第一篇：小學校長自我剖析材料

小學校長自我剖析材料

本人根據(jù)……縣教育局部署，積極參加教育系統(tǒng)內(nèi)作風整頓活動。通過第一階段的學習討論，使我清醒地明白了各項紀律規(guī)定，增強了遵紀守法的自覺性，筑牢了思想道德防線。對照這次整風要求，我既看到了自己的長處、優(yōu)點和工作中的成績，也找到了自己的弱點、缺點和不足，同時，也查找到了問題產(chǎn)生的原因，現(xiàn)自我剖析如下：

一、存在的問題及表現(xiàn)

1、理論素養(yǎng)有待提高，學用結(jié)合有時脫鉤。

自己喜歡看書上網(wǎng)，但偏重了解趣味性、知識性，但對黨的教育法律、法規(guī)、方針政策接近很少。自己的知識面窄，理論水平素質(zhì)低，離副校長及小高教師的履職要求有一定差距。思想理論素質(zhì)是干部素質(zhì)的靈魂，沒有理論上的清醒就沒有政治上的堅定，沒有科學理論的正確指導，就沒有思想認識的飛躍，更沒有工作上的大突破。學校后勤與安全工作任務(wù)，必須要在理論學用結(jié)合的基礎(chǔ)上，才能圓滿并出色地完成。

2、思想觀念安于現(xiàn)狀，工作方法因循守舊。

從參加工作到如今，領(lǐng)導崗位時間長、經(jīng)驗比較豐富，因此思想上安于現(xiàn)狀，工作只求過得去，對自己份內(nèi)工作的新變化和新特點思考少、實踐少。工作方法因循守舊，為領(lǐng)導、為教師、為學生服務(wù)工作有欠缺。

3、要求不嚴，分管工作不盡人意。

長期處在一個位置上，自認為工作比上不足，比下有余。領(lǐng)導對工作給予認可時，就沾沾自喜、洋洋得意，對存在的不足，視而不見，對分管工作、教學工作要求不高。如：學校安全門衛(wèi)工作，人員到位但嚴守崗位不到位，沒有嚴格按制度辦事，對學校聲譽或多或少有影響。作為分管負責人，負有不可推卸的責任。

4、執(zhí)行力差，事業(yè)責任心不強。

身為學校副校長，受領(lǐng)導的安排，對內(nèi)、對外的后勤與安全需要綜合協(xié)調(diào)，存在標準低、效率不高的問題。對有些事務(wù)性工作漠不關(guān)心，服務(wù)教職工觀念淡�。挥袝r辦事不耐心，對不緊要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉；由于個性急躁，對個別崗位工作要求不嚴，聽之任之等。

二、存在問題的主要原因

上述問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間里，自已結(jié)合理論學習，對自身存在的主要問題和不足進行認真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害。從主觀上查找原因，概括起來有以下三個方面：

1、政治學習不夠，理論功底淺薄。近二年來，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”缺乏系統(tǒng)的自學，尤其是對胡錦濤總書記提出的“科學發(fā)展觀”沒有深刻領(lǐng)會，聯(lián)系實際不夠，沒有讓理論發(fā)揮應(yīng)有的工作指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握當今形勢。

2、工作固步自封，缺乏開拓精神。在學校內(nèi)倚靠主要領(lǐng)導，工

作勁頭乏力，對任何需做的后勤與安全工作，只求符合領(lǐng)導意圖就行，沒有爭創(chuàng)一流的斗志。按部就班、墨守陳規(guī)，缺乏開拓進取、務(wù)實創(chuàng)新的精神，為此工作成績不夠顯著。

3、業(yè)務(wù)水平有限，工作方法簡單。在業(yè)務(wù)上存有依賴性，沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低，對工作效率和質(zhì)量起著決定性的作用。分管工作與教學工作業(yè)務(wù)水平要提高，必需要制定一整套學習業(yè)務(wù)知識的計劃，并深入鉆研、領(lǐng)悟并聯(lián)系實際才行。在日常工作中，只安于表層思維，處理事情方法比較簡單，工作作風不夠扎實，對問題沒作深入的分析，以致工作缺少前進的動力。

三、努力方向及措施

1、加強學習，提高政治素質(zhì)。

加強理論學習，不斷提高政治覺悟。認真實踐”三個代表“重要思想，努力落實“科學發(fā)展觀”精神，積極貫徹解放思想、實事求是這一精髓，真正做到大膽開拓，真抓實干。在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅定自身的政治立場、政治方向。在實踐中自我完善、自我提高，規(guī)范自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在今后的工作中，自覺遵循“學習——學習——再學習”的要求，促進(請勿抄襲好范 文網(wǎng)：m.hmlawpc.com)分管工作與教學工作有新的起色。

2、立足本質(zhì)，改進工作方法。

有效轉(zhuǎn)變陳舊觀念，打破條條框框的束縛，全力拓展工作思路。放開手腳，積極探索，努力實踐，克服求穩(wěn)的思想。立足自身崗位職責，胸懷大局，改進工作方法，注重理論聯(lián)系實際，把好事辦好、把

實事辦好。擺正自己的位置，找準自己的坐標，牢記自己的責任，干好自己的工作，創(chuàng)出嶄新的業(yè)績。

3、反驕防滿，避免重蹈復轍。

以身作則，正視存在的問題，認真克服過去“認可的就等于成績”的錯誤認識，嚴格要求自己，清除“小得即滿，小勝即驕”的思想，盡力避免分管工作與教學工作失誤。以“讓領(lǐng)導放心，讓同事認可，讓群眾滿意”為奮斗目標，無論何時何地都老老實實做人，認認真真工作，努力為學校良好形象添磚加瓦。

第二篇：小學校長自我剖析材料

個人剖析材料

城關(guān)小學孟繼梅

我叫孟繼梅，分管學校的教學工作，5天緊張的集中教育整頓、學習，反思自己一年來的教學管理工作，作如下剖析：

一、存在的主要問題

1、業(yè)務(wù)知識學習少。以前雜志每本必看，且邊讀邊記載；如今，認為自己老了，不需要學習了。

2、在分管學校業(yè)務(wù)工作中有時原則性不強，有些工作睜一只眼閉一只眼也就過去了的心態(tài)，如查崗查到遲到早退的教師也不記載，認為自己馬上要離崗了，不愿得罪人，這種“老好人思想”嚴重干擾了正常的管理工作。

3、責任心不夠，記得有位偉人曾說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心�！� 作為主持學校業(yè)務(wù)工作的副校長，深入課堂查崗吧、查課不少，但記載少。還有關(guān)注安排、檢查不 1

少，但總結(jié)少。存在惰性思想。

4.關(guān)注課堂教學的力度不夠。不能積極主動推門聽課、評課，只是安排了大型聽課才去。

二、改進措施

針對以上存在的各種不足，現(xiàn)提出以下改進措施：

１、加強理論學習, 提升理論修養(yǎng)。

要堅持全面系統(tǒng)的學習理論知識, 一是要系統(tǒng)學習中國特色社會主義的理論體系, 尤其是要深刻領(lǐng)會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì), 做到入腦入心, 要把黨的路線、方針、政策學深學透；二是要深入系統(tǒng)學習教育科學理論知識和業(yè)務(wù)知識, 尤其是素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展的理論, 廣泛獲取教育的新思想、新理念, 進一步增強自身素質(zhì), 不斷學習學校教育管理、教育教學教研方面的知識與方法, 提高教育理論水平。

2、關(guān)注課堂，關(guān)注教學, 進一步提高教育教學質(zhì)量。在工

作中, 以身作則帶動廣大教職工, 扎實學習，認真開展教學教研工作，把自己分管的工作做精做細。

４、切實增強責任意識，危機意識。在自己即將離開工作崗位有限的時間里，加強學習，實實在在抓課改，盡最大力量發(fā)揮自己。

５、在學校管理上，今后要與教師多溝通，廣泛征求大家的意見和建議，平衡各方面關(guān)系，促進學校內(nèi)部的團結(jié)和穩(wěn)定，促進學校和諧發(fā)展。

第三篇：小學校長自我剖析材料

個人剖析材料

通過201*年暑期師德師風通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名校長對學生的心靈和人生的影響的重要性。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來。現(xiàn)結(jié)合自己教學生涯認真剖析自己：

一、存在的問題

1、政治理論學習不夠深入，深度廣度把握不夠，沒能準確把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和胡錦濤主席科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)。雖然也經(jīng)常組織教師進行政治學習，但是平時拘于日常工作，主動學習的自覺性不高。對政治理論鉆研的不深、不透，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，運用理論指導實踐促進工作上還有差距，把握形勢、了解大局不夠透徹。

2、缺乏學習精神。表現(xiàn)在一是對教育教學工作的新政策的學習把握，不能敏銳地捕捉到當前最新教育前沿的政策、形式，開展前瞻性的工作。二是自學意識不夠強，沒有“釘子”精神。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習，自己的理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)在學習方面提高不快。

3、對上、對內(nèi)溝通交流方面做得還很不夠。因為工作忙，極少向領(lǐng)導主動匯報自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力地干好一切工作，群眾看得到，領(lǐng)導也看得到就行了。對教師的管理方面，能夠經(jīng)常跟班子成員溝通，但是與老師們的溝通相對較少，不能及時了解老師們的工作及生活情況，更好地服務(wù)于教師。

4、缺乏較為系統(tǒng)的辦學思想和理念。雖然在管理實踐中，也做出了一些創(chuàng)新性的工作，但是，缺乏系統(tǒng)理論的指導，比較忙亂和隨意，思路不是很清晰，處于一種懵懂期。感覺什么工作都想干，都想做好，但是，又收到當前條件的制約，不能都一一實現(xiàn)。從而反映出個人在系統(tǒng)清晰地辦學理念和學校長期規(guī)劃方面還存在很大的差距。

5、不善于運用科學發(fā)展觀的方法開展教育教學工作。在教學管理上還不夠科學。學校教科研工作的開展、青年教師隊伍的建設(shè)方面，都還沒有取得突破性進展。需要個人在率先垂范和科學管理培訓上不斷提高自己的覺悟和水平。

6、缺乏耐心，特別是遇到一些屢教不改的學生時，作為校長的我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。同時，教師工作中出現(xiàn)問題時有時也

7、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些

中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

8、在學校工作中偶爾原則性不強，有些工作睜一只眼閉一只眼也就過去了的心態(tài)，嚴重干擾了正常的管理工作。

9、在學校管理上，由于現(xiàn)行體制中的許多不明確因素，班子成員中也缺少溝通，感覺十分迷茫，在管理工作中，自己做的事兒常常在工作過程中又遇到別人也在做，不得已只能悄悄放下，讓別人繼續(xù)做。

10、關(guān)注課堂教學的力度不夠。在工作中，自己總是以事多為由，沒能多進課堂，多抓教學，個別班級的教學質(zhì)量不高，家長反響大。

二、改進措施

針對以上存在的各種不足，現(xiàn)提出以下改進措施：

１、加強理論學習, 提升理論修養(yǎng)。

要堅持全面系統(tǒng)的學習理論知識, 一是要系統(tǒng)學習中國特色社會主義的理論體系, 尤其是要深刻領(lǐng)會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì), 做到入腦入心, 要把黨的路線、方針、政策學深學透；二是要深入系統(tǒng)學習教育科學理論知識, 尤其是素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展的理論, 廣泛獲取教育的新思想、新理念, 進一步增強自身素質(zhì), 不斷學習學校教育管理、教育教學教研方面的知識與方法, 提高教育理論水平。

２、堅持以人為本, 樹立服務(wù)理念。

要以科學發(fā)展觀為指導, 牢固樹立以人為本的理念, 全心全意為學校、教師、學生發(fā)展服務(wù), 著力創(chuàng)造和維護良好的校容校

貌, 為教師、學生的校園生活提供一個良好的環(huán)境。改進工作作風和方法, 尊重教師和學生, 通過耐心細致的工作實現(xiàn)學校、教師和學生的和諧發(fā)展。

３、堅持以人為本, 進一步提高教育教學質(zhì)量, 尤其是堅持德育為先。在工作中, 以身作則帶動廣大教職工, 多方位的關(guān)心學生的需求, 尤其是后進生, 使他們能感受到學習的樂趣。尊重學生的人格, 摒棄傳統(tǒng)觀點, 放活課堂。努力使廣大教師把學生放在與自己平等的地位上, 建立平等的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)良好的教學情境, 引導學生積極主動學習, 使每一個學生都得到健康發(fā)展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的學校管理工作中去。

４、把師德師風、工作作風、紀律作風作為學校長期的重要工作，切實抓好隊伍建設(shè)，組織一支思想統(tǒng)一、教學能力過硬、具有高度責任感、使命感、榮譽感的教師隊伍，重塑良好的教師形象。

５、在學校管理上，今后要與教師多溝通，廣泛征求大家的意見和建議，平衡各方面關(guān)系，促進學校內(nèi)部的團結(jié)和穩(wěn)定，促進學校和諧發(fā)展。

201*年7月14日

第四篇：小學校長自我剖析材料

個人剖析材料

自我任校長工作以來，我鄉(xiāng)教師中的及個別人因不能自持，做出了很多起玷污人民教師光榮稱號的事件，嚴重損害了我鄉(xiāng)教育工作者的形象，并阻礙了我鄉(xiāng)教育工作的正常發(fā)展。俗話說：冰凍三尺非一日之寒。我鄉(xiāng)的教育工作出現(xiàn)今天這種不利的局面，作為校長的我負有不可推卸的責任。為徹底扭轉(zhuǎn)我鄉(xiāng)教師在村民心目中的不良形象，盡早讓教育工作走上正軌，現(xiàn)對照工作實際，作如下剖析：

一、 存在的主要問題

（一）、個人存在的主要問題

1、原則性不強，沒有把握住自己做人做事的道德底線，隨意讓別人踐踏。有些工作睜一只眼閉一只眼也就過去了的心態(tài)嚴重干擾了正常的教學工作。對老師做出的一些不觸犯法律但有損于集體利益和校長個人尊嚴的事情不能及時加以制止，致使有些事情越演越烈。

2、責任心不夠，記得有位偉人曾說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。” 作為校長，我卻只識其字，不知其意，更不行其道。坐在校長的崗位上而不履行校長的職責，沒能帶領(lǐng)全鄉(xiāng)師生走向共同發(fā)展的雙贏軌道，沒能把教師的不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)。無高度的責任感，無務(wù)實的精神，無火焰般的熱情，又怎能去做好每一天的工作。

3、在學校管理上無中長期的工作計劃與工作目標，很多事

情全憑一時興起,致使學校管理出現(xiàn)一些混亂的景象。

（二）學校目前面臨的主要問題

1、學校周邊環(huán)境治安欠差。目前有一村姑因與我鄉(xiāng)教師吉克日格發(fā)生感情糾紛，長期住在我校內(nèi)。嚴重影響了我校的常規(guī)管理工作，并給寄宿制學生帶來了安全隱患（害怕其想不通后在學生的食物里投毒）。龍王廟校附近的兩家村民在學校圍墻上私自開了兩道小門，村、校、鄉(xiāng)多次協(xié)調(diào)無果。

2、教師的師德師風、工作作風、紀律作風有待于提高。例如教師公開打架斗毆、經(jīng)常喝酒誤事、隨意請假曠工等等問題較為突出。傳聞教師吸毒的聲音不絕于耳。

3、龍王廟�，F(xiàn)有六個班級，學生156人，六位教師中劉老師、李老師因病請長假，已在開學時請了兩位代課教師補缺。張老師與楊老師因打架斗毆，現(xiàn)正在處理中。目前該校只剩兩名公辦教師。且因我平時對該校教師的管理不足，加之個別教師素質(zhì)欠差，導致民怨四起，學校的影響力及教師的聲譽一落千丈。

二、改進措施

針對以上存在的各種不足，現(xiàn)提出以下改進措施：

（一）個人改進措施

作為校長，我要做一個有原則性的人，做一個有主見的人，做一個能做事且敢于負責任的人。時時刻刻從我做起，把我看成一切事情發(fā)生的根源，不找任何借口的完成校長的工作職責。

杜絕任何不利于學校發(fā)展及有損于校長形象的小事在我身上重演。從言行舉止上改變自己，提高自己在教師中的威望。從我自己問的問題開始，首先就是不要再問“誰為此事負責？”“為什么他們總是不能做得好些？”或者“為什么我們必須忍受這樣的環(huán)境？”這樣的問題，而是首先要問“我如何能夠改變現(xiàn)狀？”“我如何將這件事做好？”“我如何做得比別人更好”這樣一些有助于完成任務(wù)的問題，以此提高個人的工作責任心。然后就是要給自己制定一套完整的工作計劃與目標，簡言之，就是說每個月我該完成哪些事情，要達到什么樣的目的，每學期學校要發(fā)生怎樣的改變，這些改變對學校是否有利。把工作計劃形成文件的形式，時刻放在身邊，時刻記在心里，用計劃指引工作，用計劃督促自己主動去完成工作。

（二）改進學�，F(xiàn)狀的主要措施

1、針對學校周邊環(huán)境存在的兩大隱患因素，提出了以下解決方案：首先是吉克日格與村姑的事情，學校已經(jīng)專程找吉克日格的父母談了話，曉之于理、動之于情，讓他們知道該女子長期住在學校的危害性以及存在的安全隱患。解鈴還須系鈴人，學校已經(jīng)限吉克日格的家屬在十天內(nèi)帶走該女子。其次是龍王廟村民在學校圍墻上開門的事。昨天，在我校的強烈要求下，鄉(xiāng)領(lǐng)導、村三職干部又一次找到村民，并達成協(xié)議：由學校出材料錢，村上出工，立即封門。此項工作今天已經(jīng)在開始動工。

2、木府鄉(xiāng)的教學質(zhì)量得不到提高，主要原因在于校長領(lǐng)導

力不強，管理不夠完善，教師不負責任而引起的。因此，我們將利用課余時間進行為期2個月的“三風”（師德師風、工作作風、紀律作風）整頓會議，并要求所有教師做好筆記，寫好心得體會。主要措施是：請教育局相關(guān)部門進校培訓；學校自己找相關(guān)材料組織學習；請有思想、有覺悟的學生家長到校參觀，并提出他們對學校及教師的要求，讓教師傾聽來自家長的聲音等方式來提高教師自己的覺悟。盡快組織一支思想統(tǒng)一、教學能力過硬、具有高度責任感、使命感、榮譽感的教師隊伍，以便重塑教師形象。

3、針對龍王廟校的特殊情況，經(jīng)鄉(xiāng)黨政的同意，采取了以下措施：一是安排中心校副校長曾老師到龍王廟暫代負責人一職，全權(quán)處理龍王廟校的各項事宜，改善教學環(huán)境，穩(wěn)定人心。二是由鄉(xiāng)政府組織召開村三職干部會議，以副校長到龍王廟任職為契機，大力渲染上級領(lǐng)導對龍王廟校的重視程度。以上兩項工作已在昨天完成，并取得了不錯的反響。三是由班主任組織召開家長會，盡量恢復家長的信任度，留住學生。三是公開教師的各種工作制度，特別是作息時間表，讓全社會都參與到監(jiān)督教師行為的行業(yè)中來。

我校目前面臨的現(xiàn)實比較殘酷、比較堅決，但我會迎難而上，把決心化成行動，以認真細致的工作觀念和踏踏實實的工作作風把挑戰(zhàn)變成機遇，從以往的工作中吸取經(jīng)驗，改變自己、改變工作現(xiàn)狀。

201*年4月10日

第五篇：小學校長民主生活會自我剖析材料1

提古小學許衛(wèi)國自我剖析材料

各位領(lǐng)導、老師們：

一學期以來，在大家的關(guān)心支持下，我初步完成了各項工作�，F(xiàn)就個人學習、工作方面存在的問題、原因及今后的打算進一步和大家交流，以期在大家的鞭策下繼續(xù)努力做好我的本職工作。

一、存在的問題

1．理論學習不夠重視

毛澤東同志十分重視學習，曾對全黨黨員說過“學習，學習，再學習”，江澤民同志也特別強調(diào)黨員干部要“三講”，把講學習放在首位。我自己對馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，科學發(fā)展觀，教育政策法規(guī)的學習，缺少計劃性，系統(tǒng)性，致使對其深刻的內(nèi)涵，精髓理解不深不透，存在片面性，特別在理論聯(lián)系實際，理論指導實際，理論與實際相結(jié)合方面還有比較大的差距，在一定程度上影響自己理論水平，綜合素質(zhì)的提高，不能很好地適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，有待進一步加強。

2．深入不夠

我身為學校領(lǐng)導，應(yīng)該經(jīng)常深入課堂，與廣大師生員工廣泛溝通，聽取師生的意見，掌握學校全面的第一手資料。但是，就目前而言自己與學校領(lǐng)導成員交流較多以外，與教師及學生交流還不夠，致使一些問題的分析判斷存在片面性。

3．學校的一些規(guī)章制度執(zhí)行的不夠好

學校工作千頭萬緒，執(zhí)行好學校的各項規(guī)章制度是一項十分重要的工作。各項制度執(zhí)行的不好就會嚴重的阻礙了學校各方面工作的貫徹落實，影響學校的健康發(fā)展。加快學校的各項規(guī)章制度的建設(shè)，堅定不移地執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，以法治校，依規(guī)治校已成為學校工作的當務(wù)之急。

4．對教師職業(yè)道德教育工作抓得不夠緊

教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命，教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)�！� 中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確要求教師要終身學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。

二、存在問題的主要原因

我針對以上存在的幾個問題，經(jīng)過認真反復的回顧和反思，分析存在的思想根源是多方面的，但主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1．對繼續(xù)學習的重要性認識不足。

長期以來認為自己有一定的理論基礎(chǔ)，學校管理工作也積累了一定的經(jīng)驗，對做好本職工作充滿信心。因此，在一定程度上放松了學習，學習計劃性不強。

2．認為經(jīng)過11年的不懈努力，工作取得一定的成績，從一名普通教師走上了學校負責人的崗位，無論教育教學教研能力，還是學校管理能力都有了一定的提高，積累了些許經(jīng)驗。造成過于自信，滋長驕傲自滿思想，自以為是，嚴重影響了與我校教師的充分溝通、理解。雖然有重要事情都通過集體討論解決，但是有時決策也憑個人意志，存在主觀意識、偶爾會感情用事，思考的問題尚欠周全。

3．規(guī)章制度執(zhí)行有的不到位，其主要原因是①歷史的原因：一段時間以來本單位的各類規(guī)章制度在執(zhí)行方面是個老大難問題，廣大教師員工制度觀念不強，認為大家基本上能自覺做好自己的本職工作，制度只是對紀律觀念薄弱的人而言；②學校領(lǐng)導層中存在“好人主義”思想，在一定程度上誤淡化了用制度管人的概念，工作中“你好，我好，大家好”思想比較嚴重，該批評的現(xiàn)象不批評，該整改的不及時整改；③我本人作為本校的負責人，忙于抓實際工作，對進一步健全制度未能引起高度重視，改革創(chuàng)新力度不夠，盡管十分注重把教育教學工作放在第一位，始終把學生培養(yǎng)作為學校的中心工作。但忽略了教職工隊伍的思想建設(shè)，在規(guī)章制度的推行和實施管理方面尚存在薄弱環(huán)節(jié)，特別是進行量化管理的細節(jié)還有欠缺，丞待進一步的完善。

4．不論是什么人，只要他是對教育比較了解的人，都會的懂得提高教師整體素質(zhì)的重要性，我深深體會到要提高學校的教學質(zhì)量，首先應(yīng)先提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學能力。但是，學校的教學任務(wù)比較重，教師負擔過重，認為過多地搞教研抓課題會影響教學質(zhì)量，淡化教研工作，直接影響到師資的培訓。

5．校容校貌綠化美化的建設(shè)速度慢，關(guān)鍵是受到經(jīng)費的影響。

三.今后的努力方向

今后要著力解決教師在思想，組織，作風和工作方面存在的突出問題，不斷提高教師隊伍的素質(zhì)。我作為一名教師、學校領(lǐng)導，肩負著帶領(lǐng)全校師生員工堅定不移的貫徹黨的教育方針，認真完成上級布置的各項任務(wù)；艱苦奮斗，把學校

各方面的工作做好的重任。在思想上必須同中心學校保持高度一致，以飽滿的政治熱情，良好的精神狀態(tài)，積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進性作用，時刻用黨員先進性要求檢驗自己，努力改造自己的世界觀，人生觀，切實地，積極有效地克服和糾正自己存在的問題與工作中的不足，努力做到以下幾個方面。

1．加強學習，充實自己

一要加強政治學習。認真做好讀書筆記，寫好心得體會，真正做到學以致用，活學活用；二要認真學習教學教育專業(yè)知識。三要認真學習相關(guān)法律知識；四要學習教育教學教研教改理論，學習科學文化知識和專業(yè)知識。五要加強《黨章》及黨的相關(guān)知識學習，不斷增強黨性修養(yǎng)；六要學習學校管理理論。通過學習不斷完善和提高自己政治，思想，業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷充實自己，夯實理論基礎(chǔ)提高業(yè)務(wù)技能；通過學習，提高決策能力，開拓創(chuàng)新與時俱進的能力，不斷進取的能力，綜合協(xié)調(diào)的能力。通過學習進一步改進思想作風，工作作風。增強服務(wù)意識，為教師服務(wù)，為學生服務(wù)，多辦實事好事，切實解決師生的實際問題。

2．改進工作作風

在今后的工作中，要樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。求真務(wù)實，堅持一切從實際出發(fā)，深入教學第一線，充分了解實際，虛心聽取師生和家長的意見。把積極進取和求真務(wù)實有機的結(jié)合起來，把工作熱情和科學態(tài)度結(jié)合起來，用科學發(fā)展觀的觀點和方法分析問題，解決問題。通過民主集中制的原則使每一個決策的正確性、合理性、可信度得到充分的體現(xiàn)，使師生滿意。

3．勤政廉正，愛崗敬業(yè)。

作為一名教師和校長，時時事事都要忠誠黨的教育事業(yè)，以身作則，為人師表，教書育人，模范帶頭，遵紀守法，做到“言必行、行必果；說必干，干必成”。增強學校領(lǐng)導班子的凝聚力；同心同德，扎扎實實地做好各項工作。

4．進一步健全各項規(guī)章制度，促進學校管理的科學化，規(guī)范化。經(jīng)常組織師生認真學習討論完善學校的各種制度，使大家認識到按章辦事的重要意義，增強紀律觀念，讓人人有事做、事事有人管，人人有事管，從而充分調(diào)動廣大師生的積極性。

總之，要切實轉(zhuǎn)變自己的思想作風、工作作風，堅決糾正和克服自己在思想上及工作中存在的缺點和錯誤；不斷加強共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)，堅定理想信念、大局意識，不斷改造自己的世界觀，進一步端正人生觀和價值觀，不斷加強學習，

勤奮工作，不斷充實完善和豐富自己，努力提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)技能，為把我校建設(shè)成為上級放心、教師舒心、學生家長開心的山區(qū)農(nóng)村小學作出自己應(yīng)有的貢獻。

黨 員 自 我 剖 析 材 料

龍街中心小學黨總支第一支部黨員：許衛(wèi)國

201*年12月21日

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