第一篇：德育先進(jìn)特色學(xué)校經(jīng)驗交流材料

創(chuàng)辦于1962年的××初級中學(xué)，是一所具有四十多年悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)業(yè)績的初級中學(xué)。學(xué)校長期堅持“以人為本、以德樹人、以質(zhì)立�！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想，在總結(jié)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生主體出發(fā)，從學(xué)校實際出發(fā)，確立學(xué)校皆德育、社會皆德育的大德育觀念，建立既有時代特征又有××初中特色的德育模式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧、激勵奮進(jìn)的良好成長環(huán)境，實現(xiàn)社會責(zé)任感、成才意識與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。在長期的辦學(xué)歷史發(fā)展過程中，××初中形成了底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化和德育特色，這就是：愛國愛校的優(yōu)良傳統(tǒng)、探索科學(xué)的進(jìn)取精神、和諧共振的師生關(guān)系、文化理想的追求。

四十多年來，正是這種底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化，激勵著全校師生承前啟后，繼往開來，“求實、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校風(fēng)，不斷超越自我，充滿生機(jī)與活力。學(xué)校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實效上下功夫，實現(xiàn)了“五個轉(zhuǎn)變”，即：在指導(dǎo)思想上，從純正校風(fēng)、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭�、五育并舉、全面發(fā)展；在德育管理上，從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)�；�；在教育形式上，從較單純的活動教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃�的全過程、滲透至教學(xué)的各環(huán)節(jié)；在德育隊伍上，從以政教處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與；在工作著力點上，從提高德育認(rèn)識、擺上工作位置的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來。從而形成了鮮明的德育特色，進(jìn)入了新的發(fā)展時期：初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成，連續(xù)榮獲南通市、啟東市德育先進(jìn)集體、啟東市安全文明學(xué)校、啟東市綠色學(xué)校、啟東市藝術(shù)節(jié)十佳、啟東市文明單位、啟東市先進(jìn)學(xué)生群體、啟東市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、德育教育特色學(xué)校、啟東市無流生學(xué)校、啟東市收費(fèi)規(guī)范學(xué)校等榮譽(yù)稱號，201*年又被評為“德育先進(jìn)特色學(xué)校”。

教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升,回顧學(xué)校走過的成功歷程，關(guān)鍵在于我們始終堅持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、特色創(chuàng)建和自強(qiáng)不息的努力。

一、樹立以人為本理念 建設(shè)全員德育機(jī)制

“關(guān)乎人文，以化成天下�！苯�年來，在陸輝校長的領(lǐng)導(dǎo)下，××初中全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會的發(fā)展的角度去考慮�！叭宋慕逃�”對學(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎(chǔ)。因為××初中對他們來說是走向更高階段網(wǎng)學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識搖籃，更是鑄就自己人生未來夢想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認(rèn)識到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須服從民族發(fā)展對未來人才素質(zhì)的需求。××初中以“人本觀念”為出發(fā)點在德育教育上展開全方位的探索。多年來“全方位育人”的方針得到切實的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛國、愛校、愛家”教育為特色�！痢脸踔袔熒�在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動去詮釋德育的真諦。

首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實將德育工作擺上首位（從德育機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實際，建立了由校長室、政教處、團(tuán)支部、班主任、學(xué)生會等5個部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長為核心線，以政教處、年段、班主任為主力線、以團(tuán)支部、團(tuán)小組、學(xué)生會為輔助線、以班干部、值日生為保證線）相結(jié)合的一套制度，匯編成《××初中班主任管理條例》，分發(fā)給各位德育骨干，通過班主任培訓(xùn)會議、主題班會、教師例會、集會、競賽、活動等各種形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、落實執(zhí)行，堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實高效的德育網(wǎng)絡(luò)。

二、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。重視師德師風(fēng)教育，樹立正確的輿論導(dǎo)向。要求廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，人人充當(dāng)?shù)掠�工作者，共同抓好學(xué)校的德育工作。如每學(xué)期每個月的“班級衛(wèi)生大檢查”，都是全員出動，取得很好效果。再如，為做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強(qiáng)調(diào)意識到位，提出“每個教職工都應(yīng)該是德育工作者”、“不會當(dāng)班主任的教師不是一個合格的教師”、“轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個尖子生同樣光榮”等激勵教師教書育人。我校還強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)滲透德育內(nèi)容，努力做到“雙綱”進(jìn)課堂，不少教師在這方面做了有益的探索。在制定有關(guān)規(guī)定時，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。如提高班主任津貼，根據(jù)《班主任目標(biāo)管理責(zé)任制》進(jìn)行量化評比；評優(yōu)評先、年度考核、職務(wù)晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過這些措施，有效地激勵德育隊伍快速成長：共有2名教師參加啟東市班主任教師培訓(xùn)，4位班主任發(fā)表班主任相關(guān)論文，一人榮獲啟東市優(yōu)秀黨員，一人榮獲啟東市師德標(biāo)兵。

三、創(chuàng)設(shè)德育活動載體 促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

創(chuàng)設(shè)德育活動載體，增強(qiáng)“活動育人”效果。如結(jié)合重大節(jié)日開展慶教師節(jié)師生聯(lián)誼、國慶“歌唱祖國”、校運(yùn)會、 “學(xué)雷鋒活動月”、為敬老院送溫暖“愛心接力”、五四歌詠賽、汶川大地震捐款愛心傳遞等活動；元旦教師乒乓球賽，班級每個月有主題班隊會、教師卡拉ok等小型活動；各教研組、各學(xué)科校本培訓(xùn)，公開課競賽等。開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展；《感恩的心》大合唱、《走向輝煌》校歌創(chuàng)作，提高師生活動的文化生活含金量，變“空洞說教”、“強(qiáng)性教育”為“磁性教育”。通過這些活動讓學(xué)生在樂學(xué)中進(jìn)取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國主義、集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的有效機(jī)制，堅持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)和激勵學(xué)生品德的自主發(fā)展。

201*年推出以“誠信友愛”為主要內(nèi)容的創(chuàng)文明班級達(dá)標(biāo)活動，組織十項評比量化考評；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與行為規(guī)范的檢查評比工作，強(qiáng)化了以班級為單位的校風(fēng)建設(shè)。在新課程理念的指導(dǎo)下，本年度學(xué)校推出“班級全員自主管理”模式和學(xué)生會干部競聘上崗制度，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生自主管理、自主教育的平臺。通過推行班級全員自主管理模式，把班級真正還給了學(xué)生，讓每個人都成為班級的管理者，使每個學(xué)生都是自我成長的主人，大大調(diào)動學(xué)生的積極性，班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。同時，由于每個學(xué)生都有“管人”與“被管”的機(jī)會，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進(jìn)其自主合作意識的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評價，推進(jìn)了學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗，強(qiáng)化了學(xué)生自立自強(qiáng)的信心。強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊合作的意識，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。201*年，××初中團(tuán)支部被啟東市委宣傳部、啟東市教育局、啟東市團(tuán)委等評為啟東市“團(tuán)支部先進(jìn)集體”。

五、發(fā)掘德育時代內(nèi)涵 建立德育目標(biāo)序列

學(xué)校努力實施以德育為核心的、以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為重點的、充分開發(fā)學(xué)生特長和才能的××初中學(xué)生發(fā)展性評價，強(qiáng)調(diào)包含自強(qiáng)不息、刻苦奮斗精神和實踐創(chuàng)新精神在內(nèi)的人格培養(yǎng)。學(xué)校重視加強(qiáng)“留守孩子”的管理與教育，打破傳統(tǒng)單一模式，建立“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力；注重發(fā)掘德育時代內(nèi)涵資源，針對青少年學(xué)生的實際，設(shè)立心理咨詢室，安排專職及兼職心理學(xué)教師，開展心理咨詢和必需的心理健康教育，給予學(xué)生心靈的啟導(dǎo)與關(guān)愛；開展“愛心”教育，充實學(xué)生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關(guān)注到社會的弱勢群體，把援救的雙手伸向汶川災(zāi)區(qū)人民，把真誠和愛心獻(xiàn)給身邊的每一個人；開展“感恩”教育，《感恩的心》全校大合唱，讓學(xué)生在體驗中學(xué)會孝敬父母，尊敬師長，與人交往，熱愛母校，引導(dǎo)學(xué)生把對學(xué)校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對班級熱愛轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的集體主義精神，涌現(xiàn)出一大批以愛心待人的優(yōu)秀學(xué)生。在三年的培養(yǎng)教育中，使學(xué)生逐步成為“學(xué)生人”、“學(xué)校人”、“社會人”。

目前，校園內(nèi)形成“校園無小事，事事是教育；師生無小節(jié)，處處是育人”的濃厚育人氛圍。與此同時，學(xué)校還根據(jù)德育的培養(yǎng)目標(biāo)和中學(xué)生成長的特點，形成了各年級在不同階段實施道德教育，法制教育，心理教育。實現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會做事”的教育目標(biāo)。

“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”。面臨新世紀(jì)千帆競發(fā)、百舸爭流之勢，××初中在教育中煥發(fā)了新的青春活力，我們期待著××初中在新的征程中萬里揚(yáng)帆，勇立時代潮頭！

第二篇：校園文化手工制作特色學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗交流材料

校園文化手工制作特色學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗交流材料c407 開展手工制作實踐活動豐富學(xué)生第二課堂生活

一、指導(dǎo)思想

挖掘校園人文資源，以豐富校園文化為載體，以學(xué)生發(fā)展為根本，推動校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生文化生活，完善健康人格，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓每位教師學(xué)生在高格調(diào)的校園文化的浸潤下，激發(fā)教師學(xué)生愛校、愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和責(zé)任感，深入推進(jìn)和諧快樂校園的創(chuàng)建。

二、活動目標(biāo)

貫徹縣校園文化建設(shè)的精神，結(jié)合學(xué)校學(xué)生興趣時政欄目導(dǎo)航創(chuàng)先爭優(yōu)活動材料匯總

講話 方案 演講稿 體會 事跡

匯報 發(fā)言 承諾書 經(jīng)驗 總結(jié)

方案 征文作品 詩歌

動腦的能力，通過圖案剪1紙，提高學(xué)生對圖案造型的塑造能力。

1、激發(fā)學(xué)生對中國民間美術(shù)的熱愛。

2、通過中國結(jié)基本編法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在了解中國結(jié)歷史3的同時結(jié)合動手實踐，體驗中國結(jié)藝術(shù)的精致和典雅。

活動與步驟、組織準(zhǔn)備階段

學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，各班主任為活動責(zé)任人，負(fù)責(zé)開展本班手工活動�；顒訒r間：每周星期三下午第二節(jié)。1、活動進(jìn)行階段2以班級為單位，各班開展手工制作活動，具體活動內(nèi)容如下：

折紙游戲1大家對折紙一定不陌生，有的同學(xué)還會折很多種小動物或者其他的一些折紙形象。但是在這里需要注意的是折紙的一些要求，折紙最重要的是根據(jù)紙的折痕完成一步步完成作品的，所以在折紙的過程中要仔細(xì)一些，盡量讓作品看起來整潔干凈。然后根據(jù)老師的講解和示范，一步一步完成折紙作品。圖案剪紙2首先老師展示一副剪紙作品，簡要介紹一下圖案剪紙。剪紙是在紙上剪出的畫，是我國廣泛流行的一種民間美術(shù)。它的特點是清新、明快、單純且具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格；具有強(qiáng)烈的裝飾性和實用性，用途廣泛；使用的工具和材料非常簡單，易于制作。剪紙除了在圖案造型上有不同的風(fēng)格外，折法也十分重要。剪紙在折法上分為二、四、八、十六折；三、六、十二折；五、十折等。

第三篇：學(xué)校德育先進(jìn)交流材料

以人為本，積極探索，努力開創(chuàng)德育工作新局面——海則灘九年制學(xué)校德育工作交流材料

1996年，各界有識之士與勤勞的海則灘人民一起興建了海則灘九年制學(xué)校。十多年來，海校人勵精圖治、銳意創(chuàng)新，堅持以“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)宗旨引領(lǐng)學(xué)校各個方面的工作，并取得了一定的成績，于201*年被評為“榆林市文明校園”。在德育工作方面，由于我們起步較晚，經(jīng)驗較少，學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)我校實際以人為本、積極探索，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力開創(chuàng)德育工作新局面。

一、以人為本，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)

溫家寶總理曾說過：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”在德育工作中，教師的作用尤為重要。因此，我校在近年來特別注重加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，提高全體教師的素質(zhì)，把全員育人作為工作的基本原則；加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，突出德育工作主力軍作用，打造出一支能工作、會工作的德育教育隊伍。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理論引領(lǐng)

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！睗櫸餆o聲的德育教育能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，老師在教學(xué)過程中的德育滲透就是一種相當(dāng)有效的德育教育，教學(xué)中的有些情境可謂是可遇而不可求，而要使每一位老師都能夠抓住德育的契機(jī)進(jìn)行教育，就必須提高老師的專業(yè)素質(zhì)。201*年，我校為每一位老師購買了一本《中國師德手冊》、一本與所教學(xué)科相關(guān)的雜志，要求每一位同志認(rèn)

真學(xué)習(xí)《中國師德手冊》，每人在學(xué)期末寫一篇讀書心得并收入《教師專業(yè)成長檔案》。結(jié)合校本研修工作的開展，實行自主學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，制定政治理論和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主題，開展好學(xué)習(xí)討論，寫好三個筆記；聚焦課堂，通過名師示范課、公開課、常態(tài)課、賽講課等多種課型的開展來提高課堂教育教學(xué)效益，切實提高每一位教師的教育教學(xué)水平。

２、加強(qiáng)交流，共同進(jìn)步

在幫扶工作和聯(lián)片研修工作中，我們積極開展各階層干部和教師的交流活動，尤其是突出了班主任的交流。班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，因此我們每學(xué)年至少派一名骨干班主任參加各級各類班主任培訓(xùn)，把先進(jìn)的經(jīng)驗、成熟的管理模式帶回來，經(jīng)過匯報、討論，吸取有利于我校德育工作的積極成分，創(chuàng)新我校的德育工作。每學(xué)期召開一次班主任工作交流會，側(cè)重于班級管理，側(cè)重于教育案例，激發(fā)班主任老師在班級管理方面的智慧，并形成內(nèi)部單行材料，確保交流成果的實際運(yùn)用。

３、加強(qiáng)保障，保證實效

“不以規(guī)矩，不成方圓�！钡掠�工作是學(xué)校工作的重要組成部分，因此必須要健全制度，從制度上保證德育工作落到實處。制訂《團(tuán)總支書記職責(zé)》、《班主任管理條例》，規(guī)范德育主力軍的工作；制訂《師德工作考評辦法》、《教師專業(yè)成長檔案指標(biāo)要求》，突出了課堂在德育工作中的主陣地地位，體現(xiàn)了教師在德育工作中的能動性。提高班主任的待遇，在評優(yōu)樹模活動中政策

向班主任傾斜，調(diào)動廣大優(yōu)秀教師參與班主任工作的積極性、主動性。

目前，我校已培養(yǎng)出一名“榆林市德育工作先進(jìn)個人”，具備了開展好德育工作的人力資源優(yōu)勢。

二、以人為本，創(chuàng)新活動載體

“最基本、最常態(tài)的是說教，最靈活、最有效的是活動�！痹诘掠�工作中，我校積極探索，不斷創(chuàng)新活動載體，增強(qiáng)“活動育人”效果。如結(jié)合重大節(jié)日開展的活動有：教師節(jié)“感恩老師主題朗誦比賽”、國慶節(jié)“紅歌唱響中國”、三月學(xué)雷鋒月“雷鋒歌曲合唱比賽”、三月義務(wù)植樹活動、四月籃球比賽、五月校運(yùn)會、汶川和玉樹大地震捐款愛心傳遞、教師朗誦比賽等活動，變“空洞說教”、“強(qiáng)性教育”為“磁性教育”、“品質(zhì)內(nèi)化”。通過這些活動讓學(xué)生在快樂中進(jìn)取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國主義、集體主義教育的啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。

三、以人為本，常規(guī)德育要做細(xì)

德育活動的教育效果固然好，但是舉行得不能太過于頻繁，所以我們更要注重常規(guī)養(yǎng)成教育。每周一早晨，我們都會舉行升旗儀式，旗手是從上一星期各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生中選出來的，并把升旗手簡介張貼在櫥窗內(nèi)，樹立模范典型，供大家學(xué)習(xí)；每周一位同學(xué)在國旗下做主題演講，值周領(lǐng)導(dǎo)做簡要點評，國旗下講話常講常新。每周一班隊會上，班主任要根據(jù)學(xué)生實際召開

主題班隊會，通過形式多樣的主題班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的教育。對校園內(nèi)樹木實行團(tuán)員掛牌管理，團(tuán)員們精心照顧樹木的行為也影響著其他同學(xué)，踐踏花草的人少了，給花木澆水的人多了。我校寄宿學(xué)生較多，學(xué)生年齡差距較大，衛(wèi)生水平不一致，我們每天都要對學(xué)生宿舍及個人衛(wèi)生進(jìn)行檢查，特別是對小學(xué)一二年級住宿生，老師親自引導(dǎo)他們疊被、洗衣，因而學(xué)生自理、自立能力較強(qiáng)??常規(guī)求細(xì)，在這一理念的引領(lǐng)下，我們?nèi)�體教師關(guān)注學(xué)生實際，關(guān)注學(xué)生生活，從各個方面引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，從生活習(xí)慣上影響學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生將其內(nèi)化成個人的品質(zhì)。

四、以人為本，構(gòu)建德育大網(wǎng)絡(luò)

德育是一項系統(tǒng)工程，需要教育各方面形成合力。我們一方面強(qiáng)調(diào)每位教師都有教書育人的責(zé)任，在校內(nèi)實行“全員育人”，做到“教育無閑人，人人須育人”注重在各科教學(xué)中挖掘豐富的德育素材，制定了學(xué)科德育滲透方案，在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。另一方面加強(qiáng)學(xué)校與社會、家庭的溝通，成立了家長委員會，制定了《家長學(xué)校工作方案》，通過定期開展家長會、“千名教師訪萬家、萬名家長進(jìn)課堂”等活動，加強(qiáng)老師與家長的交流，共同探討家庭教育的方法，分享家庭教育的成功經(jīng)驗，密切聯(lián)系家長，形成教育合力。此外，我們還邀請公安、消防等單位的領(lǐng)導(dǎo)作報告，進(jìn)行法制教育、交通安全教育、消防知識教育（我鄉(xiāng)屬防護(hù)林區(qū)），讓這些職能部門也參與到學(xué)校的教育中來。通過構(gòu)建大德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮了方

方面面的積極性，共同打造孩子美好的明天。

五、以人為本，優(yōu)化育人環(huán)境

兩千多年前“孟母三遷”的故事給我們以很大的啟示，我們認(rèn)為：校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個時時受教育，處處受感染的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：櫥窗、黑板報、閱覽室、團(tuán)隊活動室等。櫥窗中的校歌、校徽、校旗凝聚著一種內(nèi)在精神，校長寄語則寄托著對教師、對學(xué)生的美好期盼，體現(xiàn)了我校以人為本的辦學(xué)理念；黑板報定時更換，與時俱進(jìn)，是最靈活的宣傳窗口；教學(xué)樓、實驗樓、住宿樓墻壁上的空閑處共開辟出“勵志”、“愛國”、“誠信”等十三個主題篇章，教學(xué)樓與實驗樓懸掛著《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，通過國學(xué)經(jīng)典陶冶學(xué)生的情操，我們力爭讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅持不懈地開展興趣小組活動，利用現(xiàn)有條件，我們開設(shè)了音樂、體育、美術(shù)、朗誦等七個興趣小組，通過這些興趣小組活動形成一個優(yōu)良的文化氛圍，用高雅的藝術(shù)去陶冶學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生追求真、善、美的積極性。

六、以人為本，關(guān)愛弱勢群體

近年來，隨著社會的發(fā)展，外出務(wù)工的人員逐漸增多，留守兒童、單親家庭及父母早逝的孩子，構(gòu)成了學(xué)校中弱勢群體，他

們在學(xué)習(xí)生活中會遇到很多問題和困難，形成孤僻、自卑、任性的性格，造成心里的差異，課堂上不注意聽講、作業(yè)不能按時完成，不能很好地跟同學(xué)相處，成為雙差生，對前途失去信心。為此，我校制訂了《留守兒童管理制度》，定時登記留守兒童，對殘疾兒童、單親家庭兒童、留守兒童給予力所能及的照顧，把這些兒童作為我們“幫困助學(xué)一對一”工作的重點。在工作中要求每一位老師要有耐心和愛心，學(xué)會關(guān)注他們的快樂，經(jīng)常同家長聯(lián)系，讓班內(nèi)同學(xué)與他們交朋友，讓他們從自卑、孤僻、任性中走出來，融入班級的正常學(xué)習(xí)生活中，快樂健康的成長。

作為一所年輕的學(xué)校，我們用自己的勤奮探索出一條以人為本的德育之路，然而，當(dāng)我們?yōu)樽约核�取得的成績自豪的同時，我們也必須清醒地認(rèn)識到這所學(xué)校還沒有真正形成固定的德育模式，沒有形成自己的文化傳統(tǒng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹诘掠�之路上，我們將且學(xué)且行！

第四篇：德育特色經(jīng)驗交流

德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。

一、撐好一個支點，繼續(xù)加強(qiáng)隊伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，確保德育隊伍的先進(jìn)性。

2 、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理�！�

二、抓好一條主線，堅持特色活動的開展

三、突出一個重點，繼續(xù)強(qiáng)化養(yǎng)成教育

四、塑造一個亮點，繼續(xù)深化教育

五、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

二、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

五、樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。

一．樹立以人為本理念，建設(shè)全員德育機(jī)制

學(xué)校在校長鮑東林的帶領(lǐng)下，全力實施“全員德育”。學(xué)校各項目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從全員德育的理念出發(fā)，從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會的發(fā)展角度去考慮，這是全面貫徹黨的教育方針，具體實施素質(zhì)教育的需要。

1、優(yōu)化德育管理網(wǎng)絡(luò)

為提高管理水平，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，學(xué)校精心選拔、穩(wěn)定了一支思想品德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神的德育工作隊伍，校長親自擔(dān)任德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，全體教師組成領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校實際，分工明確，責(zé)任到人，死摳細(xì)節(jié)，狠抓落實，能夠做到通過德育月例會、主題班隊會、教師例會、學(xué)生校會、興趣活動等形式進(jìn)行探討、落實、執(zhí)行，堅持不懈的對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律

教育、法制教育、心理健康教育以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，重視師德師風(fēng)，樹立正確的輿論導(dǎo)向。

青少年極具模仿和可塑性，在學(xué)校里面，對他們和言行舉止影響最大的就是與他們朝夕相處的老師，因此，只有加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范廣大教師的言行舉止，才能使學(xué)生取乎法上，進(jìn)而在不經(jīng)意間養(yǎng)成良好的品德，規(guī)范自己的言行舉止，起到春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲的教育效果。為此，我們帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等教育法規(guī)，擬定學(xué)習(xí)活動方案，強(qiáng)化依法從教和教書育人的責(zé)任意識，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和“八榮八恥”等內(nèi)容，不斷提高教師政治理論水平和思想覺悟。通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育、法律法規(guī)教育和素質(zhì)教育，經(jīng)常性地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)并進(jìn)行檢查，要求廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，人人充當(dāng)?shù)掠�工作者，共同抓好學(xué)校的德育工作。如為做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強(qiáng)調(diào)意識到位，提出“每個教職工都應(yīng)該是德育工作者”、“轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個尖子生同樣光榮”等激勵教師教書育人。在制定有關(guān)規(guī)定時，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。如根據(jù)《班主任目標(biāo)管理責(zé)任制》進(jìn)行量化評比；評優(yōu)評先、年度考核等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過這些措施，有效地激勵德育隊

伍快速成長。 二．開展調(diào)研，了解學(xué)生的思想道德狀況。

了解和掌握學(xué)生當(dāng)前思想道德狀況，是我們能更好地開展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級進(jìn)行了一次認(rèn)真全面的調(diào)查摸底。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生還有許多的不良行為和習(xí)慣；如：1、在孝親敬長方面，有的學(xué)生對自己的父母、長輩、老師不夠尊敬，不聽從教導(dǎo)、任性，做事不考慮后果。2、在團(tuán)結(jié)友愛方面，有的學(xué)生存在不顧本班級的榮譽(yù)，做出一些有損班級榮譽(yù)的事來。集體意識淡薄，缺乏主人翁精神；心中無他人。同學(xué)之間的友愛、謙讓做得不夠，在學(xué)習(xí)生活中，只顧自己想不到別人，自私自利。3、文明禮貌方面，對一些禮貌用語，沒有養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣，基本禮節(jié)掌握不夠，愛說臟話、粗話。4、遵守紀(jì)律方面，部分學(xué)生不能自覺，遵守課堂紀(jì)律。5、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不會自主學(xué)習(xí)，不能按時、認(rèn)真、獨(dú)立完成作

業(yè)。6、勤勞節(jié)儉方面，不愛勞動，不會省吃儉用，花錢大手大腳，不體諒父母的艱辛。7、遵守公德、誠實勇敢方面，有少部分學(xué)生不愛護(hù)公共財物，不愛護(hù)花草樹木，不愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。8、誠信方面，有的學(xué)生對父母、老師說謊話，做錯了事不敢承認(rèn)并改正，誠信意識淡薄。

通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)形成不良行為的原因，大多是由于社會的不良影響造成的，再就是，農(nóng)村大量留守學(xué)生的實際存在也是主要原因之一。

三．采取多種措施，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

了解學(xué)生當(dāng)前的思想道德狀況，結(jié)合校情，采取多種教育形式，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

1、利用課堂學(xué)科進(jìn)行教育。

《品德與生活》和《品德與社會》課本是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點編寫的適合小學(xué)生思想道德教育的一門教材，內(nèi)容淺易，通俗易懂。我們充分利用這門教材內(nèi)容，結(jié)合身邊實例，生動形象、直觀地對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。同時結(jié)合語文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科，利用各種圖畫文字，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛革命領(lǐng)袖愛集體的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解社會，學(xué)習(xí)社會公德，教會他們棄污取益，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小樹立遠(yuǎn)大理想，有正確的價值觀、人生觀和具有高尚的道德品質(zhì)。

2、利用少先隊對學(xué)生進(jìn)行教育。

少先隊是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊組織為載體，是我們開展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過隊員當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進(jìn)行教(好范 文站推薦：m.hmlawpc.com)育，例如：充分用好紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳陣地作用，每天早上早操之后的豐富的廣播節(jié)目豐富了學(xué)生的文化生活，內(nèi)容包括佳作欣賞，笑話天地，猜謎互動，英語廣角；開展經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生受到中華優(yōu)秀文化的熏陶，每年的六一和元旦，我們都會組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀比賽；開展“建立文明校園”活動，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習(xí)慣；開展“手拉手”活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)；開展“我?guī)蛬寢尭梢环莼睢钡捏w驗活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，孝敬父母、珍惜勞動果實的優(yōu)良品質(zhì)；開展“比學(xué)習(xí)，不比吃穿”的活動教育學(xué)生勤儉節(jié)約，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；利用各種節(jié)慶日開展活動對學(xué)生進(jìn)行

教育。如:每逢節(jié)日來臨之前我們都會安排各班出一期主題鮮明的板報對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育，另外在國慶節(jié)期間我們開展“歌唱祖國”歌詠比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛家鄉(xiāng)的教育；在教師節(jié)開展“我為教師獻(xiàn)一份禮”活動，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，尊敬師長的教育。

3、開展“愛校、愛班、愛老師、愛同學(xué)、愛他人”的主題隊會，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。

利用班隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度》以及各種法律法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生道德規(guī)范和提高學(xué)生法規(guī)意識。成立紀(jì)衛(wèi)檢查小組，開展文明班集體、文明宿舍的評比活動，促進(jìn)學(xué)生的基本文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。利用紅領(lǐng)巾廣播站，黑板報，國旗下講話，晨會，周末小結(jié)等形式表揚(yáng)和倡導(dǎo)“好人好事”和良好的道德規(guī)范，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性和自覺性，從而形成良好的行為習(xí)慣。

4、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育。

家庭教育是對學(xué)生思想道德教育的重要組成部分，學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣是從家中帶來的。為了更好的教育學(xué)生，各班教師通過家訪、家長會等形式與家長進(jìn)行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，達(dá)到教育的目的。

5、為了培養(yǎng)學(xué)生法律意識，每年請法制副校長到校給我校師生上法制課，提高法律意識，今年我們邀請長風(fēng)新河派出所民警，我校法制副校長許海波同志就防止“青少年犯罪”話題召開專題講座，增強(qiáng)了我校學(xué)生的法律意識，使學(xué)生知法守法，做一個自覺遵守法律法規(guī)的好少年。

四．重視留守學(xué)生的德育問題。

根據(jù)調(diào)查，我校學(xué)生父母雙雙外出打工的占30%以上，父母一方外出的占50%, 留守學(xué)生數(shù)量多，教育難。由于家庭生活的不完整，留守兒童需要學(xué)校給與更多的幫助與疏導(dǎo)，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展形成的影響。對留守兒童的教育與管理，成了學(xué)校工作面臨的重要問題，這些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不當(dāng)，將不僅會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下

降現(xiàn)象，還會產(chǎn)生心理健康問題，甚至可能會走上違法犯罪的道路。為加強(qiáng)留守學(xué)生的監(jiān)督和管理，學(xué)校建立留守兒童的檔案，規(guī)范管理制度；將留守學(xué)生責(zé)任到人，讓教師與留守學(xué)生結(jié)隊幫扶，經(jīng)常擠出時間家訪，電話聯(lián)系其家長，與家長互換信息，掌握留守學(xué)生的第一手資料，有的放矢地加強(qiáng)教育管理。學(xué)校還對留守兒童中的“問題兒童”，重點教育監(jiān)管，讓有條件的教師充當(dāng)代理家長，落實責(zé)任，針對學(xué)生的品德行為偏差和心理障礙問題，經(jīng)常性開展心理咨詢活動，進(jìn)行心理矯正工作，幫助留守兒童疏通心理障礙，解決心理問題，彌補(bǔ)家庭親情缺失，給問題兒童營造家的氛圍，讓問題兒童也能享受“家”的溫暖與幸福。

學(xué)校德育工作是件艱巨而長期的工作，“百年樹人”就說明了思想品德教育的持久性，也說明了其重要性。我們做了大量的工作，但是也意識到許許多多的不足，對于留守兒童的教育工作還有很多不足，遇到了很多的問題；學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)上還有很多的不足；我們的教師隊伍整體素質(zhì)仍需進(jìn)一步提供啊以適應(yīng)新形勢下學(xué)校德育工作的形式的需要。在今后的工作中，我們將振奮精神，

勇于創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面！

一、建立健全德育管理創(chuàng)新機(jī)制

俗話說"沒有規(guī)矩不成方圓"。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。為此，我校始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實。我校建立了學(xué)校支部、政教處、少先隊、班級管理立體化網(wǎng)絡(luò)，并明確德育管理的任務(wù)要求，各負(fù)其責(zé)。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機(jī)制，德育工作先進(jìn)個人獎勵機(jī)制，有明確的德育目標(biāo)，我們根據(jù)不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點及規(guī)律，制定了低、中、高年齡段德育目標(biāo)。使全體學(xué)生都能成為德智體全面發(fā)展的合格小公民。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校管理工作的靈魂，師德建設(shè)抓到位，才能使學(xué)校各項工作開展得卓有成效，為了提高教師的思想道德素質(zhì)，組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期開學(xué)初，每位教師都制定師德計劃、師德承諾，校長與每位教師簽訂師德責(zé)任狀，每位教師把師德計劃向?qū)W生公開，以確�；顒拥膶嵭�性，實施教師值班制、值周制，并要求每位教師參與國旗下講話，通過活動，增強(qiáng)每位教職工都是德育工作者的意識，形成過程育人的良好局面。每學(xué)期末都要求教師結(jié)合自身工作撰寫師德論文及學(xué)科德育滲透論文，通過理論研究提高教師自身師德素養(yǎng)，實行了師德問題一票否決制。通過這些手段，有效地提高了教師的師德素質(zhì)與德育能力，形成了人人抓德育、事事寓德育、時時想德育的全員德育的局面。

三 、以活動為載體，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1、我們把每學(xué)期的第一個月確定為“日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”，結(jié)合《小學(xué)生守則》

和《小學(xué)生行為規(guī)范》，集中對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。并利用每學(xué)期開學(xué)初請法制輔導(dǎo)員、交警到校進(jìn)行法律知識、交通知識講座。增強(qiáng)師生的法制安全意識。

2 、堅持周一升旗儀式制度，通過升國旗、唱國歌和國旗下的講話等激發(fā)學(xué)生愛國之心。

3 、按時開好每周一次的主題班會，針對學(xué)生的思想實際開展形式多樣的主題教育活動。

4 、充分利用重大節(jié)日和紀(jì)念日，采用演講、歌詠比賽、文藝演出等多種喜聞樂見的形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民的教育。

5 、禮儀教育作為學(xué)校的特色活動，我們安排了專人對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，并有具體的禮儀要求，使學(xué)生在語言、形體動作方面做到規(guī)范文明。

6

、每學(xué)期期末表彰優(yōu)秀班級、三好學(xué)生、全優(yōu)生等獎勵,使學(xué)生學(xué)有方向、趕有目標(biāo)、其次我們還設(shè)立了文明星、勞動星、愛心星、創(chuàng)新星等10多項單項獎勵,使每一位學(xué)生都能有機(jī)會榮獲獎勵。發(fā)揮出自己的特長，

7、組織好每年一次的藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)活動，讓學(xué)生通過表演，繪畫，朗誦、小發(fā)明，小制作等活動，發(fā)揮特長，鍛煉與人合作能力、增強(qiáng)科技意識。

四、重視家庭、學(xué)校、社會三者間的溝通，形成教育合力。

在工作中，我們堅持以學(xué)校為主導(dǎo)，以家庭為基礎(chǔ)，以社會為依托，一是建立班主任家訪、家長校訪、家校聯(lián)系制度。相互了解學(xué)生思想動態(tài)，和學(xué)習(xí)情況。班主任做好家訪紀(jì)實，二是堅持召開家長會，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，學(xué)期末根據(jù)年初制定的優(yōu)秀家長評比條件，評選優(yōu)秀家長進(jìn)行表彰并頒發(fā)榮譽(yù)證書，以此激勵家長的積極性，達(dá)到學(xué)校、家庭共同教育青少年的目的。三是加強(qiáng)校外德育基地建設(shè)，成立關(guān)工委組織，關(guān)愛工作團(tuán)，校外輔導(dǎo)站，和春城派出所，馬川子邊防部隊、河南街派出所、市公安局緝毒科、河南街道、市環(huán)保局、昌盛社區(qū)建立共同建單位，多年來組織開展了“讓校園筑起禁毒的屏障”、法律知識進(jìn)校園“法律知識講座”、等活動，形成了校內(nèi)外齊抓共管的良好局面

五、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂德育滲透

在各學(xué)科教學(xué)中，要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，學(xué)期初每位任課教師都要制定學(xué)科滲透計劃，深入挖掘各學(xué)科中的德育因素，充分發(fā)揮各門課程優(yōu)勢，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，期末撰寫研究論文，提高了我校在學(xué)科中滲透德育的水平，我們對全體教師提出了學(xué)科德育“五有”標(biāo)準(zhǔn)，即滲透德育有意識，制定計劃有安排，備課本上有體現(xiàn)，課堂教學(xué)有落實，德育滲透有效果。在常規(guī)檢查中，在課堂教學(xué)中，在聽評課中加強(qiáng)強(qiáng)化。

德育工作是一項長期的工作，對我們每一位德育工作者來說任重而道遠(yuǎn)，需要不斷地總結(jié)、探索、實踐，在今后的工作中我們將繼續(xù)思考、不斷創(chuàng)新。

第五篇：書香校園特色學(xué)校經(jīng)驗交流材料

書香校園特色學(xué)校

——xx學(xué)校交流材料

xx學(xué)校坐落在塔城市東側(cè)，距地區(qū)客運(yùn)站不到200米。 我校創(chuàng)建于1972年9月，學(xué)校規(guī)劃面積為11601.83平方米，建筑面積5805平方米。全校共有教職工80名，學(xué)生1600余人，共有教學(xué)班級29個。自1972年建校以來，學(xué)校堅持“以人為本，全面發(fā)展 ”的辦學(xué)理念，以一流的業(yè)績，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)實踐著“善待老師、善待學(xué)生、善待家長”的莊嚴(yán)承諾，樹立了學(xué)校良好的社會形象。為了不斷加強(qiáng)我校少年兒童教育工作，從201*年開始，我校精心策劃、積極探索、突出重點、豐富內(nèi)涵、不斷創(chuàng)新，開展了先進(jìn)文化、傳統(tǒng)文化、特色文化進(jìn)校園活動，注重細(xì)節(jié)打造精品校園文化特色，取得了豐碩成果。

一、落實陽光體育運(yùn)動，扎實中華文化進(jìn)校園。

根據(jù)教育年相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合校情，深化《陽光體育運(yùn)動》，確定了“太極功夫進(jìn)課堂”的辦學(xué)思路。太極功夫扇是中華民族的瑰寶，是中華武術(shù)的精粹，被稱為“世界第一運(yùn)動”。為了更好的弘揚(yáng)太極文化，促進(jìn)我校的基礎(chǔ)教育工作的全面發(fā)展，特聘請地區(qū)太極協(xié)會的國家一級教練朱忠華、梁向陽，國家二級教練李秀琴作為我校教練。從201*年秋季開始，學(xué)校把太極扇作為一門課程統(tǒng)一編入學(xué)校課程計劃，一至六年級每周的體育課中安排一節(jié)專門教授太極功夫扇，讓全校師生在太極扇教學(xué)中、展演中、課間操中、課外活動中體會國粹文化。201*年4月我校將太極

扇納入我校的特色活動中，并將其形成特色教育規(guī)模化。我校還組建了太極扇展演方隊，每天同學(xué)們迎著陽光，伴隨著輕柔而穩(wěn)重的音樂，在太極扇的一招一式中展示著我們六小自強(qiáng)不息，弘揚(yáng)精華的精神。我校還邀請?zhí)珮O協(xié)會的老師向我校老師傳授太極功夫扇的動作要領(lǐng)，對太極功夫扇進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生由體育老師傳授指導(dǎo)動作，在課間活動中師生同練，逐步形成了太極入校園的特色活動。目前，我校已向塔城地區(qū)文廣局及體育總會申請“中華文化示范園地”。

二、提升教師教育科研能力，形成校本課程開發(fā)成果 發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”、“骨干帶動”和“同伴互助”的作用，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，努力追求有特色、高質(zhì)量的校本課程，是我們提升教師教育科研能力的有效途徑之一。自201*年開始英語作為我校的校本課程一直走在高效課堂改革前沿，針對一二年級學(xué)生目前還沒有英語教材的現(xiàn)狀，今年年初，英語教研組5位成員群策群力，通過課堂實踐、總結(jié)反思，一套全新的適合一二年級孩子學(xué)習(xí)的校本教材編寫而成。請大家看，就是這本《愛上英語》（《love english》），這套教材共4冊，按不同主題分單元進(jìn)行編寫，集中體現(xiàn)了教師們的集體智慧。我們的目的是以它內(nèi)容新穎，貼近生活，趣味性強(qiáng)的特點，讓孩子們在輕松地氛圍中感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，并做好與三年級英語學(xué)習(xí)的銜接。本學(xué)期我們將在一二年級學(xué)生中開始適用，并在每周開設(shè)2節(jié)英語課。因為是第一次，我們也是摸著石頭過河，一邊學(xué)習(xí)，一邊摸索，在

不斷地時間和反思中將進(jìn)一步優(yōu)化我們的校本教材，以提高它的針對性和適應(yīng)性。這里，也懇請在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的同行們提出寶貴意見！

三、尊重學(xué)生個性發(fā)展，營造實踐活動樂園

為了適應(yīng)學(xué)生廣泛的興趣和特長，我們開展了科技、書法、十字繡、種植、車模、等17類興趣小組，每周五下午是孩子們的實踐活動時間。同時我們注重活動形式的多樣性以及活動結(jié)果的實效性，并長抓不懈。其中的書法興趣小組活動取得了一定的成效，已在全校師生中間普及，并被確立為我校的研修課題。每天下午第一節(jié)課成為學(xué)生的寫字空間，為了提高教師們的寫字水平，我們特聘請了塔城地區(qū)書法協(xié)會的會長李渭均、鮑玉祿為老師們進(jìn)行書法培訓(xùn)，以達(dá)到人人練就一手好字的目的。

書香校園特色六小

付君太

201*年11

月

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