第一篇:師德匯報(bào)材料
用智慧培育花朵用愛(ài)心熔鑄師魂
——淺談新時(shí)期教師師德與師能
胡錦濤總書(shū)記說(shuō)過(guò):“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)要靠今天的未成年人去繼承,中華民族的未來(lái)要靠今天的未成年人去創(chuàng)造!币虼宋覀円鹬匚闯赡耆,愛(ài)護(hù)未成年人,關(guān)心未成年人,幫助未成年人,這樣學(xué)校教育擔(dān)起了不可推卸的責(zé)任。
“國(guó)運(yùn)興衰,系于教育,教育興衰,系于教師!苯處煹乃枷肫返、教育觀念、知識(shí)水平、教育技能等,都直接影響著未成年人的思想意識(shí)、知識(shí)技能的形成,影響著教育質(zhì)量的提高。身為一名教師,首先我認(rèn)為這一角色有兩重含義,其一是一種社會(huì)角色,其二是指這一角色的承擔(dān)著。教師要先行其教,后為人師。由此可見(jiàn),教師的自身能力和師德修養(yǎng)都尤為重要。作為年輕教師我們更應(yīng)該注意對(duì)自身道德修養(yǎng)的提升,不斷更新知識(shí)體系,不斷完善思想,讓自己成為一名高素質(zhì)的教師!這是一種態(tài)度,一種精神,一種責(zé)任!
什么樣的教師才算是高素質(zhì)的教師呢?我認(rèn)為,新時(shí)期新形勢(shì)下一名有素質(zhì)的教師首先要做到師德高尚。那么,師德高尚究竟表現(xiàn)在哪些方面呢?
一、師德高尚首先表現(xiàn)在愛(ài)崗盡責(zé),即愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)于較低,我們很多教師還對(duì)這一職業(yè)心存偏見(jiàn),這樣長(zhǎng)期以往,就形成了敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)的習(xí)慣,根本談不上積極進(jìn)取、恪盡職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)了。反過(guò)來(lái)說(shuō),愛(ài)崗敬業(yè),不僅能激勵(lì)我們堅(jiān)定自己的職業(yè)決心,讓我們?nèi)娜獾耐度氲浇虝?shū)育人的活動(dòng)當(dāng)中,還能成為一種人格魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。記得剛上初中時(shí),我結(jié)識(shí)了我的恩師楊老師,楊老師的最大特點(diǎn)是課備的精,作業(yè)批改的細(xì),還常常找我們談心,指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí),關(guān)心我們的生活。他的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象。就從那時(shí)起,我便下定了決心:一定要當(dāng)一名光榮的人民教師。從此,他的敬業(yè)精神時(shí)刻激勵(lì)和鞭策著我,F(xiàn)在也深深的體會(huì)到敬業(yè)精神能讓人廢寢忘食,能讓人不計(jì)個(gè)人得失,能淡泊名利,能為了自己的事業(yè)而去奮斗。
二、師德高尚還表現(xiàn)在為人師表方面。
古人云:“師者,人之模也。”所以,教師在與學(xué)生相處時(shí),一定要注意自己的言行,要嚴(yán)于律已、寬以待人。在教育學(xué)生方面,要避免進(jìn)行空洞、抽象的說(shuō)教,而要以實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,以自己的行為規(guī)范去影響受教育者,給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的教育氛圍。這方面我們學(xué)校的全體教師就做得非常好,在“撿起的是美德”活動(dòng)中,所有教師以他們的實(shí)際行動(dòng)起到了表率作用,他們總會(huì)撿起地下的廢棄物,把它們?nèi)M(jìn)垃圾箱里。“榜樣的力量是無(wú)窮的”,在學(xué)生的眼中,教師就是真理的化身,效仿的對(duì)象。在全體教師的潛移默化下,我們學(xué)校的學(xué)生不再亂扔廢棄物,即使一不小心扔了一個(gè),也會(huì)有人馬上撿起,校園里干凈得連一片紙屑都沒(méi)有。相反,一個(gè)平時(shí)不注意自己言行的教師在批評(píng)學(xué)生中怎會(huì)有說(shuō)服力呢?一個(gè)自身素質(zhì)低下的教師又怎能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生呢?
三、師德高尚還表現(xiàn)在教師愛(ài)上。
教師愛(ài),是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是積極主動(dòng)的愛(ài);這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章m.hmlawpc.com)動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。與學(xué)生朝夕相處,學(xué)生童稚的心使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。作為一名青年教師,我時(shí)刻銘記著:愛(ài)心,是教育成功與否的關(guān)鍵,是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切。俗話說(shuō):教師的活兒是良心的活兒,家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對(duì)我們的極大信任,我們?cè)趺茨懿蝗硇牡厝?ài)他們呢?
當(dāng)然,我也深深地知道,一個(gè)具有敬業(yè)精神、為人師表、也能做到愛(ài)生如子的教師,是師德高尚的教師,但一個(gè)高素質(zhì)的教師還應(yīng)是才能出眾的教師。
一、教師的才能出眾首先表現(xiàn)在學(xué)識(shí)淵博上。作為一名教師,要全面扎實(shí)地掌握專(zhuān)業(yè)技能,對(duì)所教的學(xué)科,不但要有全盤(pán)的了解,還要深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的知識(shí)內(nèi)容。不僅掌握知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系,而且對(duì)教材的每一細(xì)節(jié)都要吃透,決不可浮光掠影,一知半解,只有“知之深”,才能“取之左右而逢源”。過(guò)去人們常說(shuō):教師要給學(xué)生一杯水,自己須有一桶水。當(dāng)今的要求是:教師教給學(xué)生一杯水,自己要有源源不斷更新的水。因此,教師必須不斷用新知識(shí)充實(shí)自己,開(kāi)闊自己的視野,拓展自己的思路,真正成為一位學(xué)識(shí)淵博的人。這樣,才會(huì)對(duì)學(xué)生具有吸引力。
二、教師的才能出眾還表現(xiàn)在良好的心理素質(zhì)。教師要善于自我調(diào)節(jié)、自我完善,以博大公正的胸懷對(duì)待學(xué)生,要幫助學(xué)生打開(kāi)心靈的窗戶(hù),讓他們的心靈永遠(yuǎn)沐浴著陽(yáng)光。我接手的班中有個(gè)叫潘永壯的學(xué)生,他頭腦靈活,但成績(jī)卻極差。一次,上晚自習(xí)前,全班學(xué)生都在做自己的作業(yè),他站在講臺(tái)上,大聲的喊“李飛今天沒(méi)在哦,大家別做了,出去打球??。”當(dāng)時(shí)我已站在了教室門(mén)外,當(dāng)他看到我時(shí)轉(zhuǎn)身就往座位處跑,結(jié)果用力過(guò)大把講桌碰翻了,自己一條腿讓桌子壓住了。見(jiàn)此情形,我努力克制住自己,上去幫他把桌子翻起來(lái),看到他腿上掛了一條大口子,將他帶到了我的辦公室,給他上了藥,然后讓他回教室。晚自習(xí)后,他主動(dòng)來(lái)找我向我道歉,我抓住時(shí)機(jī),幫他分析了一下當(dāng)前的形式。從那以后,他的成績(jī)不斷的上升,現(xiàn)在可以很輕松考上一所理想的高中了。試想,如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有良好的心理素質(zhì),不顧及他當(dāng)時(shí)的感受,狠狠的批評(píng)他一頓,那么他這輩子就可能與高中無(wú)緣了,對(duì)于他,那又將是怎樣的一種人生呢?
三、教師的才能出眾還表現(xiàn)在富有創(chuàng)新精神。素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),而傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌、填鴨式的教學(xué)模式只求短效,不求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,更無(wú)視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),長(zhǎng)期形成的思維定勢(shì)禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展。所以,教師要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、敏銳的感知能力和學(xué)習(xí)實(shí)踐的熱情,破除“師道尊嚴(yán)”的束縛,銳意進(jìn)取。變注重知識(shí)技能培養(yǎng)的教學(xué)方法為注重學(xué)生知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀共重的教學(xué)方法,課堂上融入“以人為本”的人文精神。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都能成人成才。
教師的職業(yè)永遠(yuǎn)不可能轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我們的工作充滿(mǎn)著希望,決定著未來(lái),所以我們要始終堅(jiān)持用心去做!鞍倌甏笥(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。”未成年人的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育,而教育離不開(kāi)高素質(zhì)的教師,愿我們的每一位教師在辛勤的耕耘中,做一位師
德高尚、才華出眾的園丁,用愛(ài)心關(guān)注每一顆幼苗,使他們都能茁壯成長(zhǎng)。
漢濱區(qū)將軍初級(jí)中學(xué):李 飛
二零零九年五月
第二篇:師德匯報(bào)材料
在現(xiàn)代職業(yè)中,教師職業(yè)是自古以來(lái)被稱(chēng)為“圣職”,具有崇高奉獻(xiàn)精神的專(zhuān)業(yè)性職業(yè),這對(duì)于教師來(lái)講,要求和責(zé)任就大過(guò)于天。教師必須掌握的基本尺度有三:一是功利尺度;二是道德尺度;三是價(jià)值尺度。教師的職業(yè)是崇高的,具有與人向善的神圣性;教師的勞動(dòng)是諸多人的因素,還具有人本性;教師的精神具有社會(huì)價(jià)值,而這種價(jià)值通過(guò)受教育者的成果體現(xiàn)出來(lái)的間接價(jià)值,需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間才可發(fā)揮,所以教師的默默奉獻(xiàn)精神,也盡顯其中。人們常把教師的工作比作燃燒自己、照亮別人的紅燭和年年歲歲吐絲不盡的春蠶,教師的勞動(dòng)無(wú)法用工作量計(jì)算報(bào)酬。教師勞動(dòng)的這種重服務(wù)、輕報(bào)酬、崇高奉獻(xiàn)的職業(yè)精神本身正是一種崇高的道德價(jià)值。
這樣說(shuō)來(lái),我們教師的人生價(jià)值就需要有追求,有境界:
首先,我具有職業(yè)意識(shí)境界;叵離x年初為人師,站在講臺(tái)上,幾十雙眼睛注視著我,目光相撞之時(shí),一種強(qiáng)大的吸引力使我意志堅(jiān)決的在這個(gè)小小的空間上佇立了十六年之久。十年間,我沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,小至周期培訓(xùn),大致大本的進(jìn)修,現(xiàn)已都順利完成。并決心以“一桶水”灌溉“一杯水”,盡全力完成好傳道、授業(yè)、解惑,用自己的底蘊(yùn)豐富幼苗的成長(zhǎng)。認(rèn)真地對(duì)待學(xué)校的每一項(xiàng)工作,雖然教授六年級(jí)課程已5余年,但不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的研討,與同組的老師攻克每年知識(shí)點(diǎn)的變換萬(wàn)千,交流提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法策略,以及虛心求教我教學(xué)中的不足,以便更好的改善未來(lái)的工作。
其次,我具有事業(yè)心境界。教書(shū)育人,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,耕耘學(xué)生的心靈,做到“教學(xué)生一年,想學(xué)生一生。”行為規(guī)范上,我是嚴(yán)師,我要求學(xué)生要具有作為學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),他們的一言一行,關(guān)系到他們一輩子的人生態(tài)度。我不放過(guò)他們的任何一個(gè)細(xì)節(jié),好的,我會(huì)弘揚(yáng)之群體中,壞的,我會(huì)視情節(jié)予以教育或嚴(yán)厲的批評(píng)。在管理班級(jí)體上,我有自己獨(dú)到的一面,幾年來(lái)我接任了無(wú)數(shù)個(gè)稱(chēng)為亂班的班級(jí)體,但是每年的亂班“亂”的程度和意義,所以方法也不一不同,所以管理這樣的班集體必須要經(jīng)過(guò)三步走:視、理、放。所謂“視”,即用眼睛觀察,摸清班內(nèi)為什么亂,亂在哪些人身上,導(dǎo)致他們亂的因素何在;搞清楚后,就要實(shí)施我們的措施,進(jìn)行嚴(yán)肅而有意義的治理,不惜時(shí)間,不惜精力,但惜讓我的每一次教育和治理都有成效;規(guī)范養(yǎng)成后,學(xué)生就會(huì)明白我的每一個(gè)眼神,一個(gè)神情代表的語(yǔ)言,這時(shí)我就有的放矢的放手讓學(xué)生自我管理,讓好習(xí)慣成為他們的自我修養(yǎng)。課堂上,我是講師,組織好每一次課堂,充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓每一節(jié)課都成為教師、學(xué)生、和數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合,讓我們?nèi)跒橐惑w,相隔一章,漸漸的,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,興趣也促進(jìn)了成績(jī)的提高,每年的畢業(yè)考試成績(jī)都大幅度提高。作為教師的我,也在每一節(jié)課中總結(jié)自己的得與失,在探索、積累、和再實(shí)踐中豐富自己,收獲自己。課下,我們又成為了無(wú)話不談的朋友,平等交談,聊自己的愛(ài)好,論看電視節(jié)目的感想。讓播種的辛勤汗水和愛(ài),收獲豐碩的果實(shí)。
最后,我具有志向感的境界。我將事業(yè)、生命、個(gè)性、人生理想融為一體。在選擇職業(yè)時(shí),我就將事業(yè)默默的永恒發(fā)揮存留在心中。用自身的以身作則,為人師表,誠(chéng)懇教學(xué)成為教育事業(yè)的血與肉,并永無(wú)止境的在這塊土地上耕耘,實(shí)現(xiàn)教師這一稱(chēng)呼的真諦。
楊朔在《荔枝蜜》中寫(xiě)道:對(duì)人無(wú)所求,給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜,又是在釀造生活,不是為自己,而是在為人類(lèi)釀造最甜的生活。是呀,我們老師們不就是那一只只蜜蜂嗎?祝愿我們這群耕耘的蜜蜂生活同樣的甜美!
第三篇:集體師德匯報(bào)材料
師德匯報(bào)材料
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一多半,回憶這一學(xué)期來(lái)我們走過(guò)的歷程,有許多事情值得好好的回憶和品味。今天領(lǐng)導(dǎo)讓我結(jié)合本年級(jí)的情況談?wù)剮煹碌睦斫。只能談(wù)勛约旱拇譁\的認(rèn)識(shí),與各位同仁交流,以便互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
師德很重要,是師之魂,是為人之本,是干好教育工作的前提。但師德無(wú)可把握,不是用條條框框和一些數(shù)據(jù)來(lái)衡量的,是一本良心賬。
我們每個(gè)教師都能在自己的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真的履行著自己做教師的職責(zé),每一個(gè)教師都能從心靈的底層出發(fā)真心為了學(xué)生的發(fā)展作著奉獻(xiàn)者的事業(yè)。與其他行業(yè)相比,教師的職業(yè)是清苦的,也是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,我們大家都干一行愛(ài)一行,都在一步一個(gè)腳印的履行著一個(gè)教育者的神圣職責(zé)。
在八年級(jí)就有許許多多這樣的典范,他們兢兢業(yè)業(yè),吃苦耐勞,不計(jì)較自己的得失,任勞任怨,在自己的崗位上完成自己的一份事情。八年級(jí)教地理、生物的四位老師,在這方面做得比較典型。他們承擔(dān)這中考地理生物的任務(wù),自感壓力很大,工作上一絲不茍,全身心的投入到工作中。他們經(jīng)常早來(lái)晚走,有時(shí)還把工作帶到家里來(lái)完成。他們也都有孩子,有家庭,有老人,需要照顧,但這些困難他們都在默默的承擔(dān)著。
秀菊老師自己帶著兒子,大冬天的還要上每周三節(jié)的早自習(xí),她從來(lái)沒(méi)有一次抱怨,從來(lái)沒(méi)有向?qū)W校提出過(guò)任何條件。當(dāng)有早自習(xí)時(shí),是她的父親從鴻鴨泊趕來(lái)接送孩子。當(dāng)班級(jí)里出現(xiàn)空節(jié),班主任老師不在,找到她,她會(huì)豪不猶豫的去教室。
谷方永老師是八年級(jí)組中最后離校的教師中的一個(gè),他總是晚走很長(zhǎng)時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題。他特別注意自己的教師形象,當(dāng)他看到校院中紛飛的垃圾,他都親手拾起放入垃圾箱里;當(dāng)學(xué)生和他打招呼,他總是笑著和學(xué)生答禮或者聊幾句。前些日子,他的兒子要去北京復(fù)查,他沒(méi)有請(qǐng)假,他說(shuō),我一去就是三天,這些課沒(méi)法補(bǔ),學(xué)生課不能耽誤。最后還是他的妻子和他的岳父帶著兒子去了北京。
樊雅金老師的工作勁頭,可以說(shuō)是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰。她的執(zhí)著和熱情感染著所有和她熟悉的老師、學(xué)生。她每天往往總是第一個(gè)到校,她往往每天總是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。她勤勤懇懇,無(wú)怨無(wú)悔,為了自己熱愛(ài)的事業(yè)付出了許多許多。她幾乎沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假,月月全勤,只有一次她有一次外出,公布出勤時(shí),表中她是全勤,(原底上有)她卻找了領(lǐng)導(dǎo)把出勤表改過(guò)來(lái)。
李奇燁老師,年級(jí)生活老師,有一大堆事情需要他來(lái)管理,可是他的教學(xué)總是一步一腳印的進(jìn)行,對(duì)待學(xué)校分配的事情毫不猶豫,迎難而上。
在八年級(jí)中還有管理學(xué)生中流砥柱——班主任,他們是教師中的佼佼者,他們付出很多,他們做出了的犧牲與付出。劉艷老師、張伯琴老師、李淑秀她們們都是帶著病痛堅(jiān)持到校上課。劉艷做了一個(gè)手術(shù),醫(yī)生建議她至少休息一周,可她只休息了兩個(gè)半天,和一個(gè)整天,就到校來(lái)關(guān)心她那些讓她放心不下的學(xué)生了。張伯琴老師,一次意外崴了腳,她只休息了一天,就堅(jiān)持來(lái)上課,每天還得讓讓閆文運(yùn)老師托著上下班。李淑秀老師有些日子經(jīng)常頭暈,她就堅(jiān)持到校,有一天她實(shí)在不能堅(jiān)持了,就在家休息了一天,然后又開(kāi)始教育征程的跋涉,就是現(xiàn)在她每天中午還奔波在中學(xué)與胥各莊之間。
不是說(shuō)教師身體都不好,因?yàn)樗麄儚氖碌氖且粋(gè)耗費(fèi)心神的工作,心力的付出遠(yuǎn)比體力的使用還要?jiǎng)诶,心神的耗費(fèi)遠(yuǎn)比汗水的流淌更艱難。
有時(shí)我想,不要苛求老師了,在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下,精神的緊張與生存的危機(jī),已經(jīng)造成了他們身心的憔悴。因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)老師在用自己的全身心工作著。也如我們的六個(gè)班主任,時(shí)刻掛記著自己班里的學(xué)生,什么事都得千叮嚀萬(wàn)囑咐。劉艷,張伯琴兩位老師,每天無(wú)論有無(wú)早自習(xí)都早早到校,看一眼班里,心里就放心了。劉麗紅老師諄諄教誨,悉心開(kāi)導(dǎo),潤(rùn)物無(wú)聲。
我想,師德不是整天宣講的口號(hào),也不是一個(gè)抽象的概念,它是一種人的素質(zhì),他是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),他應(yīng)該浸透到每個(gè)人的思想深處里,應(yīng)依附每一寸肌膚中必然的存在。
正如,我們每天的工作是為他人,也是為自己,或者說(shuō)不是為他人,也不是為自己,而是一種公平的等價(jià)的交換。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的都是納稅人的子女,他們的父母已經(jīng)為我們付出了勞動(dòng),我們也要用勞動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行回報(bào)。
要無(wú)愧于自己,無(wú)愧于他人,就要踏踏實(shí)實(shí)干自己的事情,做到公平的回報(bào),或者回報(bào)多了一些,或者回報(bào)的不夠,那就要掌握在自己的良心里。心態(tài)擺正,也許心里平靜而無(wú)掛礙了,做起事情來(lái)或許也會(huì)微笑的,也許那些牢騷,怨氣會(huì)煙消云散吧!
第四篇:左曉明師德匯報(bào)材料
精心打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),深情譜寫(xiě)教育篇章
南大港中學(xué)左曉明
201*年9月,我接受學(xué)校的安排,擔(dān)任高中首屆精品1班班主任及兩個(gè)精品班的語(yǔ)文教學(xué)工作,201*年9月,又兼任高二年級(jí)部主任,我深知這是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù),這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大家長(zhǎng)的一份沉甸甸的信任。這一年多的時(shí)間里里,我和我的同事們一起努力,拼搏,年級(jí)工作卓有成效,而且走上了一條健康發(fā)展的道路;我和我的學(xué)生們一起奮斗,追求,一個(gè)富有生氣的團(tuán)隊(duì),已初步打造成功。這一年里,我們運(yùn)籌帷幄,我們集思廣益,我們積極探索,我們大膽創(chuàng)新,經(jīng)歷了一個(gè)由幼稚到成熟、由浮躁到穩(wěn)定的過(guò)程。
一、 采取種種措施,樹(shù)立一種精神
實(shí)際上,從試運(yùn)營(yíng)起,我就開(kāi)始著手打造這個(gè)團(tuán)隊(duì),比如,我們采取體驗(yàn)式的游戲,讓他們明白專(zhuān)注的重要性,讓他們有強(qiáng)烈的時(shí)間意識(shí),以看視頻《永不放棄》的方式,讓他們懂得堅(jiān)持的重要性,讓他們懂得什么是潛力,什么是團(tuán)結(jié)合作。
在軍訓(xùn)期間,我們配合教官,培養(yǎng)他們的集體觀念,珍視團(tuán)隊(duì)榮譽(yù),提出了“永遠(yuǎn)是第一”的口號(hào),正是我們積極的引導(dǎo)和激發(fā),大家在軍訓(xùn)中,精神飽滿(mǎn),意志堅(jiān)韌,日夜訓(xùn)練,不怕陽(yáng)光暴曬,不怕蚊蟲(chóng)叮咬,高質(zhì)量完成了軍訓(xùn)任務(wù),奪得了全校軍訓(xùn)會(huì)操的第一名。
如若改變一個(gè)人,首先改變一個(gè)人的觀念,改變一個(gè)團(tuán)隊(duì)也是如此!耙床蛔觯鼍妥龅淖詈。”哪怕是一件很小的事情,比如喊班級(jí)口號(hào),一次不行,那就兩次;一人喊不好,那就等于團(tuán)隊(duì)沒(méi)有喊好,那就停下來(lái)等那個(gè)人喊好,團(tuán)隊(duì)不容許任何一個(gè)人掉隊(duì)。以此類(lèi)推,做操是如此,值日是如此,學(xué)習(xí)更是如此!白鲎詈玫淖约骸,是我們始終如一的口號(hào)。
二、 抓落實(shí),促規(guī)范,打造南大港中學(xué)的一面旗幟
我們需要制度,但更重要的是落實(shí)制度,常抓不懈。
學(xué)期初,學(xué)校要求各班同學(xué)去吃飯必須排隊(duì),一星期之后,其他班級(jí)都散
了,而我們兩個(gè)精品班一如既往,包括晚自習(xí)回宿舍,我們一直是集合整隊(duì),在確定人數(shù)之后,再排隊(duì)回宿舍。這樣做,一舉多得,增強(qiáng)了安全性,培養(yǎng)了規(guī)范意識(shí),深化了團(tuán)隊(duì)觀念,。
我們一直強(qiáng)調(diào),無(wú)論做什么,做就做好,要么不做。因?yàn)殄e(cuò)時(shí)吃飯,我們一直不能做操,但是在武術(shù)操比賽中,我們一舉奪得高中組第二名,為什么?一是信念,我們有求勝的信念,二是行動(dòng),在最短的時(shí)間里,我們利用兩個(gè)早晨、兩個(gè)課活的時(shí)間積極訓(xùn)練。入冬后我們下午放學(xué)后自發(fā)進(jìn)行跑操,我們不做給任何人看,我們?yōu)樽约汉炔。而且,我們?圈,比正常跑操多了兩圈。
我們的目的只有一個(gè),把精品1班打造成一支作風(fēng)過(guò)硬、意志頑強(qiáng)、身體健康、精神飽滿(mǎn)的團(tuán)隊(duì),成為南大港中學(xué)的一面旗幟。
三、 自主管理,主動(dòng)學(xué)習(xí),開(kāi)辟南大港中學(xué)的一塊良田。
所謂“管理”,“管”是必要的,但“理”是更重要的。
10月初,我奉命去河北師大進(jìn)行為期20天的培訓(xùn),這對(duì)一個(gè)剛組建1個(gè)月的班級(jí)來(lái)說(shuō)可不是好事,盡管有老師帶班,但我還是不太放心,為了輔助帶班老師做好工作,我經(jīng)過(guò)初步醞釀,決定結(jié)合自己以前的一些做法和一些優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn),嘗試值日班長(zhǎng)制,進(jìn)行學(xué)生自主管理。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)后,我離開(kāi)學(xué)校,去石家莊。
其實(shí),一開(kāi)始的運(yùn)行還是有問(wèn)題的。在學(xué)習(xí)的間隙,我回來(lái)檢查落實(shí)情況,總結(jié)存在的問(wèn)題,尋找解決的方案,比如在四個(gè)空隙時(shí)間,值日班長(zhǎng)必須準(zhǔn)時(shí)上崗,帶領(lǐng)大家進(jìn)行班級(jí)承諾,中午,還要加一個(gè)班歌,記錄細(xì)化、量化,有批評(píng),也有鼓勵(lì),還有值日班長(zhǎng)之間的評(píng)比等等。
可以說(shuō),我們的自主管理經(jīng)歷了一個(gè)由幼稚到不斷完善的過(guò)程,現(xiàn)在,我們最長(zhǎng)的空隙時(shí)間是晚上5點(diǎn)40到6點(diǎn)55,整整75分鐘,這期間沒(méi)有老師值班,如果你走進(jìn)我們的教室,可以保證是安靜的,甚至比有老師值班還安靜。
那么我呢?我成了甩手掌柜的了嗎?
沒(méi)有,可以說(shuō),我一點(diǎn)也沒(méi)放松。該和學(xué)生在一起時(shí),我肯定在一起,每天我也跑4圈。要求學(xué)生到班的時(shí)間,我一般是準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班上。
在最關(guān)鍵的75分鐘的大自習(xí)里,我一周至少有兩次“突襲”,而且確實(shí)有讓某些同學(xué)措手不及的時(shí)候。
擔(dān)任年級(jí)主任后,我將精品1班的經(jīng)驗(yàn)在各班推廣開(kāi)來(lái),學(xué)生自主管理開(kāi)展得有聲有色。
四、 身體力行,樹(shù)立一種風(fēng)范
做一件事容易,堅(jiān)持做下去難。作為一個(gè)班主任及年級(jí)主任,我嚴(yán)格要求老師、學(xué)生,實(shí)際上也是要求自己,讓學(xué)生做到的,自己先做到。
精品班是全校唯一的住宿班,宿舍管理對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)。開(kāi)學(xué)伊始,我把鋪蓋搬進(jìn)了宿舍,盡管家離學(xué)校很近,但我保證每周至少在學(xué)校住一次,抽查晚休紀(jì)律,清晨檢查起床情況,我要讓學(xué)生知道,我始終和他們戰(zhàn)斗在一起,
我們擁有同一個(gè)夢(mèng)想。
讓學(xué)生爭(zhēng)第一,那么,作為老師就不能屈居人后。在教學(xué)上,我始終兢兢業(yè)業(yè),每一次考試,每一個(gè)小題,都要精心分析,每一個(gè)學(xué)生都要面談,總結(jié)得失。在高一兩次滄州聯(lián)考中,我均獲得了年級(jí)第一名的好成績(jī)。
五、 因材施教,不放棄任何一個(gè)學(xué)生
在我的眼里,他們都是好孩子。這絕不是一句口是心非的話,人是有缺點(diǎn)的,孩子更是如此。人們都說(shuō)朱國(guó)玉好像變了一個(gè)人,實(shí)際上有什么好辦法呢,也就是建立在尊重基礎(chǔ)上的引導(dǎo),有一次他推了一個(gè)陰陽(yáng)頭,一邊長(zhǎng),一邊短,我沒(méi)有大發(fā)雷霆,也沒(méi)有一下子趕出教室。山東有一個(gè)中學(xué)因?yàn)槔戆l(fā)死過(guò)人的,事小,處理不好容易有后遺癥。這件事情的最后結(jié)果是朱國(guó)玉痛痛快快答應(yīng)我去理了發(fā)。誰(shuí)也沒(méi)有想到,在隨后一段時(shí)間里,他還發(fā)憤苦讀呢。作為一個(gè)老師重要的是喚醒,而不是一味的打壓。張彬是理科班成績(jī)最好的學(xué)生,也是最讓我費(fèi)腦筋的學(xué)生,他身體有問(wèn)題,思想也總是動(dòng)蕩,半年的時(shí)間里,我去過(guò)他家3次,一次沒(méi)收了手機(jī),一次送去考試試卷,一次下最后通牒,該想的辦法都想了,要說(shuō)的都說(shuō)了。實(shí)際上并不是一說(shuō)就見(jiàn)效,經(jīng)常是無(wú)論怎么做都不見(jiàn)效,常遇挫折。盡管屢有挫折,可從不抱怨,更不放棄。
這一年多的時(shí)間里里,我和我的同事們、學(xué)生們共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng),我們所踏上的注定是一條光榮而艱難的路,我們無(wú)懼風(fēng)雨,我們接受考驗(yàn),我們堅(jiān)持不懈,我們認(rèn)真總結(jié),我相信,通過(guò)我們的努力,我們一定不辜負(fù)黨和人民的重托,實(shí)現(xiàn)光榮夢(mèng)想。
第五篇:師德建設(shè)匯報(bào)材料
師德建設(shè)匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
上午好!
自從齊河縣教育局師德建設(shè)啟動(dòng)儀式后,我校根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和《齊河縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》的文件精神,結(jié)合三王小學(xué)在師德建設(shè)方面的成功做法,根據(jù)鎮(zhèn)教辦的有關(guān)安排,我們?cè)趲煹陆ㄔO(shè)方面結(jié)合我校實(shí)際做了一些工作,先將我校做法向各位領(lǐng)導(dǎo)作如下回報(bào),不當(dāng)之處望批評(píng)指正。
一、我校師德建設(shè)堅(jiān)持的原則:
明確一個(gè)主題:以師德教育為先導(dǎo),以教書(shū)育人為中心。
突出二個(gè)重點(diǎn)搞好兩個(gè)結(jié)合:以愛(ài)崗敬業(yè)為重點(diǎn),以關(guān)愛(ài)學(xué)生為重點(diǎn)。 師德建設(shè)與特色學(xué)校創(chuàng)建緊密結(jié)合,師德建設(shè)與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合。
實(shí)施三育人:教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人。
堅(jiān)持四個(gè)融入:一是把師德建設(shè)融入到學(xué)校目標(biāo)管理中去;二是把師德建設(shè)融入到學(xué)校各項(xiàng)制度建設(shè)中去;三是把師德建設(shè)融入到具體的管理行為中去;四是把師德建設(shè)融入到提高教育教學(xué)質(zhì)量上去。 建立五個(gè)機(jī)制:學(xué)習(xí)機(jī)制、教育機(jī)制、考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制。
落實(shí)八個(gè)精心:精心制定教育教學(xué)計(jì)劃、精心開(kāi)發(fā)課程資源、精心備課、精心上課、精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)、精心組織考試與評(píng)價(jià)、精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活、精心進(jìn)行教育教學(xué)反思。用愛(ài)心、誠(chéng)心、關(guān)心、
耐心、寬容之心換取學(xué)生的上進(jìn)之心。建一流團(tuán)隊(duì),辦人民滿(mǎn)意教育。
二、我校師德建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程
動(dòng)員學(xué)習(xí)階段
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。齊河縣教育局師德建設(shè)啟動(dòng)儀式后,鎮(zhèn)教辦組織召開(kāi)了全鎮(zhèn)師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì),在會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《齊河縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)文件、德州教育局工會(huì)劉主席的重要報(bào)告和局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話,并將三王小學(xué)在師德建設(shè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)向全體教師做了介紹,會(huì)后就師德建設(shè)的途徑與方法分組進(jìn)行了討論,探討師德建設(shè)的有效載體和切入點(diǎn),明確師德建設(shè)的目的和意義。
2、組織落實(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建章立制;疖(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶,師德建設(shè)也和其他工作一樣,只有領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全、有良好的運(yùn)行保障機(jī)制,才能切實(shí)有效地做好。為了切實(shí)加強(qiáng)我校師德建設(shè),成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、其他中層干部任成員的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 。堅(jiān)持把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等精神落到實(shí)處,堅(jiān)持以領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)為龍頭,講師德,促校風(fēng)。制定了《師德建設(shè)學(xué)習(xí)制度》,從制度約束方面來(lái)保證提高師德師風(fēng)措施的有效性和長(zhǎng)期性。督促全體干部教師通過(guò)自學(xué)、互學(xué)、陣地教育等形式,提高自身思想、政治素質(zhì)。開(kāi)展師德建設(shè)理論學(xué)習(xí),努力提高新時(shí)期教師的師德理論素養(yǎng)。
3、根據(jù)我校的實(shí)際,和全體中層干部、優(yōu)秀教師代表一起探討交流,制定出符合我校實(shí)際又切實(shí)可行的師德建設(shè)實(shí)施規(guī)劃。
4、制定出有實(shí)效的教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)與我校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及優(yōu)秀教師代表討論,制定出我校的學(xué)習(xí)計(jì)劃:分集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)兩部分。周六的上午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間,平時(shí)以分散學(xué)習(xí)為主。教師要在學(xué)校師德建設(shè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《公民道德實(shí)施綱要》、《給教師的一百條建議》等。
總結(jié)宣傳階段
1、根據(jù)鎮(zhèn)教辦上學(xué)期的考核情況結(jié),合對(duì)教師常規(guī)檢查情況,評(píng)選出優(yōu)秀的教師代表,讓他們做典型發(fā)言,發(fā)揮典型引領(lǐng)作用,增強(qiáng)榜樣的感召力,用教師熟知的身邊典型事跡激發(fā)全體教師的進(jìn)取精神,逐步形成廣大教職工“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的良好風(fēng)尚。以典型事件、重要活動(dòng)為契機(jī),設(shè)計(jì)活潑新穎的活動(dòng),通過(guò)舉行師德修養(yǎng)演講比賽、座談交流等讓教師在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行交流,使他們?cè)诠ぷ鳌⑸钪胁粩噙M(jìn)步。
2、建立師德先鋒榜:將職業(yè)道德高尚、教學(xué)業(yè)務(wù)精良、教學(xué)成績(jī)突出的教師的事跡展示出來(lái)。每年根據(jù)教師的綜合考核,將優(yōu)秀教師補(bǔ)充進(jìn)來(lái),使每位教師都有一個(gè)奮斗的目標(biāo),都具有強(qiáng)大的動(dòng)力。并讓全體教職工參照先進(jìn)教師從師德、教學(xué)方面進(jìn)行自我反思和自我
剖析,確定自己下一階段的發(fā)展目標(biāo)和具體的行動(dòng)方案,形成書(shū)面材料,集中學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行相互交流。
3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。活動(dòng)是很好的育人途徑。通過(guò)活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng),活動(dòng)中的啟發(fā)引導(dǎo),能起到潛移默化的作用,達(dá)到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織潛心學(xué)習(xí)鑄師魂、校本教研強(qiáng)師能、精心教學(xué)爭(zhēng)高效、愛(ài)心傳遞促和諧、師生同樂(lè)展英姿等活動(dòng),還組織全體教師觀看愛(ài)國(guó)主義影片和專(zhuān)家講座。每位教師結(jié)合自己工作的實(shí)際暢所欲言地表達(dá)了自己的心聲,寫(xiě)出了學(xué)習(xí)心得,表示要努力工作,爭(zhēng)做師德先進(jìn)。
三、祝阿實(shí)驗(yàn)小學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)。今后,我們將一如既往的加強(qiáng)學(xué)習(xí),集中學(xué)習(xí)各種師德文件材料,并繼續(xù)完善學(xué)習(xí)筆記,組織全體教師把學(xué)歷理論和指導(dǎo)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),促進(jìn)教師樹(shù)立正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)行為,樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,提高教師的道德修養(yǎng),提升為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為社會(huì)的服務(wù)意識(shí)。
2、榜樣引領(lǐng)。榜樣的力量是無(wú)窮的,我們結(jié)合觀看師德光盤(pán)、愛(ài)國(guó)影片以及利用身邊的師德先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物等手段來(lái)鼓勵(lì)、激發(fā)、引導(dǎo)全體教師,重視師德修養(yǎng),提高人格魅力。
3、從一點(diǎn)一滴做起。我們將繼續(xù)注重平時(shí)工作中的一言一行,注重小事,管理亦如此,從點(diǎn)滴抓起,細(xì)致工作,注重平時(shí)的積累。
4、制度保障。進(jìn)一步完善考核制度,努力使師德工作向規(guī)范化、制度化發(fā)展。
總之,我們通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,深深體會(huì)到:只有制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。我們深知,師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,它任重而道遠(yuǎn)。在當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育,全社會(huì)加強(qiáng)公民道德建設(shè),大力弘揚(yáng)和培育民族精神,加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的形式下,逐步提高教師的道德水平。
祝阿實(shí)驗(yàn)小學(xué)
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