第一篇：教育均衡發(fā)展經(jīng)驗交流材料

一、實施雙百工程提升義務(wù)教育均衡發(fā)展水平

*年，*市在按照“三統(tǒng)一”標準，對標準化寄宿制小學(xué)進行改造提升、配套廚房的基礎(chǔ)上，又進一步實施了“雙百工程”。一是為全市百所農(nóng)村寄宿制小學(xué)統(tǒng)一配備科學(xué)實驗室，改寫了農(nóng)村小學(xué)沒有科學(xué)實驗室的歷史。*年，市政府把為百所農(nóng)村寄宿制小學(xué)統(tǒng)一配備科學(xué)實驗室，列為全市人民辦的16件實事之一（其中：*市22所、*縣22所、澤州縣22所、沁水縣12所、陵川縣12所、城區(qū)10所）。市級財政投入資金206萬元，為全市100所農(nóng)村寄宿制小學(xué)分別配備一個48-56座的科學(xué)實驗室，并在此基礎(chǔ)上，按小學(xué)二類配備標準，為學(xué)校配備了一套數(shù)學(xué)和科學(xué)儀器。在實施中，市財政對每所學(xué)校撥付2萬元，各縣（市、區(qū)）以��1:1��比例，配套自籌資金。陵川縣作為省級貧困縣，每校補貼資金增加5000元。二是將百所農(nóng)村初中聯(lián)入市教育城域網(wǎng)，有效提升了農(nóng)村義務(wù)教育水平，促進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。在實施過程中，市、縣兩級財政投入經(jīng)費360余萬元。目前，各學(xué)校校園網(wǎng)接入城域網(wǎng)所需光纜已與*聯(lián)通公司簽訂租賃合同，有關(guān)方面正在通力合作，緊張施工。預(yù)計201*年9月，全市357所高中、初中和寄宿制小學(xué)，都將聯(lián)入教育城域網(wǎng)，受益學(xué)生將達25萬人，占全市中小學(xué)生數(shù)的87%。��

二、深化養(yǎng)成教育促進教育內(nèi)涵式發(fā)展

加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，是“*”期間*市全面實施素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量的重要工作。*年，*市在原有基礎(chǔ)上，動員全市教育系統(tǒng)，以“孩子們的未來是我的動力，孩子們的習(xí)慣是我的責(zé)任，孩子們的智慧是我的企求”為職業(yè)責(zé)任感，以“關(guān)愛、示范、認真、堅持、創(chuàng)新”為教育職業(yè)精神，扎實做好了幼兒習(xí)慣養(yǎng)成，全面深化了小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，大力加強了初中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，鞏固提升了高中學(xué)生和大學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，初步實現(xiàn)了“學(xué)校推行特色化、課題推進科學(xué)化、行政推動常態(tài)化”的工作目標，有效促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進了教育均衡和內(nèi)涵式發(fā)展。具體做法是：一是抓好組織領(lǐng)導(dǎo)。設(shè)立了養(yǎng)成教育辦公室，建立了“局長全面抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，職能科室包片抓”的養(yǎng)成教育工作新機制，形成了“以縣為主，全員參與，主動工作”的新局面。二是抓好細化落實。采取了以下做法：（1）學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征，將基本行為習(xí)慣與各學(xué)段相匹配；（2）學(xué)校對各學(xué)段學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了明確具體的要求；（3）學(xué)校把養(yǎng)成教育內(nèi)容細目化、序列化，并有機納入了培養(yǎng)目標、常規(guī)管理，滲透到了教育教學(xué)及各種活動之中。三是堅持課題引領(lǐng)，抓好課題研究，形成理論研究和實踐探索“雙輪驅(qū)動”。在全市確定了103所市級課題實驗校，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。優(yōu)秀課題研究成果已匯編成《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課題研究優(yōu)秀成果集》。四是抓好典型引領(lǐng)。組織編寫了《中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作參考》，精選了養(yǎng)成教育專家的專題報告和全市部分優(yōu)秀學(xué)校的行為規(guī)范及管理制度，以及養(yǎng)成教育的序列化內(nèi)容等，為全面推進養(yǎng)成教育實踐提供了重要指導(dǎo)。五是抓好督導(dǎo)檢查。按照養(yǎng)成教育工作部署，市政府教育督導(dǎo)室組織46名省、市督學(xué)深入103所課題實驗校蹲點，具體督促和指導(dǎo)養(yǎng)成教育工作。10月份，市教育局組織召開了全市養(yǎng)成教育流動現(xiàn)場會，匯編了《*市加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作xx-*學(xué)年經(jīng)驗交流材料匯編》，為養(yǎng)成教育實踐推進工作提供了借鑒。

第二篇：江西省義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗交流現(xiàn)場會材料匯編目錄

目錄

一、文件篇

（一）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（摘要） ........... 1

《教育部關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》 ........... 3 《教育部關(guān)于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意

見》 .............. 8

（二）

江西省人民政府關(guān)于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見 ......... 12

江西省教育廳《關(guān)于表彰全省義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣的決定》 .... 19 江西省教育廳《關(guān)于在全省開展創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣活動的通

知》 ............. 20 關(guān)于印發(fā)《江西省義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣評選細則（試行）》的通知

................. 25

（三）

南昌市人民政府印發(fā)《關(guān)于推進區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃實施

方案的通知》 ............ 38 上饒市信州區(qū)人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育局關(guān)于信州區(qū)小學(xué)結(jié)對共建活動

實施方案的通知 .......... 50 九江市潯陽區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)《潯陽區(qū)開展擴充城區(qū)優(yōu)質(zhì)資源改革、

促進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作實施方案》的通知 ...... 61 泰和縣人民政府《關(guān)于印發(fā)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)職能部門工作職

責(zé)的通知》 .............. 66 萍鄉(xiāng)市人民政府《關(guān)于建立萍鄉(xiāng)城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校結(jié)隊共建機制的

通知》 ........... 74

二、總結(jié)篇

南昌市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié) ..... 78

九江市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié) ..... 82

景德鎮(zhèn)市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié) .......... 87

萍鄉(xiāng)市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié) ..... 93

新余市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié) ..... 98 鷹潭市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié) ........... 103 贛州市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié) ........... 107 宜春市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié) ........... 112 上饒市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié) ........... 117 吉安市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié) ........... 122 撫州市推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié) ........... 129

三、經(jīng)驗篇

多措并舉促均衡大氣和諧創(chuàng)優(yōu)質(zhì) ......... 南昌市教育局 133 加快城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌步伐推動義務(wù)教育均衡發(fā)展

............... 分宜縣人民政府 140 堅持城鄉(xiāng)并舉促進均衡發(fā)展 ........... 泰和縣人民政府 144 創(chuàng)新“三四五”工作體系促進義務(wù)教育均衡發(fā)展

......... 九江市潯陽區(qū)人民政府 148 以師資建設(shè)為突破口努力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

............... 德興市人民政府 152 推進義務(wù)教育均衡發(fā)展實現(xiàn)西湖教育公平和諧

............. 西湖區(qū)教育體育局 156 促教育均衡發(fā)展辦人民滿意教育 .......... 南昌市東湖區(qū)教育局 161 擴充城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

.......... 湖口縣教育局 165

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展

............. 浮梁縣教育體育局 169 堅持“四抓”確保城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展 ..... 蓮花縣教育局 174 月湖區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況匯報 ........ 月湖區(qū)教育體育局 179 調(diào)整學(xué)校布局提升管理水平推動山區(qū)義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展

.......... 崇義縣教育局 183 大力發(fā)展農(nóng)村教育促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展 ........ 大余縣教育局 188 加大投入多方籌措努力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展 .. 樟樹市教育局 193 三駕馬車齊發(fā)力想方設(shè)法促均衡 ......... 豐城市教育局 197 結(jié)對共建謀發(fā)展教育均衡譜新篇 ......... 信州區(qū)教育局 201 提高認識科學(xué)規(guī)劃加大投入加強管理青原區(qū)穩(wěn)步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展 ...... 吉安市青原區(qū)教育體育局 206 推進義務(wù)教育均衡發(fā)展辦好人民滿意的教育 ..... 南豐縣教育局 211

第二次全省義務(wù)教育均衡發(fā)展

經(jīng)驗交流現(xiàn)場會

材

料

匯

編

江西省教育廳

二〇一四年十二月·江西南昌

第三篇：促進教育均衡發(fā)展經(jīng)驗材料

均衡發(fā)展以發(fā)展為前提，以相對均衡為目的，體現(xiàn)的是一種公平和公正的理念。堅持科學(xué)發(fā)展觀，就必須實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。對人生，最重要的公平是教育起點的公平、機會的公平。接受良好教育已經(jīng)成為一個人走向未來的“通行證”。沒有教育公平，個人在社會中就難以擁有公平的機會，直接影響到人的就業(yè)公平，甚至影響整個社會的公平。要縮短城鄉(xiāng)之間和各個人

群之間的差距，關(guān)鍵是教育公平，尤其是義務(wù)教育階段的公平。因此，我們必須從構(gòu)建社會主義和諧社會大局出發(fā)，在大力推進教育均衡發(fā)展上下功夫，使教育發(fā)展成果惠及最廣大人民群眾。

第一，強化政府保障責(zé)任，建立和完善義務(wù)教育投入機制。多年來，遼陽市委、市政府為保障義務(wù)教育的健康發(fā)展，不斷加大領(lǐng)導(dǎo)力度，全面推進義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革，優(yōu)化財政教育資金配置，努力提高教育經(jīng)費保障水平，有力地促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展。但是，財政對教育的投入與教育事業(yè)發(fā)展相比，還存在一定差距。財政投入與教育快速增長的需求之間的矛盾比較突出，財政性教育資源配置不盡合理，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間辦學(xué)水平差距較大，缺乏科學(xué)合理的經(jīng)費分擔(dān)機制。要從根本上解決這些問題，必須進一步發(fā)揮公共財政的職能作用，在做大財政蛋糕的同時，加大財政投入，建立義務(wù)教育經(jīng)費保障長效機制。

保證財政資金投入到位，體現(xiàn)政府辦義務(wù)教育的責(zé)任。新修訂的《義務(wù)教育法》明確了政府對義務(wù)教育經(jīng)費投入負總責(zé)，并由各級政府共同負擔(dān)。對義務(wù)教育經(jīng)費，地方政府不僅要做到預(yù)算單列，而且要確�！叭齻�增長”；不僅要按照教職工的工資標準、學(xué)校的建設(shè)標準和學(xué)生人均公用經(jīng)費標準撥付經(jīng)費，而且要向農(nóng)村學(xué)校、特殊學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。政府要嚴格按照新修訂的《義務(wù)教育法》的要求，將義務(wù)教育全面納入公共財政的保障范圍，確保資金及時足額到位。同時，加強預(yù)算編制和管理。各級教育行政部門要積極配合財政部門，建立健全新機制下規(guī)范的中小學(xué)校預(yù)算制度。中小學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的基本需要，實事求是地編制好經(jīng)費預(yù)算。

積極吸引社會資金，多渠道增加教育投入。在義務(wù)教育經(jīng)費主要依靠縣以上政府保障的同時，鼓勵、引導(dǎo)企業(yè)和社會各界人士捐資助學(xué)。遼陽民營經(jīng)濟比較發(fā)達，而且許多民營企業(yè)經(jīng)營者崇尚教育事業(yè)，這些年在捐資助學(xué)、回報社會方面涌現(xiàn)出一批好的典型，要認真總結(jié)、推廣他們的經(jīng)驗和做法，加大宣傳力度，在全社會形成一種重教助學(xué)的風(fēng)氣。

第二，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源配置，堅持公共教育資源重點向農(nóng)村傾斜。促進教育均衡發(fā)展，重點和難點都在農(nóng)村，必須進一步加大農(nóng)村教育工作力度，堅持公共教育資源重點向農(nóng)村傾斜。

進一步優(yōu)化教育資源配置，使更多的優(yōu)質(zhì)教育資源流向農(nóng)村。按照方便學(xué)生上學(xué)、不增加學(xué)生家庭經(jīng)濟負擔(dān)、保證教學(xué)質(zhì)量的原則，進一步調(diào)整中小學(xué)校布局。把中小學(xué)校布局調(diào)整、危房改造和寄宿制學(xué)校建設(shè)結(jié)合起來，改善辦學(xué)條件，提高教育資源利用效果。鼓勵有條件的地方興辦寄宿制學(xué)校，實行集中辦學(xué)，擴大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益，保證辦學(xué)質(zhì)量和水平。

加強農(nóng)村普通高中建設(shè)。這幾年，我市高中階段教育有了很大的發(fā)展，高考總錄取率高于全省平均水平，這是發(fā)展成果的一種體現(xiàn)。但是，從升學(xué)的角度看，我市高中升入重點大學(xué)的少，升入名牌大學(xué)的更少，特別是農(nóng)村普通高中階段教學(xué)質(zhì)量較低。解決這個問題，必須加大政府對農(nóng)村普通高中教育的投入，每年在同級財政支出中增列專項，改善農(nóng)村普通高中教育資源條件。加大中考改革力度，在全面考核學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，加大重點高中配額生的數(shù)量，按在校學(xué)生數(shù)量分配指標，促進薄弱學(xué)校的發(fā)展，遏制“擇校熱”。

切實加強農(nóng)村師資隊伍建設(shè)。辦好學(xué)校關(guān)鍵在教師，教師是教育事業(yè)的第一資源。加大對教師的培訓(xùn)力度，采取在崗培訓(xùn)、頂崗實踐、掛職鍛煉等方式集中抓好教師的培訓(xùn)。建立教師的流動機制，加強教師統(tǒng)籌管理工作，每年按比例對教師進行一定數(shù)量的交流，從制度上保證教師的合理流動，促進教師資源的均衡配置。要認真解決農(nóng)村師資力量薄弱的問題，深入開展城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對子活動，每年選派一定數(shù)量的優(yōu)秀教師到農(nóng)村去支教。制定優(yōu)惠政策鼓勵師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校鍛煉，既是支持農(nóng)村教育的手段，也是這些畢業(yè)生豐富人生閱歷、熟悉基層百姓生活和教育狀況的一個機遇，并作為他們?nèi)蘸髸x升職稱和職務(wù)的一個重要條件。

第三，進一步健全教育資助制度和助學(xué)體系，依法保障困難群眾接受教育的權(quán)利。健全教育資助制度和助學(xué)體系，是實現(xiàn)均衡教育、促進教育公平的重要手段。對無論是義務(wù)教育階段、高中教育階段，還是升入大學(xué)的學(xué)生，要保證他們不因家庭貧困而失學(xué)。要讓每個孩子都能上得起學(xué)，都能上得好學(xué)。

不折不扣地落實國家免除農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)雜費、為農(nóng)村貧困家庭學(xué)生免費提供教科書、補助寄宿生生活費等政策。各級

財政要保證資金落實到位，重點解決好農(nóng)村低保家庭子女、生活困難的單親家庭子女、因病因災(zāi)造成臨時困難家庭子女上學(xué)問題。同時，保障城市困難家庭和農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育，切實解決好農(nóng)村留守少年兒童接受義務(wù)教育的問題，保障女童和殘疾兒童受教育的權(quán)利。

逐步建立非義務(wù)教育階段特殊困難家庭學(xué)生資助政策體系，進一步完善高等教育和高

中階段教育的獎學(xué)金、寒窗基金、助學(xué)基金等制度，落實國家助學(xué)貸款政策，鼓勵社會捐資助學(xué)。積極推廣“宏志班”辦學(xué)經(jīng)驗，嘗試設(shè)立“貧困高中生助學(xué)基金”，定向資助品學(xué)兼優(yōu)的貧困高中生。建立健全公辦高校入學(xué)“綠色通道”制度，擴大教育獎學(xué)金、助學(xué)貸款政策覆蓋范圍，資助貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

第四，進一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。當(dāng)今世界，職業(yè)技術(shù)教育獲得了前所未有的大發(fā)展，越來越廣泛地參與和滲透到經(jīng)濟社會發(fā)展的各個領(lǐng)域。職業(yè)技術(shù)教育已成為提高人力資源素質(zhì)的重要途徑，成為實現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的重要基礎(chǔ)，成為推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要支撐。發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，有利于促進就業(yè)，有利于人口素質(zhì)提高，有利于增強經(jīng)濟競爭力。遼陽職業(yè)技術(shù)教育起步較早，無論是教育部門，還是社會各界包括學(xué)生和學(xué)生家長，對發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的共識越來越多。當(dāng)前，我們一方面面臨著較大的就業(yè)壓力，另一方面卻是企業(yè)技術(shù)工人嚴重短缺，這就給職業(yè)技術(shù)教育創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間。近年來，我市通過職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)的學(xué)生都找到了合適的工作崗位，就業(yè)率達到95%以上，多數(shù)畢業(yè)生已成為社會各行各業(yè)的業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干，這就更加堅定了我們大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決心和信心。

進一步明確發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育就是要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，著重加強職業(yè)院校學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，通過辦好職教促進就業(yè)。這樣職業(yè)技術(shù)教育就會越辦越好，越辦越有生命力。

總結(jié)我市職業(yè)技術(shù)教育的成功經(jīng)驗，繼續(xù)實施“金橋工程”，努力擴大初中高職業(yè)院校聯(lián)合辦學(xué)成果。大力發(fā)展訂單培訓(xùn)、訂單教育。職業(yè)技術(shù)教育在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，要結(jié)合遼陽實際，調(diào)整學(xué)科布局和專業(yè)設(shè)置，加快實用型人才培養(yǎng)，特別是要滿足我市科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面的人才需求。

繼續(xù)深化職業(yè)技術(shù)教育改革，不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式。積極探索聯(lián)合辦學(xué)及校企合作共同發(fā)展職業(yè)教育的途徑和辦法，完善“3+2”、“2+1”或“1+2”的培養(yǎng)模式，在實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)教師培訓(xùn)、高級技能人員的聘用等方面積極探索與企業(yè)的合作。加大城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)的力度，擴大農(nóng)村初中中職預(yù)備班規(guī)模，使更多農(nóng)村學(xué)生能夠受到更好的職業(yè)技術(shù)教育，促進農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移。

第四篇：促進教育均衡發(fā)展經(jīng)驗材料

促進教育均衡發(fā)展經(jīng)驗材料

均衡發(fā)展以發(fā)展為前提，以相對均衡為目的，體現(xiàn)的是一種公平和公正的理念。堅持科學(xué)發(fā)展觀，就必須實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。對人生，最重要的公平是教育起點的公平、機會的公平。接受良好教育已經(jīng)成為一個人走向未來的“通行證”。沒有教育公平，個人在社會中就難以擁有公平的機會，直接影響到人的就業(yè)公平，甚至影響整個社會的公平。要縮短城鄉(xiāng)之間和各個人群之間的差距，關(guān)鍵是教育公平，尤其是義務(wù)教育階段的公平。因此，我們必須從構(gòu)建社會主義和諧社會大局出發(fā)，在大力推進教育均衡發(fā)展上下功夫，使教育發(fā)展成果惠及最廣大人民群眾。

第一，強化政府保障責(zé)任，建立和完善義務(wù)教育投入機制。多年來，遼陽市委、市政府為保障義務(wù)教育的健康發(fā)展，不斷加大領(lǐng)導(dǎo)力度，全面推進義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革，優(yōu)化財政教育資金配置，努力提高教育經(jīng)費保障水平，有力地促進了義務(wù)教育均衡發(fā)展。但是，財政對教育的投入與教育事業(yè)發(fā)展相比，還存在一定差距。財政投入與教育快速增長的需求之間的矛盾比較突出，財政性教育資源配置不盡合理，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間辦學(xué)水平差距較大，缺乏科學(xué)合理的經(jīng)費分擔(dān)機制。要從根本上解決這些問題，必須進一步發(fā)揮公共財政的職能作用，在做大財政蛋糕的同時，加大財政投入，建立義務(wù)教育經(jīng)費保障長效機制。

保證財政資金投入到位，體現(xiàn)政府辦義務(wù)教育的責(zé)任。新修訂的《義務(wù)教育法》明確了政府對義務(wù)教育經(jīng)費投入負總責(zé)，并由各級政府共同負擔(dān)。對義務(wù)教育經(jīng)費，地方政府不僅要做到預(yù)算單列，而且要確�！叭齻�增長”；不僅要按照教職工的工資標準、學(xué)校的建設(shè)標準和學(xué)生人均公用經(jīng)費標準撥付經(jīng)費，而且要向農(nóng)村學(xué)校、特殊學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。政府要嚴格按照新修訂的《義務(wù)教育法》的要求，將義務(wù)教育全面納入公共財政的保障范圍，確保資金及時足額到位。同時，加強預(yù)算編制和管理。各級教育行政部門要積極配合財政部門，建立健全新機制下規(guī)范的中小學(xué)校預(yù)算制度。中小學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)的基本需要，實事求是地編制好經(jīng)費預(yù)算。

積極吸引社會資金，多渠道增加教育投入。在義務(wù)教育經(jīng)費主要依靠縣以上政府保障的同時，鼓勵、引導(dǎo)企業(yè)和社會各界人士捐資助學(xué)。遼陽民營經(jīng)濟比較發(fā)達，而且許多民營企業(yè)經(jīng)營者崇尚教育事業(yè)，這些年在捐資助學(xué)、回報社會方面涌現(xiàn)出一批好的典型，要認真總結(jié)、推廣他們的經(jīng)驗和做法，加大宣傳力度，在全社會形成一種重教助學(xué)的風(fēng)氣。

第二，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源配置，堅持公共教育資源重點向農(nóng)村傾斜。促進教育均衡發(fā)展，重點和難點都在農(nóng)村，必須進一步加大農(nóng)村教育工作力度，堅持公共教育資源重點向農(nóng)村傾斜。

進一步優(yōu)化教育資源配置，使更多的優(yōu)質(zhì)教育資源流向農(nóng)村。按照方便學(xué)生上學(xué)、不增加學(xué)生家庭經(jīng)濟負擔(dān)、保證教學(xué)質(zhì)量的原則，進一步調(diào)整中小學(xué)校布局。把中小學(xué)校布局調(diào)整、危房改造和寄宿制學(xué)校建設(shè)結(jié)合起來，改善辦學(xué)條件，提高教育資源利用效果。鼓勵有條件的地方興辦寄宿制學(xué)校，實行集中辦學(xué)，擴大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益，保證辦學(xué)質(zhì)量和水平。

加強農(nóng)村普通高中建設(shè)。這幾年，我市高中階段教育有了很大的發(fā)展，高考總錄取率高于全省平均水平，這是發(fā)展成果的一種體現(xiàn)。但是，從升學(xué)的角度看，我市高中升入重點大學(xué)的少，升入名牌大學(xué)的更少，特別是農(nóng)村普通高中階段教學(xué)質(zhì)量較低。解決這個問題，必須加大政府對農(nóng)村普通高中教育的投入，每年在同級財政支出中增列專項，改善農(nóng)村普通高中教育資源條件。加大中考改革力度，在全面考核學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，加大重點高中配額生的數(shù)量，按在校學(xué)生數(shù)量分配指標，促進薄弱學(xué)校的發(fā)展，遏制“擇校熱”。

切實加強農(nóng)村師資隊伍建設(shè)。辦好學(xué)校關(guān)鍵在教師，教師是教育事業(yè)的第一資源。加大對教師的培訓(xùn)力度，采取在崗培訓(xùn)、頂崗實踐、掛職鍛煉等方式集中抓好教師的培訓(xùn)。建立教師的流動機制，加強教師統(tǒng)籌管理工作，每年按比例對教師進行一定數(shù)量的交流，從制度上保證教師的合理流動，促進教師資源的均衡配置。要認真解決農(nóng)村師

資力量薄弱的問題，深入開展城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對子活動，每年選派一定數(shù)量的優(yōu)秀教師到農(nóng)村去支教。制定優(yōu)惠政策鼓勵師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校鍛煉，既是支持農(nóng)村教育的手段，也是這些畢業(yè)生豐富人生閱歷、熟悉基層百姓生活和教育狀況的一個機遇，并作為他們?nèi)蘸髸x升職稱和職務(wù)的一個重要條件。

第三，進一步健全教育資助制度和助學(xué)體系，依法保障困難群眾接受教育的權(quán)利。健全教育資助制度和助學(xué)體系，是實現(xiàn)均衡教育、促進教育公平的重要手段。對無論是義務(wù)教育階段、高中教育階段，還是升入大學(xué)的學(xué)生，要保證他們不因家庭貧困而失學(xué)。要讓每個孩子都能上得起學(xué)，都能上得好學(xué)。

不折不扣地落實國家免除農(nóng)村義務(wù)教育階段的學(xué)雜費、為農(nóng)村貧困家庭學(xué)生免費提供教科書、補助寄宿生生活費等政策。各級財政要保證資金落實到位，重點解決好農(nóng)村低保家庭子女、生活困難的單親家庭子女、因病因災(zāi)造成臨時困難家庭子女上學(xué)問題。同時，保障城市困難家庭和農(nóng)民工子女接受義務(wù)教育，切實解決好農(nóng)村留守少年兒童接受義務(wù)教育的問題，保障女童和殘疾兒童受教育的權(quán)利。

逐步建立非義務(wù)教育階段特殊困難家庭學(xué)生資助政策體系，進一步完善高等教育和高中階段教育的獎學(xué)金、寒窗基金、助學(xué)基金等制度，落實國家助學(xué)貸款政策，鼓勵社會捐資助學(xué)。積極推廣“宏志班”

辦學(xué)經(jīng)驗，嘗試設(shè)立“貧困高中生助學(xué)基金”，定向資助品學(xué)兼優(yōu)的貧困高中生。建立健全公辦高校入學(xué)“綠色通道”制度，擴大教育獎學(xué)金、助學(xué)貸款政策覆蓋范圍，資助貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

第四，進一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。當(dāng)今世界，職業(yè)技術(shù)教育獲得了前所未有的大發(fā)展，越來越廣泛地參與和滲透到經(jīng)濟社會發(fā)展的各個領(lǐng)域。職業(yè)技術(shù)教育已成為提高人力資源素質(zhì)的重要途徑，成為實現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的重要基礎(chǔ)，成為推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要支撐。發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，有利于促進就業(yè)，有利于人口素質(zhì)提高，有利于增強經(jīng)濟競爭力。遼陽職業(yè)技術(shù)教育起步較早，無論是教育部門，還是社會各界包括學(xué)生和學(xué)生家長，對發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的共識越來越多。當(dāng)前，我們一方面面臨著較大的就業(yè)壓力，另一方面卻是企業(yè)技術(shù)工人嚴重短缺，這就給職業(yè)技術(shù)教育創(chuàng)造了廣闊的發(fā)展空間。近年來，我市通過職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)的學(xué)生都找到了合適的工作崗位，就業(yè)率達到95%以上，多數(shù)畢業(yè)生已成為社會各行各業(yè)的業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干，這就更加堅定了我們大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決心和信心。

進一步明確發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育就是要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，著重加強職業(yè)院校學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，通過辦好職教促進就業(yè)。這樣職業(yè)技術(shù)教育就會越辦越好，越辦越有生命力。

總結(jié)我市職業(yè)技術(shù)教育的成功經(jīng)驗，繼續(xù)實施“金橋工程”，努力擴大初中高職業(yè)院校聯(lián)合辦學(xué)成果。大力發(fā)展訂單培訓(xùn)、訂單教育。職業(yè)技術(shù)教育在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，要結(jié)合遼陽實際，調(diào)整學(xué)科布局和專業(yè)設(shè)置，加快實用型人才培養(yǎng)，特別是要滿足我市科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面的人才需求。

繼續(xù)深化職業(yè)技術(shù)教育改革，不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式。積極探索聯(lián)合辦學(xué)及校企合作共同發(fā)展職業(yè)教育的途徑和辦法，完善“3+2”、“2+1”或“1+2”的培養(yǎng)模式，在實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)教師培訓(xùn)、高級技能人員的聘用等方面積極探索與企業(yè)的合作。加大城鄉(xiāng)聯(lián)合辦學(xué)的力度，擴大農(nóng)村初中中職預(yù)備班規(guī)模，使更多農(nóng)村學(xué)生能夠受到更好的職業(yè)技術(shù)教育，促進農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移。

第五篇：交流義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗

交流義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗，提升和完善義務(wù)教育均衡發(fā)展

3月5日上午，滎陽市教育系統(tǒng)、漯河市教育系統(tǒng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在郭店鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，來到郭店鎮(zhèn)前時完全小學(xué)參觀和交流義務(wù)教育均衡發(fā)展的做法和經(jīng)驗。李三奇校長熱情的接待了遠道而來的客人，詳細的介紹了學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展的狀況，展示了近兩年學(xué)校在這方面的一些做法和經(jīng)驗。 近年來，新鄭市委、市政府堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹國家和河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-201*年）精神，堅持把教育工作放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源一體化，辦好每所學(xué)�！弊鳛橥七M教育均衡發(fā)展的工作目標，不斷加大教育投入，合理調(diào)整學(xué)校布局，統(tǒng)籌教師資源配置，深化教育教學(xué)改革，積極推進全市義務(wù)教育均衡發(fā)展，使區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校之間逐步呈現(xiàn)出了均衡發(fā)展的局面，讓更多的學(xué)生公平地享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資源，并在全省率先實現(xiàn)十二年免費教育。郭店鎮(zhèn)前時完全小學(xué)在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹和推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，上學(xué)期成功舉辦了新鄭市第十二屆校際交流活動，在這方面也取得了一些榮譽。

李校長向隨從人員介紹了在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中，創(chuàng)造出一些富有成效的做法和經(jīng)驗：超前規(guī)劃，著力解決現(xiàn)有學(xué)校規(guī)模小、數(shù)量少、布局不合理的問題，拓展發(fā)展空間；因校制宜，著力解決薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)(請你關(guān)注：Wm.hmlawpc.com)化難問題，促進優(yōu)質(zhì)發(fā)展；多措并舉，著力解決擇校之風(fēng)難遏制的問題，促進公平發(fā)展；涵養(yǎng)文化，著力解決素質(zhì)教育難奏效問題，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位。

與會人員還參觀了郭店鎮(zhèn)其他幾所中小學(xué)校

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