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教師個(gè)人行風(fēng)評(píng)議自查報(bào)告

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 07:22:31 | 移動(dòng)端:教師個(gè)人行風(fēng)評(píng)議自查報(bào)告

第一篇:教師個(gè)人行風(fēng)評(píng)議自查報(bào)告

本人深入領(lǐng)會(huì)了《關(guān)于學(xué)校行風(fēng)評(píng)議》文件精神,深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議的重要性。行風(fēng)評(píng)議不但是實(shí)現(xiàn)“xxxx”重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性,F(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行自查:

一、思想品德素質(zhì):

一個(gè)教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設(shè)想,一個(gè)不信仰共產(chǎn)主義的人,一個(gè)不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人,一個(gè)沒(méi)有共產(chǎn)主義人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的人,能做好一所社會(huì)主義學(xué)校的老師。本人能熱愛(ài)教育事業(yè),敢于承擔(dān)責(zé)任;實(shí)事求是地對(duì)待班級(jí)的每一件事、每一個(gè)學(xué)生;謙虛好學(xué),不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù);用一顆愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生;關(guān)心學(xué)校、班級(jí),與在本班的各科教師共同協(xié)作;能?chē)?yán)于律已,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二、知識(shí)素質(zhì):

孟子說(shuō):“資之深,則取之左右逢其源。” 在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中,知覺(jué)、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學(xué)生,往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會(huì)和自然科學(xué)功底,有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新能力。本人能運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問(wèn)題。

三、能力素質(zhì):

能力是直接影響活動(dòng)效率,使活動(dòng)得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實(shí)踐中,學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系越來(lái)越龐大,思想更加活動(dòng),與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性,新情況層出不窮,教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學(xué)科考試結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)教育實(shí)績(jī)的雙重標(biāo)準(zhǔn)下,我對(duì)班級(jí)實(shí)行多要素、多層次的管理,通過(guò)聲音語(yǔ)言和行為語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通,根據(jù)客觀(guān)因素變化進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),不斷提高和人文社會(huì)中的交流溝通能力等,都是構(gòu)成教師能力素質(zhì)的具體元素。本人對(duì)學(xué)生了解充分,評(píng)價(jià)準(zhǔn)確,了解學(xué)生的內(nèi)心世界;在班級(jí)管理中能與學(xué)?傮w目標(biāo)協(xié)調(diào)一致;與學(xué)生交流時(shí)用規(guī)范的言詞、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、風(fēng)趣、幽默的表情,準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意圖,讓學(xué)生在接受信息的同時(shí)獲得愉悅的享受。

四、心理素質(zhì):

心理素質(zhì)指的是一個(gè)人在心理過(guò)程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面所表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的影響是其他任何教育手段所無(wú)法取代的,因?yàn)榻處煹男睦硭刭|(zhì)既是一種教育才能(直接影響著教師教育和教學(xué)工作的成。,更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質(zhì)表現(xiàn)為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學(xué)生,信任學(xué)生;對(duì)瑣碎的日常教育工作,精神飽滿(mǎn)、頭腦清晰,作風(fēng)雷厲風(fēng)行。

第二篇:教師個(gè)人行風(fēng)評(píng)議自查整改報(bào)告

教師個(gè)人行風(fēng)評(píng)議整改方案報(bào)告

上塘小學(xué):陸桂梅

加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng),是從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治政的基本要求,也是搞好教學(xué)工作的根本保證。近年以來(lái),保證素質(zhì)教育及提高教學(xué)質(zhì)量的宗旨,堅(jiān)持“提高教學(xué)技能、樹(shù)一流形象、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”的工作追求,全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,扎實(shí)開(kāi)展民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng)。不斷引深廉政文化建設(shè),真抓實(shí)干,通過(guò)一段時(shí)間的努力,各方面的問(wèn)題基本上得到整改,教學(xué)的技能水平也上了一個(gè)臺(tái)階。

在工作和生活中,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,擠時(shí)間學(xué),主動(dòng)學(xué),對(duì)照檢查學(xué),把學(xué)習(xí)和實(shí)踐融合在一起,通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)工作。同時(shí),結(jié)合本人實(shí)際,針對(duì)自身存在的問(wèn)題進(jìn)行了自查自糾,現(xiàn)將存在的問(wèn)題及產(chǎn)生問(wèn)題的根源報(bào)告如下:

一、個(gè)人存在的問(wèn)題

(一)工作作風(fēng)有待于進(jìn)一步提高。主要表現(xiàn)在:一是不能時(shí)刻保持清醒的頭腦,遇到不順心的事情,如努力工作卻又得不到別人的理解時(shí),會(huì)有出力不討好等委屈的感覺(jué),不能保持平和心態(tài);遇到困難和挫折的時(shí)候,有時(shí)不夠冷靜,影響自己的思想及工作情緒。二是,個(gè)性偏直,不會(huì)轉(zhuǎn)彎摸角,工作缺少藝術(shù)性,直來(lái)直去,讓領(lǐng)導(dǎo)和同志們有些人接受不了,有時(shí)造成誤解;工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,

雖然感覺(jué)到潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的態(tài)度。

(二)系統(tǒng)學(xué)習(xí)政策理論、政策法規(guī)及業(yè)務(wù)知識(shí)比較欠缺,特別。政策理論、辦案等業(yè)務(wù)知識(shí)比較繁多,由于平時(shí)忙于業(yè)務(wù)工作,學(xué)習(xí)勁頭不夠足,自己平時(shí)用什么學(xué)什么,今天學(xué)點(diǎn)這,明天學(xué)點(diǎn)那,結(jié)果什么都懂點(diǎn),什么也不精,學(xué)到的知識(shí)不系統(tǒng)、不深不透;有時(shí)間就學(xué),擠時(shí)間去學(xué)的自覺(jué)性比較差,學(xué)一行、精一行的恒心和毅力不夠;在學(xué)習(xí)方面存在實(shí)用主義,不相關(guān)的就很少學(xué)。

(三)思想觀(guān)念仍需解放。本人雖具有良好的工作態(tài)度和服務(wù)意識(shí),能從教學(xué)技能教學(xué)方法上全面改進(jìn),淡泊名利,全心全意做好本職工作;工作方法不夠靈活,自己認(rèn)準(zhǔn)的事理,就抓住不放,處理問(wèn)題的辦法不夠多;在具體工作中,認(rèn)為工商行政管理工作不好把握,有難度,不同程度上形成了心理壓力,沒(méi)有很好地去探索切入點(diǎn),因而工作上放不開(kāi)手腳,不夠大膽。

二、整改措施

通過(guò)對(duì)行風(fēng)建設(shè)有關(guān)文件的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),使我真正認(rèn)識(shí)到個(gè)人在行風(fēng)方面存在的問(wèn)題,小不改則筑大錯(cuò),甚至影響到教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,損害教師形象。針對(duì)自身存在的問(wèn)題,決心從以下幾個(gè)方面整改:

(一)深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論、業(yè)務(wù)知識(shí),以行風(fēng)建設(shè)為契機(jī),實(shí)現(xiàn)工作新突破。一是解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題,樹(shù)立緊迫感,增強(qiáng)自覺(jué)性。通過(guò)自查自糾,敲起警鐘,明確學(xué)習(xí)的重要性。今后我要把學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀(guān)以及教學(xué)工作政策法規(guī)、教師業(yè)務(wù)知識(shí)作為必修課,在學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性上下功夫,做到真學(xué)、真懂、真用。二是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,不僅要學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針、政策,努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高工作水平,改進(jìn)工作方法。三是理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以政用,不斷提高運(yùn)用理論解決問(wèn)題的能力。

(二)深入實(shí)際,不斷改進(jìn)工作作風(fēng),牢固樹(shù)立工商干部良好形象。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)刻苦耐勞的作風(fēng),增強(qiáng)工作透明度,規(guī)范辦事程序,提高工作效率。

(三)進(jìn)一步解放思想,適應(yīng)工作需求。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問(wèn)題,因此,在今后的工作中,要不斷加強(qiáng)自身建設(shè),嚴(yán)格要求自己,自我加壓。以學(xué)習(xí)為載體,注意思想的解放,觀(guān)念的更新,不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法,保持積極向上、昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神狀態(tài),自覺(jué)地服從、服務(wù)于大局,堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,圍繞這(收藏好 范 文,請(qǐng)便下次訪(fǎng)問(wèn):WWm.hmlawpc.com)次行評(píng),努力做好本職工作,以適應(yīng)新時(shí)期教育財(cái)務(wù)管理工作的需要。

(四)廉潔奉公,從嚴(yán)律已,進(jìn)一步加強(qiáng)自身勤政廉政建設(shè)。牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的人生觀(guān),淡泊名利,克已奉公。在日常工作中,堅(jiān)持嚴(yán)以律已,以誠(chéng)待人,遵紀(jì)守法,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,經(jīng)常做到

自查、自省、自警、自律,正確行使工作職責(zé),做一名真正的人民公仆。

總之,開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議是加強(qiáng)機(jī)關(guān)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的有效途徑,對(duì)于提升行政效能、改進(jìn)工作作風(fēng)將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。我要以此次行風(fēng)評(píng)議為契機(jī),以更加飽滿(mǎn)的精神,更加昂揚(yáng)的斗志,更加扎實(shí)的行動(dòng),認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),加強(qiáng)各項(xiàng)政策法規(guī)的學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作效率,為祖國(guó)教育輝煌的事業(yè)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 三,整改結(jié)果;

通過(guò)幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí),自查自糾及整改,在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下本人從思想認(rèn)識(shí)到政治及業(yè)務(wù)素質(zhì)等多方面都有不同程度的提高。具體的請(qǐng),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、明確了思想,提高了認(rèn)識(shí)。開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)意義重大、深遠(yuǎn);是我們每個(gè)老師的畢必修課,只有認(rèn)認(rèn)真真的、一步一個(gè)腳印的開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng),深入細(xì)致的開(kāi)展個(gè)人自查自糾,找出我們各自身上存在的這樣和那樣的問(wèn)題我們才能輕裝上陣搞好工作,才能提升工作效率和效益;從而才能提升和保住我們教師隊(duì)伍在黨和人民心目中應(yīng)有的良好形象。

二、進(jìn)一步端正了工作態(tài)度,提高了工作熱情;我雖然不是那種曾經(jīng)為幾十年如一日的“南征北戰(zhàn)”,但我已經(jīng)兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨;我不會(huì)為付出與獲得總是成反比而心傷;不會(huì)為這世界有太多的無(wú)奈而憂(yōu)憤,通過(guò)學(xué)習(xí)通過(guò)開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)的一系列活動(dòng),我的心情赫然開(kāi)

朗,心中的烏云一散而盡。今年的我重拾回來(lái)了原有的工作熱情,我想,一名合格的人民滿(mǎn)意的教師,是不應(yīng)該在乎領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人的公正與否,自己應(yīng)該所在的位置如何,什么是應(yīng)該?什么是應(yīng)有?地位和名利乃身外之物,生不帶來(lái),死不帶走,任何高大的官位,任何強(qiáng)大的勢(shì)力,任何富有的經(jīng)濟(jì)都將隨著生命的結(jié)束而結(jié)束。我們應(yīng)該珍惜和把握的是我們?nèi)缃駜H有的一個(gè)小小的人民教師的身份,一個(gè)教師應(yīng)該有的職責(zé)。只要我對(duì)得起天、對(duì)得起地;對(duì)得起黨、對(duì)得起人民就行了。我終究是一名無(wú)亐的人民公仆。

三是明確了工作目標(biāo)和前進(jìn)方向 ,

我作為人民教師,責(zé)任重大,任務(wù)繁多,千頭萬(wàn)緒,數(shù)不勝數(shù)。但是,我只要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)理:一切為了人民群眾的利益,一切為了保護(hù)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展這兩條主線(xiàn)即可。只要我的一言一行、一舉一動(dòng)有利于人民群眾的利益,我的工作就是合格的,高效的,是黨和人民群眾認(rèn)可的。因此,在今后的工作中我決心更進(jìn)一步的加強(qiáng)政策法律法規(guī) 的學(xué)習(xí),加強(qiáng)各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí),更進(jìn)一步的任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的 工作,為祖國(guó)的教育事業(yè)工作這片藍(lán)天更蔚藍(lán)而努力奮斗!

第三篇:行風(fēng)評(píng)議教師個(gè)人自查自糾報(bào)告

行風(fēng)評(píng)議教師個(gè)人自查自糾報(bào)告

永安中學(xué)李 奎

通過(guò)教師作風(fēng)集中教育整頓的學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到教師作風(fēng)整頓的重要性和必要性,為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作等方面存在的作風(fēng)問(wèn)題,現(xiàn)就自己過(guò)去存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析如下:

1、思想上覺(jué)悟不高,認(rèn)識(shí)不夠。

總認(rèn)為一個(gè)普通教師只要教好書(shū),上好課,管好學(xué)生不出問(wèn)題,完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,工資不會(huì)被扣就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與我無(wú)關(guān),作風(fēng)問(wèn)題是“上梁不正下梁歪”,與我一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān),天踏下來(lái)有領(lǐng)導(dǎo)頂著,事情布置下來(lái)了,有同事一起扛著,國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事,少我一個(gè)人關(guān)心,地球照樣轉(zhuǎn)。因此也就忽視了政治學(xué)習(xí),記筆記也總是從各類(lèi)報(bào)刊上東摘一段,西抄一段,以湊滿(mǎn)學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則,應(yīng)付差事。

2、學(xué)習(xí)上缺乏積極進(jìn)取精神。

總喜歡看自己感興趣的書(shū)籍,教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少,先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味,而且?guī)啄甑慕虒W(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定視,一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的,或者,實(shí)在要改時(shí),也不是我一個(gè)人要改,跟著大家一起來(lái)。因此,就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材,懶于思考教學(xué)方法,疏于練習(xí)教學(xué)基本功,就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)或難題,也懶的去查閱相關(guān)資料,而是尋求捷徑問(wèn)同事,或者直接照搬別人的教案。至使教學(xué)方法老化,語(yǔ)言表達(dá)欠精煉,業(yè)務(wù)知識(shí)疏淺。

3、只注重知識(shí)的教學(xué),忽視學(xué)生的思想品德教育。

總認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見(jiàn)效快、明顯,而學(xué)生的思想品德是要在長(zhǎng)期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的,還需要家庭、社會(huì)的配合,甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”,要讓思想品德變好,難度大,工作又要細(xì)心,還要耐心。我沒(méi)有那么大的耐心。況且,學(xué)生的思想品德再好,我也不會(huì)多得一分錢(qián)的工資。因此,就忽視了學(xué)生思想品德的教育,只注重知識(shí)的教學(xué),也很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育。

4、工作作風(fēng)不扎實(shí),易受學(xué)生影響。

總和學(xué)生說(shuō)課堂是師與生心的交流,心的交流通過(guò)眼神的交流來(lái)達(dá)到。學(xué)生的眼神能夠告訴教師他們想得到什么,教師的眼神也會(huì)回應(yīng)他們能從教師這里得到什么?傂判臐M(mǎn)滿(mǎn)地準(zhǔn)備一節(jié)課,但每當(dāng)站在講臺(tái)的那一刻,看到教室里亂糟糟的狀況,看到學(xué)生臉上滿(mǎn)不在乎的表情,之前多好的心情都被破壞,腦海里的教學(xué)構(gòu)思完全被打碎,接著明顯感覺(jué)到氣憤的火焰燒到眉頭。自己已經(jīng)完全被學(xué)生的氛圍影響,無(wú)法掌控課堂。這是工作作風(fēng)不扎實(shí)而無(wú)法駕馭課堂的后果。

第四篇:行風(fēng)評(píng)議個(gè)人自查報(bào)告范文

行風(fēng)評(píng)議檢查相關(guān)部門(mén)和人員能否履行職責(zé),是否嚴(yán)格按規(guī)定辦事,依法行政,嚴(yán)格執(zhí)法;履行職責(zé)時(shí)是否有“錯(cuò)位、越位、缺位”的現(xiàn)象,是否存在有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、越權(quán)執(zhí)法、隨意執(zhí)法、野蠻執(zhí)法的問(wèn)題等。公文素材庫(kù)范文大全特意為大家整理了關(guān)于行風(fēng)評(píng)議自查報(bào)告范文的相關(guān)材料,希望對(duì)您的工作和生活有幫助。

自開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議自查自糾工作以來(lái),我始終把搞好此項(xiàng)工作作為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),工作態(tài)度和工作績(jī)效的重要手段。在工作和生活中,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,擠時(shí)間學(xué),主動(dòng)學(xué),對(duì)照檢查學(xué),把學(xué)習(xí)與實(shí)踐融合在一起,通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)了工作。同時(shí),結(jié)合本人實(shí)際情況,針對(duì)自身存在的問(wèn)題進(jìn)行了自查自糾,使自己看到了存在的缺點(diǎn)及產(chǎn)生的原因,努力做到自我檢查,找準(zhǔn)問(wèn)題,對(duì)癥分析,以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、自我反省的目的。

一、個(gè)人存在的問(wèn)題

(一)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論方面比較欠缺,特別是結(jié)合工商市場(chǎng)監(jiān)管執(zhí)法實(shí)際開(kāi)展理論學(xué)習(xí)不夠。本人雖然從未間斷過(guò)學(xué)習(xí),但工商市場(chǎng)監(jiān)管的新知識(shí)越來(lái)越多,新的法律法規(guī)不斷增加,由于平時(shí)忙于基層管理日常事務(wù),學(xué)習(xí)勁頭不夠足,自己習(xí)慣用什么學(xué)什么,今天學(xué)點(diǎn)這、明天學(xué)點(diǎn)那,結(jié)果什么都懂點(diǎn),什么也不精,學(xué)到的知識(shí)不系統(tǒng)、不深不透;對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)很高,講起來(lái)一套,落實(shí)不到行動(dòng)上;有時(shí)間就學(xué)、擠時(shí)間去學(xué)的自覺(jué)性比較差,學(xué)一行、精一行的恒心和毅力不夠;在學(xué)習(xí)方面就存在搞實(shí)用主義,不相關(guān)的就不過(guò)問(wèn),對(duì)上級(jí)的有些重點(diǎn)工作了解不深不透。對(duì)政治學(xué)習(xí)抓得不緊,滿(mǎn)足于一般化。對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的思想及實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的深鉆細(xì)研不夠,疲于應(yīng)付,學(xué)習(xí)不全面、不系統(tǒng),缺乏對(duì)科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)的把握。

(二)工作作風(fēng)有待于進(jìn)一步提高。主要表現(xiàn)在一是不能時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,遇到不順心的事情,如努力工作卻又得不到別人的理解時(shí),會(huì)有出力不討好等委屈的感覺(jué),不能保持平和的心態(tài),做到戒驕戒躁。遇到困難和挫折的時(shí)候,有時(shí)不夠冷靜,影響自己的思想及工作情緒。二是工作失之于軟,管理失之于寬。教育干部職工的思想還不夠,組織紀(jì)律方面抓得不夠嚴(yán)格。雖然建立健全了單位的各項(xiàng)規(guī)章制度,但執(zhí)行起來(lái)有時(shí)還不能做到嚴(yán)要求。待人接物不夠細(xì),不太注重細(xì)節(jié)、小節(jié)。認(rèn)為不對(duì)的、看不慣的人和事,恨之有過(guò)。性子急,有時(shí)候說(shuō)話(huà)不仔細(xì)考慮,直來(lái)直去,讓人接受不了,甚至造成誤解。工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情,雖然有感到潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的態(tài)度。

(三)思想觀(guān)念仍需解放。本人具有良好的服務(wù)意識(shí),能從服務(wù)經(jīng)濟(jì)的大局出發(fā),淡泊名利,全心全意作好本職工作。但在工作中多數(shù)是處于奉命行事,落實(shí)任務(wù),不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想,超前思考,提前預(yù)測(cè),及時(shí)準(zhǔn)備,工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠,有教條主義、本本主義傾向,敢試敢闖、求新求變的意識(shí)不夠強(qiáng);工作方法不夠活,自己認(rèn)準(zhǔn)的事理,就抓住不放,甚至自以為是,不善于吸取他人意見(jiàn),在處理問(wèn)題上不夠靈活,方法不夠多。在具體工作中,總認(rèn)為工商行政管理工作在體現(xiàn)服務(wù)上不好掌握,有難度、有困難,形成了心理上的壓力,而沒(méi)有好地去探索切入點(diǎn),因而工作上放不大開(kāi)手腳,思想上不夠大膽,滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。

(四)在細(xì)節(jié)上需進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔自律。作為一名基層工商所所長(zhǎng),我一直在勤政廉政上比較嚴(yán)格要求自己,以黨性原則和道德規(guī)范衡量自我,但在慎微慎獨(dú)上做得還不夠。表現(xiàn)在認(rèn)為有時(shí)吃一餐飯,抽一包煙、喝一次茶不是大事。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到千里之堤,潰于蟻穴,公與私的考驗(yàn)涉及工作和生活的方方面面,細(xì)微之處見(jiàn)精神,小節(jié)之處看品格。要從大處著眼,小處入手,從點(diǎn)滴做起,要進(jìn)一步提高思想政治素質(zhì)和精神境界,加強(qiáng)干部、職工廉政教育,切實(shí)在思想上筑起拒腐防變的堅(jiān)強(qiáng)防線(xiàn),這樣才能有力地杜絕和防范違法違紀(jì)問(wèn)題的發(fā)生。

(五)對(duì)干部職工的學(xué)習(xí)教育抓得不力。能堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)制度,但抓落實(shí)少,沒(méi)有檢查、考核措施,雖然強(qiáng)調(diào)自學(xué),但個(gè)人自學(xué)往往是說(shuō)起來(lái)重要,忙起來(lái)忘掉,有的迫于工作需要,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,抓學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性,也缺乏必要的輔導(dǎo)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),有的同志對(duì)工商業(yè)務(wù)相關(guān)的新法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)的深度不夠,僅滿(mǎn)足于對(duì)法律法規(guī)基本內(nèi)容、基本條款的了解,不求全面掌握;一些新進(jìn)大學(xué)生及軍轉(zhuǎn)干部對(duì)業(yè)務(wù)工作不熟,業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊,學(xué)習(xí)中理解不深,聯(lián)系實(shí)際不夠,沒(méi)有取得應(yīng)有的效果。在市場(chǎng)監(jiān)管中不同程度地影響了工作效率、服務(wù)質(zhì)量和執(zhí)法水平。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源

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(一)對(duì)理論學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)不足。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),就沒(méi)有自覺(jué)地行動(dòng)。工作中,之所以存在宗旨觀(guān)念不牢,理論水平不高等問(wèn)題,關(guān)鍵就在于放松了自身的理論學(xué)習(xí),有時(shí)把學(xué)習(xí)理論當(dāng)作軟任務(wù),把業(yè)務(wù)工作作為硬指標(biāo),出現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)的現(xiàn)象。也正是由于缺乏堅(jiān)實(shí)的理論的指導(dǎo),才使自己在更好地為人民服務(wù)方面做的不夠到位。也因此自己逐漸放松了對(duì)自己的要求,不求有功,但求無(wú)過(guò)。同時(shí)始終認(rèn)為自己事業(yè)心比較強(qiáng),只要不犯錯(cuò)誤,思想是不會(huì)變到哪里去,盡心盡職地做好工作就行了,因此,也就放松了學(xué)習(xí),造成了小成即滿(mǎn)的思想狀況。同時(shí)也就放松了干部職工的學(xué)習(xí),形成了輕視理論、忽視學(xué)習(xí)的傾向,也正是由于缺乏堅(jiān)實(shí)的理論的指導(dǎo),在“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象”上,總結(jié)好的做法、推廣好的經(jīng)驗(yàn)少。

第五篇:教師行風(fēng)評(píng)議自查報(bào)告

小學(xué)教師行風(fēng)評(píng)議自查報(bào)告

我們學(xué)校一貫十分重視行風(fēng)建設(shè),學(xué)校保持良好的辦學(xué)聲譽(yù)。針對(duì)我校實(shí)際情況,全體教師認(rèn)真進(jìn)行了全面自查。

一、嚴(yán)格依法辦事。我們學(xué)校能按照《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)的要求,規(guī)范辦學(xué)行為,加強(qiáng)教育教學(xué)管理;能?chē)?yán)格遵守省“五嚴(yán)”規(guī)定,保證學(xué)生的在校時(shí)間、作業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)校的課程設(shè)置等符合上級(jí)的要求,符合學(xué)生的身心發(fā)展實(shí)際;能?chē)?yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段公辦學(xué)校免試就近入學(xué)政策,嚴(yán)格執(zhí)行招生制度,控制擇校比例。

二、規(guī)范收費(fèi)行為。我們學(xué)校能?chē)?yán)格按教育和物價(jià)部門(mén)核定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)范圍進(jìn)行收費(fèi);能?chē)?yán)格執(zhí)行教輔材料管理暫行規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育有關(guān)政策;能?chē)?yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示、收費(fèi)許可證、票據(jù)管理等制度。

三、嚴(yán)格校務(wù)公開(kāi)。我們學(xué)校的校務(wù)公開(kāi)欄內(nèi)容豐富,對(duì)涉及學(xué)生、家長(zhǎng)、教師切身利益的事項(xiàng)及辦事流程、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、政策依據(jù)等都能做到及時(shí)公開(kāi)、全面公開(kāi);嚴(yán)格執(zhí)行校長(zhǎng)承諾制度,校務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容真實(shí)、完整、準(zhǔn)確;學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)教職工代表大會(huì)不少于一次,相關(guān)制度完善,重大事項(xiàng)集體研究決定。

四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。我們學(xué)校始終努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、勤政廉政,發(fā)揮了榜樣示范作用,在群眾中有較高的威信;全體教師立足崗位、教書(shū)育人,積極投身教育教學(xué)改革,提高工作質(zhì)量,樹(shù)立了良好的師表形象。我們嚴(yán)格按照《教師師德考核標(biāo)準(zhǔn)》、《教育教學(xué)工作考核標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校的績(jī)效考核辦法對(duì)教師工作進(jìn)行科學(xué)的考核評(píng)估,極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極

性。目前,學(xué)校教師都能認(rèn)真遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,政治素養(yǎng)、得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。

五、積極開(kāi)展活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)的部署,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,我們先后開(kāi)展了一系列專(zhuān)題活動(dòng)。一是師德教育月活動(dòng),二是家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日活動(dòng),我們每學(xué)期舉行不少于兩次這樣的活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀(guān)摩學(xué)校的活動(dòng)和子女的學(xué)習(xí),了解學(xué)校的發(fā)展情況和辦學(xué)業(yè)績(jī),就一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行面對(duì)面的溝通;三是評(píng)選“學(xué)生心目中的好教師”活動(dòng),所有學(xué)生參與,通過(guò)班級(jí)初評(píng),按得票多少產(chǎn)生五名候選人,再召開(kāi)全體師生大會(huì),候選人競(jìng)選演講,全體學(xué)生投票最終選出一名教師當(dāng)選為“學(xué)生心目中的好教師”;四是參加 “教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),全體教師利用下班時(shí)間到學(xué)生家中,匯報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn),了解學(xué)生在家情況,與家長(zhǎng)就對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化的專(zhuān)門(mén)探討,得到了家長(zhǎng)的普遍歡迎。

通過(guò)自查,發(fā)現(xiàn)還有一些方面做得還不夠,比如:對(duì)社會(huì)的正面宣傳還不夠,社會(huì)對(duì)學(xué)校的內(nèi)涵了解還不多;與家長(zhǎng)的溝通還不夠,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的理解和支持還有不小的空間;對(duì)體罰和變相體罰的苗頭性問(wèn)題需要超前介入,遏制在萌芽狀態(tài),直至徹底根除等等。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,借鑒一些服務(wù)行業(yè)的做法,推行微笑服務(wù)制度,誠(chéng)心接受家長(zhǎng)的咨詢(xún),虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),耐心解答家長(zhǎng)的疑問(wèn),熱心解決家長(zhǎng)的困難,即使是面對(duì)矛盾糾紛,也努力讓家長(zhǎng)情緒激動(dòng)而來(lái)、心平氣和而歸。我們將進(jìn)一步規(guī)范管理,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)愛(ài)學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快.抓好食堂管理和安全工作,努力營(yíng)造更加良好的校園環(huán)境,維護(hù)好學(xué)校的安全穩(wěn)定。通過(guò)本次行風(fēng)評(píng)議活動(dòng),能推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階.

201*-04-02

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