第一篇：“雷鋒號”優(yōu)秀教研組事跡材料

“雷鋒號”優(yōu)秀教研組事跡材料

數(shù)學組是一個團結的集體和積極上進的團隊，在學校的教學工作中表現(xiàn)突出，曾多次受到上級部門和學校的獎勵和表揚。

新學期開學伊始，數(shù)學組的全體教師就投入到緊張的教學工作中，全體教師繼續(xù)貫徹既定的教學計劃、教學步驟，充實教學規(guī)劃，注入新的教學理論，構思與時俱進的教學方式，在大膽創(chuàng)新中逐步探索，尋找最佳的教學模式。

首先轉(zhuǎn)變觀念。全體數(shù)學教師能夠在開學初集體學習教學課程標準和有關新的教學要求，上級部門新的教學構思，并能夠深刻理解其含義，吃透其精神實質(zhì)，把它貫穿于教學的始終。同時能認真研討，整合分析，汲取其精華，大家能暢所欲言、互通觀念、交流意見，真正達到理論與實際相結合，體現(xiàn)出它是一個整體、是一個團隊，是學校教學的一個單元成分，為學校的教學更上一個臺階貢獻一份力量。

其次認真貫徹、執(zhí)行教學任務、教學要求。作為一名合格的教師、上進的團隊，應從以下幾點可以體現(xiàn)出它的核心。

第一鉆研教材、課程標準、考點要求。每名教師首先獨立研究教材，橫縱觀察其發(fā)展趨勢，把準脈搏，再結合新課程標準和考綱要求，詳細準確的書寫教案，書寫教案的同時，一定要參考所教學生的背景，一定要有的放矢。

第二集體備課。先是每個年部組的集體備課，它是集體備課最具實際的備課，要求按集體備課的要求，有中心發(fā)言人，有交換意見的體現(xiàn)，認真作為記錄。其次再是數(shù)學組的集體備課，每個年部組拿出一節(jié)集體備課的材料，然后全組教師共同評價，以達到更為完美的階段，也要認真書寫記錄。

第三、上好每一節(jié)課。理論要用實踐去檢驗，構思的實現(xiàn)要體現(xiàn)在一個平臺上。課堂教學是學校教學工作的主陣地。數(shù)學組全體教學每人每學期必須上一節(jié)研究課，可以分為不同課型的課去研究，如新授課、習題課、復習課、講解課等四種課型去分類，在集體備課的前提下去授課，(更多好范文請關注：m.hmlawpc.comdash;—許昌高中地理教研組

許昌高中地理教研組是一個勤勉務實、與時俱進的團隊，也是一塊團結協(xié)作，有利于青年教師成長的沃土。在學校領導的關心心支持下，全組成員認真履行教師職責，積極探索新課標的課堂教育模式，扎實開展素質(zhì)教育，不斷提高教學質(zhì)量，逐漸形成自身特有的教研組文化，為我校的教學工作做出了應有的貢獻。

一、踏實敬業(yè)，團結和諧

地理教研組現(xiàn)有教師14人，均為本科以上學歷，老、中、青三個層次，年齡結構合理。組內(nèi)高級教師5人，中級教師4人，初級教師5人，為青年教師的快速成長打下了良好的基礎。

1、踏實敬業(yè)

1999年地理學科剛剛恢復高考，由于歷史的原因，我校僅有2名地理教師，擔任全校三個年級的地理教學工作。201*年后隨著學校擴招，雖有新的教師加入，但工作量仍大大超出了國家要求，在擔任教學工作的同時，有的教師兼任班主任，有的則參與學校的管理工作，任務重，壓力大。在這種情況下，地理組教師仍毫無怨言，勤勤懇懇，保質(zhì)保量的完成工作任務。

2、團結和諧

地理組是一個氣氛融洽，人際關系和諧，學習氛圍濃厚的團隊。教師治學嚴謹，彼此之間經(jīng)常開誠布公地探討和交流，在課間，在教 1

研活動時間，回家的路上，甚至是回家后還用電話等通訊工具進行交流。不僅僅是工作上，生活中組員們也是互相幫助，老教師經(jīng)常關心年青教師的生活，幫助其解決后顧之憂，使年青教師能把更多的精力投放到工作之中，盡快成長。

二、加強學習，提升理念

如何讓地理組教師提高整體素質(zhì)，適應課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題。為此教研組采取了集中學習、個人自學和外出學習等方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導”到“示范引路”，從“課堂實踐”到“反思總結”，從“研討交流”到“總結提高”的學習過程，有效地提高組內(nèi)教師的專業(yè)水平。

1、大力開展集中學習

地理組的集中學習分為兩部分，一是每年8月初的校本培訓，二是每學期周二下午兩節(jié)的教研活動。

教研組利用每年的校本培訓時間，集體學習《新課程標準》，探討各種教學模式，針對當前地理教學中的重點、難點問題進行深入研究，促使教師互相交流，取長補短，共同提高。

教研組每周二開展一次教研活動，以兩種形式進行。其一是由一名老師主講，內(nèi)容可以是剖析教材，疑難習題，也可以是教學手段方式的新變化等，教研組的教師共同面對主講教師提出的問題討論并解決；其二，組內(nèi)每位教師每學期上一節(jié)示范課，組內(nèi)成員全部參與聽課，聽課后集體講評，討論本節(jié)課所適用的最佳教學模式。

為激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率，我們組共同研究、討論，

提出了一種新的課堂模式，并使之成熟化，得到市教研室的肯定，課堂效率明顯提高。

2、加強個人學習

活到老，學到老，在提高學生成績的同時，不少教師也加強了個人修養(yǎng)、能力的提高。地理組先后有5人參加在職研究生班的學習，并以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧水厴I(yè)證。另外每年都有教師參加省內(nèi)組織的教改培訓及各類研討會。同時閱讀大量教學文獻，觀看教學錄像。通過學習、撰寫心得體會等途徑進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務能力。

3、統(tǒng)一組織外出學習

教研組還采取“走出去”的學習方式，每學期組織教師赴省內(nèi)外各校聽課、考察。幾年來先后組織教師到黃岡、衡水、鄭州、信陽等地名校觀摩學習，通過聆聽全國著名專家的講座，觀看優(yōu)秀課例，加深對新課程的理解，領會新的教學方式方法。教研組還要求外出學習的教師在學習結束后完成一份學習情況介紹或一篇學習心得體會，在教研活動時進行匯報。

三、銳意進取，成績卓著

在全體組員的共同努力下，地理教研組近幾年來取得不錯的成績。

1、提升了教學成績，提高了學生的地理素質(zhì)

（1）201*、201*、201*連續(xù)三年在市教委組織的三次模擬考試中，地理單科成績均名列第一，201*年均名列第三。201*年至201*

年文科綜合成績列全�？偝煽兣琶�第一。201*、201*、201*、201*年先后有8名學生文科綜合高考成績進入全市前十名。

（2）提升了教師科研水平

地理教研組李曉麗老師、趙凱老師曾擔任《點撥與訓練》主編，祝澤宇老師主編《志鴻優(yōu)化設計》，全組成員每年編寫校本教材，個人發(fā)表論文百余篇。

（3）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的教師

地理組有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級優(yōu)秀教師2人，市級優(yōu)秀班主任2人，教壇新秀2人。組內(nèi)成員獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎1人次，省優(yōu)質(zhì)課二等獎1人次，三等獎1人次，市優(yōu)質(zhì)課一等獎9人次，基本功大賽一等獎1人次，校內(nèi)一等獎若干。

（4）實施了課題研究

許昌高中地理教研組成許昌學院地理系聯(lián)合進行課題研究，省社科聯(lián)課題項目1個，市級科研項目1個。

四、百尺竿頭，更進一步

雖然我們?nèi)〉靡欢ǔ煽儯�但與兄弟單位相比，仍存在有許多不足，為此，我們還將在以下幾方面繼續(xù)努力：一是進一步提升地理教研組的整體實力；二是進一步優(yōu)化校本教研，推進新課程改革；三是進一步優(yōu)化課堂教學質(zhì)量和深化學風建設；四是進一步加大校本課題的研究力度。我們堅信，只要我們腳踏實地，一步一個腳印，帶著飽滿的熱情，樹立創(chuàng)新管理，求實進取，不斷探究學習的精神，許昌高中地理教研組一定會取得新的更大的成績。

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