第一篇：教科研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料

應(yīng)市教科院及市電教館的要求，我們通海口一中于201*年10月15日至11月20日積極并成功的組織了以“推進(jìn)行集體備課，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”為主題的“十月教科研活動(dòng)月”的活動(dòng)。活動(dòng)組織細(xì)致周密，內(nèi)容豐富充實(shí)，且成績(jī)突出，效果顯著。今年的“十月”正如我校的老師所說的“火紅的十月”、“高效的十月”�，F(xiàn)將我們的具體工作匯報(bào)如下：

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保障活動(dòng)開展的實(shí)效性

新學(xué)期伊始，我校教科室就對(duì)本年度的“十月教科研月”作出了規(guī)劃，成立了以主管校長(zhǎng)為責(zé)任人，教科室及各科教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)專班。接市通知后，我�；顒�(dòng)專班集中討論，迅速修改和充實(shí)了初期規(guī)劃，并形成了：201*年通�？谝恢�“十月教科研活動(dòng)月”之活動(dòng)方案。在方案中明確了本次活動(dòng)的意義，主題和總體目標(biāo)；建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度與評(píng)比考核方案；詳細(xì)規(guī)劃了本次活動(dòng)的具體實(shí)施流程。為加強(qiáng)管理，保障本次活動(dòng)的實(shí)效性，我校將各線領(lǐng)導(dǎo)分配到各教研組，定期開碰頭會(huì)。要求敦科領(lǐng)導(dǎo)按照活動(dòng)方案全程參與，全面督促，公正評(píng)價(jià)、公開評(píng)比。在本學(xué)科的活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決問題；要第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，并推廣亮點(diǎn)。要求敦科領(lǐng)導(dǎo)端正態(tài)度，不僅當(dāng)好目標(biāo)完成的責(zé)任人，更要做好本組研討的帶頭人，要求教研組長(zhǎng)不僅是本組活動(dòng)的組織者，更是本組研討的中堅(jiān)力量。一月來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各組負(fù)責(zé)人，充分發(fā)揮帶頭作用，團(tuán)結(jié)一心，掀起了我校的教研熱潮，為促進(jìn)我校整體教學(xué)教研水平的提高作出了積極的貢獻(xiàn)。

二、營(yíng)造氛圍，激發(fā)教師參研參賽的積極性

一個(gè)良好的氛圍是激發(fā)一個(gè)人參與及表現(xiàn)欲望的基礎(chǔ)。為了便于本年度教研月的順利開展，與提高全體教師參研參賽的積極性，我校教科室作了全面宣傳引導(dǎo)。

首先通過拉橫幅，寫標(biāo)語，讓每一位教師明確了即將而來的“十月教科研活動(dòng)月”的目標(biāo)與意義。然后，扎實(shí)的召開了活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。大會(huì)上學(xué)校的主管校長(zhǎng)黃永標(biāo)同志作了動(dòng)員講話，動(dòng)員報(bào)告言簡(jiǎn)意賅，既指出了過去教研中的不足，又強(qiáng)調(diào)了今后的發(fā)展方向；既強(qiáng)調(diào)了集體備課的意義，又提出了本次教研活動(dòng)的目標(biāo)與要求。隨后分管教學(xué)教研的副校長(zhǎng)陳靖同志作重強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的紀(jì)律與要求，要求每一位教師明確活動(dòng)目的，端正參研態(tài)度，明白總體目標(biāo)與個(gè)體參研任務(wù)，嚴(yán)格將教科研室的布置落實(shí)到位。最后學(xué)校教科研室負(fù)責(zé)人李生標(biāo)同志宣布了本次活動(dòng)的方案，并主要針對(duì)如何集體備課及集體備課中各環(huán)節(jié)的主要目標(biāo)與任務(wù)作了講解與指導(dǎo)，讓每一位教師明確了方法和操作程序。第三，通過宣傳、展示，發(fā)揮模范帶頭作用，“十月教科研月”的方案啟動(dòng)后，我們通過校園廣播、展牌、校報(bào)等各種途徑和載體全方位通報(bào)教研動(dòng)態(tài)，展示活動(dòng)結(jié)果。既讓每一位教師知道近期的教研任務(wù)，也讓全體教師看到教研成果；同時(shí)激勵(lì)廣大教師積極參研參賽，努力提高自身素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

三、注重引導(dǎo)，加強(qiáng)集體備課的規(guī)范性

為規(guī)范集體備課，切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性。我校從市教科院的“指導(dǎo)意見”出發(fā)，注重培訓(xùn)引導(dǎo)教師，通過加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，來提高集體備課的實(shí)效性；通過高效的集體備課來實(shí)現(xiàn)打造高效課堂的目標(biāo)。具體工作中，我們抓好了：一本筆記，二次培訓(xùn)，三次活動(dòng)，四個(gè)評(píng)比。即要求每一位教師有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)的專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)的筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容分學(xué)校集中培訓(xùn)，個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修及學(xué)習(xí)心得三個(gè)部分；“二次培訓(xùn)”為：學(xué)校教科研室組織的以集體備課及信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用為主題的校本培訓(xùn)及市教科院分學(xué)科組織的集體備課現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。培訓(xùn)中，讓老師們明確了集體備課的意義和作用，熟悉了集體備課的一般流程與重點(diǎn)環(huán)節(jié)的討論方向。讓大多數(shù)教師會(huì)使用pom.hmlawpc.com)成果。每次課講完后都要組織說課、評(píng)課活動(dòng)，并作好記錄。通過“三課”活動(dòng)，研討教法、學(xué)法，研討新課程下課堂教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高，使課堂教學(xué)實(shí)效不斷提高。

四是做好教學(xué)反思，寫好課后記和課改日記，把教學(xué)心得，收獲與反思進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與同科教師之間互相交流、學(xué)習(xí)，共同

促進(jìn)與提高。每位教師每學(xué)期政治筆記、業(yè)務(wù)筆記都超過二萬字以上，課改日記、教學(xué)反思每周不少于1篇，案例分析，優(yōu)秀論文和教案每學(xué)期不少于3篇。

三、以“優(yōu)化課堂，提高課效”活動(dòng)為平臺(tái)，大力提高課堂教學(xué)實(shí)效

今年，教育局在全縣中小學(xué)組織開展“優(yōu)化課堂，提高課效”活動(dòng)，我們本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，以這次活動(dòng)為載體，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)理念、方法和手段的改革，引導(dǎo)學(xué)校教師聚焦課堂，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。在學(xué)校的安排下，上半年開展了“人人講課評(píng)課說課活動(dòng)”，每位教師都要講一節(jié)公開課，主評(píng)一節(jié)公開課，在教研組上說一節(jié)課；下半年，從201*年9月18日起至12月18日止開展了長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的“教師講課比賽”活動(dòng)，全校教師按照年齡、學(xué)段分為小學(xué)青年組、小學(xué)中年組、小學(xué)老年組、初中青年組、初中中年組、初中老年組六個(gè)組別進(jìn)行講課比賽，比賽后，各組分別進(jìn)行了集中評(píng)課，并分別評(píng)出了各組的獲獎(jiǎng)等次。通過開展活動(dòng)，極大地提高了教師的教學(xué)水平，課堂實(shí)效得到了切實(shí)提高，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。

四、以教師大練兵活動(dòng)為載體，全力提高教師素質(zhì)

為了提高教師素質(zhì)，按照教育局的要求，我們積極組織開展教師大練兵活動(dòng)，認(rèn)真搞好校本研訓(xùn)工作。一是我們認(rèn)真組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每人每學(xué)期堅(jiān)持撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記2萬字以上。為適應(yīng)新課改新理念的需要，每位教師每學(xué)期上交一篇優(yōu)秀日記、一篇優(yōu)秀案例、一篇優(yōu)秀案例分析、一篇優(yōu)秀教育敘事。二是繼續(xù)大力開展教研組、備課組研討活動(dòng)，并嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度。

三是加強(qiáng)繼續(xù)教育。我們不遺余力地組織教師參加上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)觀摩活動(dòng)，去年先后派出教師參加各級(jí)各類集中培訓(xùn)60多人次，外出學(xué)習(xí)觀摩近50人次。四是積極培養(yǎng)青年教師，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。注重培養(yǎng)青年教師，先后派出政治、數(shù)學(xué)、歷史教師代表學(xué)校外出參賽和講課、交流并取得了優(yōu)異成績(jī)。

五、以課題研究為抓手，提高教師科研能力

開展課題研究是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的必然要求。近幾年來，學(xué)校強(qiáng)化課題研究的過程管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)課題管理方面的制度，指導(dǎo)課題研究的申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究等工作，對(duì)課題研究進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解每一個(gè)立項(xiàng)課題的進(jìn)展情況。對(duì)課題研究取得成果的學(xué)科組和教師及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師參與課題研究的積極性。幾年來，我校共申報(bào) 國(guó)家級(jí)課題兩項(xiàng)，省級(jí)課題三項(xiàng)，市級(jí)課題五項(xiàng)，縣級(jí)課題12項(xiàng)，其中語文國(guó)家級(jí)課題《中學(xué)語文自輔教學(xué)研究》已結(jié)題，并獲中央教科所高度評(píng)價(jià)，國(guó)家級(jí)課題《素質(zhì)教育與校園文學(xué)》結(jié)題報(bào)告在全國(guó)交流，省級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)》、《初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的研究與實(shí)踐》、市級(jí)課題《化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程研究與實(shí)踐》、《數(shù)學(xué)自主－合作－探究教學(xué)模式研究》、縣級(jí)課題《新課程備課改革與創(chuàng)新研究》《音樂課堂改革研究》都已成功結(jié)題。去年秋，我校省級(jí)課題《初中物理探究性學(xué)習(xí)研究》于201*年9月成功結(jié)題，課題組被評(píng)為市優(yōu)秀課題研究單位�？h級(jí)課題《自主、合作、探究在教學(xué)中的實(shí)踐和應(yīng)用》、《初一新生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)與研究》與201*年12月成功結(jié)題，分別被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀課題，多人次被評(píng)為市級(jí)、縣級(jí)課題研究先進(jìn)個(gè)人。目前，學(xué)校正

積極推廣課題研究成果，同時(shí)積極準(zhǔn)備啟動(dòng)新一輪縣級(jí)以上課題的選題申報(bào)工作，進(jìn)一步掀起學(xué)校教育科研的熱潮。

學(xué)校積極承辦各種縣級(jí)教研活活動(dòng)，輻射全縣的中小學(xué)教研工作。近幾年來，學(xué)校在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)期承擔(dān)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比式、說課比賽及各種研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)每學(xué)期不少于4次，既提升了學(xué)校的辦學(xué)層次，又推動(dòng)了全縣的教研工作。

學(xué)校組織教師積極參加教科研比武。近三年來，我校教師先后在各種教科研比武中獲得優(yōu)異成績(jī)，參加優(yōu)質(zhì)課比武獲省級(jí)獎(jiǎng)1人次，獲市級(jí)獎(jiǎng)12人次，獲縣級(jí)獎(jiǎng)28人次;教師撰寫論文, 獲國(guó)家級(jí)15人次，省級(jí)獎(jiǎng)27人次，獲市級(jí)獎(jiǎng)48人次，獲縣級(jí)獎(jiǎng)67人次;參加教案和教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,獲國(guó)家級(jí)1人次，省級(jí)獎(jiǎng)7人次，市級(jí)獎(jiǎng)19人次，獲縣級(jí)獎(jiǎng)31人次;在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)刊物上發(fā)表科研文章26篇，36個(gè)教學(xué)課件獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

扎實(shí)有效的教育科研工作有力地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，保障了我校教育教學(xué)質(zhì)量在全縣的龍頭位置，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了輝煌成績(jī)：歷屆中考，我校綜合積分連續(xù)位居全縣前列；小學(xué)素質(zhì)教育抽測(cè)，我校綜合積分在全縣名列前茅。學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，碩果累累。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)省先隊(duì)工作紅旗大隊(duì)，全國(guó)語文自輔教學(xué)研究先進(jìn)單位，黃岡市教科研工作百佳先進(jìn)單位、市五四紅旗團(tuán)委、縣教育教學(xué)先進(jìn)單位、縣中小學(xué)教科研工作先進(jìn)單位、縣中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、縣安全文明單位、縣社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位。

我校的教科研工作取得了一定的成績(jī)，但是我們清醒地認(rèn)識(shí)

到，我們所做的工作與工作要求還有很大差距，與各兄弟學(xué)校相比，還存在許多不足的地方。今后，在縣教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將不斷銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，長(zhǎng)抓不懈，扎扎實(shí)實(shí)地把教科研工作做好，爭(zhēng)取學(xué)校各項(xiàng)工作取得更大的成績(jī)。

第三篇：教研室教科研經(jīng)驗(yàn)材料

以教育科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

——“十一五”教育科研工作回眸

教育局教研室

在“十一五”期間，我們以研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、管理教學(xué)和服務(wù)教學(xué)為宗旨，以落實(shí)課程計(jì)劃為中心，以課程改革為重點(diǎn)，通過開展多種形式的教育科研活動(dòng)，為我區(qū)廣大教師提供了一個(gè)“實(shí)踐新課標(biāo)，實(shí)施新課程”的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展等方面，做了一些工作，在此作以下以總結(jié)。

一、進(jìn)一步健全各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)，保障全區(qū)教育科研工作的順利進(jìn)行。

這一輪新課程改革開始實(shí)施以后，在區(qū)教研室的統(tǒng)一規(guī)劃下，我區(qū)在東部、西部、北部和城區(qū)成立了七大片教研中心（中學(xué)三個(gè)，小學(xué)四個(gè)），各片教研中心聘有相應(yīng)的兼職教研員，部分學(xué)校在原有的教導(dǎo)處的基礎(chǔ)上還設(shè)立了科研處。這樣，一支以區(qū)教研室教研員為核心，以兼職教研員為骨干，以學(xué)校教導(dǎo)處（科研處）為基礎(chǔ)的區(qū)、片、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)和教研隊(duì)伍基本建成。幾年來，我區(qū)各中小學(xué)校開展教研活動(dòng)及課題研究已經(jīng)形成制度，全區(qū)學(xué)校形成了“科研興校、科研立校”的濃厚氛圍。中學(xué)，中心小校等學(xué)校教育科研成果顯著，成為山區(qū)學(xué)校中的一面鮮艷的旗幟。

二、以課程改革為基點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了教研工作新突破

“十一五”期間，對(duì)我區(qū)教學(xué)研究工作最具影響和牽動(dòng)力的是基礎(chǔ)教育課程改革。圍繞新課程的實(shí)施，我們較好地履行了“主要推進(jìn)者”的職責(zé)，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，較好地實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變教研工作職能、改進(jìn)教研工作方式的新突破。

1、抓教育理念更新，促教研方式轉(zhuǎn)變�！笆�一五”期間，我室全體教研員積極參加廣西區(qū)教科所、教育學(xué)院教研部、市教科所舉辦的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，以及通過外出學(xué)習(xí)、實(shí)地考察、自主學(xué)習(xí)等多種形式，突出課程改革這個(gè)核心，教研員自身的教育觀念、理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力不同程度得到提高，極大地激發(fā)了問題意識(shí)、研究意識(shí)和探究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了從單獨(dú)研究向與教師組成研究共同體的方向轉(zhuǎn)變，從理性研究為主向解決教學(xué)實(shí)際問題為主的方向轉(zhuǎn)變；進(jìn)一步增強(qiáng)了為一線教師服務(wù)的意識(shí)。

2、抓課堂教學(xué)指導(dǎo)，促課程改革全面實(shí)施。課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校和教師面臨著更新課程觀念、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化教學(xué)過程、改革課程評(píng)價(jià)等一系列新情況、新問題、新難點(diǎn)，亟待教研部門和教研人員的參與、指導(dǎo)。為了全面了解和掌握課改實(shí)驗(yàn)工作情況，我室全體教研員深入各中小學(xué)，聽評(píng)課3000多節(jié)，采取交流、座談、研討等多種形式，與學(xué)校和教師共同研究和解決新課程實(shí)施的具體問題，發(fā)掘成功的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，為整體推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)提供經(jīng)驗(yàn)，保證了全區(qū)課程改革的順利實(shí)施。

三、開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

1. 開展教學(xué)大比武和課改優(yōu)質(zhì)課比賽等教研活動(dòng)。

課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，開展課堂教學(xué)研究、提高課堂教學(xué)效益是我室工作的重中之重。幾年來，我們按照新課程改革的要求，以中小學(xué)教學(xué)課堂為基礎(chǔ)，定期開展了大規(guī)模的教學(xué)比武（高中各科）、課改優(yōu)質(zhì)課比賽（小學(xué)、初中）等活動(dòng)，來提高廣大教師們對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，使他們樹立起新的教學(xué)理念，建立新的教育觀和質(zhì)量觀。同時(shí)，通過這些活動(dòng)也提高了中小學(xué)教師的教育理論水平、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的水平，駕馭課堂教學(xué)的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、手段的能力。

2.通過“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，送去先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

為了進(jìn)一步落實(shí)課改精神，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，教研室每年集中全區(qū)一線的教學(xué)骨干（如等），利用好他們?cè)谝痪�課改、教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，組織了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，把新的教育理念和教學(xué)方法送到基層教師中去。所到之處，通過觀摩示范課、教師相互交流、區(qū)教研室教研員對(duì)示范課的點(diǎn)評(píng)以及新課標(biāo)課堂教學(xué)理念專題講座等形式，組織大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)新理念，群策群力，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)新策略，更好地服務(wù)于全區(qū)廣大一線的教師。幫助全區(qū)各學(xué)校的教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，打破陳舊的教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)水平。

3.采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的形式，深化課堂教學(xué)改革。

“他山之石，可以攻玉”。多年來，我室通過多種途徑引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)方法和手段，提高課堂駕馭能力。首先，帶領(lǐng)各學(xué)校選派的骨干教師分別到北京等地的先進(jìn)學(xué)校去考察、聽課，學(xué)習(xí)他們教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法。這里僅從201*年來說明， 例如組織30名物理教師到南寧觀摩全區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽；組織11名教師到市進(jìn)行英語教學(xué)培訓(xùn)；組織高中6名數(shù)學(xué)教師到參加新課改培訓(xùn)；組織小學(xué)語文42名教師參加在舉行的全國(guó)名師課堂教學(xué)研討課觀摩培訓(xùn)學(xué)習(xí)；選派7名英語教師參加在北京外國(guó)語學(xué)校舉辦的小學(xué)英語教師和農(nóng)村轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)；組織高中6名化學(xué)教師到參加新課改培訓(xùn)；組織67名中學(xué)語文教師到參加閱讀教學(xué)培訓(xùn)；組織高中4名政治教師到南寧參加新課改培訓(xùn)；組織6名歷史教師到北海參加“生成性教學(xué)”觀摩課學(xué)習(xí)培訓(xùn)。另外，協(xié)助自治區(qū)開展“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，促進(jìn)了我區(qū)廣大教師教育思想的更新，教學(xué)方法的改進(jìn)，教學(xué)水平的提高。目前，全區(qū)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正發(fā)生著喜人的變化，課堂展現(xiàn)出師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)活潑局面，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

4. 大膽推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式在江蘇洋思中學(xué)實(shí)施了近二十年，為洋思中學(xué)的發(fā)展注入了生機(jī)與活力。隨著研究的不斷深入，我們深刻體會(huì)到，新課程的功能不僅是傳授知識(shí)，新課程并沒有對(duì)課堂教學(xué)作具體的規(guī)定，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”不能僅僅理解為一種教學(xué)模式，更不能模式化，它是一種教學(xué)思想、教學(xué)原則，它充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育“以人為本”的思想。201*年春，我們先在中學(xué)召開“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，組織全區(qū)各中學(xué)骨干教師觀摩學(xué)習(xí)，之后在全區(qū)各中學(xué)中全面推行，這一教學(xué)模式較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的效果。當(dāng)然，先進(jìn)的教學(xué)模式不是一下子可以說得完的，也不是一下子學(xué)得了的，它猶如一個(gè)智囊寶庫，取之不盡，用之不完。我們相信，各校結(jié)合自己的實(shí)際來推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，只要認(rèn)真去做了，又會(huì)去認(rèn)真反思了，一定會(huì)成功的。

5.開展中考、高考復(fù)習(xí)備考系列指導(dǎo)活動(dòng)。

一是召開高三全體老師參加的畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)議，專門邀請(qǐng)教科所的等專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，同時(shí)，區(qū)教育局分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)高三的教學(xué)工作提出指導(dǎo)性的意見。二是舉行中考復(fù)習(xí)備考會(huì)。由中學(xué)組的幾位教研員分別主持、主講中考科目的復(fù)習(xí)備考策略，提出了針對(duì)性意見。三是組織兩次中考和高考模擬考。各種模擬考試嚴(yán)格按正式考試的要求組織，使學(xué)生真正達(dá)到了練兵的目的。

四、狠抓課題研究，不斷提高教科研質(zhì)量

1.培訓(xùn)科研骨干。課題研究對(duì)于我區(qū)來說，起步相對(duì)較晚，我們首先從培訓(xùn)科研骨干做起，共舉辦區(qū)課題研究培訓(xùn)班2期，各校組織骨干教師參加學(xué)習(xí)。通過區(qū)級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使一部分教師初步掌握了課題研究的基本理念、基本程序和方法；同時(shí)還積極組織有關(guān)人員參

加市里舉辦的課題研究培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)提高了科研意識(shí)，較熟練地掌握了教育科研的一般方法，提高了研究水平。

2規(guī)范課題管理。我們制定了《教育科研課題管理暫行辦法》，對(duì)已立項(xiàng)的各級(jí)各類課題實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，規(guī)范了科研課題的研究。區(qū)教研室各學(xué)科教研員通過自己組織課題研究帶動(dòng)全區(qū)課題研究的開展�！笆�一五”期間，我區(qū)共成功申報(bào)立項(xiàng)市級(jí)課題116個(gè)，自治區(qū)級(jí)課題6個(gè)，課題研究取得一定的成果。主持研究的課題《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)起步作文實(shí)驗(yàn)研究》、主持研究的課題《新課程背景下小學(xué)教師校本培訓(xùn)的研究》等獲市教科所課題評(píng)比一等獎(jiǎng)。

五、教研成績(jī)。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，近幾年我區(qū)的教學(xué)質(zhì)量一年上一個(gè)新臺(tái)階。我區(qū)多次獲得市中高考一等獎(jiǎng)，201*年被評(píng)為教育科研先進(jìn)集體，201*年被評(píng)為廣西“校本教研”研究項(xiàng)目先進(jìn)集體。共有6000多篇論文參加市、自治區(qū)或全國(guó)級(jí)評(píng)比并獲獎(jiǎng)。有50多名教師參加市、自治區(qū)和全國(guó)的各種賽課活動(dòng)并受到獎(jiǎng)勵(lì)，等便是其中的佼佼者。

六、存在問題。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的感到，當(dāng)前全區(qū)教育科研工作還存在一些實(shí)際困難和亟待解決的問題。一是認(rèn)識(shí)有偏差。少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（校）對(duì)教科研工作認(rèn)識(shí)不正確，認(rèn)為抓常規(guī)教學(xué)即可，把教育科研工作看成是額外的負(fù)擔(dān)，不愿做，也沒打算做好，；二是管理有盲區(qū)。少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校對(duì)教育科研工作的管理不規(guī)范、不到位，沒有建立起有效的管理機(jī)制，隨意而為，丟三落四；三是發(fā)展不平衡。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校際間在管理水平與力度、辦學(xué)思想與方向、資源整合與利用、教研氛圍與成果、教學(xué)能力與質(zhì)量等方面有著很大差異，而這些差異除受一定的客觀因素影響外，也反映在學(xué)校管理者，特別是校長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)、態(tài)度、能力和水平的差異上。四是課改不到位。少數(shù)學(xué)校和教師還沒有真正理解新課改基本理念、還沒有真正掌握新課程的操作要領(lǐng)，教學(xué)方法陳舊、教學(xué)效率低下。 五是課題研究出現(xiàn)“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象。

七、今后工作的設(shè)想。

回顧過去，我們始終認(rèn)為，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育行政部門及市教科所對(duì)我們的高度重視和大力支持，加上教研室始終堅(jiān)持了以教學(xué)為中心，為教學(xué)服務(wù)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的，才使我們的教育科研和教育改革取得了較好的成績(jī)，才使我區(qū)教學(xué)質(zhì)量取得了較大的進(jìn)步。但是，我們也充分認(rèn)識(shí)到，在隊(duì)伍建設(shè)、業(yè)務(wù)水平及條件建設(shè)上還存在不少問題，與自治區(qū)、市教科所的要求還有差距。我們一定努力爭(zhēng)取把我們的教育科研工作做得更好。在今后工作中，我們將著重抓好如下幾方面的工作：

一是抓好管理，向教學(xué)管理科學(xué)化和科研管理規(guī)范化邁進(jìn)，向管理要質(zhì)量，靠管理提升水平。

二是要培養(yǎng)一支教育理念新、理論水平高、組織能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多、敢于創(chuàng)新的教研員隊(duì)伍。

三是要繼續(xù)抓好各類教學(xué)活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量；抓好科研管理與指導(dǎo)，提升科研水平。進(jìn)一步完善和落實(shí)《規(guī)范中小學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》，認(rèn)真做好督查、指導(dǎo)工作。

二〇一四年三月

第四篇：教科研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

堅(jiān)持科研先導(dǎo) 促進(jìn)教育創(chuàng)新

努力譜寫教育科研特色學(xué)校新篇章

——丹江口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

丹江口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所坐落于南水北調(diào)中線工程源頭地的窗口性示范學(xué)校，在校學(xué)生2600余人。冠著全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、湖北省教育科研50強(qiáng)學(xué)校和湖北省教改名校等殊榮，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象、特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等各級(jí)各類科研骨干80余名，為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革日新月異的發(fā)展需要，近年來又建成了一棟集教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)于一體的科教樓。校內(nèi)建有校園網(wǎng)絡(luò)中心和大型微機(jī)室、多媒體教室等教科研功能室（地）十余個(gè)以及完全開放的藏書4 萬多冊(cè)的圖書閱覽室，教學(xué)資源豐厚，設(shè)施齊全，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，我校曾擔(dān)任邱學(xué)華的“嘗試教學(xué)法”和姜樂仁的 “啟發(fā)式教學(xué)實(shí)驗(yàn)”課題研究，取得了較好的研究效果，極大的豐富了我校教師開展教科研活動(dòng)的理論基礎(chǔ)和研究經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教科室結(jié)合學(xué)�？蒲袑�(shí)際，組織廣大教師積極參與國(guó)家、省、市立項(xiàng)的《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下教與學(xué)評(píng)價(jià)的研究》、《開設(shè)電影課促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)研究》和《課程資源開發(fā)利用與地方課程研究》、《小學(xué)語文探索性閱讀教學(xué)的研究》、《新課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)》的課題研究，教師袁金鳳撰寫的《利用電影課培養(yǎng)學(xué)生科研素質(zhì)》侯曉紅撰寫的《讓學(xué)生學(xué)會(huì)估算》等數(shù)千件科研作品在國(guó)家、省、市級(jí)科研部門獲獎(jiǎng)和各類刊物上發(fā)表，校園內(nèi)外孕育著濃厚的教科研氣息，學(xué)校先后被上級(jí)主管部門分別授予“湖北省現(xiàn)化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�、“十堰市電化教育先進(jìn)單位”、“十堰市教育科研實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�、“湖北省教育科研試點(diǎn)示范學(xué)�！薄ⅰ叭珖�(guó)教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！薄ⅰ昂�北省教育科研50強(qiáng)學(xué)�！�、“湖北省教改名�！薄ⅰ叭珖�(guó)啟發(fā)式教學(xué)試驗(yàn)基地”等數(shù)十項(xiàng)科研榮譽(yù)，這一塊快獎(jiǎng)牌 、一張張證書、一件件獎(jiǎng)品，無不展示著我校豐富的教科研成果，浸透著廣大教師潛心于教科研的辛勤汗水，回顧近年來的教科研的歷程，都是用我們的點(diǎn)滴體會(huì)與做法譜寫著我校教科研工作的特色，雖然稱不上是什么成功經(jīng)驗(yàn)，但在學(xué)校的發(fā)展路上留下了深深的烙印，我們的體會(huì)和做法集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理 更新觀念創(chuàng)科研

課題研究，是一項(xiàng)計(jì)劃性很強(qiáng)的工作，加強(qiáng)教科研領(lǐng)導(dǎo)與基礎(chǔ)建設(shè)是學(xué)校開展教科研工作的前提，我校在以校長(zhǎng)饒克軍為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，一是更新觀念大膽探索“科研興校、質(zhì)量立校、科研強(qiáng)師”之路，本著努力提高教育科研的實(shí)效性，把教育科研納入學(xué)校重要議事日程進(jìn)行管理，教科室相繼建立了《教科研規(guī)劃》、《目標(biāo)管理》等一整套教科研管理制度，強(qiáng)化對(duì)教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)和督促職能。使得教科研工作損順利地走向了正規(guī)化，科學(xué)化、制度化的軌道。二是在教科研“一把手工程”建設(shè)中，校長(zhǎng)饒克軍親自參與國(guó)家 、省、市級(jí)立項(xiàng)的課題研究，組織教科研活動(dòng)，特別是副校長(zhǎng)袁金鳳、侯曉紅、方局蘭、陳彥瑞等領(lǐng)導(dǎo)通過科研活動(dòng)撰寫的論文《科技活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的六種意識(shí)》、《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課程教學(xué)》、《我與火星上來的圣誕老人》、《應(yīng)用題教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生主體作用》等在各級(jí)科研部門獲獎(jiǎng)和各類刊物發(fā)表。三是在全市率先創(chuàng)辦了校園網(wǎng)絡(luò)中心，配備了微機(jī)室、多媒體教室、電子閱覽室等，為廣大師生積極實(shí)踐教育科研活動(dòng)，查閱資料提供方便等方面，狠抓了教科研硬件建設(shè)，加大了教育科研的投入。四是學(xué)校制定了教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，在經(jīng)費(fèi)投入上優(yōu)先向教科研傾斜，每學(xué)期對(duì)教師教科研成果按獲獎(jiǎng)級(jí)別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，不定期組織外派科研骨干參加各級(jí)成果交流與學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生自覺地投身教育科研的積極性，正是在這健全、規(guī)范的教科研體制下我校教科研得以有條不紊的開展。

二、立足現(xiàn)實(shí)，拓寬渠道，依靠培訓(xùn)促科研。

全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神為基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展提供了新的挑戰(zhàn)和千載難逢的機(jī)遇，為深化我�！翱蒲信d校、科研興教、科研強(qiáng)師”的戰(zhàn)略目標(biāo)指明了方向，為創(chuàng)建特色學(xué)校開創(chuàng)了更廣闊的天地。為此，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，深挖校本資源：一是重點(diǎn)圍繞“新課程改革通識(shí)性培訓(xùn)”和“因特爾未來教育”內(nèi)容對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，堅(jiān)持自我研修——集中輔導(dǎo)——體驗(yàn)參與——檢查測(cè)評(píng)的方式加強(qiáng)對(duì)教師科研素質(zhì)與能力培訓(xùn)，為保證教科研培訓(xùn)切實(shí)有效，我們主要以“評(píng)價(jià)”做保障，近年來我校通過教科研培訓(xùn)活動(dòng)，廣大教師人均寫學(xué)習(xí)筆記數(shù)萬字，心得體會(huì)十余篇，同時(shí)利用課余時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，100%的教師取得中級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書，其中80%的教師已取得計(jì)算機(jī)高級(jí)等級(jí)證書，65%的教師能制作個(gè)人網(wǎng)頁和電子

文本，有力的加強(qiáng)了師資培訓(xùn)

二是啟動(dòng)名師工程 要想辦成一所具有特色的名校，必須有一支觀念新、師德高 、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教科研隊(duì)伍，我校通過集思廣益，啟動(dòng)了以特級(jí)教師袁金鳳、國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象侯曉紅，丹江名師方局蘭等為核心的“名師傳幫帶活動(dòng)工程”，通過實(shí)施“名師傳幫帶”工程，使得一線教師趙永峰等一大批科研骨干脫穎而出。

三是有效開展教科研活動(dòng) 每一項(xiàng)科研成果的取得，都離不開教科研活動(dòng)這塊陣地，因此我校除開展校內(nèi)中青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，研究課匯報(bào)等教科研活動(dòng)外，還積極參加上級(jí)教科研部門組織的論文評(píng)選等各類科研活動(dòng)，特別是在開展課題研究活動(dòng)過程中我們采取了典型引路——骨干帶頭——層次推進(jìn)——滾動(dòng)輻射的方法，促使教科研活動(dòng)在“穩(wěn)”中求進(jìn)，在“實(shí)”中求活，在“序”中發(fā)展，并做到時(shí)時(shí)有人問，項(xiàng)項(xiàng)有人抓，活動(dòng)有記載，方案有落實(shí)，極大地增強(qiáng)了教科研的時(shí)效性。

三、確定龍頭 立足主體 圍繞課題抓科研

多年來學(xué)校教科研一致停留在以抓好常規(guī)性教學(xué)活動(dòng)為科研目標(biāo)上，已經(jīng)完全不能體現(xiàn)和適應(yīng)新時(shí)期教科研的要求，隨著“科教興國(guó)、科研興校、科研強(qiáng)師”戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，開展課題研究已成為學(xué)校教育科研有目的、有計(jì)劃、有組織、有秩序地開展教科研活動(dòng)的重要標(biāo)志，也是學(xué)校由傳統(tǒng)辦學(xué)理念向“科研興校、科研強(qiáng)師、質(zhì)量立�！钡霓k學(xué)理念轉(zhuǎn)變的重要體現(xiàn)。為使我校教科研能有效地同提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，我們主要結(jié)合三個(gè)方面抓科研

（一）突出重點(diǎn)抓龍頭 深化課題研究

近年來，我們?cè)谧ズ贸Ｒ?guī)性教科研活動(dòng)的同時(shí)，把立項(xiàng)的《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教教與學(xué)的研究》《開設(shè)電影課促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》 等課題確定為科研“龍頭”，通過規(guī)范課題研究過程，抓龍頭課題的研究，來體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，用龍頭課題的研究來帶動(dòng)其它研究，形成了一種以工作促科研，以科研帶工作的良好科研局面。

（二）圍繞課堂抓課改 突出主體研究

伴隨著教育事業(yè)向縱深不斷發(fā)展，我國(guó)的基礎(chǔ)教育進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代——課程改革時(shí)代。作為基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，課程改革的實(shí)驗(yàn)和推廣是全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之所在,也是擺在教科研面前的重要課題，因此，我校提出了“抓住主旋律（課程改革），以教科研促課改，全面推進(jìn)課程改革”的口號(hào)，以教科研工作作為推動(dòng)課程改革的突破口，整合各方面力量，以教科研帶動(dòng)課改，為課程改革實(shí)驗(yàn)在學(xué)校的深入開展起到了推波助瀾的作用。

（三）圍繞困惑抓課題 解決疑難研究

為了保證教育科研的廣泛性，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，在教師中深入了解教學(xué)疑難 ，從教學(xué)困惑出發(fā)，我們組織教師開展了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)的研究》，《小學(xué)語文探索性閱讀教學(xué)的研究》，《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效交流策略的研究》等以教學(xué)困惑為課題的問題化課題研究，充分挖掘了教師中焏待解決的教學(xué)問題，從而在校園內(nèi)形成了“主從結(jié)合，多元互補(bǔ)”的課題研究群，切實(shí)做到了科科有實(shí)驗(yàn)，人人有課題，以科研促質(zhì)量。校園內(nèi)科研活動(dòng)蓬勃發(fā)展，教育科研蔚然成風(fēng)，科研興校深入人心。

四、交流經(jīng)驗(yàn) 共同成長(zhǎng) 搭建平臺(tái)話科研

一滴水只有融匯成奔騰不息的大海，才顯示出它生命的活力；一個(gè)人只有凝聚在肝膽相照的良師益友之中，才會(huì)煥發(fā)出他搏擊的情懷！因此，在教科研過程中，隨著課題研究的不斷深入，教師們不但擁有自己在教學(xué)中的做法、體會(huì)與反思，而且也有各自發(fā)表、獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀論文和案例等科研成果�？梢哉f這些都是他們的經(jīng)驗(yàn)所談，體會(huì)所述，都是他們的新發(fā)現(xiàn)，特別是那些獲獎(jiǎng)、發(fā)表的文章背后，都孕育著它精彩之處。為了讓老師們能有一個(gè)互相學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的良好條件，為能創(chuàng)設(shè)一個(gè)教育科研經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，近年來我校教科研室積極總結(jié)收集各種教科研成果，把值得大家學(xué)習(xí)、推廣的好做法、好經(jīng)驗(yàn)、獲獎(jiǎng)?wù)撐�、案例等編著成《丹江口市�?shí)驗(yàn)小學(xué)成果集》。下發(fā)到各教研組供教師交流學(xué)習(xí)，在相互促進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨同成長(zhǎng)。同時(shí)還利用由教科室主編的《丹江口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研簡(jiǎn)訊》，刊發(fā)教改信息、教科研動(dòng)向以及教師教學(xué)隨筆與片段，定期公布教師的教科研成果，大大提高了教師投身教科研的積極性，促使了教師教科研能力的持續(xù)發(fā)展，收到了良好的交流效果

五、處室配合 統(tǒng)一管理 群策群力舞科研

隨著和諧社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展，開展各種社會(huì)活動(dòng)的觀念與策略也發(fā)生了根本性的變化，變“競(jìng)爭(zhēng)”為“競(jìng)和”，變“單干”為“配合”是新時(shí)期下開展工作的新觀念、新策略，為了保證我校在龍頭課題研究的質(zhì)量，我校教科室把課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研究》的組織與落實(shí)，與學(xué)校電教處密切配合，充分發(fā)揮電教處的優(yōu)勢(shì)，由電教處牽頭，負(fù)責(zé)落實(shí)該課題的各個(gè)研究進(jìn)程和任務(wù)，組織開展各類研究活動(dòng)，收交各種資料；把課題《開設(shè)電影課促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展》的組織與落實(shí)，與政教處、電教處、教導(dǎo)處配合，結(jié)合教導(dǎo)處、政教處安排的班隊(duì)會(huì)時(shí)間和課余時(shí)間，有電教處根據(jù)研究?jī)?nèi)容，選擇電影片目播放，正是由于各處室的相互配合，我們的龍頭課題研究工作才得以順利開展。

總之，千言萬語匯成一句話，學(xué)校教育科研是一項(xiàng)永無止盡的事業(yè)，在今后的教育科研工作中堅(jiān)持以十六大精神為指導(dǎo)，按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，努力使我校教育科研再上新臺(tái)階。

丹江口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室

二oo五年四月

第五篇：教科研工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

教科研工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

立足本校 學(xué)用結(jié)合 促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展近幾年來18中教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，以重點(diǎn)課題研究為引領(lǐng)，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“在學(xué)習(xí)中豐富，在行動(dòng)中反思，在合作中共享，在科研中促進(jìn)”的研修策略，初步形成了“以研促訓(xùn)，學(xué)用結(jié)合，研修一體”的研修新格局，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范課題研究。

關(guān)校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“要把研究作為提升教育教學(xué)質(zhì)量之關(guān)要，要把教科研發(fā)展的程度視為教師專業(yè)化發(fā)展的程度，不斷規(guī)范教育科研程序，配備教科研人員，保證人員培訓(xùn)和教科研資金，確保教科研的人力資源和物質(zhì)資源，今后我們還要繼續(xù)加大人力和物質(zhì)資源的配備力度，在人力方面，學(xué)校要廣泛吸納，力爭(zhēng)做到人人有課題，個(gè)個(gè)有項(xiàng)目。在培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、訂購資料等方面，只要有立項(xiàng)我們就做到資金支持，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供物質(zhì)保障�！�

為此，學(xué)校專門成立了“教研室”，由教導(dǎo)主任李同剛擔(dān)任教研室主任，專門負(fù)責(zé)教科研工作，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)教育理論，開展各種教科研活動(dòng)。教研室各學(xué)科集備組長(zhǎng)做龍頭，帶動(dòng)教師從事教科研工作，精心打造出了一批優(yōu)秀的教科研隊(duì)伍，我校確定多學(xué)科、多層次的骨干人員組成教科研工作骨干力量，對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，從中再推薦比較優(yōu)秀的教師外出學(xué)習(xí)，通過幾年的培訓(xùn)培養(yǎng)，使他們?cè)谒枷肜砟钆c職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與水平、教學(xué)與教育科研能力等方面大幅度提高，逐步

成長(zhǎng)為研究型、專家型的教師，輻射和帶動(dòng)我校廣大教師。在我校形成了普通教師一一骨干教師一一學(xué)科帶頭人一一教科研骨干――名師的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，從而提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

目前，我校形成了高級(jí)教師人人有研究項(xiàng)目，骨干教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)研究的良好科研局面。教研室根據(jù)課題進(jìn)展情況，及時(shí)召開各課題組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)學(xué)校承擔(dān)的各級(jí)各類課題予以必要的宏觀指導(dǎo)，從整體上把握，做好課題的督促指導(dǎo)工作。指導(dǎo)各課題組將各種課題研究材料有序歸類，使各課題組建立起比較規(guī)范的研究檔案，促進(jìn)了課題研究有序高效發(fā)展。

近年來完成了《學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)撥》這一省級(jí)課題的解題，最近又完成了瓦房店市級(jí)課題《初中課堂教學(xué)中激發(fā)興趣策略研究》并獲瓦房店市“十一五”教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，目前正在申報(bào)大連市級(jí)課題《校本課程實(shí)施中學(xué)困生轉(zhuǎn)變的個(gè)案研究》，已經(jīng)立項(xiàng)瓦房店市級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下農(nóng)村中小學(xué)有效教學(xué)的研究方案》》

二、以制度做保證，促進(jìn)科研發(fā)展。

教育科研提升了教師的“內(nèi)需”，使教師真心實(shí)意而且滿腔熱情地參與。這就形成了我�！耙匝写儆�(xùn)，學(xué)用結(jié)合，研修一體”的教育科研風(fēng)格，真正的做到了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。具體的做法是：學(xué)校先建立了一套行之有效的教科研規(guī)章制度，如《教育科研管理?xiàng)l例》、《教研室工作職責(zé)》、《教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度》及《教科研發(fā)展規(guī)劃》等，不斷完善教科研制度、課題管理制度，調(diào)動(dòng)了廣大教師的教科研工作積極性，使教科研管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，規(guī)范了教科研工作檔案，

建立起了以研代教機(jī)制，有效地開展教科研活動(dòng)。

1、及時(shí)總結(jié)——不斷反思和改進(jìn)。在階段性計(jì)劃實(shí)施過程中，不斷總結(jié)反思，改進(jìn)做法，完善制度，使教育科研工作不斷取得實(shí)效。如每學(xué)年有教科研工作計(jì)劃和總結(jié)，每個(gè)專項(xiàng)內(nèi)容又有計(jì)劃和總結(jié)等。

2、民主參與——調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的主動(dòng)性。在青年教師培養(yǎng)工程中，每個(gè)青年教師都制定自我成長(zhǎng)計(jì)劃及年度教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題研究計(jì)劃，確定自我奮斗目標(biāo)，爭(zhēng)取1－3年內(nèi)成為教育教學(xué)的行家。

3、保證時(shí)間——使教育科研活動(dòng)落到實(shí)處。學(xué)校每周的研訓(xùn)活動(dòng),鐵板釘釘，雷打不動(dòng)。每學(xué)期制定了《教師學(xué)習(xí)計(jì)劃》，《教師研訓(xùn)計(jì)劃》。按計(jì)劃布置教師個(gè)人學(xué)習(xí)、研訓(xùn)等

4、記錄過程——使教科研工作留有痕跡。教科研的每次活動(dòng)過程有記錄，人員出勤有點(diǎn)名簿，必要時(shí)拍照留念，完成后有總結(jié)和布置。教研室有教研組工作記錄、學(xué)科組有學(xué)科科研記錄、教師各人有教師成長(zhǎng)記錄等，這些記錄都能按要求記好，期末則集中存檔 。

5、加強(qiáng)考核——是開展教育科研的推動(dòng)力。每個(gè)期末，對(duì)于教師一學(xué)期來在科研過程中的出勤、筆記、成績(jī)等諸方面進(jìn)行匯總，褒優(yōu)獎(jiǎng)先，從而形成教育科研的動(dòng)力

6、建立激勵(lì)與保障機(jī)制

認(rèn)識(shí)到教師研究對(duì)于提高教育質(zhì)量、深化課程改革的重要性，需要落實(shí)到行動(dòng)上，建立激勵(lì)保障機(jī)制非常必要。學(xué)校在聘任、考核、評(píng)先樹優(yōu)與晉職晉級(jí)方面向積極開展研究的教師傾斜，鼓勵(lì)教師多讀書、多

研究、多反思、多行動(dòng)。做到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。

7、完善檔案——反映教育科研工作的面貌和成績(jī)。在教師方面，主要檔案工作有：教案、聽課筆記、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、個(gè)人研訓(xùn)專題、科研心得及論文等 ，并分學(xué)期裝訂成冊(cè)。通過上述過程，使教師時(shí)刻能看見自己的成長(zhǎng)與發(fā)展過程，從而增強(qiáng)了教師們得成長(zhǎng)信心。

學(xué)校一把手高度重視教科研工作，關(guān)校長(zhǎng)親自批示要從人力、物力和財(cái)力各方面優(yōu)先保障教科研工作，從而保證教科研工作的順利進(jìn)行。

三、教育科研促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。

1、學(xué)校知名度不斷提高。

學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)校園文化藝術(shù)先進(jìn)單位”、“大連市教師基本功大賽三等獎(jiǎng)”、“瓦房店市先進(jìn)團(tuán)委”、“瓦房店市德育工作先進(jìn)單位”、“瓦房店市提高普九先進(jìn)單位”、“瓦房店市教科研先進(jìn)單位”、“瓦房店市排球定點(diǎn)校”、，連續(xù)四年被評(píng)為瓦房店市校園藝術(shù)先進(jìn)集體

2、教育科研成果斐然。

在完成了《學(xué)生自學(xué)，教師點(diǎn)撥》這一省級(jí)課題的解題后，和“ 初中課堂教學(xué)中激發(fā)興趣策略研究 ”的瓦房店市級(jí)科研項(xiàng)目， 06 年以來，教師們發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文達(dá)40多篇以上，其中，張錦東老師的論文《良好的班級(jí)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里教育的有效途徑》（07.5）、金麗雪老師的論文《我是這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的》（07.5）

分別在第十六屆全國(guó)校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選獲獎(jiǎng)，姜輝老師的論文啊，書香救遠(yuǎn)，文化明志》（08.5）在第十七屆全國(guó)校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選獲獎(jiǎng) 。矯傳勇老師的論文《中學(xué)語文教師應(yīng)具備的素質(zhì)》（08.10）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎(jiǎng)，李彩文 李同剛老師的論文《淺析初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的思想與方法》（09.4）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎(jiǎng)，張麗麗老師的論文《初中化學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力與方法》（09.6）獲遼寧省級(jí)優(yōu)秀論文

3、教師能力得到提升

本科學(xué)歷比例從06年的69.4%提高到09年的82.9%，中學(xué)高級(jí)比例從06年的30.6%提高到09 年的47.1%，具有計(jì)算機(jī)全國(guó)初級(jí)證的比例為31.4%， 現(xiàn)有大連市級(jí)骨干教師5人瓦房店市級(jí)骨干教師6人，參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)3人

在教師的個(gè)人方面，共有13節(jié)課被評(píng)為瓦房店市級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課，10人次的教學(xué)基本功獲獎(jiǎng)。其中，曲鳳偉老師的《元素》（07.10）一節(jié)獲東三省優(yōu)質(zhì)課 ，李麗峰老師的作品《靜物》（08.7）在大連市的畫展中獲獎(jiǎng)，溫暖老師的課堂教學(xué)《水調(diào)歌頭》（08.6）、李麗峰老師的課堂教學(xué)《民間藝術(shù)的色彩搭配》（09.7）、薛冬峰老師的課堂教學(xué)《排球——墊球藝術(shù)》（09.7）等均是大連市優(yōu)秀課。溫暖老師參加第三屆全國(guó)教師語言文字基本功大賽（09.2）并獲獎(jiǎng) 。曲鳳偉老師由于工作業(yè)績(jī)突出，被評(píng)為 201*年度瓦房店市“巾幗建功”十佳女教師。

我校的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，為教師搭建更多展示才華的舞臺(tái)，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)，不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。

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