第一篇：教師隊伍建設(shè)匯報材料

學(xué)校 教師隊伍建設(shè)匯報材料

一、基本情況

現(xiàn)有教職工108人，共有教學(xué)班20個，學(xué)生834人。

現(xiàn)有專任教師71人，（其中本科學(xué)歷 人，�？茖W(xué)歷人，學(xué)歷合格率達100%）。專任教師年齡結(jié)構(gòu)合理，平均年齡為 歲，中、高級職稱人數(shù)為人。

專任教師取得資格證書的人數(shù)為人，其中取得初中教師以上資格證的為人，取得小學(xué)教師資格證為人。

201*年新補充的專任教師為 人（其中本科人，�？迫耍�。

二、主要工作措施

1、建章立制，落實層層崗位問責制。建立和完善了《學(xué)校績效工資考核方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細則》、《教師行為準則》和《學(xué)校教師職稱聘任制度》等一系列有關(guān)教師隊伍建設(shè)的規(guī)章制度。校長又與分管校長和分校校長簽訂崗位責任書，分管校長和分校校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責任書。各自明確了本身的崗位職責，在責任書的規(guī)范下開展本職工作，既明確分工，又集體合作，增強了集體意識。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒，深入教學(xué),發(fā)揮模范帶頭作用。班子成員負責部門管理工作同時，多數(shù)擔任主要學(xué)科教學(xué)工作，能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動聽課，組織、參加教研活動，和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。

3、塑造美好師魂，全面提高教師的思想道德素質(zhì)。教師的工作對象是活生生的人，知識的傳授與生命情感融為一體。教師上班教好課，下班后還要想著教學(xué)中的成敗、想著學(xué)生的作業(yè)、想著還有哪些學(xué)生需要輔導(dǎo)，而教師所得的報酬卻大大低于他們的奉獻。要成為一名合格的人民教師，就要具備崇高的敬業(yè)經(jīng)神和無私的奉獻精神。學(xué)校近幾年吸收了不少青年教師，而當代青年教師希望充分顯示其自身的價值，不甘于象春蠶、蠟燭那樣寂寞孤伶，他們渴望每一次成功都伴隨著掌聲和鮮花，而不愿默默無聞了此一生。為此我們的首先幫助他們樹立志向，盡快適應(yīng)教育教學(xué)的需要。其次是成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了師德建設(shè)工作規(guī)劃，加大了師德教育宣傳力度和獎懲力度，健全了師德檔案管理和考核評價機制。再是抓好青年教師的崗

前培訓(xùn)工作，用榜樣的力量鼓舞他們，使他們懂得：成功在于勤奮和堅忍不拔的毅力；堅信“生命之光在磨礪中迸發(fā)，理想之魂在奮斗中升華”。為了加強教師的職業(yè)道德，我們在教師提倡“二愛”、“四嚴”、“四認真”，即“熱愛自己的職業(yè)，喜愛自己的學(xué)生”、“嚴肅的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，嚴密的組織教學(xué)，嚴格的要求自己和學(xué)生”、“認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生”。實行“三不準”，即不準侮辱、體罰學(xué)生，不準授受學(xué)生和家長的禮物，不準進行以營利為目的的補課、輔導(dǎo)活動。經(jīng)過一段時間的努力，我校全面的提高了教師的思想道德素質(zhì)，鑄造了很好的師德形象。

4、以教改為動力，強化教師培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍。一個優(yōu)秀的教師，需要具備好的教育教學(xué)能力、組織管理能力及教育教學(xué)技巧。為了做到這一點，我們強化全方位、多層次的培訓(xùn)加強教師的基本功訓(xùn)練。我校認真實施《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》制訂了切實可行的教師培訓(xùn)計劃，要求教師每5年累計培訓(xùn)時間不少于240學(xué)時。積極參加全省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)和上級部門組織的各種培訓(xùn)，09年參訓(xùn)人數(shù)為108人，培訓(xùn)率達100%，全體教師都持有《江西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》。為改變陳舊的思維方式、教學(xué)方法、管理方式等，我校在對中老年教師進行適應(yīng)新大綱、新教材、新的教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，全力推行“5211”課改。開展爭當優(yōu)秀班主任、爭當學(xué)科帶頭人、爭當教改帶頭人、爭當名師、爭創(chuàng)黨員示范班的“五爭”活動，優(yōu)化教師隊伍。實施分層培養(yǎng)，開展有一套狠抓教學(xué)質(zhì)量的“科學(xué)合理、井井有條、卓有成效”的工作方法、有一種完成工作任務(wù)只爭朝夕的敬業(yè)習(xí)慣、有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生作業(yè)本、有一本“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、認真反思”的備課本、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境、有一個“家長尊重、同學(xué)歡迎”的教育口碑的“六個一”活動，提升專任教師素質(zhì)，促進群體全面提升。

5、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺，大力打造名師名課，全面提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅持每學(xué)期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“經(jīng)驗教師特色課”、“名師示范課”、“全體教師達標課”的“六課”活動，搞各種課堂教學(xué)競賽，倡導(dǎo)個性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名(請你關(guān)注m.hmlawpc.com)師的轉(zhuǎn)變，向名師名課要教學(xué)質(zhì)量。

6、落實教師資格認定制度，嚴格審核教師資格，學(xué)�，F(xiàn)任教師資格證書達100%。

7、認真抓好教師的繼續(xù)教育。我校教師參加繼續(xù)教育《江西省

中小學(xué)教師教師繼續(xù)教育證書》達100%。

8、認真執(zhí)行《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》，現(xiàn)任校長持證上崗率達100%。

9、學(xué)校教師待遇賬目按上級的規(guī)定做到了明細、透明。

師資隊伍建設(shè)任重而道遠，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。

第二篇：教師隊伍建設(shè)匯報材料

教師隊伍建設(shè)匯報材料

我�，F(xiàn)有教職工68人，其中專任教師67人。本科學(xué)歷63人，專科學(xué)歷4人，中學(xué)高級教師5人，中學(xué)一級教師26人，中學(xué)二級教師29人，中學(xué)三級教師3人，3人新分未定級。我校教師結(jié)構(gòu)搭配基本合理，有專職體育教師4名，美術(shù)教師3名。我校以教育教學(xué)為中心，堅持深化課程改革，讓新課程展示生機和活力，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生負擔，開齊課程，開足課時，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。堅持科研興校，鼓勵教師參加教學(xué)改革。

1、精細管理，打造素質(zhì)教師隊伍

通過具有針對性、長期性、實效性、多層面、多角度、內(nèi)容豐富多彩的師德教育活動，使學(xué)校形成了一支有理想、講奉獻、重師德、精業(yè)務(wù)的教師群體。

2、堅持科研興校，立足校本科研，推進課改工作。

加強教師校本教研培訓(xùn)，建立 “終身教育”學(xué)習(xí)機制。通過經(jīng)常性學(xué)習(xí)、集中教育與定期培訓(xùn)相結(jié)合，政治理論、崗位職務(wù)、業(yè)務(wù)技能、學(xué)歷培訓(xùn)“四位一體”的培訓(xùn)方法，促進教師的專業(yè)發(fā)展和理論基礎(chǔ)。深入持續(xù)開展系列教研活動，定期開展教研活動，開展教師觀摩課、名師展示課、匯報課為廣大教師提供展示的舞臺和空間，增進教師交流、促進了教師的專業(yè)成長。另外，組織教師現(xiàn)場聽取教育專家魏書生講座，開闊教師眼界，提升理論水平。

3、重點抓師德建設(shè)和規(guī)范辦學(xué)行為

師德建設(shè)的重點放在培養(yǎng)教師首先有愛心、良心和責任心的三心

教育，為每位教師建立成長檔案。定期搞師德征文活動，使教師認識到“做人民滿意的教師”是“辦人民滿意教育”的基礎(chǔ)。

第三篇：北嶺小學(xué)教師隊伍建設(shè)專題匯報材料

北關(guān)小學(xué)兩支隊伍建設(shè)活動匯報材料

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學(xué)校才能真正辦人民滿意的教育，才能實現(xiàn)“辦好教育回報人民”的承諾。近些年來，我們狠抓教師隊伍的建設(shè)，提出了“以人為本，科研先行；強化素質(zhì)，與時俱進；質(zhì)量為命，特色為魂”的實施目標，并實施了教師素質(zhì)提高的“兩抓，三重”工作策略，“兩抓”即一手抓師德建設(shè)，一手抓業(yè)務(wù)建設(shè)；“三重”即重學(xué)習(xí)提高、重制度建設(shè)、三重科研引領(lǐng)。不斷提高教育質(zhì)量，促進了學(xué)校的飛躍發(fā)展。

一、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提

“做人德為首，愛心鑄師魂”。我們深知，在學(xué)校工作中，德育應(yīng)該放在首位，只有教師品德優(yōu)良、作風(fēng)正派才能言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。在兩支隊伍建設(shè)活動中，我們組織教師重溫《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，意在提醒教師在市場經(jīng)濟的今天千萬不能忘記教師的職責。我們還把熱愛每一個學(xué)生、關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對待每一個學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。

在制度上規(guī)范教師的師德。對教師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不體罰和變相體罰學(xué)生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將作出嚴肅的處理。

在輿論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對教師負責，也是為了讓社會滿意，并發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用，我們設(shè)立了師德師風(fēng)舉報箱，讓學(xué)生和家長及時反映教師師德師風(fēng)中存在的問題。這些措施的制定，增強了教師的自我約束，很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。

在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神，是我們學(xué)校加強師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。

二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵

要提高學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的教學(xué)水平。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，持之以恒，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。

1、名師導(dǎo)航。我們充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)作用，請自己身邊的骨干教師萬曉紅、梁婉萍等分學(xué)科為教師做了精彩的專題講座，受到老師們的一致好評。

2、基本功過關(guān)。面對新教師基本功不扎實的現(xiàn)狀，我們及時采取措施對他們進行特殊培訓(xùn)。①專門請有經(jīng)驗的教師為他們上課。②每日下午學(xué)生放學(xué)后組織他們進行鋼筆字、粉筆字練習(xí)，電腦知識、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，派專人督促、指導(dǎo)。③組織多種形式的比賽活動，如青年教師賽教、演講比賽、征文比賽、鋼筆字過關(guān)、粉筆字過關(guān)等。

3、上好四種課。開學(xué)初，我們根據(jù)教師的實際情況分類堅持上過關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。這樣做既幫助個別教師盡快提高課堂教學(xué)水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學(xué)藝術(shù)，從而推動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、寫好教學(xué)反思和案例評析。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)教程中的得失；還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學(xué)實踐。通過這些做法，讓教師時時、處處

都處于研究之中。

通過學(xué)習(xí)、研究，我們許多教師都明白，只有這樣才能增強我們的能力，優(yōu)化我們的素質(zhì)，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。學(xué)習(xí)、研究已經(jīng)成為我校教師提高工作質(zhì)量的需要，成了教師實現(xiàn)自我價值不斷向前發(fā)展的需要。

三、建立激勵機制是提高教師隊伍質(zhì)量的保證

為科學(xué)合理的配置學(xué)校內(nèi)部的教師、資源，調(diào)動教職工教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校修訂了北關(guān)小學(xué)教職工量化考評方案， 實行平時工作量化積分。激勵機制的引進，充分調(diào)動了廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人的積極性，主動性、創(chuàng)造性，增強了辦學(xué)活力，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、我校落實了月考制度。

每月月末為月考時間。學(xué)校統(tǒng)一出題、制卷，同一時間考試，單人單桌，嚴格考試紀律，學(xué)校組織教師統(tǒng)一閱卷，教師寫出詳盡的質(zhì)量分析。學(xué)生成績、質(zhì)量分析等內(nèi)容存檔，期中考試由教育組組織安排。

五、環(huán)境衛(wèi)生和安全工作

全面做好甲型h1n1流感預(yù)防工作，及時有效地采取各項預(yù)防措施，開展甲型h1n1流感及傳染病預(yù)防知識的宣傳教育活動，使師生和家長了解甲型h1n1流感等呼吸道傳染病的傳播途徑和預(yù)防方法，強化防范意識，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，控制疫情的傳播、蔓延，保障廣大師生的身體健康和生命安全，維護社會穩(wěn)定。我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學(xué)校對校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個教學(xué)班，定時對教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進行檢查，一月一匯總，評出好、中、差等次，對優(yōu)勝班級頒發(fā)流動紅旗。在安全防范上，學(xué)校加強了門衛(wèi)的管理，加強了學(xué)生進出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時值班。

六、亟待解決的問題與建議

盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但我們深知，學(xué)校要可持續(xù)發(fā)展還存在一定的困難。

一是新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)急需提高。最近幾年分配進來的新教師有好多不屬于師范專業(yè)�；�本功不扎實，沒有教學(xué)體驗，盡管我們竭盡全力，幾乎是手把手的培養(yǎng)，但見效依然不是很大。對于我們這樣一所小學(xué)校來說，在定崗時是一個蘿卜一個坑，本來人員就不夠，再加上新教師的不適應(yīng)，這讓我們感到萬分擔憂。

二是教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。美術(shù)、音樂、電腦、科學(xué)等學(xué)科教師專業(yè)不對口，好多科目由退下來的一些年齡偏大的語文、數(shù)學(xué)教師勝任。

“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著的追求。我們將堅持不懈地抓好教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)，把這一項工作作為學(xué)校的頭等大事來抓，力爭抓得實在，抓出特點，抓出成績。

第四篇：加強教師隊伍建設(shè)匯報材料

xxx市第四中學(xué)現(xiàn)有34個教學(xué)班，145名教職工，1800名學(xué)生。生源主要為城中村居民和進城務(wù)工農(nóng)民工子女。我校在加強教師隊伍建設(shè)方面主要采取了以下措施：

一、抓好“四項工程”，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。一是“師表工程”。通過開展“四高”（高品味、高質(zhì)量、高境界、高風(fēng)格）、“五雅”（雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量）活動，使師德規(guī)范和行為準則內(nèi)化為教師的品格，外顯為教師的行為。二是實施“名師工程”。出臺了《市四中名師（名班主任）評選及獎勵辦法》，通過強化名師意識，增強名師效應(yīng)，發(fā)揮名師作用，帶動了我校教師整體素質(zhì)的提高。三是“青藍工程”。學(xué)校堅持開展“校長帶年級、中層帶學(xué)科、高師帶青師”的青藍工程，使教師們迅速適應(yīng)了學(xué)校高起點、高標準、高績效的工作準則。四是“富腦工程”，每年為教師購買大量教育教學(xué)方面的書籍，撥出專門經(jīng)費，分學(xué)科按年級組為老師訂閱了相關(guān)的報刊雜志，鼓勵教師業(yè)余自學(xué)，提高教師了的理論水平。

二、全方位、多渠道促進教師專業(yè)化發(fā)展。（1）把讀書學(xué)習(xí)當作是教師發(fā)展的需要，使教師產(chǎn)生緊迫感；（2）通過各種評比讓教師清晰自己的位置，使教師產(chǎn)生危機感；（3）讓教師真切地了解學(xué)校的現(xiàn)狀和光輝的前景，明確教師的專業(yè)化發(fā)展是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的力量源泉，使教師產(chǎn)生責任感；（4）樹立“培訓(xùn)是給教師的最好福利”的理念，使教師產(chǎn)生幸福感；（5）實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力，使教師產(chǎn)生成就感。

三、抑制職業(yè)倦怠為教師隊伍建設(shè)注入新的活力。我們認為教師之所以出現(xiàn)職業(yè)倦怠，一個很重要的原因是沒有發(fā)展的目標，尤其是評上高級職稱的老師，有一種日薄西山的感覺。為此，我們提出來教師要擁有“五個一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學(xué)名家，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)他的教育思想和教學(xué)方法；要有一本經(jīng)常翻閱的教育教學(xué)名著，做到常讀常新；要訂一份高質(zhì)量的教育教學(xué)期刊，不斷吸取新的營養(yǎng)；要有一個經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站，交流教育思想，了解教改信息；建一個自己的博客，把想的做出來，把做的寫出來�！拔鍌�一”活動的開展，使教師感到前面有一片亮麗的風(fēng)景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來很忙，但是忙得心情舒暢。

取得的成績：

1、在省級教學(xué)名師評選中，我校有4名教師入選省級名師，十七名教師被評為市級學(xué)科帶頭人、名師。

2、我校獨創(chuàng)的“三段式開放性教學(xué)法”被《光明日報》稱之為教師的“現(xiàn)場辦公”，《中國教育報》稱之為“師生自由對話的舞臺”《人民教育》稱之為“一場改變學(xué)校命運的課堂教學(xué)革命”。先后有安徽、河北、山西、山東和本省的近百所學(xué)校三千多名師生前來參觀學(xué)習(xí)，85名一線教師人人承擔做課任務(wù)，為外來師生作課1032節(jié)。今天上午來自全省各地的參加國培計劃的60多名農(nóng)村骨干教師還在我校聽了兩節(jié)課，并和老師們進行了交流。

3、本學(xué)期我校先后被推舉為“全國養(yǎng)成教育實驗學(xué)校”、“全國新學(xué)校研究會員學(xué)�！�、“中華吟誦實驗學(xué)校”、 “省基礎(chǔ)教育改革研究專業(yè)委員會常務(wù)理事單位”等。

第五篇：滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)教師隊伍特長匯報材料

滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)特長(專業(yè))教師隊伍建設(shè)情況

匯

報

材

料

滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)特長(專業(yè))教師隊伍建設(shè)情況

匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo):

我受滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)行政的委托,向前來我鄉(xiāng)調(diào)研的各位領(lǐng)導(dǎo)匯報滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)特長(專業(yè))教師隊伍建設(shè)情況。

滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)位于盤縣北部35公里處，是一所全日制九年義務(wù)教育完全中心小學(xué)。占地面積6533㎡，校舍面積1564㎡，現(xiàn)有在校學(xué)生673人，共設(shè)教學(xué)班12個，現(xiàn)有專任教師33人，其中2人脫崗進修（一個音樂專業(yè)，一個體育專業(yè)），33名教師中已有26名具有�？萍耙陨蠈W(xué)歷。教師學(xué)歷合格率為100%。

近年來，通過上級的各種培訓(xùn),教師的在、脫崗進修，我校教師的特長（專業(yè)）隊伍建設(shè)取得了較明顯的成效，但就新的教學(xué)改革和學(xué)生特長發(fā)展的需求來講,我校教師的特長（專業(yè)）結(jié)構(gòu)仍存在著比例失調(diào)和專業(yè)教師專業(yè)知識不“專業(yè)”的許多問題，現(xiàn)將我校特長（專業(yè)）教師隊伍建設(shè)情況匯報如下，并附上我校教師基本統(tǒng)計表一份，以供盤縣小學(xué)特長（專業(yè)）教師隊伍建設(shè)規(guī)劃提供參考。

一、 滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)特長（專業(yè)）教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀。 我校共有專業(yè)教師13人，師生比為1:52，班師比為1:1.1。 其中音樂專業(yè)教師7人,師生比為1:96,班師比為1:0.58,體育專業(yè)教師4人,師生比為1:168,班師比為1:0.33,英語專

業(yè)教師1人,師生比為1:673,班師比為1:12。從上述比例數(shù)據(jù)不難看出，我校音樂專業(yè)教師結(jié)構(gòu)超編過大（超4—5人）體育專業(yè)教師超編1人，英語專業(yè)教師不足，差編2人，美術(shù)專業(yè)教師差編1—2人，其他專業(yè)教師全無。

二、我校特長（專業(yè)）教師隊伍建設(shè)中存在的問題。 從教師專業(yè)比例結(jié)構(gòu)上看，我校教師專業(yè)結(jié)構(gòu)比例不合 理，音樂專業(yè)教師超編過大，美術(shù)、英語和其他專業(yè)教師嚴重不足，從教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)上看，我校專業(yè)教師的專業(yè)知識并不容樂觀，音樂專業(yè)教師雖然超編4—5人，但在音樂教學(xué)這一塊，并不是我校的強項，教師不能從“專業(yè)”的角度去開發(fā)學(xué)生的音樂特長，同樣，在其他專業(yè)中也或多或少的存在著專業(yè)知識不“專業(yè)”的問題。同時，在第二學(xué)歷的補償教育中，除一名教師進修了自己的專業(yè)，其他專業(yè)教師均未能進修自己的專業(yè)，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，一種因素可能是專業(yè)教師對自己的專業(yè)知識缺乏足夠的信心（說白一點就是不“專業(yè)”）；另一種因素可能是專科學(xué)校未開設(shè)他們所要發(fā)展的這一專業(yè)，再一種情況可能是其他專業(yè)（漢語言文學(xué)）在獲取畢業(yè)證書時比他們所學(xué)習(xí)的專業(yè)要容易些。不管是哪一種情況，學(xué)校教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)失調(diào)，專業(yè)知識得不到健康有序的發(fā)展，就會嚴重地制約和影響學(xué)生特長的發(fā)展，阻礙著學(xué)校全面、科學(xué)地發(fā)展。

三、加強特長（專業(yè)）教師隊伍建設(shè)，提高素質(zhì)教育水

平需要解決的困難和問題。

1、合理配置特長（專業(yè)）教師的結(jié)構(gòu)。

2、強化特長（專業(yè)）教師編制。

3、加強特長（專業(yè)）教師專業(yè)水平的培養(yǎng)和培訓(xùn)。 提高素質(zhì)教育水平需要解決的困難和問題。

1、教師的業(yè)務(wù)水平和教育能力的提高。

2、學(xué)生家庭教育的觀念與學(xué)校教育理念和學(xué)生發(fā)需求 之間的茅盾。

3、留守兒童給學(xué)校教育、管理帶來的困難。

4、素質(zhì)教育與素質(zhì)教育評價的整合。

四、加強特長（專業(yè)）教師隊伍建設(shè)的建議及對策。

要加強教師特長（專業(yè)）隊伍建設(shè)，首先是學(xué)校要為專業(yè)教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺，如果專業(yè)教師不去上他的專業(yè)課，他的專業(yè)知識也就會隨時間的流逝而荒廢，其次各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的專業(yè)教師要進行全面調(diào)配，才能有效地發(fā)揮專業(yè)教師的特長（專業(yè)），再次，教育主管部門應(yīng)制定出專業(yè)教師隊伍建設(shè)的培養(yǎng)、培訓(xùn)的長效計劃和措施，合理調(diào)配好全縣內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的專業(yè)教師分配，注重邊遠貧困地區(qū)專業(yè)教師的輸入和培訓(xùn)，把教育均衡發(fā)展落到實際的行動中來。第四、落實好專業(yè)教師在教育教學(xué)中的“專業(yè)”地位，多舉辦一些英語、音、體、美等學(xué)科的練兵比武活動，在實戰(zhàn)中去激起專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的欲望，第五、學(xué)校自身應(yīng)把學(xué)生特長發(fā)

展與教師專業(yè)發(fā)展根據(jù)校本實際有機地整合起來，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，把沒有專業(yè)學(xué)歷而具備專業(yè)水平的教師有機地溶入學(xué)校的專業(yè)課教師的隊中來，緩解專業(yè)教師不足和學(xué)校發(fā)展的茅盾。第六，學(xué)�？梢酝ㄟ^校本培訓(xùn)的方式來培養(yǎng)和提升自己的專業(yè)教師水平。有效地服務(wù)于學(xué)生的特長發(fā)展，有力地推進學(xué)校的素質(zhì)教育發(fā)展。

總之，解決特長（專業(yè)）教師隊伍建設(shè)是一項群策群力、長抓不懈的工作，雖然目前有很多困難放在我們面前，只要我們對這一問題能夠采取高度重視和負責的態(tài)度，我們深信辦法一定會比困難多，教師的特長（專業(yè)）隊伍建設(shè)一定會得到健康有效地發(fā)展。

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