只有大力提升教師素質(zhì)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)帶頭參加培訓(xùn)，每人負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科的教研，做學(xué)科帶頭人。3、積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。通過(guò)專家引領(lǐng)、課后反思、同伴交流，我校大力開(kāi)展樣本培訓(xùn)，制訂了二年培訓(xùn)，三年起步，五年見(jiàn)效的規(guī)劃。每個(gè)學(xué)年開(kāi)始，我校都制訂了校本培訓(xùn)計(jì)劃，把校本培訓(xùn)任務(wù)放在教學(xué)任務(wù)同等的位置進(jìn)行要求，每學(xué)期結(jié)束，教師都要寫教學(xué)心得和培訓(xùn)論文。4、積極參加課改聽(tīng)課評(píng)課。對(duì)于培訓(xùn)的新課程，我們采取培訓(xùn)、實(shí)踐、研討、提高的流程進(jìn)行。每門課程，都是校領(lǐng)導(dǎo)先帶頭講，然后才是老師們參加，最后全面開(kāi)展。這次全市教學(xué)檢查，教研室的專家原本只聽(tīng)我校一節(jié)課，但是我們堅(jiān)決按課表聽(tīng)所有的課，結(jié)果聽(tīng)了六節(jié)課，其中有四節(jié)課就是我們校委會(huì)成員帶頭講的，得到了教研室專家的好評(píng)。能有這樣的作為，沒(méi)有熱愛(ài)學(xué)校的精神是不行的，沒(méi)有樂(lè)于奉獻(xiàn)教育的精神也是不行的。
三、立足鄉(xiāng)土挖資源
人民教育出版社副主編呂達(dá)說(shuō)：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的精神在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。要想使素質(zhì)教育在農(nóng)村全面開(kāi)展，就必須走出自己的特色。
1、大力開(kāi)發(fā)校本資源。農(nóng)村沒(méi)有城里燈紅酒綠的絢麗，卻有風(fēng)花雪月的雅致，鄉(xiāng)村的天更藍(lán)水更綠。沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，我們就把學(xué)生帶到大自然中學(xué)習(xí)，讓他們寫自然日記，觀察日落日出，陰晴風(fēng)雨，采擷制作動(dòng)植物標(biāo)本。讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活，感受社會(huì)主義老有所養(yǎng)，老有所樂(lè)。2、引進(jìn)人才資源。為了充實(shí)教學(xué)實(shí)力，我們從城里引進(jìn)了音樂(lè)教師和英語(yǔ)教師，他們一方面是學(xué)生的教師，另一方
面也是我們教師的老師，我們將抓住這個(gè)機(jī)遇讓這兩個(gè)學(xué)科迎頭趕上，與城區(qū)學(xué)校接軌。3、引進(jìn)社會(huì)資源。美術(shù)課的教學(xué)必須要求教師有一定的基礎(chǔ)，為了更好地開(kāi)展這個(gè)學(xué)科教學(xué)，我們校外請(qǐng)來(lái)剪紙師傅和竹器制作師傅，到課堂給學(xué)生上課，激發(fā)學(xué)生審美的情操。4、引進(jìn)家庭教育資源。積極加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)教室，走入孩子心靈，讓家庭教育真正成為學(xué)校教育的延伸，讓學(xué)生課堂的書(shū)本知識(shí)在家庭實(shí)踐中得到真正的運(yùn)用。學(xué)校、家庭、社會(huì)融為一體，城、鄉(xiāng)教育加強(qiáng)聯(lián)系，這樣的教育就會(huì)有勃勃生機(jī)。
四、典型激勵(lì)促提高
教育事業(yè)不是一朝一夕能見(jiàn)成效的，必須要有多年的努力才能實(shí)現(xiàn)。為了給老師們不竭動(dòng)力的源泉，我們建立了典型激勵(lì)機(jī)制。1、教師典型。為了做到公正合理，我們根據(jù)不同年齡教師分別提出不同的要求：年老的教師看態(tài)度，中年的老師看實(shí)效，年青的教師看能力創(chuàng)新。不同的評(píng)比要求讓廣大教師都能充分發(fā)揮特長(zhǎng)，盡己所能作出自己的貢獻(xiàn)。每個(gè)年齡層次的人都有自己的典型，都能實(shí)現(xiàn)自已的人生價(jià)值。2、家長(zhǎng)典型。我校始終樹(shù)立大教育的觀念，不僅加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，同時(shí)進(jìn)行家長(zhǎng)教育，真正做到教育服務(wù)學(xué)生，服務(wù)群眾，服務(wù)社會(huì)。對(duì)那些與學(xué)校聯(lián)系緊密，經(jīng)常開(kāi)展家庭教育的家長(zhǎng)，也樹(shù)立典型，給予他們物質(zhì)和精神的獎(jiǎng)勵(lì)，贏得的良好的辦學(xué)聲譽(yù)。3、學(xué)生典型。對(duì)學(xué)生典型的樹(shù)立，我們改變了傳統(tǒng)單一的形勢(shì)，從學(xué)科成績(jī)、素質(zhì)教育結(jié)果、綜合進(jìn)步等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，樹(shù)立各方面的典型，讓學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，從而樂(lè)學(xué)好學(xué)。典型的力量是無(wú)窮的，它是我們?nèi)松靶械淖鶚?biāo)和明燈。
沒(méi)有最好，只有更好。我們深知肩負(fù)的責(zé)任與使命，教育的未來(lái)任重而道遠(yuǎn)，在新的教育形勢(shì)下，我們將找準(zhǔn)自己的位置，定好自己的目標(biāo)，與時(shí)代共起舞，創(chuàng)新履行自己的職責(zé)，發(fā)揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，使我校早日成為我市教園的一朵奇葩！
201*年5月20日
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