第一篇：學(xué)校的文化分析和交流情況自查報(bào)告

最近，我們?cè)趚xxxxxxx中學(xué)習(xí)了大量的關(guān)于組織文化的相關(guān)理論，如：何為文化，組織是什么，交流在組織變化中的作用和策略，交流策略包括交流渠道、交流方向、交流類型等。組織的核心價(jià)值體系的建立過(guò)程，如何解決教職工本人和核心價(jià)值的沖突，在交流中進(jìn)一步形成新的共識(shí)，達(dá)到對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同。我下面就按照這一順序?qū)ξ倚５奈幕�建設(shè)加以闡述，對(duì)我校的交流現(xiàn)狀加以分析，并且提出改進(jìn)的策略。

學(xué)校文化是以其最基礎(chǔ)的共同價(jià)值觀為指南，他告訴其雇員如何從事他們的工作和他們將促進(jìn)和接受什么樣的變化。他包括學(xué)校的共同的價(jià)值觀、信念、做事情的方式和基本的理念，它還包括這些價(jià)值觀和信仰被交流的方式。

我校是1991年建校，學(xué)�，F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，1100名學(xué)生，170名教師和職員，包括初中三個(gè)年級(jí)和高中三個(gè)年級(jí)。二十年來(lái)學(xué)校取得了不錯(cuò)的教學(xué)成績(jī)，形成了以提高學(xué)術(shù)成績(jī)?yōu)楹诵�，全面育人的辦學(xué)理念。201*年，我到學(xué)校任校長(zhǎng)，我們借助我校二十年校慶之際，組織全體教師認(rèn)真結(jié)合現(xiàn)代教育的要求和學(xué)校的傳統(tǒng)以及學(xué)校的現(xiàn)狀，再一次系統(tǒng)的梳理和提出了我們的核心價(jià)值體系和工作要求。首先，我們認(rèn)為學(xué)校不但要追求學(xué)生的成績(jī)提升，更要關(guān)注提升的方法和途徑，學(xué)校不但關(guān)注課堂學(xué)習(xí)還應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)能力的各項(xiàng)活動(dòng)和培養(yǎng)個(gè)性的校本課程開發(fā)，學(xué)校還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的道德規(guī)范和公民教育。所以，我們據(jù)此提出我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生創(chuàng)造生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受為成長(zhǎng)而付出的努力帶來(lái)的快樂(lè)。要辦一所一切為了學(xué)生的學(xué)校(國(guó)外稱為學(xué)生中心的學(xué)校)。我們從我校的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，針對(duì)一些忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)和受教育的主體地位的問(wèn)題和辦學(xué)中對(duì)學(xué)生的需要重視不夠的問(wèn)題，我們提出“做學(xué)生喜歡的老師，辦學(xué)生熱愛(ài)的學(xué)校，成就師生精彩人生的共同愿景”。同時(shí)，我們對(duì)我校的校訓(xùn)、�；�、校旗和學(xué)校的標(biāo)識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和改造，定制了帶有學(xué)校logo的各種獎(jiǎng)品和用品，形成了學(xué)校的系列符號(hào)標(biāo)識(shí)。

我們相信只要能圍繞學(xué)生的需求，以開放的心態(tài)去不斷地學(xué)習(xí)新的方法，去思考事物的本源，去積極嘗試各種解決方法，堅(jiān)持用正確的的價(jià)值觀去指導(dǎo)我們的工作的持續(xù)的改進(jìn)，我們的教育理想就一定能實(shí)現(xiàn)。我一直堅(jiān)信當(dāng)我們的工作效果不理想時(shí)，不是做不到理想效果，而是我們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到位，還沒(méi)有找到能夠解決問(wèn)題的路徑。只要堅(jiān)持就一定能找到恰當(dāng)?shù)霓k法。

在工作上，我們提倡決策之前的廣泛討論，決策的集體協(xié)商，執(zhí)行中的主管負(fù)責(zé)，執(zhí)行后的評(píng)估和匯報(bào)。我們提倡職責(zé)權(quán)限內(nèi)和常規(guī)的自主負(fù)責(zé)，創(chuàng)新和涉及其他部門要請(qǐng)示和協(xié)商，把它作為我們民主管理的核心內(nèi)容來(lái)對(duì)待。我們即重視由上而下的貫徹，也重視研討和反饋，更重視實(shí)踐中對(duì)大家權(quán)力的尊重。

我們提出建設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂，就是要求老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓一對(duì)多的教學(xué)，變成多對(duì)多的學(xué)習(xí)活動(dòng)，由老師教會(huì)變成學(xué)生學(xué)會(huì)。

我們鼓勵(lì)教師私人之間的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)教師的業(yè)余愛(ài)好，更鼓勵(lì)教師之間的學(xué)術(shù)研究和相互工作合作。鼓勵(lì)教師和家長(zhǎng)的交流，特別是鼓勵(lì)教師把自己的計(jì)劃和對(duì)家長(zhǎng)的要求及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師和家長(zhǎng)建立良好的伙伴關(guān)系。

“(schein，1992，p.300)學(xué)習(xí)文化必須建立在這個(gè)理念上，即信息和溝通是組織幸福的核心，所以，必須建立一個(gè)多渠道的溝通系統(tǒng)，他也允許每個(gè)人之間的溝通。”

為了，更好的為教師之間的溝通創(chuàng)設(shè)渠道，我們改善我們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立門戶網(wǎng)站、協(xié)同辦公協(xié)同、信息發(fā)布系統(tǒng)、教師研修系統(tǒng)、資源支撐系統(tǒng)等正式技術(shù)支持的交流渠道。我們還鼓勵(lì)教師充分使用社會(huì)的溝通渠道，發(fā)揮無(wú)線網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和智能手機(jī)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)大家使用非正式的渠道溝通。

雖然，我們價(jià)值觀是在廣泛討論的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，但是，肯定會(huì)有相當(dāng)多的人，在踐行它的時(shí)候和自己的工作習(xí)慣、工作認(rèn)識(shí)、個(gè)人的相關(guān)利益相矛盾。例如，我們談做學(xué)生喜歡的老師，但是當(dāng)出現(xiàn)成績(jī)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題，老師還是習(xí)慣埋怨學(xué)生。我們談建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂，還有老師不會(huì)上學(xué)生活動(dòng)的課，當(dāng)他看到學(xué)生的秩序有問(wèn)題時(shí)，他就用老的辦法，不讓學(xué)生動(dòng)，那么學(xué)生怎能互助學(xué)習(xí)，沒(méi)有身體的自由怎能有心靈上的自由呢。我們講給學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，又擔(dān)心學(xué)生搞得不好而不放心或者收回權(quán)力。這些，都是在具體工作中，在貫徹價(jià)值觀的交流中，出現(xiàn)的問(wèn)題，有些還相當(dāng)激烈，處理不好，影響大家的積極性。

我們的解決辦法，首先，理念和現(xiàn)實(shí)之間允許教師有探索的過(guò)程，允許犯錯(cuò)誤，處理原則是“對(duì)現(xiàn)象要糾正，對(duì)人要保護(hù)”。其次，利用各種機(jī)會(huì)，在未做事之前，先討論各種可能的錯(cuò)誤行為，提出正確的解決問(wèn)題方法供大家參考，把培訓(xùn)和具體工作結(jié)合起來(lái)。最重要的是要加強(qiáng)信息的透明度，我們把上級(jí)的要求和學(xué)校的文件全部公開在校園網(wǎng)上，供大家隨時(shí)查閱。我們加大工作的計(jì)劃性，有五年規(guī)劃，還要有每年的實(shí)施細(xì)則，有每學(xué)期的計(jì)劃還要有周安排，讓大家知道將要和以后將要發(fā)生的一切和發(fā)展的方向。這樣讓理念和目標(biāo)指導(dǎo)我們的所有工作，在長(zhǎng)期的改進(jìn)中去讓共同價(jià)值觀彌漫在學(xué)校的方方面面。

學(xué)校就是一個(gè)組織，是一個(gè)既要服從于社會(huì)，又要對(duì)社會(huì)的文化有選擇的接受的組織，還要構(gòu)建適合自己的文化的組織，這樣他才能承擔(dān)其使命。為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)人才，這些人將來(lái)才能引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。

第二篇：學(xué)校的文化分析和交流情況自查

學(xué)校的文化分析和交流情況自查

最近，我們?cè)?50---communication for learning 中學(xué)習(xí)了大量的關(guān)于組織文化的相關(guān)理論，如:何為文化，組織是什么，交流在組織變化中的作用和策略，交流策略包括交流渠道、交流方向、交流類型等。組織的核心價(jià)值體系的建立過(guò)程，如何解決教職工本人和核心價(jià)值的沖突，在交流中進(jìn)一步形成新的共識(shí)，達(dá)到對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同。我下面就按照這一順序?qū)ξ倚５奈幕�建設(shè)加以闡述，對(duì)我校的交流現(xiàn)狀加以分析，并且提出改進(jìn)的策略。

學(xué)校文化是以其最基礎(chǔ)的共同價(jià)值觀為指南，他告訴其雇員如何從事他們的工作和他們將促進(jìn)和接受什么樣的變化。他包括學(xué)校的共同的價(jià)值觀、信念、做事情的方式和基本的理念，它還包括這些價(jià)值觀和信仰被交流的方式。

我校是1991年建校，學(xué)校現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班，1100名學(xué)生，170名教師和職員，包括初中三個(gè)年級(jí)和高中三個(gè)年級(jí)。二十年來(lái)學(xué)校取得了不錯(cuò)的教學(xué)成績(jī)，形成了以提高學(xué)術(shù)成績(jī)?yōu)楹诵�，全面育人的辦學(xué)理念。201*年，我到學(xué)校任校長(zhǎng)，我們借助我校二十年校慶之際，組織全體教師認(rèn)真結(jié)合現(xiàn)代教育的要求和學(xué)校的傳統(tǒng)以及學(xué)校的現(xiàn)狀，再一次系統(tǒng)的梳理和提出了我們的核心價(jià)值體系和工作要求。首先，我們認(rèn)為學(xué)校不但要追求學(xué)生的成績(jī)提升，更要關(guān)注提升的方法和途徑，學(xué)校不但關(guān)注課堂學(xué)習(xí)還應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)能力的各項(xiàng)活動(dòng)和培養(yǎng)個(gè)性的校本課程開發(fā)，學(xué)校還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的道德規(guī)范和公民教育。所以，我們據(jù)此提出我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生創(chuàng)造生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受為成長(zhǎng)而付出的努力帶來(lái)的快樂(lè)。要辦一所一切為了學(xué)生的學(xué)校（國(guó)外稱為學(xué)生中心的學(xué)校）。我們從我校的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，針對(duì)一些忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)和受教育的主體地位的問(wèn)題和辦學(xué)中對(duì)學(xué)生的需要重視不夠的問(wèn)題，我們提出“做學(xué)生喜歡的老師，辦學(xué)生熱愛(ài)的學(xué)校，成就師生精彩人生的共同愿景”。同時(shí)，我們對(duì)我校的校訓(xùn)、�；�、校旗和學(xué)校的標(biāo)識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和改造，定制了帶有學(xué)校logo的各種獎(jiǎng)品和用品，形成了學(xué)校的系列符號(hào)標(biāo)識(shí)。

我們相信只要能圍繞學(xué)生的需求，以開放的心態(tài)去不斷地學(xué)習(xí)新的方法，去思考事物的本源，去積極嘗試各種解決方法，堅(jiān)持用正確的的價(jià)值觀去指導(dǎo)我們的工作的持續(xù)的改進(jìn)，我們的教育理想就一定能實(shí)現(xiàn)。我一直堅(jiān)信當(dāng)我們的工作效果不理想時(shí)，不是做不到理想效果，而是我們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到位，還沒(méi)有找到能夠解決問(wèn)題的路徑。只要堅(jiān)持就一定能找到恰當(dāng)?shù)霓k法。

在工作上，我們提倡決策之前的廣泛討論，決策的集體協(xié)商，執(zhí)行中的主管負(fù)責(zé)，執(zhí)行后的評(píng)估和匯報(bào)。我們提倡職責(zé)權(quán)限內(nèi)和常規(guī)的自主負(fù)責(zé)，創(chuàng)新和涉及其他部門要請(qǐng)示和協(xié)商，把它作為我們民主管理的核心內(nèi)容來(lái)對(duì)待。我們即重視由上而下的貫徹，也重視研討和反饋，更重視實(shí)踐中對(duì)大家權(quán)力的尊重。

我們提出建設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂，就是要求老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓一對(duì)多的教學(xué)，變成多對(duì)多的學(xué)習(xí)活動(dòng)，由老師教會(huì)變成學(xué)生學(xué)會(huì)。

我們鼓勵(lì)教師私人之間的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)教師的業(yè)余愛(ài)好，更鼓勵(lì)教師之間的學(xué)術(shù)研究和相互工作合作。鼓勵(lì)教師和家長(zhǎng)的交流，特別是鼓勵(lì)教師把自己的計(jì)劃和對(duì)家長(zhǎng)的要求及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師和家長(zhǎng)建立良好的伙伴關(guān)系。

“(schein，1992，p.300)學(xué)習(xí)文化必須建立在這個(gè)理念上，即信息和溝通是組織幸福的核心，所以，必須建立一個(gè)多渠道的溝通系統(tǒng)，他也允許每個(gè)人之間的溝通�！�

為了，更好的為教師之間的溝通創(chuàng)設(shè)渠道，我們改善我們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立門戶網(wǎng)站、協(xié)同辦公協(xié)同、信息發(fā)布系統(tǒng)、教師研修系統(tǒng)、資源支撐系統(tǒng)等正式技術(shù)支持的交流渠道。我們還鼓勵(lì)教師充分使用社會(huì)的溝通渠道，發(fā)揮無(wú)線網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和智能手機(jī)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)大家使用非正式的渠道溝通。

雖然，我們價(jià)值觀是在廣泛討論的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，但是，肯定會(huì)有相當(dāng)多的人，在踐行它的時(shí)候和自己的工作習(xí)慣、工作認(rèn)識(shí)、個(gè)人的相關(guān)利益相矛盾。例如，我們談做學(xué)生喜歡的老師，但是當(dāng)出現(xiàn)成績(jī)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題，老師還是習(xí)慣埋怨學(xué)生。我們談建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂，還有老師不會(huì)上學(xué)生活動(dòng)的課，當(dāng)他看到學(xué)生的秩序有問(wèn)題時(shí)，他就用老的辦法，不讓學(xué)生動(dòng)，那么學(xué)生怎能互助學(xué)習(xí)，沒(méi)有身體的自由怎能有心靈上的自由呢。我們講給學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，又擔(dān)心學(xué)生搞得不好而不放心或者收回權(quán)力。這些，都是在具體工作中，在貫徹價(jià)值觀的交流中，出現(xiàn)的問(wèn)題，有些還相當(dāng)激烈，處理不好，影響大家的積極性。

我們的解決辦法，首先，理念和現(xiàn)實(shí)之間允許教師有探索的過(guò)程，允許犯錯(cuò)誤，處理原則是“對(duì)現(xiàn)象要糾正，對(duì)人要保護(hù)”。其次，利用各種機(jī)會(huì)，在未做事之前，先討論各種可能的錯(cuò)誤行為，提出正確的解決問(wèn)題方法供大家參考，把培訓(xùn)和具體工作結(jié)合起來(lái)。最重要的是要加強(qiáng)信息的透明度，我們把上級(jí)的要求和學(xué)校的文件全部公開在校園網(wǎng)上，供大家隨時(shí)查閱。我們加大工作的計(jì)劃性，有五年規(guī)劃，還要有每年的實(shí)施細(xì)則，有每學(xué)期的計(jì)劃還要有周安排，讓大家知道將要和以后將要發(fā)生的一切和發(fā)展的方向。這樣讓理念和目標(biāo)指導(dǎo)我們的所有工作，在長(zhǎng)期的改進(jìn)中去讓共同價(jià)值觀彌漫在學(xué)校的方方面面。

學(xué)校就是一個(gè)組織，是一個(gè)既要服從于社會(huì)，又要對(duì)社會(huì)的文化有選擇的接受的組織，(來(lái)源說(shuō)明好范 文網(wǎng)Wm.hmlawpc.com)還要構(gòu)建適合自己的文化的組織，這樣他才能承擔(dān)其使命。為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)人才，這些人將來(lái)才能引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。

第三篇：成人文化技術(shù)學(xué)校辦學(xué)情況自檢自查報(bào)告

成人文化技術(shù)學(xué)校辦學(xué)情況自檢自查報(bào)告 船房中心學(xué)校關(guān)于成人文化技術(shù)辦學(xué)情況中取得的成績(jī)和遇到的困難，工作中的不足做以下的報(bào)告：

一．船房鄉(xiāng)成人文化技術(shù)學(xué)校開展成人文化教育07年到09年共培訓(xùn)60多人，我校在開展成人文化技術(shù)教育中嚴(yán)格教職工做好各自的本職工作。要對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行跟蹤式教育。但學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中硬件設(shè)施及設(shè)備的不齊給我校在辦學(xué)過(guò)程中帶來(lái)很多不便，對(duì)半文盲成年人的教育過(guò)程中出現(xiàn)很多困難。他們難以掌握基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)技巧，很難投入到知識(shí)層次的運(yùn)用中去。但是經(jīng)過(guò)學(xué)員們的堅(jiān)苦努力學(xué)習(xí)，我校在培養(yǎng)成人文化技術(shù)學(xué)校的教育教學(xué)成果方面也有了很大的收獲。增加了農(nóng)民在日常生活中的收入，提高了農(nóng)民的國(guó)民素質(zhì)，提高了人民的生活水平。增加了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入。

二．這樣的教育教學(xué)方式不僅利國(guó)更重要的是使農(nóng)民擺脫困難的纏繞，走出困苦生活的魔咒圈，為共奔小康出一份力。我校職工雖然都盡力但在很多方面還有一定的欠缺，比如說(shuō)成人文化技術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。投入的經(jīng)歷還有待提高。共同努力、共同奮斗為船房鄉(xiāng)共奔小康的理念需要提高。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的宗旨，黨的章程，黨奮斗的共同目標(biāo)。認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央的工作會(huì)議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)胡總書記的八榮八恥。增強(qiáng)全體教職工的責(zé)任

心，為船房鄉(xiāng)教育的發(fā)展做貢獻(xiàn)，為建設(shè)環(huán)境友好型、社會(huì)節(jié)約型、村容整潔，鄉(xiāng)村文明社會(huì)主義社會(huì)做微薄之力。 全社會(huì)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也希望給與支持為謝。

201*年8月30日

第四篇：成人文化技術(shù)學(xué)校辦學(xué)情況自檢自查報(bào)告

成人文化技術(shù)學(xué)校辦學(xué)情況自檢自查報(bào)告 船房中心學(xué)校關(guān)于成人文化技術(shù)辦學(xué)情況中取得的成績(jī)和遇到的困難，工作中的不足做以下的報(bào)告：

一．船房鄉(xiāng)成人文化技術(shù)學(xué)校開展成人文化教育07年到09年共培訓(xùn)60多人，我校在開展成人文化技術(shù)教育中嚴(yán)格教職工做好各自的本職工作。要對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行跟蹤式教育。但學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中硬件設(shè)施及設(shè)備的不齊給我校在辦學(xué)過(guò)程中帶來(lái)很多不便，對(duì)半文盲成年人的教育過(guò)程中出現(xiàn)很多困難。他們難以掌握基本知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)技巧，很難投入到知識(shí)層次的運(yùn)用中去。但是經(jīng)過(guò)學(xué)員們的堅(jiān)苦努力學(xué)習(xí)，我校在培養(yǎng)成人文化技術(shù)學(xué)校的教育教學(xué)成果方面也有了很大的收獲。增加了農(nóng)民在日常生活中的收入，提高了農(nóng)民的國(guó)民素質(zhì)，提高了人民的生活水平。增加了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入。

二．這樣的教育教學(xué)方式不僅利國(guó)更重要的是使農(nóng)民擺脫困難的纏繞，走出困苦生活的魔咒圈，為共奔小康出一份力。我校職工雖然都盡力但在很多方面還有一定的欠缺，比如說(shuō)成人文化技術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。投入的經(jīng)歷還有待提高。共同努力、共同奮斗為船房鄉(xiāng)共奔小康的理念需要提高。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的宗旨，黨的章程，黨奮斗的共同目標(biāo)。認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央的工作會(huì)議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)胡總書記的八榮八恥。增強(qiáng)全體教職工的責(zé)任

心，為船房鄉(xiāng)教育的發(fā)展做貢獻(xiàn)，為建設(shè)環(huán)境友好型、社會(huì)節(jié)約型、村容整潔，鄉(xiāng)村文明社會(huì)主義社會(huì)做微薄之力。 全社會(huì)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也希望給與支持為謝。

201*年8月30日

第五篇：成人文化技術(shù)學(xué)校辦學(xué)情況自檢自查報(bào)告2

洪河橋鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校

辦學(xué)情況自檢自查報(bào)告

一、領(lǐng)導(dǎo)保障

洪河橋鎮(zhèn)黨委、政府非常重視農(nóng)村成人教育工作，本年度制訂了本鎮(zhèn)農(nóng)村成人教育的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，建立了農(nóng)村成人教育網(wǎng)絡(luò)，多方籌集資金，解決了辦學(xué)和教學(xué)的重大問(wèn)題。由鎮(zhèn)黨委、政府牽頭，各村民委員會(huì)積極組織、發(fā)動(dòng)農(nóng)村居民參加相關(guān)的教育和培訓(xùn)。為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)黨委書記親自任組長(zhǎng)，鎮(zhèn)長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教育、農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、民政各單位的負(fù)責(zé)人任成員，加強(qiáng)了農(nóng)村成人教育的領(lǐng)導(dǎo)。

二、基礎(chǔ)建設(shè)

洪河橋鎮(zhèn)的農(nóng)村成人技術(shù)學(xué)校有教學(xué)樓一棟，建筑面積1065平方米；綜合樓一棟，建筑面積900平方米。有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室，多媒體教室一個(gè)、微機(jī)室一個(gè)，配備電腦102臺(tái)，圖書室和閱覽室各一個(gè)，配備圖書8000余冊(cè)，并配備一定數(shù)量的音像資料，多功能大教室、大、小會(huì)議室及綜合展覽室各一個(gè)，學(xué)校行政辦公室和教師辦公室齊全。同時(shí)，學(xué)校有一定的數(shù)量的文化、藝術(shù)和體育設(shè)備設(shè)施。

三、隊(duì)伍建設(shè)

洪河橋鎮(zhèn)農(nóng)村成人技術(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)由鎮(zhèn)黨委、政府的一把手親自掛帥，聘請(qǐng)了15位農(nóng)業(yè)專家和高級(jí)農(nóng)藝師擔(dān)任教師。

四、教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容及方式

洪河橋鎮(zhèn)農(nóng)村成人技術(shù)學(xué)校充分研究了本鎮(zhèn)的社情民意，合理的確定了培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間，集中培訓(xùn)為主、分散培訓(xùn)為輔 ，運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)、送教育培訓(xùn)進(jìn)村莊到田頭、送科技書刊和“明白紙”到農(nóng)戶，科技趕集、請(qǐng)專家講座、利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源等方式和手段開展培訓(xùn)。

五、工作績(jī)效

洪河橋鎮(zhèn)農(nóng)村成人技術(shù)學(xué)校開展的職業(yè)技能培訓(xùn)與文化教育內(nèi)容豐富，村民參加培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到201*0余人，他們都學(xué)到了很多有關(guān)農(nóng)作物的栽培技術(shù)和管理技術(shù)，提高了農(nóng)業(yè)效率，為農(nóng)民提前進(jìn)入小康生活水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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