第一篇：小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料
辦學(xué)理念：以愛(ài)育人，以禮立人，以樂(lè)成人
校訓(xùn)：愛(ài)人，守禮，修樂(lè)
201*年，寧鄉(xiāng)縣百靈鳥(niǎo)小學(xué)受寧鄉(xiāng)縣委、縣政府的委托，創(chuàng)辦了全縣第一所寄宿制“民辦公助”小學(xué)。學(xué)校以留守兒童為主要招生對(duì)象，學(xué)生在學(xué)校享受免費(fèi)入學(xué)等國(guó)家助學(xué)政策的同時(shí)，還享受民辦學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過(guò)三年的探索和研究，學(xué)校已形成了一套留守兒童健康成長(zhǎng)的科學(xué)管理體系。到目前為止，學(xué)校吸引了2500多名農(nóng)村留守兒童前來(lái)就讀。
1. 學(xué)校成立了“關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案；建立健全了關(guān)愛(ài)工作檢查考核機(jī)制，定期對(duì)教師進(jìn)行了考評(píng)；建立了留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)；每學(xué)期召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)（家長(zhǎng)會(huì)），交流感情，摸索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2. 黨員教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任與留守兒童學(xué)生結(jié)對(duì)子，把他們當(dāng)成自己的子女、兄弟姐妹，從日常家事、身邊小事、生活瑣事、學(xué)習(xí)難事管起，培養(yǎng)其良好習(xí)慣，和他們多溝通、多談心，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定克服困難的信心，照顧他們的生活起居，關(guān)心輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
3. 建立自我成長(zhǎng)機(jī)制，通過(guò)“十好五愛(ài)”的習(xí)慣養(yǎng)成教育和“陽(yáng)光男孩”和“魅力女孩”的評(píng)比活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
4. 積極開(kāi)展各種活動(dòng)，如周二至周四的課外活動(dòng)、每月一次的留守兒童集體生日會(huì)、星期三的主題班會(huì)，以及書(shū)畫(huà)展、演講比賽、讀書(shū)比賽、文藝演出、體操比賽、拔河比賽、紅色旅游等系列活動(dòng)，讓留守兒童感受到學(xué)校生活的快樂(lè)，老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
5. 注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課，開(kāi)展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
6. 關(guān)注留守流動(dòng)兒童的身體健康。學(xué)校成立了學(xué)生身體健康咨詢醫(yī)務(wù)工作室，每天為身體不適的學(xué)生排憂解難，確保學(xué)生身體健康；學(xué)校建立了天氣預(yù)報(bào)制度，每天為學(xué)生預(yù)報(bào)天氣，提醒學(xué)生及時(shí)添減衣服；學(xué)校建立安全消毒制度，定期對(duì)學(xué)生聚集處（學(xué)生公寓、教室、食堂）進(jìn)行消毒，預(yù)防重大疫情發(fā)生；學(xué)校建立食堂工作監(jiān)管制度，由后勤中心對(duì)學(xué)生食堂的貨源、菜種營(yíng)養(yǎng)搭配、防污染工作等方面進(jìn)行全方位監(jiān)管，確保飲食安全；培訓(xùn)了一支像媽媽一樣的生活老師隊(duì)伍，嚴(yán)格招聘生活老師，要求她們有愛(ài)心、有細(xì)心，生活老師為學(xué)生洗澡、縫補(bǔ)衣服、穿衣、送藥、半夜起來(lái)抱學(xué)生上廁所，不論寒暑，堅(jiān)持每晚三次查寢，為學(xué)生蓋被子，摸額頭。
7. 大力宣傳，營(yíng)造留守兒童關(guān)愛(ài)輿論氛圍。充分利用各類(lèi)新聞媒體，呼吁社會(huì)共同關(guān)注留守兒童，對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道。多篇有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的信息被《紅網(wǎng)》、《長(zhǎng)沙晚報(bào)》、《長(zhǎng)沙新聞?lì)l道》等媒體報(bào)道。在上級(jí)各部門(mén)的關(guān)心和支持下，通過(guò)社會(huì)輿論的正面引導(dǎo)和宣傳，在我縣已初步營(yíng)造了有利于留守兒童健康成長(zhǎng)的輿論環(huán)境，社會(huì)各界也紛紛加入了共同關(guān)愛(ài)留守兒童愛(ài)心團(tuán)隊(duì)。辦學(xué)三年來(lái)，先后有市婦聯(lián)、縣婦聯(lián)、縣公安局、縣信用聯(lián)社、華良中意、香港明興水務(wù)有限公司等多家單位來(lái)校獻(xiàn)愛(ài)心。
這里就是留守流動(dòng)兒童溫暖的家，孩子們?cè)谶@里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，得到父母般地關(guān)愛(ài)。“關(guān)愛(ài)無(wú)邊，親情漫漫”，在百靈鳥(niǎo)小學(xué)這片土地上，幾千名留守兒童的明天，必將更加美好、更加燦爛！
第二篇：如何關(guān)愛(ài)留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料
**縣全縣總?cè)丝跒?3.82萬(wàn)人；少數(shù)民族人口117,066人，占總?cè)丝诘?5.1%，其中土家族54,169人，苗族62,683人。其中城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝跀?shù)的27%，農(nóng)村人口占全縣總?cè)丝诘?3%。改革該放以來(lái)，由于我縣是貧困大縣，農(nóng)業(yè)人口居多，加上地處山區(qū)，山多地上，外出務(wù)工人員增多，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童增多，為使留守兒童能和其他
孩子一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，在縣委、縣政府的正確指導(dǎo)和關(guān)心下，縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委積極探索關(guān)愛(ài)工作新機(jī)制，積極探索“關(guān)愛(ài)留守兒童”關(guān)愛(ài)工作模式，取得顯著實(shí)效。
一、從“面”上入手，營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”的濃厚氛圍。
1、整合資源，加大宣傳。利用新修《未成年人保護(hù)法》頒布期間，縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委通過(guò)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集期間發(fā)放宣傳單、開(kāi)設(shè)宣傳專(zhuān)欄和下組入戶訪談、發(fā)放致“留守兒童”家長(zhǎng)公開(kāi)信等形式，廣泛宣傳有關(guān)孩子教育方式、方法等家教知識(shí)，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到健全的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性，從而提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們共同關(guān)愛(ài)、教育和幫助“留守兒童”。
2、調(diào)查摸底，建立檔案。今年，縣婦聯(lián)聯(lián)合對(duì)全縣十二個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“留守兒童”進(jìn)行深入調(diào)查了解，經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的走訪調(diào)查，對(duì)全縣18000多名“留守兒童”摸底造冊(cè)，逐個(gè)建立成長(zhǎng)檔案和聯(lián)系卡片，全面掌握每個(gè)“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)等，以方便對(duì)全縣“留守兒童”進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶，同時(shí)為日后更好的開(kāi)展工作奠定基礎(chǔ)。
二、在“點(diǎn)”上著力，致力構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)關(guān)愛(ài)“留守兒童”網(wǎng)絡(luò)。
以“家”為著力點(diǎn)，以低齡留守兒童為重點(diǎn)關(guān)愛(ài)對(duì)象，建立“德育工作站”、“健康管理站”、“留守兒童之家”，共同關(guān)注和參與留守兒童監(jiān)護(hù)與教育，彌補(bǔ)其庭教育、監(jiān)護(hù)盲點(diǎn)。1、德育先行，培養(yǎng)留守兒童健康人格�！暗掠ぷ髡尽逼刚�(qǐng)老革命、退休干部、退休教師及素質(zhì)高的老人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期或不定期地對(duì)“留守兒童”進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育和革命傳統(tǒng)教育，及時(shí)矯正不良習(xí)慣和行為，從而形成機(jī)構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)完善的“留守兒童”村級(jí)教育新體系。“德育工作站”還采取舉辦家庭座談會(huì)等多種形式，定期不定期地對(duì)“留守兒童”的爺爺奶奶或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育人、科學(xué)監(jiān)護(hù)方面的教育，提高他們的監(jiān)護(hù)水平，保證“留守兒童”受到良好的養(yǎng)育和教育。2、健康為本，提高“留守兒童”身體素質(zhì)。設(shè)立“健康管理站”，由指定的醫(yī)師定期對(duì)留守兒童進(jìn)行身體健康檢查，建立個(gè)人健康管理檔案，結(jié)合留守兒童各成長(zhǎng)階段的健康狀況對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)搭配指導(dǎo)。
三、以活動(dòng)為主，搭建快樂(lè)成長(zhǎng)平臺(tái)。
1、開(kāi)展關(guān)注留守兒童社會(huì)活動(dòng)。湖南省黃花機(jī)場(chǎng)團(tuán)工委、湖南經(jīng)視團(tuán)工委、瀟湘晨報(bào)、長(zhǎng)沙市新聞?lì)l道和**團(tuán)縣委來(lái)到**縣高峰鄉(xiāng)中心小學(xué)開(kāi)展的關(guān)注留守兒童活動(dòng)。湖南省黃花機(jī)場(chǎng)團(tuán)工委、湖南衛(wèi)視團(tuán)工委代表，“小李飛到”欄目著名節(jié)目主持人李煒向小學(xué)捐贈(zèng)了價(jià)值2萬(wàn)元的書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品，并表示在該小學(xué)開(kāi)展“1+1”救助活動(dòng)，結(jié)對(duì)30名貧困留守兒童，幫助這批貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
2、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，組織留守兒童與其父母作一次交流�！傲粐�(guó)際兒童節(jié)”之日，團(tuán)縣委組織了**縣紅石林鎮(zhèn)中心小學(xué)一批父母常年在外打工的學(xué)生參加了長(zhǎng)沙華雅國(guó)際大酒店在湖南廳舉行“你我常攜手，情動(dòng)成長(zhǎng)路——湘西行助學(xué)活動(dòng)”，讓他們?cè)诿利惖氖〕嵌冗^(guò)了難忘的兒童節(jié)�！傲粐�(guó)際兒童節(jié)”前夕，縣婦聯(lián)和團(tuán)縣委組織了一批農(nóng)村留守兒童參加了團(tuán)省委組織的“共享陽(yáng)光·快樂(lè)成長(zhǎng)”留守兒童愛(ài)心見(jiàn)面會(huì)。這幾名留守兒童大多數(shù)有一到兩年沒(méi)見(jiàn)到父母了，對(duì)孩子和父母來(lái)說(shuō)都是非常幸福和激動(dòng)的。在見(jiàn)面儀式上，孩子們和父母?jìng)兌技?dòng)得熱淚盈眶，緊緊擁抱在一起，重溫了久違的溫馨與幸福。
3、上下連動(dòng)，為“留守兒童”一件實(shí)事。“手拉手”活動(dòng)關(guān)注我縣“留守兒童”。在團(tuán)縣委的積極爭(zhēng)取下，在“六一兒童節(jié)”期間，在長(zhǎng)沙我縣紅石林小學(xué)30名“留守兒童”與華雅國(guó)際大酒店李偉軍董事長(zhǎng)與我縣紅石林小學(xué)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。同時(shí)，表示華雅酒店將每年資助紅石林完小50名優(yōu)秀留守兒童學(xué)生幫助其完成學(xué)業(yè)，同時(shí)向?qū)W校捐贈(zèng)人民幣10萬(wàn)元用以修建學(xué)校食堂。食堂的建成，學(xué)生住校飲食條件將得到極大改善。從201*年至今，廣州深圳明源公司已在我縣雙溪鄉(xiāng)、紅石林鎮(zhèn)兩所學(xué)校開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)兩年，救助學(xué)生200余名，救助金額達(dá)2萬(wàn)余元，極大了幫助我縣貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，給予了孩子們無(wú)限的關(guān)心幫助。
4、爭(zhēng)做“知心哥哥、知心姐姐”。**團(tuán)縣委把長(zhǎng)期(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)首頁(yè)：m.hmlawpc.comp;&”的校訓(xùn)，進(jìn)一步加大留守學(xué)生工作力度，做細(xì)、做實(shí)、做好“留守學(xué)生”工作，讓他們感受春風(fēng)、沐浴雨露、和諧健康成長(zhǎng)。這正如詩(shī)人孟郊在《慈母吟》中寫(xiě)到：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”留守兒童不正像這嬌嫩的小草，他們多么需要我們的呵護(hù)，多么需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心奏響愛(ài)曲，讓留守之花在陽(yáng)光下?tīng)N爛綻放。
我班留守生23人，父母雙方均在外地打工的為20人，單親在家的有3人。他們最大的17歲，最小的僅15歲。這些孩子跟著爺爺、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。由于家庭管理不到位，加之周邊環(huán)境復(fù)雜，這些孩子在不同程度上存在著學(xué)習(xí)問(wèn)題和心理健康問(wèn)題。為了能讓這些孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我班因地制宜地
采取了一系列獨(dú)特而創(chuàng)新的做法。
一、實(shí)行“三先”、“三多”的工作方法。
摸清本班留守生的底數(shù)，建立留守生專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。對(duì)留守生，我實(shí)行“三先”、“三多”的工作方法。
“三先”即：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排；“三 多”即：多看一眼、多問(wèn)一聲、多幫一把。
為了把“三先”“三多”落到實(shí)處，我在教學(xué)的同時(shí)還成了孩子生活的貼心人、成長(zhǎng)的守護(hù)著。如我班占祥文，夏麗麗，不管是在教室還是在走廊，時(shí)不時(shí)地關(guān)注他們，問(wèn)寒問(wèn)暖，使留守生感受到家的溫暖。 二、持之以恒地穩(wěn)步工作
俗話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。在育人問(wèn)題上最怕三分鐘熱度，想起來(lái)就做一陣子。為了能使留守兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)一”活動(dòng)，具體內(nèi)容是：每日一問(wèn)。每天要給每一個(gè)留守兒童一個(gè)關(guān)懷的問(wèn)候，幫助他們解決切身困難和實(shí)際問(wèn)題，讓他們感到愛(ài)就在身邊；
每周一談。每周與留守兒童談話一次以上，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們學(xué)習(xí)、生活上存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助解決實(shí)際問(wèn)題；每月一通。每月幫助留守兒童與父母通一次親情電話，及時(shí)向留守兒童父母反映他們的生活、學(xué)習(xí)情況，并計(jì)入成長(zhǎng)記錄袋； 同時(shí)我與留守生家長(zhǎng)建立雙向互動(dòng)機(jī)制，利用留守生的監(jiān)護(hù)人把留守生在家的具體信息可能反饋到他們的父母，然后由父母反饋到我這里來(lái)，及時(shí)了解他們情況，如我班陳珍麗父母就打電話告知我，陳珍麗周六晚上
沒(méi)有回家，周日急匆匆回家取錢(qián)，并且說(shuō)還上了課，這個(gè)信息很及時(shí)，使我及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。 三、努力營(yíng)造良好的周邊環(huán)境，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)
我校地處偏僻農(nóng)村，周邊環(huán)境十分復(fù)雜，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有負(fù)面影響。為了營(yíng)造有利于留守生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。我經(jīng)常進(jìn)游戲室、網(wǎng)吧了解情況，另外，針對(duì)孩子道德行為偏差和心理障礙，我定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，并定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)，建立溝通心靈的綠色通道。幫助孩子消除不良情感，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，樹(shù)立健康、樂(lè)觀的人生觀、價(jià)值觀。 當(dāng)然，留守兒童問(wèn)題任重道遠(yuǎn)，問(wèn)題的解決需要很多方面合力而為。今后我們將繼續(xù)依據(jù)有關(guān)文件要求，進(jìn)一步加大留守兒童工作力度，做細(xì)、做實(shí)、做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長(zhǎng)
第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童經(jīng)驗(yàn)交流材料
關(guān)愛(ài)留守兒童經(jīng)驗(yàn)交流材料
關(guān)愛(ài)留守兒童經(jīng)驗(yàn)交流材料
我班留守生23人，父母雙方均在外地打工的為20人，單親在家的有3人。他們最大的17歲，最小的僅15歲。這些孩子跟著爺爺、奶奶，或外公、外婆，或叔叔、大伯生活，有的兄妹相依。由于家庭管理不到位，加之周邊環(huán)境復(fù)雜，這些孩子在不同程度上存在著學(xué)習(xí)問(wèn)題和心理健康問(wèn)題。為了能讓這些孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我班因地制宜地采取了一系列獨(dú)特而創(chuàng)新的做法。
一、實(shí)行“三先”、“三多”的工作方法。
摸清本班留守生的底數(shù)，建立留守生專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。對(duì)留守生，我實(shí)行“三先”、“三多”的工作方法。
“三先”即：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排； “三多”即：多看一眼、多問(wèn)一聲、多幫一把。
為了把“三先”“三多”落到實(shí)處，我在教學(xué)的同時(shí)還成了孩子生活的貼心人、成長(zhǎng)的守護(hù)著。如我班占祥文，夏麗麗，不管是在教室還是在走廊，時(shí)不時(shí)地關(guān)注他們，問(wèn)寒問(wèn)暖，使留守生感受到家的溫暖。
二、持之以恒地穩(wěn)步工作
俗話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。在育人問(wèn)題上最怕三分鐘熱度，想起來(lái)就做一陣子。為了能使留守兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)一”活動(dòng)，具體內(nèi)容是：每日一問(wèn)。每天要給每一個(gè)留守兒童一個(gè)關(guān)懷的問(wèn)候，幫助他們解決切身困難和實(shí)際問(wèn)題，讓他們感到愛(ài)就在身邊；
每周一談。每周與留守兒童談話一次以上，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們學(xué)習(xí)、生活上存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助解決實(shí)際問(wèn)題；
每月一通。每月幫助留守兒童與父母通一次親情電話，及時(shí)向留守兒童父母反映他們的生活、學(xué)習(xí)情況，并計(jì)入成長(zhǎng)記錄袋；
同時(shí)我與留守生家長(zhǎng)建立雙向互動(dòng)機(jī)制，利用留守生的監(jiān)護(hù)人把留守生在家的具體信息可能反饋到他們的父母，然后由父母反饋到我這里來(lái)，及時(shí)了解他們情況，如我班陳珍麗父母就打電話告知我，陳珍麗周六晚上沒(méi)有回家，周日急匆匆回家取錢(qián)，并且說(shuō)還上了課，這個(gè)信息很及時(shí)，使我及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。
三、努力營(yíng)造良好的周邊環(huán)境，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)
我校地處偏僻農(nóng)村，周邊環(huán)境十分復(fù)雜，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有負(fù)面影響。為了營(yíng)造有利于留守生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。我經(jīng)常進(jìn)游戲室、網(wǎng)吧了解情況，另外，針對(duì)孩子道德行為偏差和心理障礙，我定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，并定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)，建立溝通心靈的綠色通道。幫助孩子消除不良情感，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，樹(shù)立健康、樂(lè)觀的人生觀、價(jià)值觀。 當(dāng)然，留守兒童問(wèn)題任重道遠(yuǎn)，問(wèn)題的解決需要很多方面合力而為。今后我們將繼續(xù)依據(jù)有關(guān)文件要求，進(jìn)一步加大留守兒童工作力度，做細(xì)、做實(shí)、做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長(zhǎng)。
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