第一篇：小學(xué)校長(zhǎng)自我剖析材料

小學(xué)校長(zhǎng)自我剖析材料

本人根據(jù)……縣教育局部署，積極參加教育系統(tǒng)內(nèi)作風(fēng)整頓活動(dòng)。通過第一階段的學(xué)習(xí)討論，使我清醒地明白了各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的自覺性，筑牢了思想道德防線。對(duì)照這次整風(fēng)要求，我既看到了自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和工作中的成績(jī)，也找到了自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)和不足，同時(shí)，也查找到了問題產(chǎn)生的原因，現(xiàn)自我剖析如下：

一、存在的問題及表現(xiàn)

1、理論素養(yǎng)有待提高，學(xué)用結(jié)合有時(shí)脫鉤。

自己喜歡看書上網(wǎng)，但偏重了解趣味性、知識(shí)性，但對(duì)黨的教育法律、法規(guī)、方針政策接近很少。自己的知識(shí)面窄，理論水平素質(zhì)低，離副校長(zhǎng)及小高教師的履職要求有一定差距。思想理論素質(zhì)是干部素質(zhì)的靈魂，沒有理論上的清醒就沒有政治上的堅(jiān)定，沒有科學(xué)理論的正確指導(dǎo)，就沒有思想認(rèn)識(shí)的飛躍，更沒有工作上的大突破。學(xué)校后勤與安全工作任務(wù)，必須要在理論學(xué)用結(jié)合的基礎(chǔ)上，才能圓滿并出色地完成。

2、思想觀念安于現(xiàn)狀，工作方法因循守舊。

從參加工作到如今，領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)間長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)比較豐富，因此思想上安于現(xiàn)狀，工作只求過得去，對(duì)自己份內(nèi)工作的新變化和新特點(diǎn)思考少、實(shí)踐少。工作方法因循守舊，為領(lǐng)導(dǎo)、為教師、為學(xué)生服務(wù)工作有欠缺。

3、要求不嚴(yán)，分管工作不盡人意。

長(zhǎng)期處在一個(gè)位置上，自認(rèn)為工作比上不足，比下有余。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作給予認(rèn)可時(shí)，就沾沾自喜、洋洋得意，對(duì)存在的不足，視而不見，對(duì)分管工作、教學(xué)工作要求不高。如：學(xué)校安全門衛(wèi)工作，人員到位但嚴(yán)守崗位不到位，沒有嚴(yán)格按制度辦事，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)或多或少有影響。作為分管負(fù)責(zé)人，負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

4、執(zhí)行力差，事業(yè)責(zé)任心不強(qiáng)。

身為學(xué)校副校長(zhǎng)，受領(lǐng)導(dǎo)的安排，對(duì)內(nèi)、對(duì)外的后勤與安全需要綜合協(xié)調(diào)，存在標(biāo)準(zhǔn)低、效率不高的問題。對(duì)有些事務(wù)性工作漠不關(guān)心，服務(wù)教職工觀念淡�。挥袝r(shí)辦事不耐心，對(duì)不緊要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉；由于個(gè)性急躁，對(duì)個(gè)別崗位工作要求不嚴(yán)，聽之任之等。

二、存在問題的主要原因

上述問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時(shí)間里，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對(duì)自身存在的主要問題和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害。從主觀上查找原因，概括起來有以下三個(gè)方面：

1、政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄。近二年來，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”缺乏系統(tǒng)的自學(xué)，尤其是對(duì)胡錦濤總書記提出的“科學(xué)發(fā)展觀”沒有深刻領(lǐng)會(huì)，聯(lián)系實(shí)際不夠，沒有讓理論發(fā)揮應(yīng)有的工作指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握當(dāng)今形勢(shì)。

2、工作固步自封，缺乏開拓精神。在學(xué)校內(nèi)倚靠主要領(lǐng)導(dǎo)，工

作勁頭乏力，對(duì)任何需做的后勤與安全工作，只求符合領(lǐng)導(dǎo)意圖就行，沒有爭(zhēng)創(chuàng)一流的斗志。按部就班、墨守陳規(guī)，缺乏開拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，為此工作成績(jī)不夠顯著。

3、業(yè)務(wù)水平有限，工作方法簡(jiǎn)單。在業(yè)務(wù)上存有依賴性，沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低，對(duì)工作效率和質(zhì)量起著決定性的作用。分管工作與教學(xué)工作業(yè)務(wù)水平要提高，必需要制定一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，并深入鉆研、領(lǐng)悟并聯(lián)系實(shí)際才行。在日常工作中，只安于表層思維，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，對(duì)問題沒作深入的分析，以致工作缺少前進(jìn)的動(dòng)力。

三、努力方向及措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟。認(rèn)真實(shí)踐”三個(gè)代表“重要思想，努力落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”精神，積極貫徹解放思想、實(shí)事求是這一精髓，真正做到大膽開拓，真抓實(shí)干。在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，堅(jiān)定自身的政治立場(chǎng)、政治方向。在實(shí)踐中自我完善、自我提高，規(guī)范自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在今后的工作中，自覺遵循“學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)——再學(xué)習(xí)”的要求，促進(jìn)(請(qǐng)勿抄襲好范 文網(wǎng)：m.hmlawpc.com)分管工作與教學(xué)工作有新的起色。

2、立足本質(zhì)，改進(jìn)工作方法。

有效轉(zhuǎn)變陳舊觀念，打破條條框框的束縛，全力拓展工作思路。放開手腳，積極探索，努力實(shí)踐，克服求穩(wěn)的思想。立足自身崗位職責(zé)，胸懷大局，改進(jìn)工作方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，把好事辦好、把

實(shí)事辦好。擺正自己的位置，找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，牢記自己的責(zé)任，干好自己的工作，創(chuàng)出嶄新的業(yè)績(jī)。

3、反驕防滿，避免重蹈復(fù)轍。

以身作則，正視存在的問題，認(rèn)真克服過去“認(rèn)可的就等于成績(jī)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格要求自己，清除“小得即滿，小勝即驕”的思想，盡力避免分管工作與教學(xué)工作失誤。以“讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事認(rèn)可，讓群眾滿意”為奮斗目標(biāo)，無論何時(shí)何地都老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作，努力為學(xué)校良好形象添磚加瓦。

第二篇：小學(xué)校長(zhǎng)自我剖析材料

個(gè)人剖析材料

城關(guān)小學(xué)孟繼梅

我叫孟繼梅，分管學(xué)校的教學(xué)工作，5天緊張的集中教育整頓、學(xué)習(xí)，反思自己一年來的教學(xué)管理工作，作如下剖析：

一、存在的主要問題

1、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)少。以前雜志每本必看，且邊讀邊記載；如今，認(rèn)為自己老了，不需要學(xué)習(xí)了。

2、在分管學(xué)校業(yè)務(wù)工作中有時(shí)原則性不強(qiáng)，有些工作睜一只眼閉一只眼也就過去了的心態(tài)，如查崗查到遲到早退的教師也不記載，認(rèn)為自己馬上要離崗了，不愿得罪人，這種“老好人思想”嚴(yán)重干擾了正常的管理工作。

3、責(zé)任心不夠，記得有位偉人曾說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心�！� 作為主持學(xué)校業(yè)務(wù)工作的副校長(zhǎng)，深入課堂查崗吧、查課不少，但記載少。還有關(guān)注安排、檢查不 1

少，但總結(jié)少。存在惰性思想。

4.關(guān)注課堂教學(xué)的力度不夠。不能積極主動(dòng)推門聽課、評(píng)課，只是安排了大型聽課才去。

二、改進(jìn)措施

針對(duì)以上存在的各種不足，現(xiàn)提出以下改進(jìn)措施：

１、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí), 提升理論修養(yǎng)。

要堅(jiān)持全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí), 一是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系, 尤其是要深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì), 做到入腦入心, 要把黨的路線、方針、政策學(xué)深學(xué)透；二是要深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí), 尤其是素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展的理論, 廣泛獲取教育的新思想、新理念, 進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì), 不斷學(xué)習(xí)學(xué)校教育管理、教育教學(xué)教研方面的知識(shí)與方法, 提高教育理論水平。

2、關(guān)注課堂，關(guān)注教學(xué), 進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。在工

作中, 以身作則帶動(dòng)廣大教職工, 扎實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展教學(xué)教研工作，把自己分管的工作做精做細(xì)。

４、切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí)。在自己即將離開工作崗位有限的時(shí)間里，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在抓課改，盡最大力量發(fā)揮自己。

５、在學(xué)校管理上，今后要與教師多溝通，廣泛征求大家的意見和建議，平衡各方面關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

第三篇：小學(xué)校長(zhǎng)自我剖析材料

個(gè)人剖析材料

通過201*年暑期師德師風(fēng)通過學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅。更加認(rèn)識(shí)到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。想想過去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來�，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己：

一、存在的問題

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，深度廣度把握不夠，沒能準(zhǔn)確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和胡錦濤主席科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。雖然也經(jīng)常組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，但是平時(shí)拘于日常工作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性不高。對(duì)政治理論鉆研的不深、不透，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上還有差距，把握形勢(shì)、了解大局不夠透徹。

2、缺乏學(xué)習(xí)精神。表現(xiàn)在一是對(duì)教育教學(xué)工作的新政策的學(xué)習(xí)把握，不能敏銳地捕捉到當(dāng)前最新教育前沿的政策、形式，開展前瞻性的工作。二是自學(xué)意識(shí)不夠強(qiáng)，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)，自己的理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)習(xí)方面提高不快。

3、對(duì)上、對(duì)內(nèi)溝通交流方面做得還很不夠。因?yàn)楣ぷ髅�，極少向領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力地干好一切工作，群眾看得到，領(lǐng)導(dǎo)也看得到就行了。對(duì)教師的管理方面，能夠經(jīng)常跟班子成員溝通，但是與老師們的溝通相對(duì)較少，不能及時(shí)了解老師們的工作及生活情況，更好地服務(wù)于教師。

4、缺乏較為系統(tǒng)的辦學(xué)思想和理念。雖然在管理實(shí)踐中，也做出了一些創(chuàng)新性的工作，但是，缺乏系統(tǒng)理論的指導(dǎo)，比較忙亂和隨意，思路不是很清晰，處于一種懵懂期。感覺什么工作都想干，都想做好，但是，又收到當(dāng)前條件的制約，不能都一一實(shí)現(xiàn)。從而反映出個(gè)人在系統(tǒng)清晰地辦學(xué)理念和學(xué)校長(zhǎng)期規(guī)劃方面還存在很大的差距。

5、不善于運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的方法開展教育教學(xué)工作。在教學(xué)管理上還不夠科學(xué)。學(xué)校教科研工作的開展、青年教師隊(duì)伍的建設(shè)方面，都還沒有取得突破性進(jìn)展。需要個(gè)人在率先垂范和科學(xué)管理培訓(xùn)上不斷提高自己的覺悟和水平。

6、缺乏耐心，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，作為校長(zhǎng)的我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生有時(shí)難免惡語(yǔ)相擊，大聲訓(xùn)斥，偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。同時(shí)，教師工作中出現(xiàn)問題時(shí)有時(shí)也

7、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些

中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識(shí)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。

8、在學(xué)校工作中偶爾原則性不強(qiáng)，有些工作睜一只眼閉一只眼也就過去了的心態(tài)，嚴(yán)重干擾了正常的管理工作。

9、在學(xué)校管理上，由于現(xiàn)行體制中的許多不明確因素，班子成員中也缺少溝通，感覺十分迷茫，在管理工作中，自己做的事兒常常在工作過程中又遇到別人也在做，不得已只能悄悄放下，讓別人繼續(xù)做。

10、關(guān)注課堂教學(xué)的力度不夠。在工作中，自己總是以事多為由，沒能多進(jìn)課堂，多抓教學(xué)，個(gè)別班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量不高，家長(zhǎng)反響大。

二、改進(jìn)措施

針對(duì)以上存在的各種不足，現(xiàn)提出以下改進(jìn)措施：

１、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí), 提升理論修養(yǎng)。

要堅(jiān)持全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí), 一是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系, 尤其是要深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì), 做到入腦入心, 要把黨的路線、方針、政策學(xué)深學(xué)透；二是要深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論知識(shí), 尤其是素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展的理論, 廣泛獲取教育的新思想、新理念, 進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì), 不斷學(xué)習(xí)學(xué)校教育管理、教育教學(xué)教研方面的知識(shí)與方法, 提高教育理論水平。

２、堅(jiān)持以人為本, 樹立服務(wù)理念。

要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo), 牢固樹立以人為本的理念, 全心全意為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù), 著力創(chuàng)造和維護(hù)良好的校容校

貌, 為教師、學(xué)生的校園生活提供一個(gè)良好的環(huán)境。改進(jìn)工作作風(fēng)和方法, 尊重教師和學(xué)生, 通過耐心細(xì)致的工作實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的和諧發(fā)展。

３、堅(jiān)持以人為本, 進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量, 尤其是堅(jiān)持德育為先。在工作中, 以身作則帶動(dòng)廣大教職工, 多方位的關(guān)心學(xué)生的需求, 尤其是后進(jìn)生, 使他們能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。尊重學(xué)生的人格, 摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn), 放活課堂。努力使廣大教師把學(xué)生放在與自己平等的地位上, 建立平等的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境, 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí), 使每一個(gè)學(xué)生都得到健康發(fā)展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的學(xué)校管理工作中去。

４、把師德師風(fēng)、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)作為學(xué)校長(zhǎng)期的重要工作，切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)，組織一支思想統(tǒng)一、教學(xué)能力過硬、具有高度責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感的教師隊(duì)伍，重塑良好的教師形象。

５、在學(xué)校管理上，今后要與教師多溝通，廣泛征求大家的意見和建議，平衡各方面關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

201*年7月14日

第四篇：小學(xué)校長(zhǎng)自我剖析材料

個(gè)人剖析材料

自我任校長(zhǎng)工作以來，我鄉(xiāng)教師中的及個(gè)別人因不能自持，做出了很多起玷污人民教師光榮稱號(hào)的事件，嚴(yán)重?fù)p害了我鄉(xiāng)教育工作者的形象，并阻礙了我鄉(xiāng)教育工作的正常發(fā)展。俗話說：冰凍三尺非一日之寒。我鄉(xiāng)的教育工作出現(xiàn)今天這種不利的局面，作為校長(zhǎng)的我負(fù)有不可推卸的責(zé)任。為徹底扭轉(zhuǎn)我鄉(xiāng)教師在村民心目中的不良形象，盡早讓教育工作走上正軌，現(xiàn)對(duì)照工作實(shí)際，作如下剖析：

一、 存在的主要問題

（一）、個(gè)人存在的主要問題

1、原則性不強(qiáng)，沒有把握住自己做人做事的道德底線，隨意讓別人踐踏。有些工作睜一只眼閉一只眼也就過去了的心態(tài)嚴(yán)重干擾了正常的教學(xué)工作。對(duì)老師做出的一些不觸犯法律但有損于集體利益和校長(zhǎng)個(gè)人尊嚴(yán)的事情不能及時(shí)加以制止，致使有些事情越演越烈。

2、責(zé)任心不夠，記得有位偉人曾說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心�！� 作為校長(zhǎng)，我卻只識(shí)其字，不知其意，更不行其道。坐在校長(zhǎng)的崗位上而不履行校長(zhǎng)的職責(zé)，沒能帶領(lǐng)全鄉(xiāng)師生走向共同發(fā)展的雙贏軌道，沒能把教師的不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)。無高度的責(zé)任感，無務(wù)實(shí)的精神，無火焰般的熱情，又怎能去做好每一天的工作。

3、在學(xué)校管理上無中長(zhǎng)期的工作計(jì)劃與工作目標(biāo)，很多事

情全憑一時(shí)興起,致使學(xué)校管理出現(xiàn)一些混亂的景象。

（二）學(xué)校目前面臨的主要問題

1、學(xué)校周邊環(huán)境治安欠差。目前有一村姑因與我鄉(xiāng)教師吉克日格發(fā)生感情糾紛，長(zhǎng)期住在我校內(nèi)。嚴(yán)重影響了我校的常規(guī)管理工作，并給寄宿制學(xué)生帶來了安全隱患（害怕其想不通后在學(xué)生的食物里投毒）。龍王廟校附近的兩家村民在學(xué)校圍墻上私自開了兩道小門，村、校、鄉(xiāng)多次協(xié)調(diào)無果。

2、教師的師德師風(fēng)、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)有待于提高。例如教師公開打架斗毆、經(jīng)常喝酒誤事、隨意請(qǐng)假曠工等等問題較為突出。傳聞教師吸毒的聲音不絕于耳。

3、龍王廟�，F(xiàn)有六個(gè)班級(jí)，學(xué)生156人，六位教師中劉老師、李老師因病請(qǐng)長(zhǎng)假，已在開學(xué)時(shí)請(qǐng)了兩位代課教師補(bǔ)缺。張老師與楊老師因打架斗毆，現(xiàn)正在處理中。目前該校只剩兩名公辦教師。且因我平時(shí)對(duì)該校教師的管理不足，加之個(gè)別教師素質(zhì)欠差，導(dǎo)致民怨四起，學(xué)校的影響力及教師的聲譽(yù)一落千丈。

二、改進(jìn)措施

針對(duì)以上存在的各種不足，現(xiàn)提出以下改進(jìn)措施：

（一）個(gè)人改進(jìn)措施

作為校長(zhǎng)，我要做一個(gè)有原則性的人，做一個(gè)有主見的人，做一個(gè)能做事且敢于負(fù)責(zé)任的人。時(shí)時(shí)刻刻從我做起，把我看成一切事情發(fā)生的根源，不找任何借口的完成校長(zhǎng)的工作職責(zé)。

杜絕任何不利于學(xué)校發(fā)展及有損于校長(zhǎng)形象的小事在我身上重演。從言行舉止上改變自己，提高自己在教師中的威望。從我自己?jiǎn)柕膯栴}開始，首先就是不要再問“誰(shuí)為此事負(fù)責(zé)？”“為什么他們總是不能做得好些？”或者“為什么我們必須忍受這樣的環(huán)境？”這樣的問題，而是首先要問“我如何能夠改變現(xiàn)狀？”“我如何將這件事做好？”“我如何做得比別人更好”這樣一些有助于完成任務(wù)的問題，以此提高個(gè)人的工作責(zé)任心。然后就是要給自己制定一套完整的工作計(jì)劃與目標(biāo)，簡(jiǎn)言之，就是說每個(gè)月我該完成哪些事情，要達(dá)到什么樣的目的，每學(xué)期學(xué)校要發(fā)生怎樣的改變，這些改變對(duì)學(xué)校是否有利。把工作計(jì)劃形成文件的形式，時(shí)刻放在身邊，時(shí)刻記在心里，用計(jì)劃指引工作，用計(jì)劃督促自己主動(dòng)去完成工作。

（二）改進(jìn)學(xué)校現(xiàn)狀的主要措施

1、針對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境存在的兩大隱患因素，提出了以下解決方案：首先是吉克日格與村姑的事情，學(xué)校已經(jīng)專程找吉克日格的父母談了話，曉之于理、動(dòng)之于情，讓他們知道該女子長(zhǎng)期住在學(xué)校的危害性以及存在的安全隱患。解鈴還須系鈴人，學(xué)校已經(jīng)限吉克日格的家屬在十天內(nèi)帶走該女子。其次是龍王廟村民在學(xué)校圍墻上開門的事。昨天，在我校的強(qiáng)烈要求下，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、村三職干部又一次找到村民，并達(dá)成協(xié)議：由學(xué)校出材料錢，村上出工，立即封門。此項(xiàng)工作今天已經(jīng)在開始動(dòng)工。

2、木府鄉(xiāng)的教學(xué)質(zhì)量得不到提高，主要原因在于校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)

力不強(qiáng)，管理不夠完善，教師不負(fù)責(zé)任而引起的。因此，我們將利用課余時(shí)間進(jìn)行為期2個(gè)月的“三風(fēng)”（師德師風(fēng)、工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)）整頓會(huì)議，并要求所有教師做好筆記，寫好心得體會(huì)。主要措施是：請(qǐng)教育局相關(guān)部門進(jìn)校培訓(xùn)；學(xué)校自己找相關(guān)材料組織學(xué)習(xí)；請(qǐng)有思想、有覺悟的學(xué)生家長(zhǎng)到校參觀，并提出他們對(duì)學(xué)校及教師的要求，讓教師傾聽來自家長(zhǎng)的聲音等方式來提高教師自己的覺悟。盡快組織一支思想統(tǒng)一、教學(xué)能力過硬、具有高度責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感的教師隊(duì)伍，以便重塑教師形象。

3、針對(duì)龍王廟校的特殊情況，經(jīng)鄉(xiāng)黨政的同意，采取了以下措施：一是安排中心校副校長(zhǎng)曾老師到龍王廟暫代負(fù)責(zé)人一職，全權(quán)處理龍王廟校的各項(xiàng)事宜，改善教學(xué)環(huán)境，穩(wěn)定人心。二是由鄉(xiāng)政府組織召開村三職干部會(huì)議，以副校長(zhǎng)到龍王廟任職為契機(jī)，大力渲染上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)龍王廟校的重視程度。以上兩項(xiàng)工作已在昨天完成，并取得了不錯(cuò)的反響。三是由班主任組織召開家長(zhǎng)會(huì)，盡量恢復(fù)家長(zhǎng)的信任度，留住學(xué)生。三是公開教師的各種工作制度，特別是作息時(shí)間表，讓全社會(huì)都參與到監(jiān)督教師行為的行業(yè)中來。

我校目前面臨的現(xiàn)實(shí)比較殘酷、比較堅(jiān)決，但我會(huì)迎難而上，把決心化成行動(dòng)，以認(rèn)真細(xì)致的工作觀念和踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)把挑戰(zhàn)變成機(jī)遇，從以往的工作中吸取經(jīng)驗(yàn)，改變自己、改變工作現(xiàn)狀。

201*年4月10日

第五篇：小學(xué)校長(zhǎng)民主生活會(huì)自我剖析材料1

提古小學(xué)許衛(wèi)國(guó)自我剖析材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

一學(xué)期以來，在大家的關(guān)心支持下，我初步完成了各項(xiàng)工作�，F(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)、工作方面存在的問題、原因及今后的打算進(jìn)一步和大家交流，以期在大家的鞭策下繼續(xù)努力做好我的本職工作。

一、存在的問題

1．理論學(xué)習(xí)不夠重視

毛澤東同志十分重視學(xué)習(xí)，曾對(duì)全黨黨員說過“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”，江澤民同志也特別強(qiáng)調(diào)黨員干部要“三講”，把講學(xué)習(xí)放在首位。我自己對(duì)馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，缺少計(jì)劃性，系統(tǒng)性，致使對(duì)其深刻的內(nèi)涵，精髓理解不深不透，存在片面性，特別在理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)際，理論與實(shí)際相結(jié)合方面還有比較大的差距，在一定程度上影響自己理論水平，綜合素質(zhì)的提高，不能很好地適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2．深入不夠

我身為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該經(jīng)常深入課堂，與廣大師生員工廣泛溝通，聽取師生的意見，掌握學(xué)校全面的第一手資料。但是，就目前而言自己與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員交流較多以外，與教師及學(xué)生交流還不夠，致使一些問題的分析判斷存在片面性。

3．學(xué)校的一些規(guī)章制度執(zhí)行的不夠好

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，執(zhí)行好學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度是一項(xiàng)十分重要的工作。各項(xiàng)制度執(zhí)行的不好就會(huì)嚴(yán)重的阻礙了學(xué)校各方面工作的貫徹落實(shí)，影響學(xué)校的健康發(fā)展。加快學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)，堅(jiān)定不移地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以法治校，依規(guī)治校已成為學(xué)校工作的當(dāng)務(wù)之急。

4．對(duì)教師職業(yè)道德教育工作抓得不夠緊

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命，教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)�！� 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確要求教師要終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。

二、存在問題的主要原因

我針對(duì)以上存在的幾個(gè)問題，經(jīng)過認(rèn)真反復(fù)的回顧和反思，分析存在的思想根源是多方面的，但主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

長(zhǎng)期以來認(rèn)為自己有一定的理論基礎(chǔ)，學(xué)校管理工作也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)做好本職工作充滿信心。因此，在一定程度上放松了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng)。

2．認(rèn)為經(jīng)過11年的不懈努力，工作取得一定的成績(jī)，從一名普通教師走上了學(xué)校負(fù)責(zé)人的崗位，無論教育教學(xué)教研能力，還是學(xué)校管理能力都有了一定的提高，積累了些許經(jīng)驗(yàn)。造成過于自信，滋長(zhǎng)驕傲自滿思想，自以為是，嚴(yán)重影響了與我校教師的充分溝通、理解。雖然有重要事情都通過集體討論解決，但是有時(shí)決策也憑個(gè)人意志，存在主觀意識(shí)、偶爾會(huì)感情用事，思考的問題尚欠周全。

3．規(guī)章制度執(zhí)行有的不到位，其主要原因是①歷史的原因：一段時(shí)間以來本單位的各類規(guī)章制度在執(zhí)行方面是個(gè)老大難問題，廣大教師員工制度觀念不強(qiáng)，認(rèn)為大家基本上能自覺做好自己的本職工作，制度只是對(duì)紀(jì)律觀念薄弱的人而言；②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層中存在“好人主義”思想，在一定程度上誤淡化了用制度管人的概念，工作中“你好，我好，大家好”思想比較嚴(yán)重，該批評(píng)的現(xiàn)象不批評(píng)，該整改的不及時(shí)整改；③我本人作為本校的負(fù)責(zé)人，忙于抓實(shí)際工作，對(duì)進(jìn)一步健全制度未能引起高度重視，改革創(chuàng)新力度不夠，盡管十分注重把教育教學(xué)工作放在第一位，始終把學(xué)生培養(yǎng)作為學(xué)校的中心工作。但忽略了教職工隊(duì)伍的思想建設(shè)，在規(guī)章制度的推行和實(shí)施管理方面尚存在薄弱環(huán)節(jié)，特別是進(jìn)行量化管理的細(xì)節(jié)還有欠缺，丞待進(jìn)一步的完善。

4．不論是什么人，只要他是對(duì)教育比較了解的人，都會(huì)的懂得提高教師整體素質(zhì)的重要性，我深深體會(huì)到要提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)先提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。但是，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)比較重，教師負(fù)擔(dān)過重，認(rèn)為過多地搞教研抓課題會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，淡化教研工作，直接影響到師資的培訓(xùn)。

5．校容校貌綠化美化的建設(shè)速度慢，關(guān)鍵是受到經(jīng)費(fèi)的影響。

三.今后的努力方向

今后要著力解決教師在思想，組織，作風(fēng)和工作方面存在的突出問題，不斷提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我作為一名教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，肩負(fù)著帶領(lǐng)全校師生員工堅(jiān)定不移的貫徹黨的教育方針，認(rèn)真完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)；艱苦奮斗，把學(xué)校

各方面的工作做好的重任。在思想上必須同中心學(xué)校保持高度一致，以飽滿的政治熱情，良好的精神狀態(tài)，積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進(jìn)性作用，時(shí)刻用黨員先進(jìn)性要求檢驗(yàn)自己，努力改造自己的世界觀，人生觀，切實(shí)地，積極有效地克服和糾正自己存在的問題與工作中的不足，努力做到以下幾個(gè)方面。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己

一要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。認(rèn)真做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)，真正做到學(xué)以致用，活學(xué)活用；二要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)教育專業(yè)知識(shí)。三要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)；四要學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研教改理論，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。五要加強(qiáng)《黨章》及黨的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)；六要學(xué)習(xí)學(xué)校管理理論。通過學(xué)習(xí)不斷完善和提高自己政治，思想，業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷充實(shí)自己，夯實(shí)理論基礎(chǔ)提高業(yè)務(wù)技能；通過學(xué)習(xí)，提高決策能力，開拓創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)的能力，不斷進(jìn)取的能力，綜合協(xié)調(diào)的能力。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步改進(jìn)思想作風(fēng)，工作作風(fēng)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，多辦實(shí)事好事，切實(shí)解決師生的實(shí)際問題。

2．改進(jìn)工作作風(fēng)

在今后的工作中，要樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，深入教學(xué)第一線，充分了解實(shí)際，虛心聽取師生和家長(zhǎng)的意見。把積極進(jìn)取和求真務(wù)實(shí)有機(jī)的結(jié)合起來，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，用科學(xué)發(fā)展觀的觀點(diǎn)和方法分析問題，解決問題。通過民主集中制的原則使每一個(gè)決策的正確性、合理性、可信度得到充分的體現(xiàn)，使師生滿意。

3．勤政廉正，愛崗敬業(yè)。

作為一名教師和校長(zhǎng)，時(shí)時(shí)事事都要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以身作則，為人師表，教書育人，模范帶頭，遵紀(jì)守法，做到“言必行、行必果；說必干，干必成”。增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力；同心同德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。

4．進(jìn)一步健全各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化，規(guī)范化。經(jīng)常組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)討論完善學(xué)校的各種制度，使大家認(rèn)識(shí)到按章辦事的重要意義，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，讓人人有事做、事事有人管，人人有事管，從而充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性。

總之，要切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，堅(jiān)決糾正和克服自己在思想上及工作中存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤；不斷加強(qiáng)共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念、大局意識(shí)，不斷改造自己的世界觀，進(jìn)一步端正人生觀和價(jià)值觀，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

勤奮工作，不斷充實(shí)完善和豐富自己，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)技能，為把我校建設(shè)成為上級(jí)放心、教師舒心、學(xué)生家長(zhǎng)開心的山區(qū)農(nóng)村小學(xué)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

黨 員 自 我 剖 析 材 料

龍街中心小學(xué)黨總支第一支部黨員：許衛(wèi)國(guó)

201*年12月21日

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