第一篇：“江淮好校長”事跡材料

“江淮好校長”事跡材料

朱守永，中國共產(chǎn)黨黨員，安徽省靈璧縣老戶朱小學校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長，低調務實、樂于奉獻。多年的堅守更加動人；多年的追求更加耀眼。人生的責任讓他扎根農(nóng)村，成為真正的耕耘者。孩子對知識的渴望，讓他遠離繁華，堅守一片凈土。用愛心構筑和諧的校園，用力量去點燃詩化的校園，用人格讓“師德”二字熠熠生輝。作為一位村小校長，把自己的一顆心，完全獻給了學生，獻給了農(nóng)村的教育事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是他的教育信條。1985年被縣教育局授予“課堂教學大獎賽二等獎”，1989年授予市級“優(yōu)秀班主任”。以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導著一代又一代學生的成長。朱校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進個人。

愛崗敬業(yè)，廉潔自律

幾十年來，朱校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，他能做到對工作任勞任怨，認真負責。

老戶朱小學的師生清楚地記得，在201*年10月，朱校長因患痛風病，左腳疼痛導致走路不便，堅持工作，深受學生感動，在此期間多名學生爭著攙扶朱校長上下樓。201*年4月6日上午，朱校長突然感覺到胸悶，胸口隱隱作痛。只是認為長期飲食不良是胃部問題，還在堅持工作。病情越來越嚴重，導致呼吸困難無法堅持工作。當天下午送往靈璧縣人民醫(yī)院診斷為高血壓、冠心病，必須住院接收治療。從第三天開始，每天上午打完吊針，下午乘車趕往學校繼續(xù)上課，就這樣一直堅持了二十多天，全校師生無不為之感動，學生們感動得流淚。他不顧醫(yī)生的勸說來到了學校，為學生上課，為學生批改作業(yè)，為學生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。

身正為范，人格魅力

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學�？偸歉�一個出色的校長聯(lián)系在一起。朱守永校長嚴以律己、以自身為旗幟，樹德為魂，以自己的形象人格所產(chǎn)生的吸引力、凝聚力、親和力影響著師生的一舉一動。對此，朱校長有切身體會。他說，校長一言一行都在師生視線之內，各方面不做出樣子，還怎么教育別人。平整3000平方米的操場，很多重活、臟活往往是朱校長領著男老師干。受災捐款、扶貧，他第一個報名捐款。教改中經(jīng)常與老師們鉆研教材、設計教案、研究設問。每天早晨七時就到校，晚上放學后才遲遲離去，將學校當成自己家，全部身心都撲在教育上。

如何治校？他首先靠情感，其次是制度。他說，學校是個大家庭，如果教師每天都愿意到學校來，學校就有吸引力，產(chǎn)生凝聚力。學校為解決留守兒童上學難的問題積極努力創(chuàng)辦寄宿制學校，多方籌措資金購買校車、開設食堂，徹底解決師生食宿問題深受社會的好評。

校長高尚人格深深感染了每一位教師，年輕教師，二年級班 主任王倩倩老師愛生如子。一次放學時見一名學生涼鞋帶子斷了，無法走路，立刻回辦公室找來一雙拖鞋讓孩子穿上，然后又趕緊拿著涼鞋走到修鞋攤，將修好的鞋子交給學生。她說：“學生就是自己的孩子，讓孩子穿著斷帶的鞋子回家，我心里不安��！”像王倩倩這樣愛生如子的老師，學校里何止一人！

對于校長人格，朱校長說人格有顯性與隱性之分，兩者相比，隱性更可貴，更重要。他大公無私、一心為公、心地坦蕩。在諸如用人，評定職稱，入黨等問題，朱校長始終堅持原則，一碗水端平、做到公正、公平、公開，他說社會大氣候咱管不了，單位的小氣候一定要公心營造，不失共產(chǎn)黨員的本色！

科學管理，注重特色

在學校管理上朱校長有一整套經(jīng)驗。他對領導班子的管理模式是“統(tǒng)一步調，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，朱校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，朱校長由于家事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己十元錢。正是朱校長這種嚴于律自的做法，感召著學校的全體師生。

校長是學校組織者和決策者，一個富有特色的學校必須擁有一位很有特色的校長，老戶朱小學，本著“以文為主，以武為特色”在校長的帶領下，勇于開拓、科學管理，有創(chuàng)新意識和特色意識，據(jù)他發(fā)現(xiàn)個別學生，家庭困難，不愛學習，在校園中開展了武術興趣小組活動，近年來，培養(yǎng)了學生成功者的心態(tài)，激發(fā)了學習興趣，學習成績不斷提高，實現(xiàn)了“合格+特長”的辦學目標。

校長的自身的創(chuàng)新意識，特色意識和獨特的辦學思想對創(chuàng)建特色學校至關重要，尤其是校長的特色意識和教育思想。因為特色不可能從外部移植，在形成學校富有創(chuàng)造性的整體辦學風貌中，從特色項目的確立，到學校特色的創(chuàng)立，直至特色學校的最終形成，校長的特色意識和教育思想起著主導作用。

以人為本，以德育人

以豐富的德育活動為載體，加強心理健康教育滲透，彰顯“和諧有序”的學�；顒游幕�，提高學生的人文素養(yǎng)。

抓好節(jié)慶日的慶祝活動。節(jié)日、紀念日是對學生進行心理健康教育的最好時機。“五·四”青年節(jié)，“十·一”國慶節(jié)，我校必搞大型文藝匯演，“六·一”兒童節(jié)組織家務事去野外踏青和過隊日，并舉行入隊儀式。三月份學習雷鋒活動和孝敬父母活動，四月份搞緬懷先烈活動，九月份搞尊師愛生活動，元旦搞“慶元旦聯(lián)歡會”等，形式多樣，內容豐富的活動不斷開拓了學生視野，增長了學生知識，培養(yǎng)了學生的能力，更提高了學生的思想道德水平。

開展豐富多彩的活動。開展了：“慢步輕聲”、“堅持自律，學會自學，談學習與紀律”、“笑看挫折，自強不息“晨讀、午唱、暮醒活動”、“安全漫畫展”、“社會公德講誠信活動”、“安全教育天

天天說活動”、“五四演講”、“安全知識競賽”等多種形式的德育活動， 在豐富多彩的校園活動中把中華傳統(tǒng)美德的要加以貫徹滲透，學生在實踐活動中體驗，在體驗中內化，道德的外在要求，轉化為學生的自我需要。德育工作是一項只有起點沒有終點的工作，是一項不斷超越自我、持續(xù)發(fā)展的工作，因此我們將尋找不足，學習先進經(jīng)驗，積極探索德育工作新渠道。

每天利用早自習前5分鐘，由班主任組織學生誦讀經(jīng)典詩文，名言警句，對學生進行傳統(tǒng)美德教育，民族精神教育，培養(yǎng)人文精神，經(jīng)過近年來活動開展，積累很多經(jīng)驗，編輯我校德育校本教材《國學經(jīng)典詩文誦讀》。中午利用5分鐘唱積極向上的歌曲，培養(yǎng)向上的精神，陶冶情操，豐富學習生活。做到每周學生要寫一篇周記，班主任要認真批閱，并與學生交流，幫其排解壓力，解決問題，鼓勵進步。

開展學習、落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》活動。先印發(fā)學習，再考試檢查，最后在學習生活中檢查落實情況。此項活動規(guī)范了學生的言行，為他們能在學校好好學習，快樂成長打下了基礎。

“開展杜五爭十”活動。“杜五爭十”活動貫穿于我校的管理始終，此項活動我們開展得非常實在，學期初利用板報、廣播進行宣傳，天天檢查，周總結，年評比，樹正面、反面典型。定期找違紀的同學談心，建立了差生檔案。各種活動正常開展，在市縣舉行各類競賽、評比及檢查中成績斐然。201*年我校學生參加靈璧縣航模比賽獲五個“一等獎”和一個“二等獎”。陳明慧同學在“輝煌六十年”小學講故事比賽分別獲得縣級“一等獎”、市級“一等獎”及省級“三等獎”。201*年我校六年級學生朱康健參加全縣硬筆書法比賽，獲全縣“二等獎”，201*年我校四年級學生朱瑪莉等四名同學參加全縣“經(jīng)典誦讀”展演獲得“二等獎”。近年來我校參加黃灣鎮(zhèn)舉行小學運動會中，榮獲二十個單項“一等獎”。廣播操比賽“一等獎”。學校先后被評為“校園文化建設單位”、市級“文明單位”、教育教學質量評估“先進單位”。

與時俱進，鑄就未來

朱校長每到一所學校都堅持做點實事，留點業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學校都能找到他的業(yè)績。在老戶朱小學擔任校長的二十多年來，在上級主管部門支持下，主動協(xié)調村委會于1998年撤并代圩、大朱兩所學校，征地1201*平方米，新建了老戶朱小學。建筑面積1164平方米，擁有標準教師12口，有傳達室，圖書館、檔案室和多功能教室等。201*年春新建了食堂餐廳，裝修了男女生宿舍。校園花草枝繁葉茂、環(huán)境優(yōu)雅�，F(xiàn)在老戶朱小學屬于長期保留的完小，學校覆蓋17個自然莊，總人口達9500余人，為了確保正常教學秩序，201*年新建1000平方米教學樓，改善師生學習環(huán)境。

201*年9月，以“啟蒙、創(chuàng)新、健康、活潑”為辦園宗旨創(chuàng)辦了老戶朱小學幼兒園，在全園師生共同努力下，目前在園兒童200余名。201*年春啟動了改擴建幼兒園項目，建幼兒園活動室、水沖廁所和活動場地，暑假之后正式投入使用。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是朱校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已，30多年風雨滄桑，依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第二篇：校長先進事跡材料

湯水發(fā)，中共黨員，江西省于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導著一代又一代學生的成長。湯校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進個人。

愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率

幾十年來，湯校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持一致，團結在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認真的學習江澤民同志《關于教育問題的談話》，用《談話》精神指導自己的工作。他能做到對工作任勞任怨，認真負責。

板塘小學的師生清楚地記得，201*年11月的一天下午，湯校長騎摩托車去鄉(xiāng)中心小學參加校長會議，在路上為避讓在公路上勞動的學 生，自己不幸摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學生，所以他在家休息了一天，第二天就來到了學校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動，學生們感動得流淚，都爭著要攙扶湯校長上下樓。還有，在201*年10月，湯校長因患肛瘺病到市醫(yī)院進行手術治療，傷口未愈的他不顧醫(yī)生的勸說又來到了學校，為學生上課，為學生批改作業(yè)，為學生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的湯校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。湯校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質讓他在校領導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

科學管理，加強素質教育的落實

在學校管理上湯校長有一整套經(jīng)驗。他對領導班子的管理模式是“統(tǒng)一步調，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學管理上嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，湯校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，湯校長由于家事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己一元錢。正是湯校長這種嚴于律自的做法，感召著學校的全體師生。

甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨

湯校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對湯校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，湯校長更是給教師們一個無微不至的關懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，湯校長不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感 動。某個冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，湯校長知道后，馬上穿上衣服把他送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院，待到回家時已經(jīng)是深夜2時多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

湯校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助;哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，湯校長了解情況后，給學生們申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急……

從而湯校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現(xiàn)出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現(xiàn)了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統(tǒng)教學到現(xiàn)代教學的跨越，從粗放管理到依法治�？茖W管理的邁進。

以人為本，加強職業(yè)道德教育

“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務，還要有高尚的師德。”這是湯校長經(jīng)常說的一句話。

湯校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業(yè)責任感。職業(yè)道德素質有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

注重辦實事，努力改善辦學條件

湯校長每到一所學校都堅持做點實事，留點業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學校都能找到他的業(yè) 績。在高田小學擔任校長的五年間，湯校長協(xié)調村委會建起了“三室”綜合樓，學校擠出經(jīng)費建了校門側圍 墻，建了自來水工程，搞了“三室”欄河裝修、實驗室裝修、儀器室裝修和“文明校園”建設等;在覺村小學的十多年的時間里，在爭取上級撥款的同時，學校擠出經(jīng)費新建了教學樓;在板塘小學的二年時間里，建起校門……所有這些都是湯校長秉著勤儉辦事的結果。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是湯校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第三篇：優(yōu)秀校長事跡材料

周xx，中共黨員，臨泉縣第四中學校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念引導著一代又一代學生的成長。周校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他在幾十年的校長的生涯中，救活了兩個“薄弱學校”。

1990年周xx校長實現(xiàn)了人生價值的第一次突破，由同城中心小學副校長到同城中學當校長。當時的同城中學是全縣有名的薄弱學校，是全縣的“老大難”，每學期不到一半時間，所收的學雜費全部花光，連期中考試買紙的錢都沒有了。校園環(huán)境也差，領導班子不團結，全校只有9個教學班，六、七百學生。周xx校長就是在這種情況下到任的，當時同城中學就有人懷疑一個小學副校長能當好中學校長嗎?“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”周校長的一片苦心沒有白費，出眾的才華得到展示。同城中學的教學質量大幅度提高，1996(更多請關注：m.hmlawpc.comdash;—臨泉四中，這是他人生價值的第二次突破。當時的臨泉四中簡直讓人不敢想象，門前是個大垃圾場，教室破破爛爛，校園內紙屑遍地，負債多達80多萬元，而在校學生只有400多人，被群眾稱為“痞子學校”，眼看著這所學校就要破產(chǎn)，周校長就是在這么危難中上任的，真可謂“奉命于危難之間，受任于敗軍之際。”周校長依然靠驚人的毅力和奮發(fā)拼搏，開拓創(chuàng)新的精神，帶領全體教職工勵精圖治、艱苦創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過五年的時間，打造出一片屬于自己的藍天。由xx年升入省示范高中0人到xx年的172人，升入市示范高中也由幾人到四、五百人。臨泉四中不再是原來的臨泉四中，現(xiàn)有36個教學班，在校學生3600多人，師生精神面貌煥然一新，校風校紀成為全縣一流的，確實讓世人刮目相看。周xx校長的人生價值隨著臨泉四中的崛起再一次得到突破，個人才華再一次得到充分展示。周xx同志之所以能實現(xiàn)自己人生價值的兩次突破，是因為得宜與他嚴格的管理、高尚的人格、模范的言行。

一、用嚴格的制度約束人

古人云：“不以規(guī)矩不能成方圓。”管理學校必須有一整套科學的管理制度才行。人常說人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學的。在學校管理上周校長有一整套經(jīng)驗。他對領導班子的管理模式是“統(tǒng)一步調，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進競爭，實行聘任制，學校聘任班主任，班主任聘任課任教師，極大限度地調動了廣大教師的工作積極性;實行量化考核制，制訂《教職工七項考核細則》、《獎懲暫行條例》、《班主任考核細則》、《中學生行為規(guī)范量化考核辦法》等;這些制度均是從群眾中來到群眾去，大家充分醞釀后形成條文執(zhí)行的，所以執(zhí)行起來大家沒意見。如《教職工七項考核細則》對教職工從政治思想、任務完成、出勤、教案編寫、作業(yè)批改、學生評議、教學成績七個方面進行考核�？己私Y果作為評選先進、晉職晉級的重要依據(jù)。對班主任實行《班主任考核細則》，從學生紀律、學生成績、大型活動、出勤、任務完成、公物保管、學生鞏固率七個方面對班主任進行考核，考核結果作為評選優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。另外，對在教學中，成績突出的教師和學生學校將依據(jù)《獎懲暫行條例》進行物質獎勵。實行學校領導值周和教師值周雙軌制，領導檢查教師上課、出勤情況，值周教師檢查學生遵守紀律情況。在教學管理上嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。周xx校長正是依靠這一套科學的管理經(jīng)驗，讓兩個薄弱學校奇跡般的起死回生。

制度容易訂，執(zhí)行難，到臨泉四中上任后周xx校長公布了有關制度后，有位老師說，這些制度在臨泉四中不可能執(zhí)行下去，周校長就是不信這個邪，堅持制度面前人人平等，制度對事不對人的原則，克服種種阻力，在執(zhí)行制度的過程中，多次挨罵，受威脅。有一次，一名教工家屬到周校長家里把東西砸的一塌糊涂。但周校長堅持制度不讓步，靠依法制校，把臨泉四中從死亡線上拉回來，并成為蒸蒸日上的一所學校。

二、用人格魅力感召人

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學�？偸歉�一個出色的校長聯(lián)系在一起。1980年2月招生改革后的第一屆師范畢業(yè)生周xx同志，帶著對教育事業(yè)的一片赤誠，參加了工作，成為一名教師。周xx校長以扎實的工作作風和優(yōu)秀的教學效果深受同事的好評和學生的愛戴。一年后，他被提拔為同城區(qū)中心小學副校長，學校管理工作更是出色，是同城中心小學成了許多小學生向往的學校。周xx同志在同城中學任校長后，要求老師做到的周校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。幾十年如一日，每天來得最早的是周校長，走得最晚仍是周校長。他身患高血壓，醫(yī)生勸他多休息，但他為了學校，為了學生一刻也不休息。別人上班他工作，別人休息他仍在校園內工作，師生都說周校長與校園形影不離。周xx同志的母親身患中風，長期癱瘓在床，作為兒子的他理應在母親床前盡孝，但自古忠孝不能兩全，學校的工作和幾千師生離不開他，為了學校他只能讓家人多多替自己盡孝了。當時的社會治安不太好，他帶領全體領導班子每天堅持三次護送學生，風雨無阻，從不間斷。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。周xx當了幾十年的校長，他一天也沒有離開講臺，有時開會就與其他老師調課，也不缺學生一節(jié)課。周校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質讓他在校領導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。

xx年11月的一天下午，周校長因查看班級下樓時，一不小心摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學生，所以他在家休息了一天，第二天就上班了。手撐著欄桿艱難的登上二樓為學生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動，學生們感動得流淚，都爭著要攙扶周校長上下樓。

在學校管理上，周校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，周校長由于向領導匯報工作而例會遲到了，學校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己錢。正是周校長這種嚴于律己的做法，感召著學校的全體師生。

三、用模范的行為影響人

在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。例如：我校在職稱評優(yōu)、評選先進時實行公開、公平、公正，按照資歷和平時的考核分數(shù)累加排出名次，從高到低依次確定，并進行張榜公布。周校長不但不向榮譽伸手，還多次把榮譽讓給其他同志。這樣以來，其他沒有評上的同志更無話可說，大家更敬佩周校長了。

周校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對周校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，周校長更是給教師們一個無微不至的關懷。有一次，數(shù)學教師張老師身患重病入住蚌埠腫瘤醫(yī)院，周校長帶頭捐款，師生共捐一萬四千多元，他不顧勞累親身驅車幾百地前往醫(yī)院探望，問寒問暖，把捐款親自送到張老師手中，上海下放的知青廈老師的小孩身患尿毒癥，需要換腎，周校長帶領全體師生捐款一萬六千多元寄往上海。某個冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，周校長知道后，馬上穿上衣服把他送到醫(yī)院，待到回家時已經(jīng)是深夜2時多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

周校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助;哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，周校長了解情況后，給學生們申請了困難補助，找到了輔助對象，使這些學生的家長解決了燃眉之急，使學生繼續(xù)在學校安心學習。

從而周校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教育教學工作的主動權。使全校呈現(xiàn)出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現(xiàn)了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統(tǒng)教學到現(xiàn)代教學的跨越，從粗放管理到依法治�？茖W管理的邁進。

四、用良好的環(huán)境陶冶人

學校的財務歷來是熱點問題，周校長每到一處都注意節(jié)支開源，嚴格財經(jīng)紀律，并模范遵守。他和學校領導班子成員從來在沒有外事活動的情況下用過餐，把招待費壓縮到一個學期一千多元。有一次，一位中心學校的校長星期天前來學習，中午用餐后，周校長自己掏起了腰包，這位校長身有感觸地說：“今天，我學到了真經(jīng)。”周校長在公務活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。為了做到財務公開，學校還專門成立了“經(jīng)濟審核小組”，每學期對學校的賬目審核一次，并把審核結果向全體教職工公布。作為校長能主動接受群眾監(jiān)督，這一點確實難能可貴。他歷來主張，以較少的錢辦較多的事，把省下來的錢，用來改善辦學條件，美化環(huán)境，用優(yōu)美的環(huán)境來陶冶師生的情操。

第四篇：校長事跡材料

青春在“創(chuàng)先爭優(yōu)”中生輝

——記蓮池中學共產(chǎn)黨員吳剛

在美麗的蓮花池畔，有一位勤勤懇懇的育苗人，他有春蠶吐絲的奉獻精神，有著紅燭照人的情懷，他就是蓮池中學校長吳剛。吳校長，男，漢族， 現(xiàn)年36歲，中學高級教師，中共黨員，大學本科文化，1997年參加教育工作。期間擔任過科任教師、班主任、教導主任、校長工作。吳校長工作務實，勇于創(chuàng)新，開拓進取，十幾年如一日，他忠誠人民的教育事業(yè)，具有敬業(yè)奉獻精神，他因自己的實踐和不凡的業(yè)績，在教職工中享有較高威望，深受廣大教工和家長信任和愛戴。在教學工作及學校管理中取得了優(yōu)異成績，尤其在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中他始終牢記共產(chǎn)黨員的宗旨，他公開亮身份，坦誠踐承諾，確實發(fā)揮了教改、提質、鞏固、環(huán)境建設、校園文化建設的先鋒作用。

一、堅定理想信念，樹立黨員形象

吳校長時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員.始終堅持不懈地學習馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論。在日常生活和平時的工作中，他堅持不斷的學習黨的路線、方針和政策，堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導自己的工作，用黨的一系列理論來豐富自己的政治頭腦，牢固正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義信念。他每天堅持觀看新聞，了解國內外熱點問題，在思想上、政治上和行動上同黨中央保持高度一致，立場堅定、業(yè)務素質強。敢于開展批評和自我批評，大膽同不良社會風氣和腐敗行為做堅決斗爭。

他堅定的擁護黨的政策，在教書育人工作中，為人師表，嚴格要求自己，引導教師崇尚科學，反對迷信。做為一名校長，他注重師德， 1

學風嚴謹，一絲不茍，把教書育人貫穿于整個教學工作中。以"八榮八恥"作為行動的指南,在學習中改造自己的思想,提高政治覺悟,在做好本職工作的同時，作為一名黨員，除日常積極參加各項黨員活動外，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，他更是嚴格要求自己，以身作則。在平時的工作中，他時時刻刻用黨員的標準嚴格衡量、約束自己的言行，不斷增強黨的觀念，加強黨性修養(yǎng)，按照黨章的規(guī)定履行黨員義務，嚴格遵守黨的紀律，執(zhí)行黨的決定，珍惜黨的光榮稱號，不斷提高綜合素質和業(yè)務能力，積極完成黨的各項任務。把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當作自己的折射鏡，樹立自我的人格魅力，無論是工作還是生活中都力求率先垂范，發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員應有的先鋒模范作用。在與同事相處時，不計個人得失，總是以“與人為善”的心態(tài)對待每一個人。

二、愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率

一個好校長就是一所好學校，一所出色的學�？偸歉�一個出色的校長聯(lián)系在一起。十幾年來，吳校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持高度一致，團結在以胡錦濤為總書記的黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè)，從擔任校長職務以來，他要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每天在校，節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。吳校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質讓他在校領導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

三、科學管理，教育教學工作成績顯著

在學校管理上吳校長有一整套經(jīng)驗。他對領導班子的管理模式

是“統(tǒng)一步調，分工協(xié)作、各司其職、各負其責”，吳校長做到以身作則，擬訂了一系列的管理制度，建立健全了學校規(guī)章制度。這些制度化條文體現(xiàn)出嚴謹務實的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學思想，從而規(guī)范了學校的教育教學行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學校各項工作的進一步發(fā)展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關系。

學校制定方案，建立“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質，提高教學質量，提升辦學水平的目的。在完善校長負責制、校內結構工資、教職工全員聘任制的基礎上，大膽實行年級主任負責制，增強了中層干部的責任感和事業(yè)心，促進了年級教育教學管理水平和教育教學績效的顯著提高。

1)在教學管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時代性和符合中學生身心特點的實效性。

2）提高教學質量，提升教學成績。吳校長堅持把教學工作放在學校工作中的最先位置，深入教學第一線，正確掌握教育教學總體情況，按照原則和規(guī)定，細致地做好鼓勵教師的工作熱情，正確的評價考核了教師工作量。嚴抓教研工作，在經(jīng)濟和精神上大力支持開展了教學方面的各項活動。由于精細管理，教學質量有了大幅度的提高，各科目的成績都超過了其它兄弟學校。

3）在把后勤工作為教學工作服務方面想盡辦法，使師生有了良好的教育教學環(huán)境。在上級部門經(jīng)濟上的大力支持下及全體師生的共同努力之下學校在綠化、硬化、美化、文化、凈化工作方面取得了顯著成效，創(chuàng)造出了一個整潔美麗文明的校園。

4）廉正辦學方面,在上級部門和領導的正確領導下，學校各項工

作始終堅決執(zhí)行黨支部監(jiān)督，校長負責制。學校的大事通過黨支部會議討論后作出決定，尤其是在經(jīng)濟方面，必須通過黨支部會議討論才作出決定。本校堅決杜絕貪污事件的發(fā)生，發(fā)揮了工會的作用，自覺接受工會的監(jiān)督。

5）在安全管理方面,制定了一系列的規(guī)章制度，責任到人，明確分工，并與師生簽訂安全責任書，有效的防止了責任事故的發(fā)生。

四、以人為本，加強職業(yè)道德教育

吳校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了十四個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業(yè)責任感。職業(yè)道德素質有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

四、 出色完成“兩基”迎國檢工作

“兩基”工作是201*年學校工作的核心及焦點。吳校長充分發(fā)揮自身的特點，領導全體教職工，科學抓好校園環(huán)境整治、校園文化建設、表冊檔案建立整理、學生鞏固等“兩基”關鍵工作。尤其學生鞏固，他提出“一個都不能少”的目標，率領相關教師赴學校服務范圍內學生家庭，動員鼓勵學生，了解學生在家情況，密切家校聯(lián)系，用

行動感動學生感動+家長，把鞏固這個最硬最難的工作做得最到位最出色，保證了各項指標正確無誤的完成。得到了上級部門和教育主管部門的肯定，順利出色的通過了“兩基”國檢。

五、注重辦實事，改善辦學條件

201*年，這一年是不同尋常的一年，這一年在吳校長的帶領下，學校在改善辦學條件方面與上級部門保持一致，按打造“三大”教育片區(qū)需要，對學校建設進行科學規(guī)劃，全力爭取資金全面建設改造，學校辦學條件有了翻天覆地的變化，現(xiàn)在學校將擁有一座嶄新的教學樓、學生宿舍，學校道路變寬變硬變平了，學校文化育人氛圍更濃了，學校的活動設施更全了，學校的樹更綠花更艷了，師生在校學習工作更快樂了。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是吳校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，“青春在創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中熠熠生輝，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第五篇：名校長事跡材料

宜春市中小學、幼兒園名校長候選人事跡材料

xx同志長期以來，扎根基層，先后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、城區(qū)小學執(zhí)教三十多年，教育教學成績顯著，多次榮獲市級鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、先進教育工作者稱號，深受學校師生和家長的敬佩。201*年，組織上安排他到市特殊教育學校主持工作。在他的帶領下，特教學校師生自強不息，艱苦奮斗，將一個設施非常簡陋的學校，發(fā)展成為處處充滿生機和活力的特教學校。如今，市特教學校面貌煥然一新，各種教育教學設施比較齊全，教育教學工作蓬勃發(fā)展，得到社會的贊許和支持。

自201*年任現(xiàn)職以來，他以“一切為了殘疾學生的發(fā)展”為辦學宗旨，堅持以人為本，和諧發(fā)展，抓教學，上質量；抓平安，保穩(wěn)定；抓管理，促和諧，創(chuàng)設了良好的育人環(huán)境。在教學工作中，他堅持以研促教，注重教師的專業(yè)成長，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，不斷引進先進的教學方法，取得了良好的教學效果。他還針對殘障學生的特點，本著“教育即生活、學校即社會”的教育理念，積極開展各種活動，在活動中鍛煉培養(yǎng)學生的能力，讓這些殘障學生品嘗到了成功的喜悅，樹立了生活的信心和勇氣。

他重視加強學校的思想政治工作，把德育工作擺在重要位置，并用自己的模范行為影響學生，潛移默化，使學校逐步形成良好的校風和學風。通過晨會、班會等各種宣傳載體及課外興趣活動，培養(yǎng)了學生的良好習慣，促進了學生養(yǎng)成教育的發(fā)展。他細化學校管理措施，夯實安全，加強師生安全教育，徹底清查安全隱患，加強飲食衛(wèi)生安

全、寢室安全等督查制度，杜絕了安全事故的發(fā)生。學校經(jīng)過他的精心管理，師生的共同努力，先后獲得市級教育教學管理綜合先進單位、師德師風先進單位、市安全文明校園、迎省檢督導評估先進單位等榮譽稱號。

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