第一篇：小學(xué)教學(xué)評估自查報(bào)告

xx省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程的能力一項(xiàng)舉措，它對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。根據(jù)區(qū)教育局的安排，我校廣大師生以教學(xué)工作評估為契機(jī)，認(rèn)真對照標(biāo)準(zhǔn)，逐條落實(shí)，規(guī)范管理，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)�；�本情況

xx市xx小學(xué)，位于xx，地處xx。學(xué)校建于1910年，占地7850平方米，總使用面積3847平方米，有教學(xué)樓、科技樓各一座，建有微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、舞蹈室、圖書閱覽室、多功能室等多個(gè)設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的專用教室，教學(xué)儀器配備全部達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)。是一所教學(xué)條件良好的學(xué)校。

學(xué)校本著“敬業(yè)愛生，開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)校教育管理工作，爭創(chuàng)學(xué)校教育特色。近年來，我校被評為西港鎮(zhèn)“教育管理先進(jìn)單位”;海港區(qū)“德育教育先進(jìn)單位”、“科技教育先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀雛鷹大隊(duì)”、“巾幗英雄示范崗”;被授予xx市“綠色學(xué)校稱號(hào)”;被選為xx省“創(chuàng)新能力發(fā)展實(shí)驗(yàn)基地”，“學(xué)生奧林匹克競賽基地”;被批準(zhǔn)為“中國少年兒童信息研究基地”，“中國少年報(bào)特約記者站”。受到領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、和家長的一致好評。

二、迎接省督導(dǎo)評估準(zhǔn)備情況

我校根據(jù)《海港區(qū)教育局義務(wù)教育階段評估工作實(shí)施方案》，全體動(dòng)員，投入到教學(xué)評估工作中，我們成立了專門的評估領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，組員由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及各年級組長組成，對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的自我評估。

我們充分認(rèn)識(shí)評估工作的重要性。先召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，由朱紅副校長傳達(dá)教學(xué)評估的意義和主旨，布置教學(xué)評估工作的重點(diǎn)和步驟，使每位領(lǐng)導(dǎo)明確評估的意義及重要性，任務(wù)明確，為評估工作作好準(zhǔn)備。然后全體總動(dòng)員，進(jìn)行全面的教師評估。在周一的例會(huì)時(shí)間，我們和全休教師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，引領(lǐng)全體教師對照各級指標(biāo)反思自己的教學(xué)工作，使教師對自己今后的教學(xué)工作有了更明晰的認(rèn)識(shí)。逐條學(xué)習(xí)教師的評估考核標(biāo)準(zhǔn)，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展及課堂教學(xué)等方面進(jìn)行客觀公正的量化打分，我們首先組織教師進(jìn)行了自評，然后進(jìn)行組內(nèi)教師的互評，將自評結(jié)果按10%記入成績匯總;之后下發(fā)學(xué)生家長打分表，按照要求進(jìn)行打分評價(jià)，我們共下發(fā)了幾千張調(diào)查表，全部收回，并進(jìn)行了詳盡的統(tǒng)計(jì)，將學(xué)生、家長評分各按10%記入統(tǒng)計(jì)表，最后進(jìn)行評估小組終評，由小組成員根據(jù)日常工作表現(xiàn)，按照評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，按60%記入成績表，綜合得出教師總得分，教師評估結(jié)果為：優(yōu)秀教師16人，占教師總數(shù)的30%，良好的39，占教師總數(shù)70%; 十月份，學(xué)校對教學(xué)工作進(jìn)行了自評。十一月份，區(qū)教育局對我校進(jìn)行了教學(xué)評估，評估情況如下:

學(xué)校評估:94.3分。其中:教學(xué)管理:23.2分，課程管理:19分，教學(xué)條件20分，校本研修:17.1分，評價(jià)研究:15分。

我校始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大和十六屆三中全會(huì)精神，以課程改革為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教師素質(zhì)提升為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全方面綜合素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校教育科研，努力探索現(xiàn)代教育評價(jià)方式，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高我校教育教學(xué)水平。

（二）、注重常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)校管理

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員校長 1人，主抓教學(xué)的副校長 1人。主抓教學(xué)的教務(wù)主任2人，德育及總務(wù)主任各一人。學(xué)校校長、副校長均參加過校長崗位和提高培訓(xùn)。學(xué)校副校長、教務(wù)主任均擔(dān)任一線教學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有較高的教育理論水平，較強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神，比較豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教育管理經(jīng)驗(yàn)，我們定期進(jìn)行政治理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常深入課堂一線聽課、評課，與教師共同交流、研究，解決教學(xué)中存在的問題�？梢哉f我們是團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤奮向上的集體

2、重視對教學(xué)過程的管理。

我校建立健全了各項(xiàng)教學(xué)管理制度，學(xué)校先后兩次修訂《制度匯編》，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對教師的教學(xué)工作從教師備課、上課、聽課，批改作業(yè)到成績考查等各方面提出了明確的要求，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，要求教師努力上好每一堂課，注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。各種制度的建立為提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)提供了有力的保證。教學(xué)制度的規(guī)范管理，有力的推進(jìn)我校教學(xué)工作的效果，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

3、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們非常重視教學(xué)質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，我們要求每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，提高學(xué)生能力。踏實(shí)抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，通過定期舉行的字詞競賽、口算競賽、朗誦比賽、采蜜集評比、作業(yè)評比等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在日常教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)業(yè)的形成性評價(jià)，認(rèn)真做好單元質(zhì)量監(jiān)控，每單元考試及期中期末考試后做好試卷分析，教務(wù)處與各教研組召開質(zhì)量分析會(huì)，深入分析各班現(xiàn)狀，找出存在的問題，分析問題的根源，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的對策，保證教學(xué)質(zhì)量的提升，

a) 貫徹新的教學(xué)理念。

在新課程改革的大環(huán)境下，我們積極倡導(dǎo)新的教學(xué)理念。每學(xué)期，我們組織老師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過學(xué)習(xí)，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。在教學(xué)中我校教師能注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)、教材的內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，更注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件，使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生豐富情感，完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。同時(shí)，教師的教學(xué)水平也不斷的進(jìn)步，我校多位教師的優(yōu)質(zhì)課獲得各級獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）、學(xué)生管理與教務(wù)管理

學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班17個(gè)，在校學(xué)生874人，平均班容量51人。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)校堅(jiān)持開展豐富多彩的課外活動(dòng)，展現(xiàn)風(fēng)采，提高素質(zhì)。每學(xué)期我們舉辦一次體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)、讀書讀報(bào)節(jié)活動(dòng)，教務(wù)處與德育處精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，取有效激勵(lì)措施，學(xué)生全員參與。設(shè)立集體優(yōu)勝獎(jiǎng)、小明星獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉技能，培養(yǎng)能力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。學(xué)校的各個(gè)功能教室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理，并能充分利用;學(xué)校還創(chuàng)設(shè)條件，接入寬帶網(wǎng)，并于201*年更新了語音室，新建了教師電子備課室，方便了教師的教學(xué);學(xué)校教學(xué)器材齊全，教學(xué)書籍豐富，有一定數(shù)量的音像資料及檔案供老師們教學(xué)使用。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，所以我們把培訓(xùn)和提高在職教師的思想水平、教學(xué)水平，作為一項(xiàng)重要工作來抓。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)

我們經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》等條文，通過學(xué)習(xí)，喚起教師的責(zé)任感和使命感，在教師隊(duì)伍中逐步形成了人人立高尚師德，樹教育新風(fēng)的良好局面。老師們愛崗敬業(yè)，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，涌現(xiàn)出一批有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感的好老師，受到了家長及社會(huì)的好評。

2、積極組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我們組織全體教師積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，采用自學(xué)、進(jìn)修、函授等多種方式，提高教師的學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)水平。通過請進(jìn)來，走出去及校本培訓(xùn)等多種方式，鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論、教育方法，老師們都能自覺參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)訂閱各種教學(xué)刊物，積極上網(wǎng)查閱各種教育信息，用此指導(dǎo)工作實(shí)踐。學(xué)校鼓勵(lì)教師針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，我校教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率是非常高的，目前，我校教師大專學(xué)歷占60%，本科學(xué)歷占33%，形成了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3、做好教師培訓(xùn)工作。

我們注重教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，每周的周三作為學(xué)校教師的學(xué)習(xí)時(shí)間，分為集體學(xué)習(xí)與教師個(gè)人學(xué)習(xí)。我們每學(xué)期都邀請進(jìn)修學(xué)校講師團(tuán)及教學(xué)上有專長的名師來我校講座，在講座后，教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反思，對教師的教學(xué)進(jìn)行了有效的專業(yè)引領(lǐng)。扎實(shí)組織校本研修及校內(nèi)教師的校本培訓(xùn)，使教師們做到資源共享，善于從身邊汲取力量。我們?yōu)槊恳晃唤處熃�立了成長記錄袋，記錄老師教學(xué)成長歷程。我們要求每個(gè)教師做好“五個(gè)一”，即：1、每位教師每學(xué)期閱讀一本教育理論專著或有關(guān)課程改革的著作，豐富理論修養(yǎng);2、每學(xué)期整理一本不少于20篇的學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)積累與思考;3、每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開課或示范課、研究課，展示教學(xué)特色;4、每位老師每月撰寫一篇隨筆，每單元要做一課課后反思;5、撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)隨筆等。在此基礎(chǔ)上要求全體教師努力做到“四會(huì)”，即教學(xué)理念會(huì)應(yīng)用、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)觀摩會(huì)會(huì)評價(jià)、教學(xué)方式會(huì)創(chuàng)新。通過這些提升措施加速教師由教書匠向“研究型、學(xué)者型、專家型”的轉(zhuǎn)化，教師的研究反思能力得到提高，兩年來，我校教師數(shù)百篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思在區(qū)、市、省甚至全國刊物上發(fā)表，多人獲獎(jiǎng)。

4、抓好青年教師和骨干教師的培養(yǎng)工作。

我校是一所洋溢著年輕活力的學(xué)校，教師的平均年齡只有26歲，但是，老師們工作熱情及個(gè)人素質(zhì)方面都非常過硬。針對我校實(shí)際，我們注重對青年教師的培養(yǎng)，利用教師結(jié)對子、教師過關(guān)課等形式促進(jìn)青年教師成長。教務(wù)處每學(xué)期都堅(jiān)持對青年教師進(jìn)行跟蹤聽課，聽課后與老師進(jìn)行面對面交流，誠懇的提出意見和建議。經(jīng)過近三年的培養(yǎng)錘煉，涌現(xiàn)出了一批業(yè)務(wù)過硬、工作熱情高的骨干教師。目前，我校已有省級骨干教師一人，市級骨干教師兩人，區(qū)級骨干教師 8人，我們的青年教師迅速成長成為學(xué)校的中間力量。

四、以校為本，進(jìn)行課程的實(shí)踐與研究

學(xué)校注重以校為本的教學(xué)研究，制定了學(xué)校長遠(yuǎn)的校本研修規(guī)劃，每年制定針對性學(xué)校及學(xué)科組校本研修計(jì)劃，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

1、 完善組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了以校長為組長的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了校長是校本教研第一責(zé)任人，下設(shè)有9個(gè)教研組，制定了校本研修制度，明確了教研組長的工作職責(zé)和先進(jìn)教研組的評選條件。一系列的制度與措施，大大激勵(lì)了教研組長和組內(nèi)教師參與教研的積極性。我們還在每個(gè)學(xué)科設(shè)置了1至2名學(xué)科帶頭人，明確其職責(zé)，確定了他們的工作目標(biāo)，使他們充分發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用，與教師共同進(jìn)步、共同提高。

2、校本研修成為老師的必修課。

從201*年以來，我們一直堅(jiān)持開展以集體備課和課例研究為主要形式的教研活動(dòng)，每雙周周二下午進(jìn)行組內(nèi)的集體教研，每月以學(xué)科組或片級進(jìn)行教研，并結(jié)合特定的時(shí)間開展教學(xué)研究，如期中、期末質(zhì)量分析，專題的復(fù)習(xí)會(huì)等。老師們在自修反思的基礎(chǔ)上，參與分享教學(xué)診斷，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，通過研修，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。同時(shí)，我校的校本研修以有效解決教學(xué)中實(shí)際問題，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量為中心，教研活動(dòng)的開展主題突出，例如英語教研組開展的“如何營造英語學(xué)習(xí)氛圍”，數(shù)學(xué)教研組的“利用數(shù)學(xué)日記培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣”，語文組的“閱讀教學(xué)策略研究”都來源于教師日常教學(xué)的真實(shí)問題，切實(shí)有效地使教師由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中。老師們從聽課、備課、實(shí)踐、反思中找到最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問題，通過進(jìn)行交互式討論、開放式探究得以解決，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力�？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)心得、體驗(yàn)教學(xué)魅力、共享成長快樂，校本研修已經(jīng)成為我校老師的必修課，它為教師的成長交流搭建了一個(gè)寬廣的舞臺(tái)。就像我校教師在校本研修總結(jié)里寫的：我們?yōu)榱四芨�好的地培養(yǎng)學(xué)生，已經(jīng)習(xí)慣了經(jīng)常坐在一起討論，有時(shí)還會(huì)為一個(gè)問題爭論不休，這是我們最大的收獲。

3、注重課程管理，開發(fā)實(shí)踐新課程

我們按照國家規(guī)定，開足開齊三級課程，做到門門課程都能有效落實(shí)。保證學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，注重學(xué)科教學(xué)的趣味性及有效性。上好地方課程，并且積極進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課及校本課程的開發(fā)。這兩門課程對于培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)及動(dòng)手實(shí)踐能力都非常有益。我們充分發(fā)揮老師的聰明才智，在實(shí)踐新課程的行程中體驗(yàn)著樂趣，我校的校本課程經(jīng)歷了從《地方與學(xué)�！穯渭冎v授教材課到心理活動(dòng)課的比較單一的課程，直到現(xiàn)在的由學(xué)生教師雙項(xiàng)選擇后的豐富多彩的活動(dòng)，如棋類、體育的球類、藝術(shù)類、語言類、科技類等，活動(dòng)內(nèi)容由單調(diào)到豐富，活動(dòng)形式由簡單到生動(dòng)，課程的開設(shè)針對學(xué)生的實(shí)際需求，充分開發(fā)教師資源，調(diào)動(dòng)了師生的參與積極性，在以校為本的課程開發(fā)方面積累了經(jīng)驗(yàn)。我們綜合實(shí)踐課的研究主題是隨著學(xué)生的研究學(xué)習(xí)產(chǎn)生的，在實(shí)施的過程中，努力貫徹新課程自主、合作、探究的理念，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性、獲取知識(shí)的直接性、內(nèi)容生成的動(dòng)態(tài)性，由于形式新穎，內(nèi)容活潑，深受學(xué)生的喜愛。

4、推進(jìn)評價(jià)改革，利用評價(jià)促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。

推動(dòng)新課程改革的工作中，我們大膽嘗試，積極推進(jìn)評價(jià)改革工作，利用評價(jià)改革對學(xué)校的工作進(jìn)行全面提升。在工作中不斷完善評價(jià)機(jī)制，對教師、學(xué)生進(jìn)行綜合的發(fā)展性評價(jià)。我們建立了教師工作量化考核制度，制定了量化考核標(biāo)準(zhǔn)，把對教師的考核重點(diǎn)放在能否真正的為學(xué)生服務(wù)，能否很好的完成教學(xué)任務(wù)上。根據(jù)教師的工作情況，從備課、上課、作業(yè)、教研、學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)行量化考評，并且，每學(xué)期都制定相應(yīng)的量表，通過對家長學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對教師的工作效果做出全面的評價(jià)。年終通過教師自評、互評加上學(xué)生評等多方面對教師評價(jià)，結(jié)果客觀、公正，極大調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)工作的積極性，使教師能認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，完成好自己的工作任務(wù)。對于學(xué)生，各學(xué)科都制定了學(xué)科評價(jià)表，從兒童發(fā)展的三維目標(biāo)，科學(xué)地評價(jià)學(xué)生，改變了過去一張考卷定好壞的舊的評價(jià)功能，將評價(jià)由過去的甄別、評優(yōu)式變?yōu)楝F(xiàn)在的以鼓勵(lì)性、促進(jìn)兒童發(fā)展為主的過程性評價(jià)，為每一位學(xué)生建立了成長記錄袋，袋中裝有孩子們的作業(yè)和作品，有家長、老師、同伴對孩子的鼓勵(lì)與支持，既有成長的喜悅，又有失敗的教訓(xùn)，見證了孩子的成長的足跡。期末時(shí)，我們教師為學(xué)生們寫下的一句句親切的交流式的評價(jià)已經(jīng)走進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的心扉。在作業(yè)和考試方面，嚴(yán)格按規(guī)定減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加趣味性，客觀的評價(jià)學(xué)生的作業(yè)及考試成績，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確對待學(xué)習(xí)成績。在“十一五”課題中，我校又申報(bào)了《如何建立評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展》的課題，準(zhǔn)備進(jìn)行深入的研究。

五、強(qiáng)化教育科研的核心地位，探索具有本校特色的教改新路。

強(qiáng)化教育科研的核心地位，構(gòu)建群體意識(shí)，形成科研合力，達(dá)成只有研究才有進(jìn)步，只有創(chuàng)新才有發(fā)展的共識(shí)。使教學(xué)研究既來之于教學(xué)實(shí)踐又付之于教學(xué)實(shí)踐，我校近兩年來課題的研究工作頗有起色，從201*年第一個(gè)區(qū)級語文課題《小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與研究》順利通過區(qū)級驗(yàn)收，并被評為區(qū)級課題一等獎(jiǎng)后，我校到目前已有市級課題14個(gè)，省級課題兩個(gè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人人有課題，教師70%以上都參與課題的研究，結(jié)合日常教學(xué)中提升出來的實(shí)驗(yàn)研究課題，不斷總結(jié)和積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣已取得的研究成果，開啟新的實(shí)驗(yàn)課題，探索具有本校特色的教改新路，在我們的共同努力下，我校在科研這條路上越走越寬。

六、展示亮點(diǎn)，辦特色學(xué)校

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，無論在生源還是學(xué)校師資環(huán)境上都不具備優(yōu)勢，如何利用現(xiàn)有資源，更好地提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是我們經(jīng)常思索的問題，我們制定了“抓亮點(diǎn)，辦特色”的工作方針，有的放矢的開展工作，我校的英語教師多而且水平高，我們充分利用這一點(diǎn)，從幼兒開始就開設(shè)英語課，通過開展豐富多彩的英語節(jié)活動(dòng)、英語競賽等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;我校的心理咨詢室的創(chuàng)建在我區(qū)是處于前列的，婁娜老師的星星知心報(bào)和星星知我心信箱成為孩子們喜歡的心靈港灣;每學(xué)期開展“家長開放日”活動(dòng)，請家長走進(jìn)(敬請期待公文素材庫更好文章：m.hmlawpc.com2雙語教師隊(duì)伍 自評分b分 m21人員配備 我校現(xiàn)有 個(gè)班模式二班級2個(gè)漢語文教師2人漢數(shù)學(xué)教師2人民語文教師1人普通班 個(gè)漢語教師 人民語文教師 人民數(shù)學(xué)教師 人其他學(xué)科教師 人經(jīng)過自查教師均未超課時(shí)。此項(xiàng)工作得分為1分。 m22任職條件 1、職業(yè)道德經(jīng)自查我校教師都能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)堅(jiān)決反對民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)不參與宗教活動(dòng)不穿戴宗教服飾無品行不良和違法、違紀(jì)問題無歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為無侵犯學(xué)生合法權(quán)益的現(xiàn)象。 2、教師資格雙語教師包括漢語教師均取得了教師資格本科 人 �？� 人具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷母語為漢語含民考漢的教師普通話水平二級甲等 人 二級乙等 人母語非漢語的小學(xué)教師漢語水平hsk五級 人 hsk六級 人hsk七級 人hsk八級 人教師資格全部合格此項(xiàng)得分為0.5分。 3、身體狀況經(jīng)自查我校教師身體健康無慢性傳染病、精神病患者。 m23教學(xué)能力 1.測試與考核 我�，F(xiàn)有雙語班教師 人漢語教師 人在這些教師中新參加工作 人未參加過中小學(xué)教師專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平測試和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平考核。有 人中小學(xué)教師專業(yè)基礎(chǔ) 知識(shí)水平測試和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平考核合格。 2.漢語表述經(jīng)我校組織的公開課多次聽課我校雙語教師和漢語教師漢語發(fā)音基本準(zhǔn)確表達(dá)流暢、清晰板書規(guī)范、正確。 3.教學(xué)效果經(jīng)檢查教案和聽課我校雙語和漢語教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)符合要求授課無知識(shí)性錯(cuò)誤學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高掌握知識(shí)情況較好。 m3: 雙語教學(xué)管理 自評分b分 加強(qiáng)教研創(chuàng)新方法提高成績?yōu)槭刮倚！半p語”教師能夠創(chuàng)新教學(xué)方法不斷打破雙語教學(xué)難點(diǎn)我校在進(jìn)一步加強(qiáng)了“雙語”教學(xué)教研工作每周一、周四實(shí)行“雙語”教師說課及講公開課制度。并在說課、講課之后進(jìn)行集體評課從中吸取經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)方法有效提高了 “雙語”教師教學(xué)方法。 積極開展“八個(gè)一”教研活動(dòng)及“1234”工程教案的審批、作業(yè)的批改的事項(xiàng)做到了及時(shí)、按時(shí)并定期開展校本教研工作加強(qiáng)“雙語”之間的交流及研討使“雙語”改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)技能起到了決定性作用。與教研片區(qū)其他各校加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流不定期利用教研片區(qū)為契機(jī)大力開展“雙語”教學(xué)研討會(huì)收集好的經(jīng)驗(yàn)做法并結(jié)合自身教學(xué)努力改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)技能及成績。 積極參加上級部門組織的各類雙語教學(xué)研討會(huì)使我校 教師尋找更好、更優(yōu)、更新的教學(xué)技能及方法從而學(xué)生改善雙語水平不斷提高教學(xué)成績。 學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度健全對教師的備課、上課、作業(yè)布置批改、課后輔導(dǎo)、考試與學(xué)生評價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)檢查有要求、有評價(jià)、有總結(jié)整改措施效果好學(xué)校和教師的教育教學(xué)行為規(guī)范。 m4雙語教學(xué)質(zhì)量 自評分b分 大力營造語言環(huán)境切實(shí)提高學(xué)生“雙語”知識(shí)水平。為提高我校”雙語”教學(xué)班學(xué)生漢語水平提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣徹底清除語言阻礙我校模式三教學(xué)班采取“教漢語、說漢語”的教學(xué)模式積極鼓勵(lì)教師在班級用漢語言與學(xué)生交流并在課余時(shí)間用漢語跟學(xué)生交流大力營造了漢語語言環(huán)境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為我校“雙語”教學(xué)工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ) 對于其他“雙語”教學(xué)班級我校積極利用板報(bào)、校園廣播、各類集體活動(dòng)演講比賽、詩歌朗誦等多種方式豐富“雙語”載體大力營造語言環(huán)境切實(shí)提高了學(xué)生“雙語”知識(shí)水平。 學(xué)校制定了全面的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案能夠利用中考、期末監(jiān)測等方式對本校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行比較科學(xué)的分析評價(jià)。每學(xué)期進(jìn)行兩次以上的質(zhì)量檢測加強(qiáng)課堂單元檢測 學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量明顯提高。學(xué)校還針對雙語教師隊(duì)伍進(jìn)行有目標(biāo)、有計(jì)劃的校本培訓(xùn)。 以上是我校按照《義務(wù)教育階段學(xué)�！半p語”教學(xué)評估指標(biāo)體系試行》本著實(shí)事求是的原則對我校教育教學(xué)工作進(jìn)行自查自評有不足之處請上級領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正和指導(dǎo)。 溫宿縣吐木秀克真中心小學(xué) 201*年10月

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