第一篇：班主任工作匯報(bào)材料

小學(xué)教育就如同建筑物的地基，在學(xué)校教育中起著至關(guān)重要的地位。而班級(jí)是學(xué)校的最基本的組織單位，在學(xué)校教育中班級(jí)管理工作決定著教育的成與敗，班級(jí)管理工作的成敗又取決于班主任的工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力，還有一顆不可缺少的愛心和責(zé)任心。因此，新時(shí)期的班主任工作有待于每一位教師努力探索，在教育教學(xué)工作中不斷完善、積累經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校教育的順利開展做好鋪路人。以下是我在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)做法供大家參考：

一、 用教師的人格魅力影響學(xué)生

從我站到講臺(tái)的第一天起，當(dāng)我聽到學(xué)生們喊我第一聲老師的時(shí)候，我就感到了自己肩上的擔(dān)子和責(zé)任，從心底里囑咐自己，要對(duì)的起孩子們喊我的這聲老師。從教十幾年，我始終牢記自己的這一信念，真正把學(xué)校作為自己的家，把學(xué)生看作自己的孩子。在這個(gè)家中，我就是學(xué)生的家長，是他們?nèi)松�的引路人，是他們行為的主心骨，要想讓學(xué)生安心在校、安心學(xué)習(xí)，我就要永遠(yuǎn)在學(xué)生的視線之內(nèi)，讓他們隨時(shí)都能找到我。因此，我十幾年如一日，每天早來、晚走，迎學(xué)生們到校，送走最后一個(gè)離校的孩子再回家。即使生病我也會(huì)堅(jiān)持到校，為的是學(xué)生們看到我安心，我看到學(xué)生們心安。正所謂身行重于言教，我所帶過的學(xué)生，沒有遲到、早退現(xiàn)象，學(xué)生們生病同樣也會(huì)堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。為順利開展教育教學(xué)工作建立了良好的先決條件。

另外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度不僅與他自身的素質(zhì)有關(guān)，還與后天的培養(yǎng)密不可分。教師的行為習(xí)慣，文化素養(yǎng)，教學(xué)水平都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，首先要做到讓學(xué)生佩服你，喜歡你。工作中要不斷努力完善自己擴(kuò)展自己的知識(shí)面，做到百事俱通不能讓學(xué)生問住。這樣才會(huì)贏得學(xué)生的敬佩與崇拜，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

再次，教師的語言魅力也十分重要。語言是情感交流的紐帶，在與學(xué)生對(duì)話、談心甚至學(xué)生做錯(cuò)事批評(píng)他們時(shí)，語言必須嚴(yán)緊，說話要讓學(xué)生佩服，不能傷害他們的自尊心。只有你尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生對(duì)你的尊重。

公平、公正也是教育教學(xué)活動(dòng)中必須注意的環(huán)節(jié)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)要做到一視同仁，公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。優(yōu)秀生和學(xué)困生一視同仁，班委成員和班級(jí)普通成員一視同仁，這樣才會(huì)贏得學(xué)生對(duì)你的信任，親其師，信其道。xx屆畢業(yè)生馬會(huì)畢業(yè)后曾給我寫過一封信，“王老師，我始終不明白，我和貝貝打破了班里的臉盆，你讓我倆照價(jià)賠償，為什么馮蕊和付麗打破水桶，你卻用班費(fèi)夠買，我倆可是從一年級(jí)跟您到六年級(jí)的親學(xué)生呀，她們倆可只跟您一年哪？”這個(gè)疑問可能在孩子心理很長時(shí)間了，我在給她回信時(shí)寫道：“馬惠，你們?cè)谖倚睦锏奈恢檬且粯又氐�，只是你和張貝是打鬧把班級(jí)的臉盆弄壞的理應(yīng)照價(jià)賠償，這是班級(jí)的規(guī)定。馮蕊、付麗是給同學(xué)們打水不小心將水桶弄壞的，要是這樣也處罰，誰還為班級(jí)體做事呢？”后來馬會(huì)在回信中寫道，老師原諒我的不懂事，您是對(duì)的，我們敬佩您的公平、公正。

作為班主任，要嚴(yán)慈相濟(jì)不能讓學(xué)生摸準(zhǔn)脾氣，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不能姑息，要讓他們感覺到“疼”，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，要做他們的遮陽傘、雪中炭。還有教師的言行必須一致，因?yàn)閷W(xué)生的向師性非常強(qiáng)烈，他們會(huì)時(shí)刻模仿教師的言行舉止，因此，只有教師養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才會(huì)影響學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

二、 全面了解每一個(gè)學(xué)生 有針對(duì)性地開展工作

每一個(gè)學(xué)生都有各自不同的行為習(xí)慣、興趣、愛好，因此，要想改變班級(jí)面貌就必須對(duì)全班每一位學(xué)生有一個(gè)透徹的了解。了解每一位學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)情況、身體狀況以及家庭環(huán)境。有目的、有針對(duì)性地開展工作，少走彎路。xx年我接手了三年級(jí)的教學(xué)工作，我了解到這個(gè)班雖然人不多，但學(xué)生卻是五花八門，形形色色，李新性格內(nèi)向，少言寡語，不喜歡與同學(xué)接近，就連老師的問話，他通常也是以點(diǎn)頭和搖頭的方式來回答。劉洋雖是女孩子卻像男孩子一樣調(diào)皮任性，不喜歡自己思考問題，喜歡抄作業(yè)。蘇鐸好斗好動(dòng)，頭和手總是不自覺地?fù)u晃、抽動(dòng)，無行為意識(shí)，記憶力極差。魏正退班生，有非常嚴(yán)重的厭學(xué)心里，經(jīng)常在假期開學(xué)時(shí)離家出走。張子愷無學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，期末成績語文3分，數(shù)學(xué)7分。王駿單親兒，與媽媽相依為命，需要特殊的關(guān)心和照顧。這些孩子就像一個(gè)個(gè)沉甸甸的小包袱掛在我的肩上，但要卸下這些包袱，我就必須賦予學(xué)生們自己承重的能力，必須從根本上改變他們，讓他們徹底丟掉不良習(xí)慣，做一個(gè)正常的孩子，班級(jí)面貌才能得到改善。說著容易，實(shí)現(xiàn)起來卻需要有足夠的耐心、愛心和責(zé)任心，需要用關(guān)心、理解、尊重、信任為支撐點(diǎn)，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，平靜的面對(duì)學(xué)生的一切，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，讓他們?cè)诎龘P(yáng)中獲得成功的自信和成長的快樂。

三、 建立和諧班級(jí)體 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

一個(gè)積極向上的班集體對(duì)形成良好的班風(fēng)有著極其重要的作用。因此，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體需要教師和學(xué)生的共同打造才能成就。每接手一個(gè)班級(jí)，我首先選擇有責(zé)任心、有愛心、精明強(qiáng)干的學(xué)生擔(dān)任小班委，明確分工，互幫互助，讓這支小干部隊(duì)伍真正成為我的左膀右臂，協(xié)同教師將班級(jí)的各項(xiàng)工作有條不紊的開展。其次，建立考勤制度，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，保證課時(shí)是學(xué)習(xí)好的先決條件。衛(wèi)生委主抓班級(jí)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。室內(nèi)、室外衛(wèi)生小組每日打分，并且將成績公布在評(píng)比欄。教室內(nèi)設(shè)廢紙箱，將學(xué)生廢棄的本子，紙張進(jìn)行回收變賣，錢由衛(wèi)生委保管，作為班費(fèi)。這樣既可以讓教室干凈、整潔，又為班級(jí)增加了收入。各科科代表負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，檢驗(yàn)作業(yè)完成情況。對(duì)于沒有按時(shí)完成作業(yè)的，查明原因及時(shí)記錄。對(duì)于字跡不工整、書寫較亂的同學(xué)指導(dǎo)改正。根據(jù)學(xué)生各方面的綜合表現(xiàn)，每日一評(píng)“我能行，我最棒”小紅旗手，評(píng)選結(jié)果在評(píng)比欄公布，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。定期召開班委會(huì)，溝通班級(jí)管理的得與失。隨時(shí)調(diào)整班級(jí)管理計(jì)劃，做到班級(jí)管理完善到位。

另外，小班委在老師有事不能到課堂時(shí)，會(huì)及時(shí)調(diào)整課程安排，為學(xué)生布置作業(yè)，講解疑難問題，充當(dāng)小老師的角色，不會(huì)因空堂造成課堂秩序混亂。十幾年中我所任班級(jí)涌現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的小干部。

有了班級(jí)組織，周密的計(jì)劃，還不可缺少學(xué)生的互幫、互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。同學(xué)的力量有時(shí)會(huì)勝過老師的力量，學(xué)生間建立起的友誼橋梁，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和班級(jí)體的凝聚力有極大的推動(dòng)作用。因此，在班級(jí)管理工作中我開展了“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，在學(xué)習(xí)、性格方面為學(xué)生進(jìn)行搭配，學(xué)習(xí)優(yōu)異的帶動(dòng)落后的；性格開朗的影響內(nèi)向的，經(jīng)過嘗試，收到了良好的效果。學(xué)困生沒有了自卑心理，不在感到孤獨(dú)無助，學(xué)習(xí)興趣與日俱增。性格內(nèi)向的孩子開始用語言表達(dá)自己，我上面提到的李新，現(xiàn)在已是一個(gè)善于回答問題，而且喜歡和同學(xué)交流的孩子了。

三、以人為本 付出師愛

小學(xué)教育要重視情感教育，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他們的年齡較小，依賴性較強(qiáng)，他們還不能完全脫離大人的監(jiān)管。因此作為班主任既要做好學(xué)生的老師還要擔(dān)負(fù)起學(xué)校家長的責(zé)任。既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要時(shí)時(shí)留心學(xué)生的生活。

xx年接手三年級(jí)的教學(xué)工作，我要求學(xué)生們準(zhǔn)備統(tǒng)一的作業(yè)本，可蘇鐸一直遲遲沒換，還是用的破舊的本子，我批評(píng)他，為什么不按老師的要求做，他低頭不語，淚水不停的滴落下來，我感覺不對(duì)，低下頭小聲問他為什么？他抽噎著說：“我爸爸、媽媽去東北了，我沒錢買�！焙⒆拥脑挻掏戳宋�，我后悔沒問清楚事情的原委，就埋怨他。趕緊掏出兩元錢，放在他的手里，拿去買本子吧。有困難可以告訴老師，老師也是你的親人呀！全班繃緊的小臉都舒展了，蘇鐸的臉上也泛起了得到愛的喜悅。雖說是微不足道的兩元錢，但兩元錢卻溫暖了孩子的心。

小學(xué)生不會(huì)演示自己，他們的喜怒哀樂都會(huì)寫在臉上，在學(xué)校我非常關(guān)心學(xué)生在校的生活，為學(xué)生縫衣服、縫書包，釘扣子、給學(xué)生的自行車打氣、車胎壞了給他們錢修理、帶生病的學(xué)生看病、放學(xué)晚了，送遠(yuǎn)道的孩子回家、雨天給孩子們飯費(fèi)，讓他們免受雨淋之苦。這些校園中的生活細(xì)節(jié)，拉近了我和學(xué)生的距離，使他們有話愿意和我說，有疑問主動(dòng)提問。我說話的分量也在不知不覺中加重了。學(xué)生變得聽話、懂事，班級(jí)紀(jì)律也形成了規(guī)范，學(xué)生的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)熱情非常高漲。

四、樂中求學(xué)，學(xué)中求樂。

低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)。因此，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)好的同時(shí)，同樣也要讓他們玩好，讓他們充分感受校園中的樂趣，才會(huì)迷戀校園，熱愛學(xué)習(xí)，避免輟學(xué)。秋末冬初，天氣逐漸變冷，也是感冒的多發(fā)季節(jié)，每天早晨預(yù)備之前，我都會(huì)帶著學(xué)生跑步10分鐘，既豐富了學(xué)生的課余生活，也鍛煉了身體，減少了疾病的發(fā)生。課間安排有益的游戲。課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生做手工制作、科技小制作、做校園沙盤，制作風(fēng)向儀，將精美的作品予以展示，并進(jìn)行表揚(yáng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)創(chuàng)造的欲望，在創(chuàng)造中尋找學(xué)習(xí)的快樂。為了讓學(xué)生了解植物的生長狀況，我們?cè)诮淌依镳B(yǎng)花，即增長了學(xué)生的知識(shí)，也了解了植物生長變化的過程，又美(敬請(qǐng)期待公文素材庫推出更好文章：m.hmlawpc.com）后來經(jīng)過調(diào)查才知道，目的就是哄吃的。教這么多年的書，連楊凱，馮輝，郭思龍等那么調(diào)皮的男生都沒有罵過我，卻被一個(gè)女生罵了，雖然心里不是滋味，但自己的學(xué)生沒吃虧也劃得來。）

跟蹤管理：無論是白天還是晚上，都在跟學(xué)生打持久戰(zhàn)。

兩口子總動(dòng)員：兒子上班了，媳婦還沒娶，孫子還沒抱，我們兩口子都有耐心，有時(shí)間，七（1）的教室和寢室總有我們的身影。

三、存在的問題

俗話說：“豐收之年總有欠收之人”。雖然班上取得了一些成績，但是優(yōu)生和差生懸殊太大，對(duì)差生的學(xué)習(xí)還要把耐心進(jìn)行到底才行。

學(xué)生自我管理，自我教育還沒有形成氣候。

第四篇：班主任工作匯報(bào)材料

班主任工作匯報(bào)材料

趙昌會(huì)

從教十余年，入黨六年，一直擔(dān)任班主任工作。實(shí)踐所悟：班主任是班級(jí)學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長，我全身心地投入班級(jí)管理；為了學(xué)生的健康成長，我細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為。201*年九月份，我新接任五年級(jí)的班主任工作。像往常一樣，我細(xì)心觀察了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，用心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù)。經(jīng)過兩年的轉(zhuǎn)化，班級(jí)學(xué)生都有了長足的發(fā)展，班級(jí)各項(xiàng)工作開展的有條不紊。

一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，我堅(jiān)持早到校；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真教學(xué)，做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

作為班主任，語文老師，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長，自然成了孩子們的知心朋友。剛接管這個(gè)班時(shí)，我感受到班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂紀(jì)律渙散。面對(duì)有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生，我沒有劈頭蓋臉地批評(píng)他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對(duì)待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”，學(xué)困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚(yáng)，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥，批評(píng)個(gè)沒完。其實(shí)，即便是他們犯了錯(cuò)誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對(duì)抗、對(duì)立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因?yàn)榧彝ピ�因，造成學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差。我通過一段時(shí)間的觀察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸�、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對(duì)這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

三、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作

積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了提名，學(xué)生自己選舉班隊(duì)干部。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作�，F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是留守兒

童，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競(jìng)賽欄”，讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。

四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)

不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會(huì)的日益進(jìn)步，對(duì)教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會(huì)到：活動(dòng)是少先隊(duì)的生命，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。結(jié)合學(xué)校工作安排，我在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比勞動(dòng)積極等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績。

社會(huì)飛速地發(fā)展，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。社會(huì)需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開展，在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展

第五篇：班主任工作匯報(bào)材料

班主任工作匯報(bào)材料

本人于本學(xué)期初開始擔(dān)任201*級(jí)工商管理班的班主任，現(xiàn)就所做工作總結(jié)如下：

一、助學(xué)金的申請(qǐng)及認(rèn)定

助學(xué)金的申請(qǐng)及認(rèn)定是學(xué)生入學(xué)后一項(xiàng)較為重大且很難開展的工作。因?qū)W生入學(xué)僅僅半個(gè)月，同學(xué)之間缺乏了解，對(duì)彼此的家庭經(jīng)濟(jì)條件所知不多，因此此次助學(xué)金的認(rèn)定工作更多的是依靠同學(xué)們的自我表述。

在正式開展這項(xiàng)工作之前，讓班內(nèi)的臨時(shí)負(fù)責(zé)人通知到班里的每一位同學(xué)，讓所有人具有知情權(quán)；同時(shí)告知有意申請(qǐng)的同學(xué)每人上交一份家庭經(jīng)濟(jì)條件說明，重點(diǎn)說明申請(qǐng)理由；讓班級(jí)每一宿舍選出一人成立班級(jí)認(rèn)定小組（申請(qǐng)的同學(xué)不能擔(dān)任），利用宿舍內(nèi)同學(xué)接觸較多，相互之間了解較多來盡可能減少由于同學(xué)之間不熟悉帶來的作假情況。

在正式認(rèn)定過程中，召集了由全班同學(xué)參加的班級(jí)會(huì)議，讓有意自己介紹家庭情況的同學(xué)自己進(jìn)行介紹，不愿意自己介紹的由我根據(jù)同學(xué)上交的家庭經(jīng)濟(jì)情況說明代為介紹。在同學(xué)自我作家庭情況介紹的過程中，有一個(gè)同學(xué)當(dāng)即決定退出申請(qǐng)，理由是與其他同學(xué)相比，自己的家庭條件相對(duì)較好。在班級(jí)認(rèn)定小組進(jìn)行認(rèn)定的過程中，對(duì)申請(qǐng)同學(xué)的家庭條件進(jìn)行了單獨(dú)的再核實(shí)，最后向全班同學(xué)公布了認(rèn)定結(jié)果。

此次認(rèn)定工作據(jù)事后班級(jí)臨時(shí)負(fù)責(zé)人反饋，由于公開進(jìn)行，同學(xué)

們對(duì)評(píng)定結(jié)果認(rèn)可度較高。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)

受長期應(yīng)試教育的影響，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)觀念發(fā)生了極大的改變，根據(jù)過去帶班主任的經(jīng)驗(yàn)，知道一些同學(xué)覺得進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)不再是主要的了，經(jīng)常出現(xiàn)曠課現(xiàn)象。而大學(xué)一年級(jí)正是從過去的應(yīng)試教育向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折期，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)觀念的養(yǎng)成事關(guān)其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，在第一次班會(huì)中就一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)認(rèn)清自己的身份，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在9月17日正式上課以后，我會(huì)經(jīng)常通過短信的方式向班內(nèi)的臨時(shí)負(fù)責(zé)人調(diào)查班內(nèi)的出勤情況，結(jié)果令人較為滿意。在今后的工作中，我還將近一步抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上得到全面發(fā)展。

由于帶的是新生班，一些工作還未開展，在今后的工作中，將進(jìn)一步加強(qiáng)與班級(jí)同學(xué)之間的聯(lián)系，強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，為同學(xué)的成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

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