第一篇：201*年最新兩評兩促黨員自我剖析材料

201*年最新兩評兩促黨員自我剖析材料

李保清

在這次黨員自評和民主評議活動中，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《黨章》、“三個代表”重要思想、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和胡錦濤總書記“七一”重要講話，積極主動參加黨支部組織的各種學(xué)習(xí)和教育活動，按照與時俱進(jìn)的要求，聯(lián)系個人實(shí)際，我對自己進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)自己還存在著一些問題和不足：

一、存在的問題

1、在學(xué)習(xí)上，時緊時松,在學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想及學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀上沒有深層次的去挖掘，認(rèn)識事物方面還有欠缺，對事物的理解不深刻、不全面，缺乏對科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)的領(lǐng)會和把握，沒有從較高層次上掌握這些強(qiáng)有力的理論武器。在學(xué)以致用方面，還需更多的努力。

2、工作創(chuàng)新存在薄弱環(huán)節(jié)，還有待進(jìn)一步的提高，而由于平時學(xué)習(xí)抓的不夠緊，缺乏與時俱進(jìn)，離事業(yè)要求還有一定的差距。

3、缺乏批評與自我批評的勇氣，雖然在大是大非問題上堅持原則，但在生活工作中的小事上卻存在一定的缺陷，自我批評有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、存在問題的原因

1、缺乏鍛煉，黨性修養(yǎng)方面有待加強(qiáng)。

2、在思想上離與時俱進(jìn)還有差距。

3、在工作和生活中，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的力度不夠。

4、工作創(chuàng)新理念有待加強(qiáng)。

三、整改措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)和思想水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是解決工作和生活中存在的突出問題的前提和基礎(chǔ)。理論的模糊，必然導(dǎo)致行動上的盲目，政治上的先進(jìn)，源于理論上的堅定，而理論上的堅定要靠系統(tǒng)地刻苦學(xué)習(xí)。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，掌握其理論精髓，科學(xué)地運(yùn)用實(shí)踐，樹立堅定的政治信念，不斷提高思想情操和道德品質(zhì)，充分利用時間搶著學(xué)；結(jié)合自身工作切實(shí)學(xué)；結(jié)合時事政治和相關(guān)專業(yè)及時學(xué)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在學(xué)習(xí)中提高。

2、加強(qiáng)黨性鍛煉。竭盡全力履行職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，以樸實(shí)的作風(fēng)，出色的工作，塑造自己良好的形象。做到思想上尊重教職工，感情上貼近教職工，工作上依靠教職工，做教職工的知心朋友。正確對待苦與樂，樹立以苦為樂，以干為榮的崇高思想境界，勇于開拓，苦干實(shí)干，自覺接受艱苦環(huán)境、復(fù)雜環(huán)境的磨練，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。正確對待義和利。用正確的人生觀、價值觀處理個人利益與黨的利益，局部利益與整體利益的關(guān)系，正確對待工作艱辛，生活清苦的問題，自覺抵制拜金主義，享樂主義和極端個人主義的侵蝕。認(rèn)真擺正自己的人生坐標(biāo)，不為私利所動，不為金錢所誘，不為享樂所惑，視名利淡如水，清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。

3、嚴(yán)格律己，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。積極上進(jìn)，充分發(fā)揮主觀能動性。用新時期對黨員和干部的新的標(biāo)準(zhǔn)、新的要求，加強(qiáng)自己思想道德修養(yǎng)和人格品質(zhì)的鍛煉。勇于進(jìn)取，在工作中樹立超前意識。嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的工作能力，積極適應(yīng)和跟上新形勢。不斷創(chuàng)新，不因循守舊，不墨守陳規(guī)，創(chuàng)新思維意識，創(chuàng)新服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)新工作方法，把自己的管理水平推上一個新臺階。

4、加強(qiáng)修養(yǎng)，自覺接受監(jiān)督。培養(yǎng)自己高尚的道德情操。學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化，多讀書。讀書明理，讀書使人明心凈氣。追求高尚，鄙薄陋俗，樂觀向上，富于同情心，堅守正直感。做到工作認(rèn)真、廉潔奉公、忠于職守、自重、自省、自警、自勵。文明其生活，高尚其情操。

自覺接受教職工的監(jiān)督，并按照法律法規(guī)規(guī)范自己的行為，按照干部廉潔自律規(guī)定加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷凈化自己的心靈，排除各種思想雜念和干擾，尊重自己的人格，珍惜自己的名譽(yù)，以高度的政治責(zé)任感和高尚的道德情操，正確對待自己，真正與教職工同甘共苦，視職務(wù)為責(zé)任，增強(qiáng)黨性，完善自我，提高素質(zhì)。

5、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。以務(wù)實(shí)的作風(fēng)和敢于碰硬的精神，敢于在困難的環(huán)境中開展工作，勇于在矛盾集中的地方打開局面，知難而進(jìn)、奮發(fā)圖強(qiáng)、不計得失、默默奉獻(xiàn)。

總之，通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與檢查，我深刻認(rèn)識到了自己的缺點(diǎn)與不足。我要審時度勢，堅定信心，做好自己的本職工作，嚴(yán)格遵循黨章的要求，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，立足本職工作，嚴(yán)格要求自己，解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

二〇一四年五月八日

第二篇：教師兩評兩促演講稿

教師兩評兩促演講稿

教書育人因責(zé)任而美麗

201*年，“最美”一詞成為網(wǎng)絡(luò)熱門詞匯。繼“最美媽媽”吳菊萍、“最美女護(hù)士”肖芳和“最美女大學(xué)生”劉紫君之后，衢江四小的三位老師用自己的細(xì)心觀察和判斷及時救出命懸一線的學(xué)生一家三口，被網(wǎng)友親切地稱為“最美教師”。社會輿論一再用“最美”來形容一個個飽含真善美的故事中的當(dāng)事人，反映出在道德和責(zé)任缺失的社會現(xiàn)實(shí)面前，人們對心靈美的認(rèn)同、渴望與呼喚�！吨袊�青年報》報道，11月14日早晨，浙江衢州衢江四小六年級的兩位學(xué)生翁進(jìn)城、翁明沖姐弟遲遲沒來上學(xué)，細(xì)心、愛心和責(zé)任心驅(qū)使該校陳霞、姜文、江忠紅三位老師及時行動，打家長電話，手機(jī)停機(jī)；上門查訪，敲門不應(yīng)、留下字條；訪家長單位，代為手機(jī)充值；四處尋找，分頭行動，絕不放棄……在學(xué)生家長打工所在商店店長夏肖艷的幫助下，終于在危急關(guān)頭，把兩位學(xué)生和其母親從煤氣中毒的死亡線上拉了回來。衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院的一位老師說：“在整個過程中，任何一個環(huán)節(jié)的中止都有可能造成悲劇的發(fā)生。”人生因責(zé)任而美麗。什么是責(zé)任？責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。央視主持人白巖松在采訪“最美教師”時問道：學(xué)生未能來上課，按理說電話也打了，到了他們家紙條也貼了，雖然人沒有尋到，但做到這個地步已經(jīng)非常棒了，可你們?yōu)槭裁催�會繼續(xù)？回答平凡而樸素：這是應(yīng)盡的責(zé)任。“我們沒有大樓，我們也沒有大師，但是我們不可以沒有大愛”。三位最美老師救人背后帶給人們許多思索：責(zé)任是一種客觀需要，也是一種主觀追求；是他律，也是自律。責(zé)任之美，美自內(nèi)心。筑牢責(zé)任的防線，加固責(zé)任的底線，需要嚴(yán)格的責(zé)任制的硬性約束，但更需要個人的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，把履行責(zé)任、擔(dān)當(dāng)責(zé)任化作具體的行動。

責(zé)任所系，人人有份；履責(zé)擔(dān)責(zé)，人所必為。正如季羨林老人所言：“人生的意義與價值恐怕就在于對人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。”當(dāng)我們埋怨世風(fēng)日下的時候，當(dāng)我們聲討道德缺失、人人追逐物欲享受的時候，當(dāng)我們心痛麻木不仁者眾、施善救危者稀的時候，更應(yīng)該反省反省自己做得如何，是不是盡到了自己應(yīng)該盡到的那份責(zé)任與義務(wù)。尊重生命，堅守善良，扶危救困，傳承“美麗”，即使身在低處，也要像“最美麗”的人們那樣，用強(qiáng)烈的責(zé)任感將自己的靈魂高高舉起，在本職崗位上履職盡責(zé)，在日常生活中點(diǎn)滴積善，在關(guān)鍵時刻挺身而出，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)書寫屬于自己的美麗人生。

曾讀過這么一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是老師；有一種人生最為美麗，那就是老師------”是啊，我們教師的人生是美麗，是幸福的。因?yàn)槲覀兠刻炜粗�孩子們健康快樂的成長；因?yàn)槲覀兛粗�孩子們成功的走上了人生舞臺；因?yàn)槲覀兲依顫M天下------然而為了追求這幸福美麗的人生，我們曾付出了多少的汗水，這汗水中飽含著我們的愛與責(zé)任。 “你的手中有許許多多正在成長中的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全部對未來充滿著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引、塑造及培育，才能成為最好的個人和有用的公民。”這是寫在新加坡教育部校長委任狀上的話，這段話道出了教育這個行業(yè)的重要性，也道出了一位教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和使命。那些年輕的充滿朝氣的孩子都是祖國的明天和希望，他們的成長有賴于我們教師的努力和付出。

“我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日。”是誰讓深受盲、聾、啞三重障礙的海倫.凱勒的人生發(fā)生改變，又是誰讓一個無知、粗魯、暴躁的孩子變成一個勇敢博愛的偉大作家？是她的老師——莎莉文老師。試想如果不是因?yàn)閻墼跄苡写司薮蟮钠孥E？如果不是因?yàn)閻郏�怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？海倫.凱勒的人生因?yàn)橛辛藧鄱�變得美麗，而莎莉文老師的人生也因�(yàn)閻鄱�散發(fā)美麗的光輝。著名教育家霍懋征說過：“沒有愛就沒有教育。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。”教育是植根于愛的，在心與心的交流中，愛的力量具有不可忽視的作用。因此我們要用愛的陽光去照亮孩子們的心靈。當(dāng)然這種愛絕不是偏愛，而是用一顆愛心平等的對待每一個學(xué)生。冰心曾說過“愛在左，責(zé)任在右”，那么教師的責(zé)任是什么呢？是教書育人，是堅守崗位。在此，我不想說我自己是如何的盡責(zé)，也不想說報紙上那連篇累牘的先進(jìn)事跡，我只想說說我身邊那些值得我們敬佩的老師。他們十年如一日，懷著對職教事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱血，一直堅守在職業(yè)教育的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是他們的本色，責(zé)任與使命是他們的原則，他們時刻在感動著我。愛與責(zé)任是師德之魂，是教師一個永恒的話題。愛與責(zé)任如影相隨，沒有責(zé)任的愛是無法存在的，沒有愛的責(zé)任同樣也是不可想象的。只有將對每一個學(xué)生的愛當(dāng)成肩上的責(zé)任，它才能使我們的教書育人生涯變得更加的絢麗多彩。

責(zé)任，其實(shí)是一個并不輕松的字眼，它既有巖石般的冷峻，又有大海般的深沉和天空般的博大。它有著實(shí)在不輕的分量，以至于時常將背負(fù)起它的人壓的舉步維艱，無法呼吸。但是，生活中的強(qiáng)者總能勇敢地把責(zé)任承擔(dān)下來，而責(zé)任最終也會回報你一個人類的珍寶--令人仰慕的偉大的人格，一個美麗的人生。因?yàn)樨?zé)任的存在，很多時候我們不得不去做一些自己不大喜歡的事情。比如早起去上班；比如每天完成繁瑣勞累的家務(wù)；比如一些不得已的善意的謊言。也因?yàn)樨?zé)任的驅(qū)使，我們又不得不克制自己不去做一些我們內(nèi)心希望實(shí)現(xiàn)但卻是不該發(fā)生的事情，我們不能因?yàn)橄矚g就無節(jié)制的購買時裝，不能因?yàn)橥饷娴氖澜缣�精彩就隨意的離開，尋找另一片輕松自由的天地。盡管，很多時候，不去做一件事比去做這件事需要更多更大的勇氣，但當(dāng)責(zé)任在心，我們必須堅持這種勇敢。責(zé)任是把雙刃劍，它在給我們了無形的精神負(fù)壓和身體勞累的同時，也教我們學(xué)會了思考，學(xué)會了創(chuàng)新，增長聰明才智，完善人性，優(yōu)化人生；這種執(zhí)著沉穩(wěn)無私的力量能積累我們的人生財富，凈化心靈，充實(shí)生活，濯洗膚淺的認(rèn)知，拓展個人魅力的深度；責(zé)任是對蕓蕓眾生的一種獨(dú)特的考驗(yàn)，在責(zé)任面前可見人生百態(tài)。有的人不能通過這樣的一種考驗(yàn)，退縮了，逃匿了，留給周圍一片嘆息甚至唾棄。更多的人勇敢的承受了下來，雖則給自己戴上了荊冠，但他們無愧，他們坦然，他們辛勞而快樂著，忙碌而滿足著。他們微笑的迎接每

寸時光，在日出月落里付出和得到著，他們的人生在完成責(zé)任中升華，他們用情感、忠誠、愛心、熱情和責(zé)任感以及創(chuàng)造性的勞動書寫每個日子。

其實(shí)，任何時候，任何人，只要我們生存于世上，我們都肩負(fù)著責(zé)任，對工作的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，對父母的責(zé)任，對朋友的責(zé)任……責(zé)任將伴隨我們一生。履行好我們的責(zé)任，我們的一生將是無悔的，把責(zé)任奉行到完美，我們的生命會更加美麗。李大釗同志曾說過:“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”那么，作為一名青年教師，需要我們認(rèn)真地思考并努力去實(shí)踐。我認(rèn)為主要應(yīng)從以下兩個方面著手：

一、修身養(yǎng)德，著力提升思想境界。教師的專業(yè)發(fā)展首先是專業(yè)精神的提升，而專業(yè)精神的提升又要從提升其人生目標(biāo)開始。有了有高度的人生目標(biāo)，才會產(chǎn)生有高度的專業(yè)精神。在實(shí)踐中我們常常看到這樣一種現(xiàn)象，大部分教師都能從新教師成長為一名勝任教師，又從勝任教師走向骨干教師。然而令人遺憾的是，許多教師幾十年的教育生涯過去了，仍然停留在骨干教師的水平上，很多有潛能成為優(yōu)秀教師的人在他們專業(yè)發(fā)展道路上半途夭折了。究其原因最主要的問題應(yīng)該是缺乏有高度的人生追求，職業(yè)倦怠和人之惰性使他們漸漸不思進(jìn)取、甘于平庸。我們應(yīng)該“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地”。“志存高遠(yuǎn)”就是要有朝星星瞄準(zhǔn)的氣度，有“非卓越無以輝煌”的人生追求。如果沒有“崇尚一流、拒絕平庸”的底氣和勇氣我們就永遠(yuǎn)不可能從二流的心態(tài)、二流的標(biāo)準(zhǔn)、二流的慣性中徹底擺脫出來。追求卓越不一定人人都會走向卓越，但拒絕平庸會使我們超越平庸，我們沒有權(quán)利平庸，我們職業(yè)特點(diǎn)不同，人人都有舞臺，教師不同于演員，再大的戲也只有一個主角，而教師人人都是教學(xué)中的主角，都能在自己的職業(yè)舞臺上演拿手好戲。當(dāng)你被學(xué)生崇拜、熱愛、效仿的時候，你就是名師。能被熱愛，你的人生就是幸福的。一旦擁有這樣的人生態(tài)度，才會在職業(yè)生涯中持續(xù)保持職業(yè)熱情和進(jìn)取精神。為此，我把“嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)，不尚浮華，拒絕平庸，追求卓越”定位為“修身養(yǎng)德”，定位為“著力提升思想境界”。

二、以學(xué)習(xí)為基石，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)是人類的基本活動，是人們生活的重要內(nèi)容。一個人的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度，會直接影響到他的學(xué)習(xí)的效果，甚至影響到他的一生。從這個意義上來說，知識改變了命運(yùn)。現(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生存的一種方式。作為生存方式，學(xué)習(xí)是一種生命的過程，我們要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。隨著社會的進(jìn)步、知識的不斷更新、教育對象的不斷變化，隨著新課程改革的推進(jìn)，要求我們教師不能只停留在原有知識水平上�！吨袊�教育改革和發(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”因此，我們應(yīng)從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，提高自己的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和學(xué)校辦學(xué)品味同步提升。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“怎樣做到終身備課？這就是讀書，每日不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。”

新的世紀(jì)，新的形勢，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，給我們提出了更新更高的素質(zhì)要求。工作因責(zé)任而美麗，人生因素養(yǎng)而精彩。有責(zé)任才有追求，有追求才有勇氣，有勇氣才有壓力和動力。從決定做老師的那天起，我的人生就和巨大的責(zé)任聯(lián)系在了一起。這種責(zé)任不同于在公司里邊對于某個產(chǎn)品，某個項目的責(zé)任，這種責(zé)任是對一個生命個體，一個家庭，一個社會甚至是一個國家的責(zé)任。我相信“能力有限，努力無限，潛力無窮。”憑著青春的勇氣和激情，我要用更多的努力，去踐行一位教師的責(zé)任和使命，讓我的青春更加地充實(shí)(本站隆重推薦好范 文網(wǎng)WWm.hmlawpc.com)，讓我的人生更加地美麗

第三篇：兩評兩促活動體會(黨員心得)高杰

兩評兩促活動體會（黨員心得）

1、為什么要開展兩評兩促活動？

第一，開展兩評兩促活動是鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果的重要舉措。第二，開展兩評兩促活動有利于提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。第三，開展兩評兩促活動能夠推動工作落實(shí)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展。２、開展兩評兩促活動的目標(biāo)是什么？

推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織。

３、開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀集中教育活動與開展兩評兩促活動的關(guān)系是什么？

開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀集中教育活動，重點(diǎn)是解決不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題。開展兩評兩促活動是黨的建設(shè)的經(jīng)常性工作，重點(diǎn)是推動基層組織和黨員立足本職，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀。兩項活動主題相同、目標(biāo)一致，銜接緊密、相互促進(jìn)。開展兩評兩促活動，有利于把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中形成的科學(xué)發(fā)展規(guī)劃、思路和舉措，落實(shí)到推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的具體實(shí)踐中;有利于推進(jìn)各項整改措施的落實(shí);有利于推動學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度拓展。

麻城市堅持重視基層、加強(qiáng)基層、服務(wù)基層的工作取向，以群眾評議黨員，黨員評議干部，促組織創(chuàng)先進(jìn)，促黨員爭優(yōu)秀為主題的“兩評兩促”活動為抓手，制定“5+ 1”模式分類定級黨支部、分領(lǐng)域集中組建黨組織等重點(diǎn)舉措，為黨支部辦實(shí)事、解難題，扎實(shí)推進(jìn)基層組織建設(shè)年各項任務(wù)。

４、兩評兩促活動的內(nèi)容是什么？

1科學(xué)定級促發(fā)展�！�2民主評議促整改。 ○

科學(xué)定級促發(fā)展。3月底前，該市分村、社區(qū)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位、非公企業(yè)和社會組織5類，按照“5+1”模式（“5”為“五個好”的共性指標(biāo)，“1”根據(jù)不同系統(tǒng)特點(diǎn)，分別明確農(nóng)民增收、民生事項、企業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量和群眾滿意等指標(biāo)）設(shè)定指標(biāo)體系，采取“雙向評議”與上年度考核相結(jié)合的方式，由各基層黨委組織實(shí)施，對715個村（社區(qū)）、486個機(jī)關(guān)事業(yè)單位和 57個兩新組織黨支部進(jìn)行分類定級，重點(diǎn)鎖定后進(jìn)黨支部，為分類升級、鞏固提升奠定基礎(chǔ)。民主評議促整改。嚴(yán)格規(guī)定民主評議大會程序，必須提前3天以電話、郵件、口信的形式通知會議，會前通報參會情況，評議之前開展認(rèn)真地批評與自我批評，評議村干部時本人不參加，評議結(jié)果必須當(dāng)場通報，最后結(jié)果必須報送上級黨委備案。要求黨員對照18種“不稱職黨員和不合格干部”標(biāo)準(zhǔn)，深刻進(jìn)行自我剖，廣泛開展交心談心，采取自己找、群眾提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、互相幫，找準(zhǔn)問題。后進(jìn)對象確定后，必須迅速告知本人，采取“一對一”的措施進(jìn)行幫助教育，采取集中辦班的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，然后實(shí)行“二次評議”，最后依據(jù)幫教后的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)定。

思想先進(jìn)，就是要求各級黨組織緊緊圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，引導(dǎo)黨員干部解放思想，更新觀念，樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，為貫徹落實(shí)中央決策部署、確保政令暢通提供思想政治保證。要著力提高黨員干部的思想政治素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會中國特色社會主義理論體系，進(jìn)一步堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，作真學(xué)真懂真信真用的表率。

要加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，引導(dǎo)黨員干部不斷增強(qiáng)黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識和責(zé)任意識，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，始終保持立場堅定、頭腦清醒，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。要樹立世界眼光，加強(qiáng)戰(zhàn)略思維，把握發(fā)展規(guī)律，不斷開闊視野、開闊思路、開闊胸襟，增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。

學(xué)習(xí)先進(jìn)，就是要把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的要求貫穿于兩評兩促活動全過程，創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育的模式機(jī)制，積極營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣，努力把各級黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，把各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，把黨員干部隊伍建設(shè)成為學(xué)習(xí)型干部隊伍。要把學(xué)習(xí)新時期“三農(nóng)”政策理論和業(yè)務(wù)知識、提升創(chuàng)新能力作為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要內(nèi)容，本著“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的原則，加快知識更新，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，豐富技能儲備，以用促學(xué)、學(xué)以致用、用有所成，講求實(shí)效，進(jìn)一步提高服務(wù)“三農(nóng)”工作的水平。要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，重視向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向基層和農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)，著力引導(dǎo)黨員干部把理論學(xué)習(xí)同研究解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)重大問題結(jié)合起來，不斷提高解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，提高應(yīng)對復(fù)雜局面的能力。

工作先進(jìn)，就是要切實(shí)貫徹黨的路線方針政策，緊緊圍繞社會主義新農(nóng)村建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)等重大歷史任務(wù)，主動入位、主動配合、主動盡責(zé)，全面落實(shí)部黨組推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的規(guī)劃、思路和舉措，努力提高工作效能、抓好工作落實(shí)。要進(jìn)一步加大對強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策落實(shí)情況的監(jiān)督檢查力度，確保政策落實(shí)不走樣、給農(nóng)民的實(shí)惠不縮水，充分調(diào)動農(nóng)民務(wù)農(nóng)種糧和地方政府重農(nóng)抓糧的積極性。要切實(shí)解決損害農(nóng)民土地承包權(quán)益、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管等方面存在的突出問題，切實(shí)維護(hù)農(nóng)民權(quán)益，堅持和完善為農(nóng)民辦實(shí)事制度，積極為農(nóng)民群眾解難題、辦實(shí)事、做好事。要穩(wěn)定發(fā)展糧食等主要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，著力構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)支撐體系，推進(jìn)農(nóng)村體制機(jī)制創(chuàng)新，促進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“三化”統(tǒng)籌發(fā)展，鞏固農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)好形勢，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局提供有力支撐。具體到今年，就是要全面完成部黨組提出的“兩個千方百計、兩個努力確保”目標(biāo)任務(wù)。

行為先進(jìn)，就是要加強(qiáng)廣大黨員的黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成，自覺遵守黨的紀(jì)律、國家法律法規(guī)以及各項規(guī)章制度，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德建設(shè)，用良好的道德形象取信于民，做到依法行政，廉潔從政。要大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，帶著感情、滿懷熱情、充滿激情投入到“三農(nóng)”工作中，積極主動深入基層生產(chǎn)一線，到困難大、任務(wù)重的地方去經(jīng)受磨練，特別是要在處理突發(fā)事件、抗擊重大自然災(zāi)害等關(guān)鍵時刻經(jīng)受鍛煉。要大力弘揚(yáng)和始終保持農(nóng)業(yè)部門艱苦奮斗、敬業(yè)拼搏、崇尚實(shí)干的優(yōu)良傳統(tǒng)，牢固樹立過緊日子的觀念，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)支出，杜絕奢侈浪費(fèi)，拓寬從源頭上防治腐敗工作領(lǐng)域。要切實(shí)強(qiáng)化抓工作落實(shí)力度，努力構(gòu)建權(quán)責(zé)一致、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、運(yùn)行高效、監(jiān)督有力的農(nóng)業(yè)行政管理體制和運(yùn)行機(jī)制，真正做到有要求就有部署、有部署就抓落實(shí)、有落實(shí)就見成效，堅決杜絕有令不行、有禁不止、工作不實(shí)、落實(shí)不力的現(xiàn)象�？傊�，建強(qiáng)組織全覆蓋。分領(lǐng)域集中組建黨組織，在非公有制經(jīng)濟(jì)組織、工業(yè)園區(qū)設(shè)立黨支部，每個企業(yè)與園區(qū)同步建立黨組織、同步配套群團(tuán)組織、同步選派黨建指導(dǎo)員、同步發(fā)展黨員隊伍，實(shí)現(xiàn)非公企業(yè)黨的組織、工作和黨員的全覆蓋。在社會組織，健全“鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)黨總支+專合組織黨支部”兩級組織體系，充分發(fā)揮65個產(chǎn)業(yè)黨組織、3400余名黨員在大棚蔬菜、油茶、板栗、福白菊等11個特色產(chǎn)業(yè)中的示范作用，促進(jìn)農(nóng)民增收致富。

第四篇：“兩正兩創(chuàng)”自我剖析材料

“兩正兩創(chuàng)”自我剖析 宣漢縣紅峰中學(xué)李 強(qiáng)

本學(xué)期，我校開展了“兩正兩創(chuàng)”活動，即“正品行，創(chuàng)一流隊伍；正風(fēng)氣，創(chuàng)優(yōu)異業(yè)績；爭當(dāng)人民滿意教師”的專題教育活動。“把優(yōu)秀當(dāng)做習(xí)慣，把完美作為標(biāo)準(zhǔn)”的“奔跑精神”使我明白：作為人民教師，就要有大局意識、有責(zé)任感；要在更新教育發(fā)展理念上下功夫；要在推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新、提高教育教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

存在不足：

思想方面：對政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極性不夠高，興趣不夠濃厚，安于現(xiàn)狀，大局意識不夠強(qiáng)，對學(xué)生教育不夠耐心細(xì)致，簡單、浮躁，對“后進(jìn)生”的補(bǔ)差、轉(zhuǎn)化不夠。

作風(fēng)方面：進(jìn)取心不夠，作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任意識不夠強(qiáng)，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，開拓創(chuàng)新不夠，對于反應(yīng)的問題存在解決不及時，“教學(xué)六認(rèn)真”執(zhí)行不嚴(yán)，深入年級課堂次數(shù)不夠多，對學(xué)�？奢p可重的事情執(zhí)行不夠堅決，對于部門分解到年級組內(nèi)教師的具體事務(wù)時，部署不力。

整改措施：

勤奮學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取。把學(xué)習(xí)放在首位，立足本職崗位，確立終身學(xué)習(xí)觀念。根據(jù)工作需要，不斷學(xué)習(xí)新理論、新知識，拓展新領(lǐng)域，增長新才干，增強(qiáng)創(chuàng)新力，全面提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

清正廉潔、公道正派。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，遵章守紀(jì)、廉潔自律，當(dāng)一名“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的人民教師。

忠于職守、勤勉盡責(zé)。愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，腳踏實(shí)地地把各項工作任務(wù)落到實(shí)處。

顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作。樹立全局觀念，增強(qiáng)大局意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。大事講原則，小事講風(fēng)格，同事間甘于協(xié)作和互相幫助，不計較個人得失，齊心協(xié)力做好各項分內(nèi)工作。

勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。牢記“兩個務(wù)必”，踐行艱苦奮斗，自覺從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，帶頭節(jié)約，養(yǎng)成良好的勤儉習(xí)慣。

第五篇：“兩轉(zhuǎn)兩樹”個人剖析材料

“樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”自查報告

組宣科郭凌云

目前，我校“樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”活動進(jìn)入查擺問題階段，為真正實(shí)現(xiàn)樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展，現(xiàn)將自身存在的問題剖析如下：

一、存在的主要問題：

1、政治思想意識不夠強(qiáng)

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機(jī)感。不善于運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學(xué)習(xí)“走過場”，停于形式，敷衍了事，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、 業(yè)務(wù)知識鉆研不夠

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神。

3、 工作作風(fēng)不夠扎實(shí)

做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精

神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

二、 改進(jìn)措施：

1、 進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分做實(shí)實(shí)在在的事情。

2、 加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)

文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。

3、 剖析自己，虛心接受

我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自

己、深刻認(rèn)識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認(rèn)識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。”只有克服了這個問題，才能使自己更好地成長。

本網(wǎng)推薦更多精彩文章：

“兩轉(zhuǎn)兩樹”個人剖析材料

兩建一轉(zhuǎn)剖析材料

兩講一樹剖析材料

“一迎兩講”剖析材料

兩建一轉(zhuǎn)剖析材料

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《兩評兩促剖析材料》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/377970.html

• 上一篇：三治剖析材料
• 下一篇：三查三看公司職工剖析材料(公司,職工,剖析材料)