第一篇：事跡材料標(biāo)題

在撰寫個(gè)人先進(jìn)事跡材料中，標(biāo)題的構(gòu)思通往是一件傷腦筋的事情，個(gè)人事跡的標(biāo)題往往是一篇事跡材料的眼睛，有畫龍點(diǎn)睛，切入主題的作用，同時(shí)，也應(yīng)該具有一定的欣賞性，既要做到簡(jiǎn)明扼要，恰到其處，又要有一定的文采。因此，要形成一個(gè)好的標(biāo)題，必須有一定的文字功底和寫作經(jīng)驗(yàn)才能如愿以償。

為了幫助廣大朋友在撰寫個(gè)人先進(jìn)事跡材料時(shí)順利構(gòu)思一個(gè)好的標(biāo)題，下面，我就從各種媒體、雜志、書籍等資料收集部分優(yōu)秀的個(gè)人事跡材料標(biāo)題，供大家寫作時(shí)參考：

一個(gè)勤政為民、清正廉明的好公仆

——記茂名市法制局局長(zhǎng)盧忠仁

中國(guó)建筑結(jié)構(gòu)施工行業(yè)的領(lǐng)軍者

——記中建三局股份鋼結(jié)構(gòu)公司總經(jīng)理工科、黨委

副書記王宏

一切為了群眾

——記廣東省粵旅集團(tuán)公司劉力軍

傾情詮釋真善美

——記黨的十七大代表、陽(yáng)西縣程村鎮(zhèn)紅光村

黨支部書記謝愛(ài)珠

開(kāi)啟一村昌盛

——記汕頭市全平區(qū)基層社區(qū)干部楊靜娟

社區(qū)防范保平安 真心為民建和諧

傾情詮釋真善美

——記廣州市花都區(qū)花山鎮(zhèn)小布村黨總支

部書記江啟昌

楷模背后的楷模

——孔繁森夫人王慶藝

風(fēng)雨同舟情更深

——劉少奇夫人黃光美

把愛(ài)和革命交織在一起

——周恩來(lái)夫人鄧穎超

光明磊落 勤儉質(zhì)樸

——朱德夫人康克清

縣委書記家屬的榜樣

——焦祫祿夫人徐俊雅

家庭紀(jì)律書記

——鄭培民夫人楊力求

路，在他腳下延伸……

——記第二屆河南省“十大杰出青年工匠”張飛

第二篇：典型事跡材料 特色標(biāo)題

材料之所以典型，說(shuō)明了與眾不同。我是這樣理解的：別人沒(méi)有的，我們有;別人做的偏的，我做的準(zhǔn);別人粗放的，我們精細(xì);別人浮躁的，我們?cè)鷮?shí)。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，寫典型材料一定要顯出與別的單位不同來(lái)，不要面面俱到和多方面羅列，而要的是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)的材料梳理、順暢和觀點(diǎn)鮮明。

要做到觀點(diǎn)鮮明和材料典型，首先一定要梳理好自己的思路。如果你自己都不知道怎樣把材料編織成一條縝密的線，那這個(gè)材料沒(méi)寫的時(shí)候就注定了寫不好。所以要圍繞著自己理解好的一句話來(lái)寫，比如說(shuō)寫一所教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校怎樣轉(zhuǎn)變成好學(xué)校的，這就要求從差的方面說(shuō)起，再說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)班子怎樣思考的，樹(shù)立獨(dú)特的辦學(xué)思想的，然后通過(guò)什么樣的措施使這個(gè)辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為辦學(xué)思路，再說(shuō)怎樣把這個(gè)辦學(xué)思路貫徹落實(shí)下去的。圍繞這些方面做了哪些工作，遇到了什么樣的困難(這個(gè)一定要寫，不遇到困難就能解決問(wèn)題的那不是現(xiàn)實(shí)，那是神話)，怎樣迎難而上，克服困難的，最后把創(chuàng)新的措施寫完，就可以成效了，最后點(diǎn)出自己的經(jīng)驗(yàn)所得。

一定要做到：有理念、有措施、有落實(shí)、有成效。這四個(gè)有，這是經(jīng)驗(yàn)之談!

還有一點(diǎn)非常關(guān)鍵，按照自己的思路去寫，就算還有更好的思路，也要把它變成自己的思路，切不可心理一團(tuán)亂麻，寫到哪里就寫到哪里，這樣寫不好材料。

其實(shí)，面面俱到的材料有時(shí)候不用全刪掉，好的方面可以想方設(shè)法變成圍繞自己寫作思路的材料。就是說(shuō)，要學(xué)會(huì)材料的轉(zhuǎn)化和引證，讓好材料為自己的寫作思路服務(wù)。

另外一方面，無(wú)論是寫典型材料，還是新聞信息的時(shí)候，標(biāo)題一定要新穎、突出，特別是要符合社會(huì)發(fā)展主旋律。幾個(gè)月前的新聞自我感覺(jué)寫得不錯(cuò)，而且不少人也認(rèn)為我寫的不錯(cuò)，可投稿的時(shí)候總是難以發(fā)在報(bào)刊上，這幾天頗有所感，給幾個(gè)新聞標(biāo)題起了新穎的、符合社會(huì)正面風(fēng)氣的、符合時(shí)代潮流的標(biāo)題，而其中的內(nèi)容與之前毫無(wú)差別，可居然連續(xù)發(fā)了2篇，其中一篇的標(biāo)題居然是頭版主標(biāo)題，讓我大跌眼鏡，看樣正文內(nèi)容不但要精煉、流暢，標(biāo)題的好壞也起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，在向報(bào)刊投稿的過(guò)程中，甚至是起到了至關(guān)重要的作用。

關(guān)于教育的標(biāo)題，現(xiàn)在的主旋律是校園安全、陽(yáng)光教育、素質(zhì)教育、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、綜合實(shí)踐課、課堂改革等方面，撰寫新聞時(shí)也一定要緊緊圍繞這些方面來(lái)寫。

第三篇：材料作文標(biāo)題訓(xùn)練

材料作文標(biāo)題訓(xùn)練

[教學(xué)構(gòu)想 ]

⒈標(biāo)題是文章的眼睛，是文章的“構(gòu)件”必不可少之一“件”，所謂“題好文一半”是很有道理的。 ⒉應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，標(biāo)題訓(xùn)練不僅是標(biāo)題的問(wèn)題，亦是審題訓(xùn)練，思維的訓(xùn)練——一些標(biāo)題本身就是文章的主旨之所在；即使不是如此，也要對(duì)所要寫的文章（或已寫好的文章）有一個(gè)總體 的把握，才能擬出好的標(biāo)題。

⒊從語(yǔ)言表達(dá)方面來(lái)看，好的標(biāo)題要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、精煉，且要有文采，有哲理，故對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練是大有裨益的。

⒋從高考應(yīng)試的角度看，1977年恢復(fù)高考，到如今，高考作文題為給材料作文的占了多次，故對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力也是大有裨益的。

[教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容]

一、闡釋“教學(xué)構(gòu)想”

二、出示寫作材料：

斷章

卞之琳

你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景的人在樓上看你。

明月裝飾的你的窗子，

你裝飾的別人的夢(mèng)。

三、學(xué)生閱讀并展開(kāi)討論

提示：

1．《斷章》確實(shí)是詩(shī)人從他的一首長(zhǎng)詩(shī)中“斷章取義”而來(lái)的。1935年寫成后，一發(fā)表，即產(chǎn)生了很大的影響�？偣菜木湓�(shī)，看似明白如話，但讀者卻在其中獲得極其復(fù)雜、豐富的感受。詩(shī)在總體上是一個(gè)由相對(duì)而言的對(duì)立形成的結(jié)構(gòu)，每一行都仿佛攝下了一個(gè)動(dòng)態(tài)的畫面，畫面交錯(cuò)著，與其他幾行有著微妙的關(guān)系，既相對(duì)又對(duì)立，激發(fā)讀者到其中去思考。

2．根據(jù)此“材料”，可以從多個(gè)角度去理解，去立意。

四、標(biāo)題的創(chuàng)作——往屆學(xué)生好標(biāo)題示例

示例

1．世界有了我們更美麗（梁麗萍）

2．相映成趣（倪祖寧）

3．我為人人，人人為我（韓家芬；李道國(guó)）

4．至情言語(yǔ)即無(wú)聲（鄧舒青）

5．只要人人都有獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)（袁秀蓉）

6．人生不就是一道風(fēng)景嗎？（蔣光萍）

7．索取與奉獻(xiàn)（林忠禮；彭仲飛）

8．不經(jīng)意的美麗（趙艷）

9．人活著就是為了別人（劉明汗）

10．人生就是一幅畫（蔣廷緯）

11． 必然性的意外（邱道英）

12．世界因?yàn)橛辛四愣�美麗（曾艷）

13．你就是最好的風(fēng)景（王帆飛）

14．景中有你景更美（黃銳）

15．人生如畫（肖斌）

16．自然美，人更美（范天貴）

17．人生需要裝飾

18．權(quán)利與義務(wù)

五、學(xué)生當(dāng)堂創(chuàng)作標(biāo)題 ， 評(píng)選好標(biāo)題

六、信息反饋:學(xué)生創(chuàng)作的好標(biāo)題

1．風(fēng)景的風(fēng)景（鐘科） 18．人．景．夢(mèng)（代青松、刁姝嫻）

2．因?yàn)橛心悖ㄐよ��?19．相飾（余謙）

3．夢(mèng)里的明月（張琴） 20．景中景（張宇豪）

4．不經(jīng)意間（佘凡） 21．山外青山樓外樓（王進(jìn)）

5．裝飾的感覺(jué)（王晶金） 22．同處一片天地（向偉 羅進(jìn)）

6．發(fā)人深思的美（彭虹） 23．我的風(fēng)景來(lái)自你的精彩（賴倩）

7．畫中的世界不會(huì)缺少你（林帆） 24．其實(shí)你也很美（鐘婷）

8．靈犀(朱亞蘭） 25．位置（王文獻(xiàn)）

9．紅花還需綠葉配（廖莉） 26．此時(shí)無(wú)聲勝有聲（盧薇）

10．相融的力量（袁小潔） 27．不能沒(méi)有你（彭菡）

11．風(fēng)景你我他（王雪勵(lì)） 28．你的未來(lái)不是夢(mèng)（李建軍）

12．我們都是最好的風(fēng)景（劉薇） 29．編織的夢(mèng)（堯稆）

13．明月遙夜，悸動(dòng)的夢(mèng)（連波） 30．千里共嬋娟（肖琦）

14．營(yíng)造雙贏的風(fēng)景（王俊靈） 31．無(wú)限風(fēng)光（陳曦）

15．我也是風(fēng)景（覃茂楊） 32．三生石（伍菊）

16．角色（史遷） 33．處處有你（李翔）

17．只要你過(guò)得比我好（李君）．附 命得較差的標(biāo)題：

1．迷亂 4．夢(mèng)醒時(shí)分觀月覽景賞佳人

2．夢(mèng)中情 5．中國(guó)制造

3．無(wú)形的電波

作文開(kāi)篇二十招

宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾有詩(shī)曰：“文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川。”意思是說(shuō)寫文章要特別注重開(kāi)篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢(shì)如洪。明朝詩(shī)人謝榛也說(shuō)：“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。”同樣強(qiáng)調(diào)了開(kāi)篇應(yīng)以爆竹驟響之勢(shì)震徹全文。可見(jiàn)。文章的開(kāi)頭是相當(dāng)重要的，特別是考場(chǎng)作文更是如此。如何利用開(kāi)頭在浩瀚文海中脫穎而出呢，筆者簡(jiǎn)略歸納出以下二十種方法，供參勉：⑴欲揚(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎

妞”�！�—《同桌》

⑵開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)�！�—《同桌》⑶描形繪神，印象逼真

她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字——祝麗麗�！�—《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新學(xué)期一開(kāi)始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上�！�—《同桌》

⑸歌詞開(kāi)頭，響徹云際

“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛(ài)哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光……——《同桌》

⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律

朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。——《朋友》

⑺設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊

往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》⑻名言指路，開(kāi)宗明義

培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人�！彼�的話道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。——《朋友》⑼對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷�！�—《朋友》

⑽倒敘開(kāi)頭，吸引讀者

當(dāng)我們乘著離開(kāi)國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？——《朋友》

⑾撥亂反正，撥云見(jiàn)日

有人說(shuō)，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)

目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎�！�—《攀比風(fēng)，可休矣》⒀聯(lián)想象征，奇妙無(wú)窮

一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿

的期盼作為見(jiàn)證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天……——《期待》

⒁環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注m.hmlawpc.com

第五篇：政務(wù)信息標(biāo)題領(lǐng)學(xué)材料

如何提練信息標(biāo)題

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家下午好：

按照日程安排，今天我們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí)《如何提煉信息標(biāo)題》，很榮幸能為大家領(lǐng)學(xué)，說(shuō)實(shí)話，寫信息我不在行，為了這次集中學(xué)習(xí)，我進(jìn)行了相關(guān)資料的收集和整理，希望能對(duì)大家有所幫助。

信息大家經(jīng)常寫，可以說(shuō)信手拈來(lái)、駕輕就熟。寫信息最能體現(xiàn)我們辦公室人員的寫作基本功，平時(shí)大家都投入了大量的時(shí)間和精力去寫信息，但采用率卻不是很高。究其原因主要有以下幾點(diǎn)：第一，觀念陳舊；第二、表述累贅；第三、偏離主題；第四，標(biāo)題乏味。

對(duì)前三個(gè)方面的問(wèn)題，大家平時(shí)都花了很多力氣去完善，今天我們將在這里重點(diǎn)解決 “標(biāo)題乏味”這個(gè)問(wèn)題，即如何提煉信息的標(biāo)題。

標(biāo)題對(duì)于信息的重要性不言而喻，但許多同志對(duì)它的重視程度卻不夠。過(guò)去我們常說(shuō)酒香不怕巷子深，只要是好酒，即使名氣一般也能引來(lái)大批顧客，那是因?yàn)橐郧矮@取信息的渠道狹窄，上報(bào)規(guī)模小、重復(fù)率低，可比性不強(qiáng)，可選擇面不寬，有充足時(shí)間進(jìn)行信息篩選。但在如今知識(shí)爆炸、信息源不斷擴(kuò)大的年代，信息的上報(bào)規(guī)模較大，不同縣區(qū)之間的可比性較強(qiáng)。如果只寄希望于用平乏的標(biāo)題去吸引信息篩選人員的眼球，恐怕再香的酒也吊不起別人的胃口。我們的信息就很難在眾多信息中脫穎而出。我們應(yīng)該主動(dòng)出擊，在信息標(biāo)題和內(nèi)容上花大力氣不斷創(chuàng)新，精

心巧妙提練構(gòu)筑光鮮亮麗的標(biāo)題，將自己的信息裝點(diǎn)得賞心悅目和引人入勝。

我們應(yīng)當(dāng)知道一點(diǎn)，在數(shù)量龐大的上報(bào)信息中，信息篩選人員不可能每篇信息都仔細(xì)地閱讀，相似的題材，相同的背景，第一時(shí)間內(nèi)吸引閱讀者目光的就是信息的標(biāo)題，如果你的信息標(biāo)題既新穎又富有創(chuàng)意，就能在第一時(shí)間抓住讀者的眼球，被采用的機(jī)率也隨之增大，而平乏的標(biāo)題味同嚼蠟，很難有繼續(xù)閱讀下去的興趣。

說(shuō)了這么多，主要是想讓大家引起對(duì)信息標(biāo)題的重視，今天，我們特地把《如何提煉信息標(biāo)題》作為集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就是要從多個(gè)方面來(lái)把握和提煉標(biāo)題，為我們的信息增加色彩。

為了讓大家更好地理解今天領(lǐng)學(xué)的內(nèi)容，首先，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，什么是信息標(biāo)題以及標(biāo)題的種類。信息標(biāo)題說(shuō)白了就是表明信息內(nèi)容的短語(yǔ)，是信息的眼睛，在一篇信息中占據(jù)首要位臵。一般情況下，標(biāo)題有四種，數(shù)字型、詞匯型、雜合型和短語(yǔ)型。

數(shù)字型標(biāo)題最有說(shuō)服力，這種類型的信息標(biāo)題能充分表明信息本身樸實(shí)無(wú)華的特點(diǎn)，常用來(lái)說(shuō)明事情的結(jié)果、結(jié)尾或一個(gè)階段過(guò)后所取得的成績(jī)。此類信息標(biāo)題一般在反映工作進(jìn)度、工作成績(jī)等信息中較為常見(jiàn)。

詞匯型信息標(biāo)題常用來(lái)說(shuō)明事情的發(fā)展過(guò)程。從標(biāo)題的邏輯性看，能統(tǒng)領(lǐng)全篇，不含糊其辭，真正能夠起到一眼看去就明白這條信息要反映哪方面的內(nèi)容，有什么重要的情況，所言之事的緩急程度如何等。此類信息標(biāo)題一般在經(jīng)驗(yàn)介紹、工作措施等信

息中較為常見(jiàn)。

雜合型信息標(biāo)題是詞句和數(shù)字并用，表述更全面、準(zhǔn)確，通過(guò)標(biāo)題就能知道事情發(fā)展的過(guò)程和結(jié)果。從標(biāo)題的結(jié)構(gòu)上看，更趨嚴(yán)緊性，邏輯性更強(qiáng)。如《××區(qū)整合100余萬(wàn)元慰問(wèn)全區(qū)困難黨員群眾》、《××鎮(zhèn)元旦期間實(shí)現(xiàn)旅游綜合收入49萬(wàn)元》。此類信息標(biāo)題一般在綜合性、突發(fā)性、動(dòng)態(tài)性信息中較為常見(jiàn)。

短語(yǔ)型信息標(biāo)題不僅內(nèi)容要有新意，而且標(biāo)題要突破定式，給人以耳目一新的感覺(jué)。此類信息標(biāo)題一般在專題性、反映性、建議性等類型的信息中較為常見(jiàn)。

相信通過(guò)剛才的介紹，大家對(duì)信息標(biāo)題的輪廓都有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。今天我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是如何提煉標(biāo)題，但在此之前有必要講一下造成信息標(biāo)題平乏的幾個(gè)因素。

1、千篇一律。標(biāo)題不是根據(jù)內(nèi)容提煉，而是套用一種或幾種固定的格式，造成信息采編人員審視疲勞，提不起閱讀興趣。比如類似常用的“幾措施”、“幾方針”和“幾條”確�！笆裁词裁垂ぷ鳌薄巴七M(jìn)”和“完成”等，大家都這樣寫，一看就平淡無(wú)奇，興味索然。

2、文不對(duì)題。此類標(biāo)題乍一看來(lái)確實(shí)很新穎，很吸引讀者眼球，但仔細(xì)一看，所寫的標(biāo)題卻和信息內(nèi)容有偏差或者完全不一致，內(nèi)容描述的是一回事，標(biāo)題反映的卻是另一回事，有點(diǎn)張冠李戴和南轅北轍的味道。我想這樣的標(biāo)題，恐怕很難得到讀者的認(rèn)可吧。

3、標(biāo)題冗長(zhǎng)。此類標(biāo)題字?jǐn)?shù)特別多，甚至一行還不能完全顯示，究其原因，作者想把內(nèi)容全部涵蓋進(jìn)標(biāo)題，但這樣一來(lái)，

反而使標(biāo)題失去了針對(duì)性，顯得畫蛇添足、啰嗦和雜糅，比較凌亂。

4、過(guò)于新奇。為了達(dá)到吸引讀者眼球的目光，劍走偏鋒，不顧實(shí)際，夸大其詞，制造新名詞，使閱讀者讀起來(lái)莫名其妙、拗口、心里不舒服，從原則上來(lái)講，信息篩選人員不能改也不愿意修改你的標(biāo)題，由此帶來(lái)的最直接后果就是，棄之不用。

一篇信息是否有份量，價(jià)值是大還是小，讀者首先是從標(biāo)題上作出估量的。同時(shí)標(biāo)題是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)或主體的高度概括，因此在信息寫作中一定要高度重視標(biāo)題的提煉，努力體現(xiàn)鮮明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和新穎的基本要求。下面我就四個(gè)方面的信息標(biāo)題類型，逐一講解如何有針對(duì)性地提煉信息標(biāo)題。

1、數(shù)字型標(biāo)題

這類信息標(biāo)題制作，要在文中找出全篇信息最具關(guān)鍵性、代表性的數(shù)字，來(lái)表明信息的主題或基本含義。以達(dá)到直截了當(dāng)，以點(diǎn)帶面的效果。要避免出現(xiàn)“效果顯著”、“形勢(shì)喜人”“開(kāi)門紅”、“上臺(tái)階”等模糊的帶有形容性的字詞。如：《××縣201*年將投入5900萬(wàn)元加強(qiáng)交通建設(shè)》、《××區(qū)成功簽訂2300畝玉米產(chǎn)銷訂單》、《××鎮(zhèn)整合項(xiàng)目資金1845萬(wàn)元實(shí)施以工代賑項(xiàng)目片區(qū)建設(shè)》等，直觀明白，一目了然，不看信息內(nèi)容就知道信息的中心議題。

2、詞匯型標(biāo)題

在制作此類標(biāo)題中且忌憑空產(chǎn)生，要通過(guò)對(duì)信息材料的分析、整理，找出其內(nèi)在規(guī)律，得出正確結(jié)論，用有代表性的詞匯來(lái)代替。遇到較長(zhǎng)的詞組，盡可能的把它加以壓縮、簡(jiǎn)化，經(jīng)過(guò)

壓縮達(dá)到標(biāo)題內(nèi)容不能再削減，表達(dá)這些內(nèi)容的文字不能再精煉的程度。一般避免出現(xiàn)“強(qiáng)化措施”、“認(rèn)真做好”、“從幾個(gè)面入手”、“多種形式”等不能明確表述信息內(nèi)容的詞句。如：《××縣四舉措落實(shí)新一輪就業(yè)政策》、《××縣三措施推進(jìn)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展》、《××區(qū)便民服務(wù)中心建設(shè)突出三個(gè)到位》、《某縣大力推進(jìn)三大園區(qū)建設(shè)》等標(biāo)題可以直接看出整篇信息的基本框架、結(jié)構(gòu)以及中心內(nèi)容。

3、短語(yǔ)型標(biāo)題

因?yàn)榉从车男畔⑹聦?shí)新鮮，其內(nèi)容所含事實(shí)往往不止一件。因此，在制作此類標(biāo)題時(shí)，一要合乎語(yǔ)法，盡可能用主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)齊全的完整句。二要適應(yīng)人們的閱讀習(xí)慣，要“順”著寫，一般不用倒裝句，盡可能使其節(jié)奏明快，有可讀性。如《××縣委辦實(shí)行“8+2、5+1”學(xué)習(xí)制度打造學(xué)習(xí)型辦公室》、《××縣創(chuàng)新信訪辦理機(jī)制切實(shí)化解矛盾糾紛》、《××區(qū)實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)惠民效能考核著力解決冷、浮、庸、散》、《基層建議在加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中應(yīng)解決好四個(gè)方面的問(wèn)題》等。

我相信，通過(guò)對(duì)影響信息標(biāo)題質(zhì)量原因和如何針對(duì)信息標(biāo)題的類型提煉標(biāo)題的分析，可以對(duì)我們今后如何寫信息標(biāo)題起到一定的借鑒作用。謝謝大家。

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