第一篇：文化建設(shè)匯報材料

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學

校園文化建設(shè)特色學校參評事跡材料

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)辦于“戊戌變法”時期，位于豐樂鎮(zhèn)民主街71號，與朱德德政碑“救民水火”為鄰。歷經(jīng)幾代教育工作者的辛勤耕耘，撒播文明，碩果累累。北大、清華、人大、復旦、南開等眾多天之驕子在這里啟蒙并成長為碩士、博士等棟梁之才。

學校是一所初等義務教育學校，擔負著豐樂鎮(zhèn)7至12周歲初等義務教育的普及任務。學校轄豐樂、龍灘、通水、五里、中華五個校點，各校點各項設(shè)施齊備，師資力量雄厚，教育教學成果豐碩，各種榮譽被教育部、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)等人民政府和教育行政部門授予，學校各項工作深受各級領(lǐng)導和社會各界好評。

我校各屆領(lǐng)導深深懂得，校園文化對小學生人格的塑造、人生理想的形成具有潛移默化的作用。農(nóng)村小學生處于人格初步形成時期，在校的六年，不僅是學習知識、培養(yǎng)技能和本領(lǐng)，并且都在自覺不自覺地接受、思考、反叛和傳承著校園文化。小學的校園文化將對學生在很長一段時間乃至一生產(chǎn)生影響，起到底色作用。近年來，我校乘上級黨委、政府和教育行政部門大力提倡校園文化建設(shè)的東風，我校對校園文化建設(shè)做了一些簡單探索，并取得一些成績。

我們認為校園文化隱性顯性并存；抽象具體共在。在現(xiàn)實中，校園文化內(nèi)容包括四個層面結(jié)構(gòu)：環(huán)境文化、行為文化、制度文化、精神文化。其中，環(huán)境是外顯，行為是關(guān)鍵，制度是保證，精神是核心。

我校的校園文化建設(shè)，以精神文化為核心，發(fā)揮引領(lǐng)作用；以環(huán)境文化為基礎(chǔ)，發(fā)揮載體作用；以制度文化為內(nèi)在機制，發(fā)揮保證作用，以行為文化為關(guān)鍵，充分體現(xiàn)文化品質(zhì)和文化成果。

一、以精神文化為核心，發(fā)揮領(lǐng)導作用

精神文化的核心是價值觀、世界觀、道德觀和職業(yè)觀，包括學校師生的政治思想素質(zhì)、人生信仰、心理素質(zhì)、思維方式、精神狀態(tài)、審美觀念、校園精神、教育理念、職業(yè)道德、師德師風等。首先，精神文化處于校園整體文化的核心地位，它是學校其他層面文化的提煉、結(jié)晶和升華，反過來指導并成為其他層面的校園文化；其次，精神文化是一所學校的一種獨特文化；再者，精神文化是通過長期積累并沉淀于廣大師生心底的深層理念。精神文化的建設(shè)是逐步積累的過程，她需要對學校辦學歷史進行挖掘、提煉和亮化，要從各個方面加以提煉：如學校辦學歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)；區(qū)別于其他學校的特點和優(yōu)勢；為人師表的感人事跡；學生中刻苦學習，奮發(fā)有為的榜樣；學校在教育、教學、教改、教育科研、管理、師生活動中的好做法、好經(jīng)驗等。

我校創(chuàng)辦于戊戌變法時期，護國討袁時期，朱德曾在我校鄰山五里山抗袁剿匪，留下德政碑“救民水火”“望重東南”校內(nèi)有五零年剿匪紀念碑等紅色文化。培養(yǎng)的學子曾經(jīng)創(chuàng)造了一年考入北大、清華、人大三學子的奇跡，多年來各國各大名校的多名碩士、博士都在我校起航。精神文化積淀比較深厚，近幾年來，她們得到了充分的挖掘，提煉和亮化。根據(jù)納溪區(qū)教育局“一校一品一特色”的要求，我校各校點的精神文化建設(shè)得到了充分的提煉和發(fā)揮著精神引導作用。

我校的辦學理念是豐我鵬翼，樂我學道。學生的具體培養(yǎng)目標是：有孝心、強體質(zhì)、會學習、好習慣。在此思想的指導下，各校點有不同的辦學特色如；中心校對師生進行“仁”的教育；五里校點進行“志”的教育；中華校點進行“禮”的教育；通水校點進行“勤”的教育；龍灘校點進行“誠信”的教育。

廉潔、高效、求實、開拓是校領(lǐng)導班子的特色。依法治校、科學決策、民主管理，為教育發(fā)展服務，為學生發(fā)展服務是學校的管理理念。關(guān)愛每一個學生，讓每一個學生終身受益是全體教職工的工作目標。有孝心、強體質(zhì)、會學習、好習慣是我校學生的培養(yǎng)目標。形成了“厚德、博學、團結(jié)、自強”的校風，“愛崗敬業(yè)、嚴謹治教”的教風，“樂學、善思、刻苦、創(chuàng)新”的學風�！耙�(guī)范化、高質(zhì)量、有特色”的辦學格局已經(jīng)形成。

二、以環(huán)境文化為物質(zhì)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮載體作用。

環(huán)境文化是載體文化，是學校文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學校文化的有機載體。它包括校園主體建筑，如教學樓、食堂、操場、圖書室、計算機室等各類功能室；宣傳設(shè)施：如黑板報、廣播室、櫥窗等；景觀輔助設(shè)施，如綠化帶、校園墻、旗桿、校內(nèi)風景點等。

環(huán)境文化是可以通過視覺、聽覺等感官直接感受到的，是校園文化的外顯，是校園文化建設(shè)發(fā)達程度的外部標志，是一個學校對外的形象所在。

近幾年，我校在黨委、政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導下，區(qū)鎮(zhèn)兩級政府加大了投入，傾力打造我校的物質(zhì)文化建設(shè)，特別是201*

年至201*年迎接教育廳在納溪召開的后勤工作現(xiàn)場會，我校作為主要參觀點，重點對五里、中華校點的環(huán)境建設(shè)進行了重點打造。五里校點重點進行“志”的環(huán)境打造，中華校點重點進行“禮”的環(huán)境打造。對我校所轄的五個校點的各種主體教育建筑都進行了新建、擴建、改建。如各種教學樓，各種功能用房，各種教育教學設(shè)施，如微機多媒體等，各種輔助設(shè)施，如校園綠化、校園圍墻，各種校內(nèi)風景點，如各種文化宣傳設(shè)施，如假山、魚池、文化墻、文化長廊、廣播室等都初具規(guī)模，他們都充分發(fā)揮著各類設(shè)施的教育功能。

三、以制度文化為內(nèi)在機制，充分發(fā)揮保障作用。

多年來，我校通過充分的實踐和探索、修改，制度文化現(xiàn)已基本完善，具體體現(xiàn)在四個方面：1建立學校各種關(guān)系運轉(zhuǎn)的中介和依據(jù)包括對于學校的總體規(guī)劃、辦學章程、治校方針、領(lǐng)導體制、組織機構(gòu)、教學改革、教學管理、學科建設(shè)、管理模式、激勵機制等形成的章程紀要、計劃、制度、方案、辦法、守則等2具有導向性，如所定制度均考慮了學生的成長目標，體現(xiàn)了學校的以教學為中心的地位，考慮了解決當前問題的同時考慮長效機制等。3形成了共識度，我校所制定和實施的各項制度已經(jīng)在廣大師生中形成了共識。凡是涉及學校長遠發(fā)展、大政方針和廣大教師切身利益的制度均經(jīng)過教職工討論后反復修改教代會表決的。4具有較強的執(zhí)行度。這些制度都在集會中正式發(fā)布，具有合法性；相關(guān)部門在執(zhí)行中都能公正地執(zhí)行到位，確保制度執(zhí)行的有效性。

我校的制度文化對全校的教育教學工作正在發(fā)揮著規(guī)范性作

用，她的導向性功能正在充分彰顯。各項制度在師生中形成共識，制度執(zhí)行的有效度得到了加強。比如，我校的職評考核方案，績效工資考核方案，經(jīng)教職工充分醞釀教代會表決通過，教職工表決通過后就規(guī)范著我校全體教職工評職，績效考核工作，任何人都不能逾越，有效地規(guī)范著我校的教育教學秩序，創(chuàng)建了安定團結(jié)的良好局面。

四、以行為文化為關(guān)鍵，充分體現(xiàn)校園文化的文化品質(zhì)和文化成果。

我校的行為文化主要具體四個方面：1學生群體的行為規(guī)范，國家制定了《小學生守則》，《小學生日常行為規(guī)范》，各校點、各班級制定的各類公約等。2教師群體具有的行為規(guī)范，國家制定的師德規(guī)范、省、市、區(qū)各級制定的各類行為規(guī)范等。3學校各部門之間的行為規(guī)范，如，黨總支系統(tǒng)在行使的政治行為；校長系統(tǒng)在行使的，教代會、工會在行使民主監(jiān)督行為；少先隊、學生會在行使的學生行為，我們的校園文化是這四種行為之間科學與和諧的運轉(zhuǎn)。4學校的對外文化，即學校對社區(qū)、政府、黨委、上級主管教育部門、媒體等以及參加社會公益行為等。這都有規(guī)律地形成了一套行之有效的對外接待文化。

我校的行為文化通過近幾年全體師生的共同努力已經(jīng)初具規(guī)模，正在充分規(guī)范著全校師生的教育教學行為、學習行為和活動行為。

通過近年校園文化建設(shè)的打造，它猶如一個氣場對豐樂小學的師生起著潛移默化的作用。校長的辦學思想更清晰，辦學理念更有內(nèi)涵了，教師的教育理念更豐厚，學生的養(yǎng)成教育更規(guī)范，家長、社會

對學校更滿意。“文化育人”、以文“化”人、使人“文”化、這正是校園文化建設(shè)在豐樂小學發(fā)揮的積極作用。

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學

二〇一四年幾月

第二篇：文化建設(shè)匯報材料

文化建設(shè)匯報材料

響應黨中央關(guān)于城鄉(xiāng)文化建設(shè)相關(guān)文件的號召，**村村民在村委會的帶領(lǐng)下；取得了一定的成績。懇請各級領(lǐng)導對**村的工作提出寶貴意見�，F(xiàn)就**村在文化建設(shè)方面的現(xiàn)狀，向各級領(lǐng)導匯報全村文化建設(shè)情況，請給予指正。

近年來，**村在上級領(lǐng)導的重視支持下，認

真貫徹文化進農(nóng)村的重要意義，為了保障這項工作的順利開展，村里成立了文化建設(shè)專案小組負責開展工作。結(jié)合村子實際情況，把文化建設(shè)的開展貫穿到農(nóng)村各項工作中。具體做法如下：

一、提高農(nóng)民的科學文化素質(zhì)。

1、定期組織農(nóng)民學習科學文化知識。負責

該項工作的是村委會主任。任課人員由**村村小

學教員組成，此外，還不定期從農(nóng)技站邀請相關(guān)技術(shù)人員向村民宣導種植方面的技術(shù)。

2、開展掃盲活動。成了掃盲小組，負責登

記本村村民的文化層次，并有針對性地開展掃盲活動。

以上舉措符合本村實際情況，體現(xiàn)了先進文

化的發(fā)展要求，促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化發(fā)展更加和諧。群眾覺悟有了明顯提高，干群關(guān)系更加和諧。在黨員干部中出現(xiàn)了一心為公，踏實工作的好干部。在群眾中涌現(xiàn)了一大批主動支持村里工作，主動為村兩委提出合理意見和建議的好群眾。

二、增強村民的思想政治素養(yǎng)。

1、成立廣播站。廣播站負責小組由四人組成，村會計任組長，其他三名成員均是積極性較高黨員。廣播站的主要工作是不定期向村民傳導

黨中央和各級政府對于廣大農(nóng)村的一些支農(nóng)和扶農(nóng)等惠農(nóng)政策的相關(guān)事項。

2、建設(shè)文化宣傳欄、黑板報等。列舉一些

個人先進事例以供村民閑暇時學習。增強村民的集體榮譽感和團結(jié)精神。以加快我村的經(jīng)濟、文化和政治發(fā)展步伐。

3、全村劃成八個片，“兩(更多請關(guān)注m.hmlawpc.com)委”主要成員具

體分管，成立6個群眾督導組，定期召開會議，民主討論我村在文化建設(shè)方面取得的成績和存在的缺陷。對群眾提出意見和建議及時給以解決和答復。 以上對于繁榮農(nóng)村文化，滿足農(nóng)民文化需求，提高農(nóng)民的思想道德素質(zhì)取得很大成果。社會主義的核心價值融入農(nóng)村文化得到很好體現(xiàn)，農(nóng)村文化建設(shè)實現(xiàn)了健康有序的發(fā)展，滿足農(nóng)民

日益增長的精神文化需求，農(nóng)民的思想道德素質(zhì)上了一個新的臺階。

三、加強農(nóng)村公共娛樂文化服務體系。

1、由村委會出資修建籃球場和跳舞壩壩。

農(nóng)閑時組織籃球比賽、歌詠比賽等。設(shè)立相關(guān)的獎項激發(fā)村民的積極性，以弘揚民間藝術(shù)文化。

2、建立圖書室。該項工作由**村村小學校

長和教導主任負責組建；村支書負責督促。

3、設(shè)立文化站、宣傳室。由村長和副村長負責，選派積極性和領(lǐng)導能力強的群眾擔任組員。讓學習的村民有歸屬感。

4、廣泛開展農(nóng)民群眾樂于參與、便于參與

的文化活動。

以上工作的開展側(cè)門體現(xiàn)了我村一個文化特色，拓寬了農(nóng)村文化服務網(wǎng)絡。深入農(nóng)村、服

務農(nóng)民，傳承民間藝術(shù)，傳播有益文化。確保了先進文化和健康有益文化在農(nóng)村的思想文化地位。

為了更好地完成今后各項工作，村“兩委”將一如繼往地開展好先進文化進農(nóng)村的一系列活動，把文化建設(shè)工作開展的有聲有色，把干部的實干作風、群眾的民風推向更加和諧的明天。堅定信心，奮力開拓，扎實工作，為全面建設(shè)農(nóng)村新文化作出新的貢獻。

第三篇：校園文化建設(shè)匯報材料

和平鎮(zhèn)大德小學校園文化建設(shè)匯報材料

和平鎮(zhèn)大德小學建于1986年，是一所歷史悠久的學校。由于歷史久遠，校舍破爛，在各級黨委政府的關(guān)心下，學校于201*年重新規(guī)劃，完善了學�；�礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前校園占地4242平方米，綠化用地面積1117平方米，建筑面積達1176平方米。現(xiàn)有教學班7個，在校學生185名，教職工9人，完善學校建設(shè)幾年來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持"德育為首、五育并舉”的教育戰(zhàn)略，全面實施素質(zhì)教育大力推進教育創(chuàng)新，本著“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，積極創(chuàng)造凈化、美化、靜化、綠化的人文環(huán)境，讓學校成為師生愉悅成長的樂園。在鎮(zhèn)小學的正確領(lǐng)導下，在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。現(xiàn)將我校校園文化建設(shè)情況匯報如下：

一、加大投資 傾心打造校園環(huán)境文化。（環(huán)境文化建設(shè)）

環(huán)境對育人的作用不可低估，整潔優(yōu)美、和諧向上的環(huán)境可以陶冶情操凈化心靈。我校結(jié)合實際按照《和平鎮(zhèn)小學校園文化建設(shè)實施方案》作了精心布置。針對學生年齡特點在教學樓布置了安全知識宣傳框，以此教育學生從小樹立安全意識；宿舍樓正面嚴肅的

（校訓：篤信好學自然寬和校風：團結(jié)勤奮求實創(chuàng)新

教風：融愛于教于教寓樂學風：善發(fā)問勇進取敢創(chuàng)新 班風：做真人學真知明真理）

左側(cè)的中國地圖、世界地圖和金光閃閃的鄧小平“三個面向”及教學樓上內(nèi)涵豐富的“芳草有情君當憐學海無涯我自勤”幾個大字，與醒目的主建

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筑標志“教學樓、宿舍了”相互輝映；班內(nèi)規(guī)章制度、名人畫像、學習園地、德育評比、中隊角、圖書角相映成趣；學校前院設(shè)置了兩塊高標準的室外宣傳欄，以圖文并茂的形式展現(xiàn)了學生豐富多彩的校園生活和師生文明向上的精神風貌；校園墻畫逼真，色澤鮮艷，給本來就充滿活力的校園更增添了幾分艷麗。莊重而嚴肅的校園充分體現(xiàn)了學校教育主題，學校處處是教育陣地的文化格局，起到了桃李不言潤物無聲的作用。學校環(huán)境文化呈現(xiàn)出了以下特點：

1、整體布局，和諧舒爽。

我們既不放過每一個角落，又注重求精不求多。每一個櫥窗、每一塊黑板、每一個花園、每一幅墻畫、每一條標語都精心策劃、挑選，做到簡約而不簡單。

2、干凈文明，體現(xiàn)育人。

學校是育人的環(huán)境，文明的境地，我校十分注重校園衛(wèi)生，做到天天掃、時時撿，不留衛(wèi)生死角。加強對學生養(yǎng)成習慣的教育，規(guī)范了學生的行為習慣，特別在文明禮貌及衛(wèi)生方面，學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，自覺維護校園衛(wèi)生，致使校園每天都干凈整潔，師生工作學習心情舒暢。師生做到講普通話、做文明人。

3、進一步規(guī)范了校園綠化面積，規(guī)范化地種植草坪、迎春花、黃金梅、小葉女貞、葉子花、香樟樹、桂花樹等，并種植好學農(nóng)基地。各在職教師人均義務載花3盆，為校園增添的幾分艷麗。

二、突出以人為本 構(gòu)建師生精神家園（制度文化、平安校園建設(shè)）

1、制定學校發(fā)展規(guī)劃，著眼于未來發(fā)展。學校根據(jù)自身發(fā)展要求，不失時機地提出了“夯實基礎(chǔ)、全面育人、面向全體、全面發(fā)展”的辦學宗旨和“鼓勵成功、包容失敗，日有所進、學有所長”的育人理念。幾經(jīng)全體老師醞釀論證制定了學校建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，繪就了大德小學的未來藍圖。

2、制定了各種制度。學校制定了《完小校長職責》、《教導主任工作職責》、《總務主任工作職責》、《班主任工作職責》、《值周教師工作職責》、《學校安全工作制度》、《圖書室管理制度》、《實驗室管理制度》、《班級量化評比細則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《課堂常規(guī)》等制度集，把學校的辦學理念和價值觀體現(xiàn)在其中，體現(xiàn)在教師和學生的行為方式之中，從而以文化的力量推動著學校向規(guī)范化發(fā)展。

3、建立健全學校安全管理檔案，校長與各班主任，班主任與各學生簽訂安全責任書，層層落實學校安全管理。開展安全隱患排查、安全教育、法制教育等活動。并經(jīng)常性進行應急演練。

三、構(gòu)建活動平臺，開展興趣培養(yǎng) 豐富校園生活。（活動文化建設(shè)）�ソ逃龑嵺`證明，學校只要結(jié)合自身的實際有效的組織各種活動，學生就有積極參與的欲望，老師就有沖刺的激情，師生在認真準備組織實施的參與過程中，集體主義、班級榮譽感、團隊的向心力、班級凝聚力就會得到增強，從而達到學生自身發(fā)展、學校管理趨向規(guī)范的雙重目的�；�于此點認識，我校本著“培養(yǎng)特長、張揚個性”的原則打破班級界線，針對學生年齡特點和興趣愛好成立了音樂、體育、美術(shù)、舞蹈、棋類等各興趣小組，使學生人人參與。每周一次的學校少先隊先后組織了班級文化評比活動、

古詩文誦讀活動、乒乓球比賽活動、迎國慶促和諧手抄報比賽活動、全校廣播體操比賽、演講等活動。根據(jù)學校安排結(jié)合六一及元旦開展書畫展活動、大型文藝匯演活動。學校還認真組織每天的“三操一活動”，提高學生體質(zhì)。多姿多彩的校園活動，既豐富了學生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長了學生的才干，發(fā)展了個性，又使學生接受了教育，提高了學生的綜合素質(zhì)。

三、學校宣傳文化建設(shè)

1、制作并認真設(shè)計校園宣傳欄，通過宣傳欄，展示學校的素質(zhì)教育實施情況、對學生進行安全宣傳教育以及學校師生的各種評優(yōu)推先公示等。

2、充分利用校園黑板報，結(jié)合各節(jié)假日，對學生進行宣傳教育。如：心理健康教育、艾滋病知識宣傳教育、安全自救小常識等等。

3、加大班級管理文化建設(shè)，充分營造學生學習的氛圍，激發(fā)學生學習的積極性。

4、制定主體鮮明、內(nèi)涵豐富、富有個性的校訓、校風、教風、班風、學風，對學生進行潛移默化的教育。

5、加大了對學校圖書室、實驗室的管理，人學生在知識的海洋里去尋找人生的航標。

春風化雨潤萬物，桃李芬芳香滿園。在以人為本大力實施素質(zhì)教育的今天，我校正積極整合各種教育資源，按照學校的《校園文化建設(shè)實施方案》建設(shè)生動而充滿活力的校園文化，朝著打造管理科學、質(zhì)量上乘、文明和諧的新型校園而努力。

第四篇：校園文化建設(shè)匯報材料

有聲有色搞創(chuàng)建繪聲繪色見實效

——校園文化建設(shè)匯報材料

濱�？h第三中學

校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。我校把創(chuàng)建濱�？h校園文化建設(shè)示范校活動，作為我校實踐科學發(fā)展觀的一個重要舉措，作為進一步推進素質(zhì)教育的實施步驟。在創(chuàng)建中，領(lǐng)導重視，機構(gòu)健全，完善設(shè)施，保障機制，取得了一定成效。

現(xiàn)將我校創(chuàng)建工作匯報如下：

一、加強領(lǐng)導，創(chuàng)建有組織保證

未來加強我校校園文化建設(shè)工作的組織與領(lǐng)導，我校成立由校長任組長的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)一組織領(lǐng)導學校文化建設(shè)工作。領(lǐng)導成員細化分工，明確責任，制定了詳細的建設(shè)規(guī)劃、工作流程和網(wǎng)絡圖，出臺了《濱海三中校園文化建設(shè)實施方案》，確保了校園文化建設(shè)工作的順利進行。

二、以人為本，創(chuàng)建有人才支撐

師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。因此我校充分調(diào)動教職工的積極性，提高全體師生對加強校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認識，把大家的思想自覺都統(tǒng)一到學校校園文化建設(shè)的行動上來和學�？茖W發(fā)展的目標上來。

三、扎實推進，創(chuàng)建有亮點呈現(xiàn)

1、大力推進學校制度文化建設(shè)

堅持以人為本的思想，建立健全學校管理的各項規(guī)章，依法規(guī)范學校的決策體制，完善決策過程和工作規(guī)則，實現(xiàn)決策的規(guī)范化、科學化、民主化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。進一步修定和完善了學校部門規(guī)章，并將其匯編成冊，作為處理學校內(nèi)部工作的依據(jù)。

2、大力推進學校環(huán)境文化建設(shè)

室內(nèi)文化建設(shè)。各教室、辦公室、宿舍等各功能室，均要按其功能要求，懸掛相應的制度、標語或教學箴言等，做到文化氛圍濃厚，對師生有較大的啟迪作和強烈的感染力。

人文景觀建設(shè)。在北園北側(cè)墻面安裝充分體現(xiàn)我校特色校園文化的文化墻展示帶，達到整個校園文化的特色鮮明突出，形式內(nèi)容和諧統(tǒng)一，營造了高尚健康的教育氛圍；更換北園教學樓走廊懸掛的學生作品。為大力營造校園文化氛圍，展示校園文化魅力，本學校已將以前懸掛的明星學生像全部換成名人名言像，以增強感召力量。

在南園增添文化標語。根據(jù)南園特色，在門房處懸掛“知識改變命運，學習成就未來”“實踐科學發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”的大標語。在校園圍墻上懸掛“落 1

實科學發(fā)展提升辦學質(zhì)量”，宣傳科學發(fā)展觀，營造學習實踐科學發(fā)展觀活動的文化氛圍。

校園宣傳櫥窗建設(shè)。將現(xiàn)北園教學樓的報欄移至食堂的東側(cè)，櫥窗內(nèi)容以宣傳甲流常識，介紹實踐科學發(fā)展觀活動動態(tài)為主。

3、大力推進校園精神文化建設(shè)

深入開展校風建設(shè)。全面貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及校規(guī)、校紀，指導學生養(yǎng)成健康、文明的行為習慣，使“踏實、嚴謹、力行、求是”的校風，變成學生的自覺行為。

認真抓好班級和團隊工作，建設(shè)健康向上、團結(jié)互助、熱愛集體、快樂和諧的良好班風。充分利用好“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計、開展豐富多彩的教育活動。

廣泛宣傳三中精神、校風、學風、教風、校歌，使其人人皆知。讓“踏實、嚴謹、力行、求是”的校風、“嚴謹、扎實、探索、創(chuàng)新”的教風、“協(xié)調(diào)、奮發(fā)、創(chuàng)新、共進”的干部作風、“勤奮、刻苦、樂學、創(chuàng)新”的學風和三中精神（嚴謹篤學的“釘子精神”，奮發(fā)進取的“亮劍精神”、淡泊名利的“紅燭精神”和教書育人的“園丁精神”）變成師生的自覺行動。

建立學生讀書活動平臺。由教務處和語文組牽頭，成立相應的工作機構(gòu)和指導組，積極開展“中華古詩文誦讀工程”、“中華經(jīng)典名著閱讀”工程，要求學生每日讀一則名人名言，每周讀一篇佳作名篇，每月讀一部名著，并做好讀書筆記。

“愛我濱海、愛我中華”系列文化活動慶祝國慶。一是開展“祖國頌”歌詠比賽。9月29日上午，全校23支代表隊相繼登臺，以飽滿的熱情演唱了《今天是你的生日我的中國》、《祝福祖國》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《歌唱祖國》、《社會主義好》、《黃河大合唱》、《感恩的心》、《愛的奉獻》、《燭光里的媽媽》、《春天的故事》、《讓我們蕩起雙槳》、《大海啊 故鄉(xiāng)》、《龍的傳人》、《愛拼才會贏》、《明天會更好》、《我的未來不是夢》、《大中國》、《北京的金山上》、《北京歡迎你》、《走進新時代》等膾炙人口的愛國主義歌曲。一首首激動人心的經(jīng)典老歌，唱出了對祖國的無限摯愛，表達了身為中國人的民族自豪感。經(jīng)過2個多小時的角逐，綜合精神風貌、曲目難度、音樂表現(xiàn)、藝術(shù)表現(xiàn)等綜合考量，初一（6）、初二（5）班一舉奪魁。二是出一期以“愛我濱海、愛我中華”為主題的黑板報。在本次黑板報評比活動中，各班學生在班主任老師的精心指導下，均出色地完成了內(nèi)容切合主題、版面設(shè)計美觀、抄寫清楚規(guī)范的黑板報。9月30日上午，評委老師本著客觀、公正的原則進行打分，初三（6）、初二（5）、初一（7）版分別獲得了年級冠軍。同學們用自己的智慧，表達著對祖國的愛，用自己手中的畫筆，詮釋了對祖國的滿腔深情。三是開展“輝煌六十年” 書法、繪畫展評活動。各班已于9月28日上午課間操前把選送的書法、繪畫作品報給了校團委辦公室，優(yōu)秀作品已在校園櫥窗展示并推薦參加了縣局評比。四是開展一次以“當代中國，我們怎樣做才是愛國”為主

題的班會活動�；顒訒r間為9月21日至10月15日，10月16日已經(jīng)將將活動材料報校團委辦公室，并公布了評比結(jié)果。五是開展“輝煌六十年”主題征文活動。學校號召全校學生認真閱讀《輝煌六十年》教育讀本，并以此為主題開展征文活動，全校學生積極行動起來，進行了認真的閱讀和征文撰寫，全校各班共上交優(yōu)秀征文70余篇。在文章中，許多同學通過全面回顧“五四”以來的奮斗史，描繪了六十年輝煌成果，弘揚了中華民族進取精神，抒發(fā)了自己的愛國情懷。此次系列活動作為向共和國六十周年紀念的獻禮，是我校“校園文化建設(shè)”系列活動之一，再次激發(fā)了學生高尚的思想品德和良好的道德情操。

四、初見成效，創(chuàng)建有喜人變化

1、環(huán)境優(yōu)美了�；▓@小徑，綠樹成蔭，趣味盎然；休息時間，家屬、老百姓光顧的多了；往屆學生、校友回來攝影留念的多了，都說學校這幾年的變化太大了。

2、學生懂事了，寢室規(guī)范了，學生文明了??我們體會到了環(huán)境育人這一真諦，更加認識到校園文化建設(shè)的重要性。

當然這些都是顯性的，更重要的是對良好校風、班風、學風的建設(shè)起到了積極的推動作用，正如這句話所說“花香時時修人性，綠籬道道筑愛心”，所以說校園文化建設(shè)最終目的是通過潤物細無聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個學生成人、成才。

我們相信，在上級領(lǐng)導的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好。

第五篇：學校文化建設(shè)匯報材料

我校以“建設(shè)和諧校園，打造陽光文化”為文化發(fā)展規(guī)劃，不斷豐富學校文化內(nèi)涵、加強建設(shè)。現(xiàn)已形成了以“追尋生命厚度 盡享陽光人生”為主題的陽光校園文化。在主題背景指導下，我們以“陽光、博愛、尚美、智慧”為校風，以“博學、創(chuàng)新、誨人不倦”為教風，以“善思、樂學、合作、進取”為學風，確定了“擁有陽光心態(tài)，盡享陽光工作，哺育陽光少年”的長遠文化發(fā)展目標�，F(xiàn)把所做工作匯報如下：

1、物質(zhì)文化方面的保障：從本校實際出發(fā)，對校園物化環(huán)境建設(shè)進行全面規(guī)劃。設(shè)置陽光心理小屋、微機室、語言室、實驗室、儀器室、音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、圖書閱覽室、少先隊工作室、教科研室等功能室，并配備了優(yōu)秀輔導教師，為我校學生的全面發(fā)展、教師的延性發(fā)展提供了物質(zhì)保障。

2、精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化氛圍：我校在加強美化綠化的同時，從現(xiàn)實出發(fā)，因地制宜，利用走廊、墻壁創(chuàng)造文化氛圍，師生共同制作宣傳欄、壁報欄，給校園植物制作說明牌等，讓學生無論走在校園的哪個點上，都能感受到深深地啟迪，都能受到優(yōu)良地教育和知識的熏陶。

3、校園書香文化的建設(shè)：以“追尋生命厚度 盡享陽光人生”為主題，以書香校園建設(shè)為中心，讓教師學生在讀書中幸福成長。有計劃地開展讀名著佳篇活動、經(jīng)典古詩文誦背活動、讀書比賽活動等。加強圖書館、閱覽室等建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的讀書學習環(huán)境，使學生積極投入到讀書活動中去。由此取得的成果是振奮人心的：201*年學校獲臨淄區(qū)書香校園建設(shè)先進單位，201*年7月全國第九屆新教育年會在海門舉行，我校作為我區(qū)農(nóng)村小學書香校園建設(shè)代表參會，并在大會上做了專題展示。

4、課程文化發(fā)展逐顯特色：在陽光課堂構(gòu)建方面，以理想課堂為目標，以培養(yǎng)學生興趣為主線，努力形成生成、動態(tài)的陽光課堂；在陽光體育課程構(gòu)建中，以陽光大課間、師生陽光體育活動為載體，以“讓笑聲溢滿校園，讓運動感染你我”為目標，通過各種形式的活動豐富陽光體育；在特色校本課程上，首先以大閱讀為載體，開設(shè)《頌千古美文 做陽光少年》古詩文經(jīng)典閱讀課程，配以豐富多彩的書香活動展示，形成特色文化閱讀課程；再者是以德育體系建設(shè)為主線，開發(fā)德育讀本《童年在四季中走過》，以主題班會、心理健康課、課外實踐教育課為平臺通過閱讀、活動、操作等深化德育課程。

5、師生行為文化建設(shè)方面：首先在陽光教師的發(fā)展上，以“擁有陽光心態(tài)，盡享陽光工作，哺育陽光少年”為責任目標，加強師德建設(shè)，打造品德高尚的教師隊伍，加強教師讀書評價，提高教師文化素養(yǎng)水平。以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、淄博市教師十不準為標準，以“愛與責任”為核心，引導教師真誠的熱愛事業(yè)，熱愛人民，熱愛學生 。再者是在陽光少年發(fā)展上，以素質(zhì)教育、興趣教育為載體，通過班會、校會以及各種活動，如演講比賽、感人事跡故事會、獻上一份愛等活動，培養(yǎng)尊重、理解、關(guān)心他人，合作、奉獻精神，形成學生自強不息、奮發(fā)有為、樂觀向上的人生追求，加強學生善思、樂學、合作、進取的學風，讓他們具有把握現(xiàn)實，面向未來的胸襟等等，并以班級為單位，以學生星級評價、德育評價為展臺，形成班級特色文化氛圍，著力塑造具有陽光心態(tài)、富有較高文化素養(yǎng)的多才多藝陽光少年。

6、科室管理制度、教師責任制度、教師量化評價制度、學生星級評價制度等制度文化明確，落實有效。

7、外涉文化發(fā)展穩(wěn)步，效果明顯。學校以“家庭活頁文選”為閱讀平臺建設(shè)“書香家庭”，提升家長文化素養(yǎng)，并利用家長會、開放日、家訪、班級家長委員會等加強學校與家長的溝通。學校依靠“走出去，請進來”發(fā)展策略，利用校外實踐、網(wǎng)絡、名師講評課、城鄉(xiāng)孩子手拉手等加強與外界環(huán)境的交流。

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