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優(yōu)秀高三文科班主任事跡材料(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 05:26:08 | 移動端:優(yōu)秀高三文科班主任事跡材料(精選多篇)
第一篇:優(yōu)秀高三文科班主任事跡材料

優(yōu)秀高三文科班主任事跡材料

楊建峰老師自一九八八年大學(xué)畢業(yè)以來,一直從事一線教學(xué)工作,并一直擔任班主任。二十多年來,楊老師忠誠黨的教育事業(yè),熱愛這份太陽底下最光輝的事業(yè)。他對學(xué)生有高度的責任心,對教育有足夠的事業(yè)心。由于在工作中的出色表現(xiàn),他曾多次被評為校、縣級優(yōu)秀教師,市級優(yōu)秀黨員及市級優(yōu)秀教師。特別是今年高考中,他所帶的高三文科(0)班創(chuàng)造了臨川一中文科高考史上最輝煌的成績。

工作成績:在剛剛公布的201*年高考成績中,他所帶的高三文科(0)班的成績?nèi)鎸崿F(xiàn)了高考前制定的五項目標。第一,力爭奪取全省文科狀元。今年高考中,他班上的劉婧同學(xué)以636分勇奪201*年江西文科狀元。第二,力爭至少六人考取清華或北大。今年高考全省前二十二名中,有九名同學(xué)出自他所帶的班。其中全省前10名中,他班上占了4分,前二十名中他班占了8個。超額完成了這一目標任務(wù)。第三,要有一批同學(xué)上人大、復(fù)旦。今年高考他所帶的班有二十名同學(xué)進入了全省前100名。同樣實現(xiàn)了這一目標。第四,全班同學(xué)全部上一本。今年他班上最低分為537分,該同學(xué)由于身體原因請了近一個學(xué)期的假。第五,他自己所教的學(xué)科數(shù)學(xué)的平均分要達到133分。今年高考他班的數(shù)學(xué)平均分為133.5分。

成功經(jīng)驗:楊建峰老師所帶的201*屆文科(0)在高二初建班級時,有些同學(xué)的思想并不穩(wěn)定,甚至有些同學(xué)認為讀文科低人一等,理科學(xué)不了才學(xué)文科的。有這種思想的人在學(xué)習上往往缺乏斗志,散漫,甚至上課閑聊,玩游戲。這樣勢必影響整個班級的穩(wěn)定性。經(jīng)驗豐富的楊老師深信:只要方法對了頭,一步一層樓。的確,通過他不懈的努力成功地解決了這些問題。他成功的經(jīng)驗主要體現(xiàn)在三方面。第一,尊重、關(guān)愛、包容學(xué)生,走進每個學(xué)生心靈。親其師,方能信其道。十七八歲的學(xué)生思想活躍,不穩(wěn)定。若工作方法不得當,沒有找到合理的平衡點,學(xué)生很容易走進叛逆、自我逃避的胡同里。楊老師深諳這些道理,所以在班級工作中,他通過各種方式發(fā)現(xiàn)班里同學(xué)的閃光點,走進他們的內(nèi)心世界,讓他們揚長避短,不斷成長進步。他班的肖杰、肖賢明兩位同學(xué)關(guān)系很好,剛進這個班級時上課經(jīng)常閑聊,這樣勢必干擾其他同學(xué)。楊老師通過記憶文言文比賽發(fā)現(xiàn)肖賢明同學(xué)記憶力很好,口齒清楚普通話標準且很有磁性,楊老師因勢利導(dǎo)給予肯定和表揚,讓他找到了努力的方向,很快就進入了學(xué)習的正軌。同時也改變了肖杰同學(xué),F(xiàn)在這兩位同學(xué)雙雙和北大簽了約,奔赴更美好的明天。前幾天肖杰同學(xué)發(fā)短信給楊老師,短信上說:楊老師,你是個有智慧有內(nèi)涵的老師,你不僅教我們學(xué)科知識,還教授我們做人的道理。是你的良苦用心使我明白了自己最初的夢想,是你的誨人不倦使我實現(xiàn)了我的美麗的大學(xué)夢。你注定是我生命中重要的人,楊老師,衷心感謝您這兩年來對我的包容和愛護,謝謝!楊老師尊重學(xué)生,自然成就了學(xué)生,也贏得了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬。第二,加強自身學(xué)習,教育方式多元。楊老師自身也是個愛學(xué)習的老師,他謹記要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水的道理。為了給學(xué)生一個好榜樣,他不斷主動學(xué)習,嚴于律己,在學(xué)生中有極高的威信。他提出了“把平凡變?yōu)閮?yōu)秀,把優(yōu)秀成為一種習慣”的口號。也正因為他愛學(xué)習,自然教學(xué)方式也多元。組織同學(xué)看電影、組織同學(xué)開展辯論賽、組織文科知識搶答賽、短時記憶比賽、演講比賽、羽毛球比賽等等都是楊老師教育學(xué)生的方式和舞臺。這種寓教于樂的教育方式受到了學(xué)生歡迎,有極好的教學(xué)效果。第三,激發(fā)興趣與斗志,全面發(fā)展。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情和斗志,楊老師會不時地用口號來激勵學(xué)生。如“加油,為了心中的大學(xué)”。為了讓學(xué)生消除學(xué)習的枯燥感,增強斗志,楊老師還組織班里同學(xué)討論他201*屆考取香港科技大學(xué)的學(xué)生邱子珺的來信,這樣不僅拓寬了他們的視野,還堅定了同學(xué)們學(xué)習的信念。同時,也正是由于平時知識的不斷積累,他們班的三位同學(xué)和高三(2)班一名同學(xué)代表臨川一中參加在少林寺舉行的“第四屆全國青少年文化遺產(chǎn)知識大賽”。他班的胡宵同學(xué)榮獲“國學(xué)使者”光榮稱號。丁磊同學(xué)榮獲“遺產(chǎn)保衛(wèi)者”光榮稱號。這些都拓展了學(xué)生的知識面,促進了同學(xué)的全面發(fā)展。楊老師總是說,作為一名老師,對自己的學(xué)生不僅要愛,更要善愛,才算得上真正的好老師。

未來追求:面對自己去得的成績,楊老師難免激動,但激動之余,楊老師更多的是一份淡定。他說:“做老師的好比農(nóng)民,今年的莊稼豐收了并不意味著明年同樣好。只有每年都適時播種,精心呵護,方可保證每年的好收成!彼硎舅麑蝗缂韧艺\黨的教育事業(yè),默默耕耘,快樂學(xué)習,不斷進取,力爭為學(xué)校、為社會交出一份又一份人民滿意的答卷。

第二篇:我如何做高三文科班主任

我如何做高三文科班主任

201*年是我第一次帶高三并擔任文班班主任,在過去的兩年時間里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周密部署和科學(xué)指導(dǎo)下,在我的帶教老師叢雅姿老師的帶領(lǐng)下,經(jīng)過兩年不懈的奮斗,比較圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。在高考中,我?guī)У母呷?9班平均563分,超過了一本錄取分數(shù)線,各科平均分和總分均列本屆文班之首;厥走^去的歲月,耕耘的過程竟是如此難忘而美

麗;仡檪鋺(zhàn)高考的日子,我總結(jié)了兩個關(guān)鍵詞――和諧和細節(jié)。

關(guān)鍵詞之一――和諧

1.上下同心,其利斷金。高三是學(xué)校的重要窗口,高考成績直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽。而高考又是一項系統(tǒng)工程,需要全體師生眾志成城,全力以赴。為了推動高三教學(xué)工作,學(xué)校專門成立了高三年級領(lǐng)導(dǎo)班子,專門深入高三的教育教學(xué)工作,在信息、資料手機方面做了大量卓有成效的工作,“很抓落實,將落實進行到底”口號的提出,激勵了全體高三老師拼搏的信心。同時學(xué)校還健全了集體備課制度,要求各備課組統(tǒng)一進度,統(tǒng)一內(nèi)容,探討教法。倡導(dǎo)老師間形成一種和諧的工作氛圍,在和諧中工作。正是這種和諧的上下級關(guān)系,使得高三教師樂觀向上,干勁十足。

2.班科聯(lián)手,潛心教學(xué)。兩年的文班班主任經(jīng)歷中,我最不能忘記的是我所帶班的每一位科任老師的甘于奉獻、潛心教學(xué)的踏實工作作風和我們在教學(xué)工作中的默契配合,團結(jié)協(xié)作。面對高考的壓力和高三階段出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況和問題,我們真正做到了一心一意謀高考,全心全意搞教學(xué)。在教學(xué)中我們團結(jié)協(xié)作,默契配合,力爭做到“三共一掃”,即目標共同、信息共享、責任共擔、掃除劣勢學(xué)科,堅持從班級整體利益出發(fā),爭取高分有突破、均分有提高,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的順利完成。在學(xué)生思想方面我們更是齊心協(xié)力、齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任,每次班科任聯(lián)席會我們都會共同研究探討班級目前存在的問題,群策群力,找到有效的解決辦法。學(xué)生對我們的評價是“最佳組合”,正是這樣一個團結(jié)奮進,和諧拼搏的集體讓我們在高三繁重的教學(xué)工作中始終保持著平和的心態(tài)并且樂在其中。

3.師徒情深,攜手共進。作為一名第一次帶高三文班的班主任和政治教師,面對高三可能出現(xiàn)的種種教學(xué)和治班兩個方面的挑戰(zhàn)和問題,自己心中不免會有一些困惑和顧慮。所幸有我的帶教老師叢老師,在過去的五年中,她毫不保留地講解和指導(dǎo),讓我在教學(xué)生涯的起步階段站穩(wěn)了腳跟。在高三政治復(fù)習備考這一年,我們師徒兩人更是以校為家,并肩攜手,共同奮斗。

4.和諧師生,效率倍增。俗話說:“情不通則理不達。”教育需要愛的情感,需要對學(xué)生的滿腔熱情,教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開學(xué)生的心扉,用自身的人格魅力去感染學(xué)生,讓學(xué)生尊重和欽佩同時又有親切感,正所謂“親其師信其道”,營造和諧的師生關(guān)系,不僅能夠使學(xué)生學(xué)習效率倍增,而且能夠幫助學(xué)生形成積極向上、樂觀自信的性格。有人說:“認真做事只能把事情做對,用心做事才能把事情做好。”科任老師在過去的兩年時間里都是用心去教育學(xué)生。正是老師們的真心付出,贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴,在班級內(nèi)樹立了一種自覺的尊師之風,既加強了班級的凝聚力,形成了良好的班風學(xué)風,也使得教學(xué)效果良好。高三的學(xué)習緊張而忙碌,但學(xué)生在這樣的團結(jié)進去的班級中學(xué)習總能體會到快樂。老師們有時一句鼓勵的話、一個會心的微笑都能給學(xué)生帶來無限動力,驅(qū)使他們?nèi)W(xué)習,積極向上。所以,關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生是和諧師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生潛能的關(guān)鍵手段。在過去連續(xù)兩年的評教評學(xué)中,19班學(xué)生給老師們的評價是“偶像級和重量級老師”。正是這種和諧的師生關(guān)系,讓孩子們在高三階段苦學(xué)樂學(xué),歷次考試成績突出。

關(guān)鍵詞之二――細節(jié)

1.班主任工作――愛在細節(jié)。俗話說:“細節(jié)決定成敗”,在班級管理中,我始終堅持“嚴在當嚴處,愛在細節(jié)中”。

(1)建班之初,樹立品牌個人,打造品牌文班。剛接手文班時我發(fā)現(xiàn)我班的部分學(xué)生在穿衣打扮上十分注重品牌,而且出現(xiàn)了對滿身名牌學(xué)生充滿崇拜、對刻苦學(xué)習的學(xué)生輕視的情況。針對這一情況我及時抓住時機在班會上討論“高中階段應(yīng)該追求什么樣的名牌?”引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。同時提出“樹立品牌個人,打造品牌文班”的目標,學(xué)生投票評選出品牌個人,這些學(xué)生成了班級的導(dǎo)向,使班級建立之初就形成了勤奮刻苦團結(jié)合作的氛圍。而“品牌班級”的口號也深入人心,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情,在過去兩年的歷次考試中,我班均居文班之首,而且被評為“唐山市優(yōu)秀團支部”,真正實現(xiàn)了“品牌文班”的目標。

(2)走進高三,引導(dǎo)個人學(xué)科優(yōu)化,推進班級整體優(yōu)化。在高三的第一次班會上,我精心準備了去年高考的分數(shù)線情況,我校上各檔分數(shù)線考生情況,同時列舉不同等次各科要達到的分數(shù)情況,從而使剛進入高三的學(xué)生心中有數(shù),使自己對每門功課有一個努力的方向,便于制定其高考的個人目標。同時讓學(xué)生清除“6-1=0”的道理,允許學(xué)生有強的學(xué)科,但決不能讓學(xué)生有弱科。指導(dǎo)學(xué)生合理安排時間、利用時間。促使學(xué)生各科成績平衡發(fā)展,提高總分成績,引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)科優(yōu)化,讓學(xué)生感到進了畢業(yè)班有了新目標、新動力。在推進

班級整體優(yōu)化的過程中,我除了抓兩頭之外,著重加強了對中間生的管理。因為在一個班級里中間生成績提高了,會促進優(yōu)秀生更上一層樓,也能激勵后進生努力趕上來,這樣才能實現(xiàn)班級的整體優(yōu)化。我主要通過談心、鼓勵、督促的辦法,激勵中間生朝著更高的目標努力。

(3)高考沖刺階段,注重心理疏導(dǎo),倡導(dǎo)快樂高三,苦學(xué)樂學(xué)。在臨近高考的階段,尤其是模擬考試開始以后,很多學(xué)生看到在同一個班級中,有的同學(xué)在模擬考試中進步很大,而自己似乎還有太多的東西沒有掌握,太多的題還無從下手,考試的名次在下滑,就認定自己不行,慌亂起來,其結(jié)果是越來越糟。這時就要作好疏導(dǎo)工作。有一位學(xué)生在一模后情緒低落,便詢問她,她認為自己沒有希望了,要再來一年。我向她介紹了一些樹立信心的方法,如有計劃的安排每天的事,不要貪多,每天掌握一小點知識,日積月累就會很多,要學(xué)會記筆記,會的東西用藍筆,不會的東西用紅筆,自己復(fù)習時,重在紅筆上下功夫,會了之后,就作上記號,經(jīng)過一段時間的努力,會發(fā)現(xiàn)自己會的知識越來越多,不會的知識越來越少,這樣自然會產(chǎn)生一種踏實感和成就感。另外還教給學(xué)生一些調(diào)節(jié)心理的方法,情緒緊張時聽聽音樂,做做深呼吸,信心受挫時默念:我行、我行、我行。告訴學(xué)生每天要有充足的睡眠,考試的重點放在試卷分析、發(fā)現(xiàn)問題上,要有科學(xué)合理的飲食等等。

2.教學(xué)過程,注重細節(jié)。在教學(xué)過程中,我們會發(fā)現(xiàn)考試成績不理想的學(xué)生,對于知識點,并不是完全不懂,而是似懂非懂;對于解決問題的能力,并不是完全不會,而是似會非會?偤孟裼幸粋坎不能越過,有一層膜不能點破。而這個坎、這個膜就是細節(jié)。如果我們在教學(xué)過程中,師生不能很好地抓實這些細節(jié)的話,教學(xué)質(zhì)量肯定難以提高。

(1)夯實基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。夯實基礎(chǔ)就是要深入理解教材,掌握教材的主干知識,掌握教材中的關(guān)鍵字句,正確理解基本概念、基本原理,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上,進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置,從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合化的知識體系,做到心中有數(shù),條例清楚,因果明確。

(2)關(guān)注熱點。抓住了重大時政熱點問題,也就抓住了政治總復(fù)習的重點和關(guān)鍵。尤其要多角度多層次地分析和研究熱點素材,積極探索命題的切入點,對于材料題論述題的訓(xùn)練,具體來說:一要閱讀和了解大量有關(guān)時政方面的背景資料,二要思考這些資料與哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)常識的直接聯(lián)系,三是要自己研究命題的切入點和突破口,四要自己重組問題情境,學(xué)著具有創(chuàng)新性的試題。五要自己根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點,六要對全過程進行認真反思,進行診斷性評價,總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。

(3)關(guān)注盲點。所謂盲點就是《考試說明》中所列的內(nèi)容,近三年在試卷中沒有涉及到的知識點。但它們不僅僅是教材的重點,而且是命題人員的興奮點。因此,復(fù)習中要將盲點作為又一重點來復(fù)習,才能真正走近高考,具有前瞻性和高效性。

(4)關(guān)注學(xué)生弱點。在復(fù)習模擬考試的過程中學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)自己的弱點和缺陷,每個學(xué)生的弱點不可能是相同的,有的同學(xué)有某一知識上的缺陷,有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷,因此,教師必須要求每位同學(xué)針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓(xùn)練,查陋補缺,培養(yǎng)學(xué)科能力,直至達到明顯提高為止。只有這樣,才能防止疏漏,彌補漏洞,做到“任憑風浪起,穩(wěn)坐釣魚船”。

回眸三年,既是一種紀念,也是一種自省,更是一種激勵。我相信:只要用百倍的勇氣和信心,在目標與現(xiàn)實的對話中開拓創(chuàng)新,在拼搏與合作的交織中尋求和諧,在挫折與成功的輪回中才能鑄就輝煌

第三篇:優(yōu)秀班主任事跡材料

有人說教育之樹乃以愛為根基,而饒先發(fā)則在用自己最真切最無私的愛去關(guān)懷每一個大學(xué)生,將快樂學(xué)習,健康成長的教育理念灑滿青春的校園。大學(xué)期間的教育,第一步尤為重要,出于該校校區(qū)設(shè)置的特殊性以及對他能力的認可,4年來,學(xué)校一直安排他擔任大一學(xué)生的輔導(dǎo)員。他的輔導(dǎo)員生涯是特殊而有意義的,每年都要送走一批剛成長起來的學(xué)生,并迎來一批新的面孔,一年一個周期,年年都是一個挑戰(zhàn)。

每年他都會讓剛剛?cè)雽W(xué)的大一新生接受開學(xué)以來的第一堂課,也將會影響他們一生的重要一課--學(xué)會感恩。該校材料094班的一名同學(xué)在看過他主講的感恩教育系列講座后,在博客里如此寫到來到學(xué)校,第一節(jié)課就讓我感動的是輔導(dǎo)員給我們播放的《讓世界充滿愛》,講的很實在、很鼓舞、很感動,讓在場的學(xué)生都流下眼淚,黑暗中的我也滿臉是淚,我當時就打電話給爸爸媽媽,對他們說了一句我愛你們,我一定要好好讀大學(xué),以此來報答你們。饒先發(fā)經(jīng)常教育學(xué)生的一句話:知足和珍惜,使你心志平和,努力進取。感恩和回報,會讓你無私的付出一切,結(jié)果你將得到意想不到的回報。

大一新生報到后,饒先發(fā)每年都要號召同學(xué)們給父母或家人寫一封感恩信,這一活動每年都受到了同學(xué)們的積極響應(yīng),其中有同學(xué)就說道:這些年父母在我身上花費了很多的心血,寫感恩信時把平時不好意思說出來的話和想對父母說的那些話,全部用筆寫下來寄給他們,結(jié)果父母打電話跟我說,你長大了,到了大學(xué)懂事多了,也會體諒父母了。這個給我心靈帶來的震撼,遠遠超出我的想象。饒先發(fā)認為,孝敬父母,尊重長者是中華民族的傳統(tǒng)美德,這項活動的開展能讓同學(xué)們學(xué)會感恩,學(xué)會如何對待父母的艱辛,學(xué)會如何做人。他像親人一樣愛自己的學(xué)生,把學(xué)生(本站隆重推薦好范 文網(wǎng):Wm.hmlawpc.com)當成自己的弟弟妹妹來看待,為學(xué)生成長傾注了滿腔的熱情。

情感的話題一直是大學(xué)校園里最受歡迎的話題之一。針對在大學(xué)校園這個全新的環(huán)境中。饒先發(fā)積極報名參加國家心理咨詢師培訓(xùn),201*年他考取《中華人民共和國心理咨詢師職業(yè)資格證》,成為江西理工大學(xué)第一批心理咨詢師輔導(dǎo)員,在系統(tǒng)學(xué)習了心理學(xué)后,他開創(chuàng)性的把心理咨詢和心理輔導(dǎo)的方法和技巧融入到學(xué)生的思想政治教育工作中。通過心理輔導(dǎo),別人眼里的問題學(xué)生都與他很親近,有些學(xué)生不愿與父母溝通,卻愿意把心里話說給他聽。

他在創(chuàng)造不平凡業(yè)績的歷程中,他以校園文化為契機,以社會實踐為突破口,積極進行對外宣傳工作,并取得優(yōu)異成績,受到了全國各大媒體的廣泛關(guān)注,在他的帶領(lǐng)下,他的新聞寫作團隊連續(xù)四年榮獲宣傳工作先進集體,他個人也在《中國教育報》、《科技日報》、《江西日報》、江西電視臺等幾十家報紙、電視、電臺、網(wǎng)站發(fā)表文章1400多篇。

新時代、新發(fā)展、新形勢下對輔導(dǎo)員的定位和工作提出了新要求,需要輔導(dǎo)員去更多思考、學(xué)習和探索。饒先發(fā)對此有深刻認識,他說道:輔導(dǎo)員工作對于我來說不僅是一種理想的踐行,更是一種人生意義的升華,我熱愛我的工作和我的學(xué)生,在我內(nèi)心深處始終都有一份強烈的責任感,鞭策自己不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié),不斷前進……

第四篇:優(yōu)秀班主任事跡材料

以下是小編為大家收集的事跡材料,僅供參考!

1998年參加工作以來,一直擔任初中數(shù)學(xué)教師,擔任班主任工作已有9年時間。任教以來,熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,勤奮踏實,任勞任怨,各項教學(xué)教育成績一直名列前茅。先后在國家級、省級報刊雜志發(fā)表十多篇文章,擔任主編或副主編參與編寫4本教學(xué)參考書;先后有6篇論文分獲省級一等獎;先后8次獲得“模范班主任”、“教書育人模范”、“管理育人模范”、名星班主任”、“臨汾市教學(xué)能手”、“臨汾市優(yōu)秀班主任”、“山西省教學(xué)能手”、“山西省青年教學(xué)能手”、“全國初中數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等各級榮譽或稱號。目前我擔任256、257班的數(shù)學(xué)教師,257班班主任。

一、加強理論學(xué)習,先進理論引領(lǐng)班級管理

為了能用現(xiàn)代的科學(xué)管理理念管理班級,我在認真學(xué)習《德育綱要》、《班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等資料的基礎(chǔ)上,又訂閱了《班主任》、《班主任之友》、《德育報》等報刊雜志,通過學(xué)習不但提高了自身素質(zhì),而且也為科學(xué)管理班級找到了理論源泉。同時我在自己創(chuàng)建的“小亢數(shù)學(xué)網(wǎng)”上專門了設(shè)立“班級管理”欄目,與各地班主任進行交流。通過一系列的努力,我將科學(xué)發(fā)展觀的思想與班主任工作的開展有機結(jié)合起來,在工作中以人為本,加強學(xué)生素質(zhì)教育,取得了良好效果。

二、制定班級公約,養(yǎng)成教育貫穿常規(guī)管理

201*年接手本班后,我就思考著如何規(guī)劃學(xué)生的三年學(xué)習生活,如何著眼于學(xué)生今后三十年的發(fā)展,為此與同學(xué)共同制定了257班級公約:生活節(jié)儉、舉止文明;講究衛(wèi)生、互幫互助;學(xué)習刻苦、惜時如金;誠實守信、公平競爭;生活上自愛自立自強,學(xué)習上自覺自主自信。針對初一學(xué)生的年齡及心理特征,決定從抓常規(guī)管理,抓養(yǎng)成教育入手。為了讓學(xué)生能從小學(xué)階段順利過渡到中學(xué)階段,我利用主題班會、座談等形式,提出“我們希望有一個什么樣的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習風氣”等問題與學(xué)生共同討論,逐步引導(dǎo)學(xué)生形成“樹立團結(jié)、和諧、好學(xué)、奮進”班風與學(xué)風。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。首先是著手培養(yǎng)了一批得力班干部,班干部采取輪換制,這樣做調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓大多數(shù)學(xué)生都有機會參與班級管理,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。班級工作由班委會成員自訂計劃,我做一些必要的指導(dǎo)、幫助、檢查和督促。在工作中我時常提醒班干部不能高高在上,脫離同學(xué),成為“學(xué)生貴族”。同學(xué)們親自參與到班級管理之中,在發(fā)揮學(xué)生特長的同時,在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感,增強了班級凝聚力。接著是圍繞班級公約,結(jié)合本班的整體水平,訂出幾條班規(guī),合理的班規(guī)使學(xué)生找準了自己在這個小集體中的位置,使每個學(xué)生心中都有一個前進的指示燈。

教育育人應(yīng)從思想和學(xué)習入手,不可因思想教育忽視學(xué)習,也不可只抓學(xué)習,也不可只抓學(xué)習而忽略思想道德的要求,應(yīng)從兩方面齊抓共管。我在進行思想教育時,從大處著眼,小處入手,針對學(xué)生實際狀況,幫助他們分清是非界限,切實提高學(xué)生的道德水準和思想認識水平,在學(xué)習、生活中加強學(xué)生對愛國主義的情感教育,同時對學(xué)生進行法制教育宣傳。防微杜漸,將一切不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。

針對學(xué)生的特點,我重點加強了良好學(xué)習習慣、行為習慣、生活習慣的養(yǎng)成教育。通過兩年的培養(yǎng),學(xué)生們已經(jīng)在各方面都步入了正規(guī)。學(xué)生們每天到校后都能在教室中安靜自覺了學(xué)習,基本杜絕了遲到現(xiàn)象。每周一次的衛(wèi)生大掃除中,學(xué)生們都能各司其職,優(yōu)質(zhì)高效地完成每次的任務(wù),每次衛(wèi)生評比考核中常常是滿分,多次獲得每月一次的衛(wèi)生流動紅旗,榮獲“學(xué)校衛(wèi)生工作信得過班級”稱號,衛(wèi)生工作成為其它班的樣板。其它各項常規(guī)考核成績一直名列前茅,多次受學(xué)校表揚。

三、學(xué)習心理指導(dǎo),全面提高學(xué)習效率

我在工作中幫助學(xué)生確立明確的學(xué)習動機,幫助學(xué)生正確歸因,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己正確歸因,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習過程,及時表揚和鼓勵學(xué)生,增加成就感。由于在平時的班主任工作中運用了心理學(xué)的知識,做了較深刻細致的心理輔導(dǎo)工作,學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度由先前的怕吃苦,懼怕失敗,變?yōu)闊釔蹖W(xué)習,勇于進取,能正視成功與失敗,比較成熟、獨立的學(xué)習者。班級里不但尖子生層層涌現(xiàn),而且全班同學(xué)的學(xué)習氛圍與日俱增,整體水平也提高了。我也在共同奮斗過程中成了與他們共同面對困難,共享成敗的戰(zhàn)友。

我與各科教師保持聯(lián)系,及時了解學(xué)生的學(xué)習情況,幫助學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,改進學(xué)習方法,交流學(xué)習經(jīng)驗等。在班上樹立多方面的學(xué)習典型:既有全面發(fā)展的,也有單科成績突出的;既有能言善辯的,也有善于朗讀演講的,既有學(xué)習成績在班級名列前茅的,也有后來居上的,等等。我對待每個學(xué)生知識背景,興趣愛好,特長方面應(yīng)及時給予引導(dǎo),對那些知識背景寬,智商高的學(xué)生要讓他們不斷完善自我,對待中等學(xué)生應(yīng)重點進行學(xué)習方法方面的指導(dǎo),對于后進生要有耐心,捕捉他們身上的閃光點,多采用鼓勵性語言。通過表揚或批評,不僅能使先進更先進,而且使本班學(xué)生出現(xiàn)學(xué)先進、趕先進、超先進的局面。在歷次期中期末考試中,我班的學(xué)習成績各項指標(均分、優(yōu)秀率、及格率)都一直名列前茅,綜合考評成績始終名各班前列。

由于成績突出,我班先后有樊璐琪、郭昕彤等十多名同學(xué)被評為“特優(yōu)生”、“三好學(xué)生”,201*-201*學(xué)年度我班被評為“模范班集體”,我也被評為“管理育人模范”,201*-201*學(xué)年度我班被評為“模范班集體”,我被評為“名星班主任”,201*年我班被評為“臨汾市先進班集體”,我被評為“臨汾市優(yōu)秀班主任”。

四、培養(yǎng)全面素質(zhì),課外活動效果明顯

在在工作中我始終堅持以素質(zhì)鍛煉育人為指導(dǎo)。這里鍛煉有兩層含義:一是學(xué)生在加強身體素質(zhì)方面的鍛煉,二是參加集體活動、課外活動方面的鍛煉。身體健康是學(xué)習的保證,要想學(xué)生有充沛的精力投入到學(xué)習中,首先得有一個強健的身體。我針對學(xué)生身體體質(zhì)弱、易發(fā)病等情況。提醒學(xué)生堅持參加體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成早睡早起早鍛煉的習慣,這樣學(xué)生生活有了規(guī)律,同時也為具有健康的體魄打下基礎(chǔ)。在學(xué)校體育節(jié)秋季運動會上我班獲得團體第二名的好成績。

我通過豐富多彩的集體活動,強化班級管理,增強學(xué)生集體榮譽感。在201*年第六屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)歌詠比賽我班獲二等獎;我鼓勵學(xué)生參加各種興趣活動小組,班內(nèi)涌現(xiàn)出象陶坤同學(xué)等小畫家、象樊璐琪同學(xué)等小書法家、象管雪良同學(xué)等小音樂家的多種人才。

學(xué)生中的好人好事也層出不窮,多次受到學(xué)校通報表揚,賀非、吳琦、喬若菲等十多名同學(xué)被評為“學(xué)雷鋒志愿者先進個人”,201*年、201*年我班被連續(xù)評為“學(xué)雷鋒志愿者行動先進班集體”,在201*-201*學(xué)年度我班被學(xué)校評為“先進少先隊中隊”。

九年的班主任生涯,讓我深深地懂得:一名成功的班主任,要能與學(xué)生“同學(xué)”,與學(xué)生共同成長。我始終把提高學(xué)生全面素質(zhì)放在首位,管教管導(dǎo),循循善誘,以一個教師真誠的愛去寬容、理解、尊重、信任和關(guān)懷每一個學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)向上、平等參與的氛圍,激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力,促使他們健康向上成長。

201*年山西省教學(xué)能手

201*年山西省青年教學(xué)能手

201*年模范班主任

201*年名星班主任臨汾市優(yōu)秀班主任

201*年山西省優(yōu)秀班主任

201*年山西省基礎(chǔ)教育信息化初中數(shù)學(xué)“十佳教師”

第五篇:優(yōu)秀班主任事跡材料

優(yōu)秀班主任事跡材料

資中縣重龍鎮(zhèn)谷田小學(xué)李光明

我從07年下期接手五年級一班的班主任工作,雖然時間不很長,但班級一系列工作卻讓我感觸頗多,深知班級管理工作是一門育人科學(xué),更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思,多了解,多觀察,多動腦。下面就其具體的工作實施情況談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、用愛心感染學(xué)生

二十三年前,當我從資中師范畢業(yè)分配到配龍小學(xué),以班主任的身份第一次上講臺,就深深知道,作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。作為一個班主任,接觸學(xué)生的時間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是所教的全部學(xué)生。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?天氣冷了,你多穿衣服了嗎?最近進步很大,請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,慈母般的關(guān)愛,搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。把愛心給了學(xué)生,學(xué)生喜歡老師,也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣。 二、以操心不斷感化學(xué)生

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛(wèi)生、紀律,學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚,聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,我在班級開展了“人人爭先進”的積分評比活動,以此鼓

勵、強化文明行為,良好習慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求,如“守紀”就是課前準備好,上課不挨老師批評,排隊、集會等守紀律就可以得到。而“好學(xué)”是每次測試后統(tǒng)計。每個孩子都有自己設(shè)計的積分卡,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,這個活動取得了較好的成效,調(diào)皮學(xué)生江佳友有了可喜的進步了,把上課隨便講話的壞習慣變成了積極發(fā)言,令老師贊賞,深受老師的喜愛。良好的班風已形成,給學(xué)生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中,多次獲得流動紅旗。

三、通過耐心來強化學(xué)生

我們經(jīng)常聽到老師抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等等。這也難怪孩子,因為當今社會,孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息,影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,從小養(yǎng)成壞習慣—散慢,多次教育,都無法改正,一次,我利用午休時間與他交談,他小小年紀,語出驚人,他長大想做國家領(lǐng)導(dǎo)人。這時我耐心引導(dǎo),拍了拍他的肩膀,笑著說:“好,有志氣!我們電視上看到的國家領(lǐng)導(dǎo)人都彬彬有禮,你呢?”學(xué)生不好意思地摸了摸自己的頭,說了句我最愛聽的話:“李老師,我會改正壞習慣。”從此,這位學(xué)生慢慢地改正了缺點。

四、用熱心去滋潤家長教育學(xué)生

班級教育和管理活動要有家長的密切配合,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見,這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓(xùn)斥家長,不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視后進生家長,應(yīng)一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣,我與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了

情感的交流。孩子進步了,家長也來表示致謝。(我班的卜擁軍同學(xué)年齡大,個子也大,但學(xué)習非常吃力,我接班后,平時注重多鼓勵,使其樹立自信心,并與家長取得聯(lián)系,雙方面幫助,孩子有很大的進步。孩子的奶奶非常高興,三番五次地表示感謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。我班黃濤同學(xué)的爸爸知道班上的勞動工具壞了,便主動來校修理勞動工具;每逢大掃除,家長們都會主動支持學(xué)生帶抹布、臉盆到到校。對于一些家長對教育孩子感覺無從下手時,我不怕花時間,與家長推心置腹講解怎樣教育孩子。學(xué)生邱勁龍的媽媽望子成龍心切,對孩子要求很嚴格,每次學(xué)生有一點錯誤就大聲訓(xùn)斥,家長越生氣孩子越叛逆,針對這種情況,我同家長談,首先要樹立孩子的自信心,要多鼓勵她,要改變方式,說話要溫柔些,再者要正視她的錯誤,找出錯因?qū)ΠY下藥,不要給孩子以較大的心理壓力。同時也造成逆反心理。幾次談話后,孩子情況有了轉(zhuǎn)變,家長欣喜地把這個消息告訴了老師,其實老師早就注意到了,也對家長的轉(zhuǎn)變給予了評價,使家長和學(xué)校配合,收到很好的教育效果。此時,當班主任的勞累早已拋到九霄云外,取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時,能了解家長的教育方式、教育態(tài)度、期望水平、價值觀念等,從而幫助我們進一步診斷學(xué)生問題之所在。有利于更好地開展班級工作,合理、有效管理班級。班級管理需要班主任得用“心”來處理、引導(dǎo),一定會培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個好班級,給孩子們一個真、善、美的心靈。

一路艱辛一路歌。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級老師的艱辛努力下,所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀中隊”,“文明班級”。個人也多次獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,“師德標兵”等光榮稱號。09年小學(xué)畢業(yè)考試,學(xué)生成績綜合評比全縣第六名。

面對驕人的成績,我們覺得自己的付出無怨無悔。深感當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難。但是自己正以優(yōu)秀班主任的高標準不懈努力著,恪守著自己的誓言,使自己的青春得以綻放出最美麗的火花。

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