第一篇：農(nóng)村初中教師張文惠先進(jìn)事跡

教育就要用心去讀懂孩子

——記黑龍江省雞東縣平陽(yáng)中學(xué)教師張文惠

教育是什么？“教育就是懂孩子，用心去讀懂孩子，老師的愛(ài)才能開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)�！焙邶埥�省雞東縣平陽(yáng)中學(xué)教師張文惠這樣說(shuō)。

1990年，師范學(xué)校畢業(yè)的張文惠毅然決然地選擇了回到她家鄉(xiāng)的一所農(nóng)村中學(xué)任教，成了一名普普通通的農(nóng)村教師。19年來(lái)，她每天都第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)班級(jí)；19年來(lái)，她每天都堅(jiān)持至少和一名學(xué)生談心，做學(xué)生的知心朋友；19年來(lái)，她把辦公桌放在教室里，每天都和孩子們共同學(xué)習(xí)生活；19年來(lái)，她秉持著“認(rèn)同每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)”的信念，愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生。

苦過(guò)累過(guò)但從未放棄過(guò)

北方的冬天總是特別寒冷，有一年，下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的大雪，為了不耽誤孩子上課，張文惠從凌晨4點(diǎn)鐘一直走到7點(diǎn)鐘，將近3個(gè)小時(shí)的風(fēng)雪兼程，她的手凍腫了，嘴凍得說(shuō)不出話來(lái)，腳也凍得無(wú)法站立。看著這個(gè)身形單薄的女老師，老校長(zhǎng)感動(dòng)得直說(shuō)謝謝，同事們也感動(dòng)得落淚，學(xué)生們更是爭(zhēng)搶著握著她的手說(shuō)：“老師，別怕，我們給您暖和暖和就不疼了�！钡搅酥形纾�聽(tīng)說(shuō)了此事的家長(zhǎng)們，爭(zhēng)搶著把張文惠拉到家里，暖烘烘的熱炕，紅彤彤的火盆，還有那香噴噴的烤土豆，至今仍溫暖著她的記憶。每每想起來(lái)，張文惠都很感動(dòng)：“當(dāng)老師真好！”

帶著這份感動(dòng)，張文惠在小山村開(kāi)始了她長(zhǎng)達(dá)19年的農(nóng)村教師之旅，這期間，她哭過(guò)、笑過(guò)、苦過(guò)、累過(guò)，但卻從未放棄過(guò)。

為了改變農(nóng)村家長(zhǎng)教育意識(shí)淡薄、教育方法簡(jiǎn)單粗暴的現(xiàn)狀，張文惠放棄了休息日，挨家挨戶去家訪，一邊幫助家長(zhǎng)們干些農(nóng)活，一邊潛移默化地給他們滲透新的教育觀，慢慢地，家長(zhǎng)們都把她視為朋友，家里的大事小事都愿意找她商量。有了家長(zhǎng)的理解和配合，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子少了，學(xué)習(xí)刻苦的多了，逃學(xué)的少了，輟學(xué)后返校的多了。

用放大鏡去尋找孩子身上的優(yōu)點(diǎn)

張文惠曾經(jīng)帶過(guò)這樣一個(gè)班級(jí)：全班62名學(xué)生，家庭離異的孩子有15個(gè)，還有10個(gè)留守孩子，小升初考試兩科總分超過(guò)100分的還不到10個(gè)。面對(duì)這樣一群孩子，張文惠困惑過(guò)，也煩惱過(guò)，但她知道自己不能放棄他們，于是，她以一顆慈母般的愛(ài)心，走進(jìn)了孩子們的心靈，用放大鏡去尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。

韓鵬是個(gè)愛(ài)打架罵人的同學(xué)，張文惠發(fā)現(xiàn)他一上午都沒(méi)說(shuō)一句臟話后，立即表?yè)P(yáng)了他；在他堅(jiān)持一天都沒(méi)說(shuō)一句臟話后，張文惠又表?yè)P(yáng)了他，他就又堅(jiān)持了一天，到周末的時(shí)候，張文惠特意發(fā)給了他一個(gè)大大的獎(jiǎng)狀。當(dāng)韓鵬從張文惠手里接過(guò)獎(jiǎng)狀時(shí)，這個(gè)跟人家打架打得鼻青臉腫都沒(méi)掉一滴眼淚的大男孩，竟然哭得滿臉淚水，他說(shuō)：“老師，您是第一個(gè)看得起我的人，我聽(tīng)您的話，做個(gè)好孩子，再也不惹您生氣了。”

張文惠說(shuō)：“孩子眼里的看得起其實(shí)是對(duì)尊重的一種渴望，如果我們做教師的沒(méi)有對(duì)孩子最基本的尊重，一個(gè)孩子的生命價(jià)值可能就毀在他的手中�！�

對(duì)于那些內(nèi)向而又自卑的孩子，張文惠特別注重鼓勵(lì)，小心翼翼地保護(hù)他們敏感的心靈。黃容是個(gè)內(nèi)向的小女孩，從來(lái)不敢大聲說(shuō)話，上課時(shí)也不敢舉手回答問(wèn)題，更不和同學(xué)一起做游戲。為了讓她開(kāi)朗樂(lè)觀起來(lái)，張文惠平時(shí)有意給她更多關(guān)懷，課間和她說(shuō)說(shuō)話，放學(xué)時(shí)等她一起回家。終于有一天上課時(shí)，黃容主動(dòng)舉起了小手。那一刻，張文惠的心里很幸福，因?yàn)樗�知道，學(xué)生舉起的不僅僅是一雙小手，更是舉起了自信。

每個(gè)孩子都應(yīng)該活得精彩

有些農(nóng)村家長(zhǎng)不重視教育，學(xué)生輟學(xué)的事情時(shí)有發(fā)生。有一次，為了找回一個(gè)輟學(xué)的學(xué)生，張文惠騎著自行車跑了幾十里路，當(dāng)趕到學(xué)生家農(nóng)田里時(shí)，孩子正和媽媽在稻田里插秧。家長(zhǎng)見(jiàn)了她不但沒(méi)給一口水喝，還冷冷地說(shuō)：“小丫頭上學(xué)也沒(méi)用，老師您別多管閑事了�！甭�(tīng)到這，張文惠心里一陣委屈，可看到那個(gè)只有13歲的孩子一上一下彎曲勞作的小身體，心疼的感覺(jué)一下子涌上了心頭�！叭绻�你不讓孩子上學(xué)，我就在田里等，看誰(shuí)能熬過(guò)誰(shuí)！”張文惠在心里暗暗下定決心。炎炎烈日下，一小時(shí)一小時(shí)過(guò)去了，張文惠的嗓子快冒煙了，也熱到幾乎暈倒，終于等到母女倆收了工。母親看到還坐在田埂上的張文惠時(shí)，先是愣了一下然后說(shuō)道：“俺佩服你，明天就讓孩子上學(xué)去�！笔潞�，有人問(wèn)張文惠，為了一個(gè)孩子值得這么去做嗎？張文惠笑了笑：“我在乎我的每一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都應(yīng)該活得精彩�！�

張文惠在學(xué)校任兩個(gè)班的課，擔(dān)任班主任工作和心理輔導(dǎo)員，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任，面對(duì)繁重的工作任務(wù)，她從沒(méi)有抱怨過(guò)，相反卻比任何人都快樂(lè)、開(kāi)心。為了優(yōu)化素質(zhì)教育課堂教學(xué)，張文惠學(xué)習(xí)了大量的教學(xué)理論，用以指導(dǎo)教師們的學(xué)科教學(xué)。張文惠還摸索出了適合農(nóng)村學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)思路，一點(diǎn)點(diǎn)教給孩子寫(xiě)作文的方法，解決了農(nóng)村作文教學(xué)的大難題。她每學(xué)期還組織各種形式的教學(xué)研討課，提高了老師們的教學(xué)觀念和水平。

如今，張文惠依舊是一名普通的鄉(xiāng)村教師，依舊在三尺講臺(tái)上無(wú)怨無(wú)悔地付出著，用真心和上善若水的愛(ài)溫暖著一顆顆農(nóng)村孩子的心。

第二篇：農(nóng)村教師先進(jìn)事跡

平凡清貧中的一支紅燭

──記龍坪鎮(zhèn)教師邵煥文

如果說(shuō)世間有平凡的話，那么教師這一職業(yè)可謂平凡無(wú)奇；如果說(shuō)社會(huì)有清貧的話，那么鄉(xiāng)村教師這一角色可謂清貧無(wú)比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長(zhǎng)年工作在鄉(xiāng)村小學(xué)，幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村小學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發(fā)光發(fā)熱，不問(wèn)報(bào)酬，不計(jì)名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。

邵煥文，武穴市龍坪鎮(zhèn)牛車小學(xué)教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點(diǎn)擔(dān)任一年級(jí)班主任工作。該教學(xué)點(diǎn)地處落后地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件落后，教學(xué)條件艱難：學(xué)校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨腳如麻無(wú)斷絕”。為了改善教學(xué)環(huán)境，邵煥文同志經(jīng)常利用課余時(shí)間或假日，自備工具和材料為學(xué)校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學(xué)校忙得不亦樂(lè)乎。學(xué)校附近的鄉(xiāng)親看到邵老師這么辛苦、這么愛(ài)校，都被感動(dòng)了，都愿意來(lái)為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來(lái)，經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間，但它們經(jīng)過(guò)多次維修，一直用到現(xiàn)在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書(shū)，邵老師的臉上總會(huì)露出欣慰的笑容。

春花最美麗，孩子最可愛(ài)；但更可愛(ài)的是那些熱愛(ài)孩子們，愛(ài)生如子的老師。201*年邵老師的學(xué)生王應(yīng)珍上課時(shí)突然倒地，教師里一片騷動(dòng)。情急中，邵老師連忙安排好其他學(xué)生，自己背起王應(yīng)珍，往幾里外的村衛(wèi)生所一路跑去。由于王應(yīng)珍父母外出打工，無(wú)人照料，他一個(gè)人一直守候在衛(wèi)生所里，并為該生的搶救治療墊付醫(yī)藥費(fèi)。第二天早晨，王應(yīng)珍同學(xué)平安地脫離了危險(xiǎn)。而此時(shí)的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過(guò)窗戶照在孩子漸漸紅潤(rùn)的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上，不顧一夜的疲勞，他又迎著朝陽(yáng)趕往學(xué)校上第一節(jié)課。邵老師就是這樣一個(gè)愛(ài)生如自己孩子的可愛(ài)的老師。

熱愛(ài)學(xué)生才能熱愛(ài)教育，才能獻(xiàn)身教育事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來(lái)，邵老師送走了一批又一批學(xué)生，看著一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長(zhǎng)成二十幾歲的意氣風(fēng)發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個(gè)人利益，虧欠了家庭多少的感情債。

教學(xué)、家訪、做學(xué)生思想工作，邵老師樣樣干得好、干得細(xì)。邵老師當(dāng)了三十年班主任。這三十年，中國(guó)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、思想都發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的情況也發(fā)生了很大的變化。特別是近十年來(lái)，中國(guó)農(nóng)村外運(yùn)務(wù)工的人員增多，學(xué)生沒(méi)有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于疏于管教，有些學(xué)生很小就學(xué)壞了，思想很成問(wèn)題。怎樣教育好這樣的孩子，班主任責(zé)無(wú)旁貸。教書(shū)先要育人，邵老師就是這樣履行著一個(gè)教師的職責(zé)，一個(gè)班主任的職責(zé)。學(xué)生邵杰父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛(ài)這個(gè)孫子，在家里要什么給什么，稱王稱霸；在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)，想打誰(shuí)就打誰(shuí)。邵老師看在眼里，痛在心里，決定無(wú)論如何要把這個(gè)孩子教育好。邵老師聯(lián)系上他遠(yuǎn)在異地的父母，講明這個(gè)學(xué)生的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛(ài)孫子的做法，然后找學(xué)生談話，做細(xì)致的思想工作。經(jīng)過(guò)邵老師的一番細(xì)致耐心的教育，這個(gè)學(xué)生已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學(xué)生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個(gè)不孝之子；在妻子眼中，他不是一個(gè)好丈夫。

201*年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學(xué)校上課。在農(nóng)村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒(méi)有請(qǐng)一天假，沒(méi)有耽誤一天課。

上有高堂，下有幼子，家務(wù)事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒(méi)有因家務(wù)事而請(qǐng)假，而這切都落在妻子身上，妻子可以說(shuō)是這個(gè)家的功臣。201*年，妻子拖車賣谷，連人帶車，從二丈多高的橋上摔了下來(lái)。鄉(xiāng)親們七手八腳將她送往醫(yī)院，邵老師利用午休時(shí)間來(lái)到醫(yī)院，握住妻子的手說(shuō)了聲“對(duì)不起”，妻子沒(méi)說(shuō)什么，因?yàn)樗�知道丈夫�?ài)教育的苦衷啊。

201*年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術(shù)后，家人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都勸他多住院休養(yǎng)幾天，可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學(xué)校。因?yàn)樗�離不開(kāi)他的學(xué)生，他離不開(kāi)他的教育事業(yè)。

有耕耘，就有收獲。在“五小”作品競(jìng)賽中，他輔導(dǎo)邵晶同學(xué)“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎(jiǎng)�！笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是神圣的事業(yè)，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛(ài)去執(zhí)著追求，去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠(yuǎn)窮困的農(nóng)村小學(xué)，三十年如一日地矢志不渝地從事著最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛(ài)著教育事業(yè)，不愧為平凡清貧中的一支紅燭，盡自己的所能，傾自己的心血為農(nóng)村的孩子照亮一片光明的前程，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的力量。

第三篇：農(nóng)村教師先進(jìn)事跡

教師主要事跡材料

在15年的教育教學(xué)工作中，擔(dān)任班主任工作13年，多年擔(dān)任初三畢業(yè)班的教學(xué)工作，從201*年下半年開(kāi)始到教務(wù)處協(xié)助工作，同時(shí)兼任初三思品課的教學(xué)。

一、樹(shù)立正氣 教書(shū)育人

始終如一地認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，以“科學(xué)發(fā)展觀”合理地進(jìn)行教育教學(xué)工作，將“教書(shū)育人”作為教師的天職，把思想品德教育始終貫穿于課堂教學(xué)之中，有效提高了學(xué)生心理健康水平，更好地培養(yǎng)了學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)、拼搏、克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。愛(ài)崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和執(zhí)著的奉獻(xiàn)精神，能(更多文章請(qǐng)關(guān)注m.hmlawpc.com)夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、積極進(jìn)取 勇挑重?fù)?dān)

從一個(gè)普通教師做起，使自己不繼的進(jìn)步，成為學(xué)校的骨干。特別是近兩年來(lái)感覺(jué)自己進(jìn)步比較大。當(dāng)然，這期間在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師搭建舞臺(tái)時(shí)，我能把握好機(jī)會(huì)，協(xié)助教務(wù)處做好教研和日常教務(wù)工作，開(kāi)展示范課、寫(xiě)教學(xué)案例及課件示范課、開(kāi)展教研組內(nèi)的校本培訓(xùn)，使教研組工作逐年有較大的進(jìn)步。在協(xié)助教務(wù)處工作的同時(shí)，還負(fù)責(zé)學(xué)校支部的黨務(wù)工作和掃盲工作。

平時(shí)，在教育教學(xué)中我能切實(shí)鉆研新課改的教材，與教研組內(nèi)的老師發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)校的文科教研工作不繼創(chuàng)造良好的業(yè)績(jī)，這體現(xiàn)在學(xué)校的常規(guī)工作和學(xué)校的成績(jī)?cè)u(píng)比等方面。最近幾年在中考中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

三、平凡的我創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)

最突出的成績(jī)：多年來(lái)?yè)?dān)任初三政治課的教學(xué)并取得了優(yōu)異的成績(jī)，201*年中考獲得個(gè)人名次第二名。近年來(lái)積極撰寫(xiě)論文:

題目

《新觀點(diǎn)、新教法走近新課堂》

《營(yíng)造良好氛圍 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)》

《淺談新課程下思想政治課教學(xué)的基本模式》

《淺談初中思想品德課中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)》

《“促進(jìn)-自主學(xué)習(xí)”課題研究報(bào)告》

《農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)反思》

個(gè)人榮譽(yù)：

時(shí)間 榮譽(yù)稱號(hào)

201*.2 課件制作《理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力》

201*.4 指導(dǎo)小論文鄧梅《法律在我們身邊》

201*.4 指導(dǎo)小論文邱思文《艱難困苦玉汝于成》

201*.9 《優(yōu)秀教師》

201*.9 《優(yōu)秀教師》

級(jí)別 時(shí)間 縣匯編 201*.7 校匯編 201*.7 校匯編 201*.7 市匯編 201*.8 縣匯編 201*.4 縣匯編 201*.7 級(jí)別 縣級(jí)三等獎(jiǎng) 縣級(jí)一等獎(jiǎng) 縣級(jí)三等獎(jiǎng) 鄉(xiāng)黨委政府 鄉(xiāng)黨委政府

第四篇：農(nóng)村教師先進(jìn)事跡

xxx，一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師，一個(gè)出色的小學(xué)校長(zhǎng)，為了學(xué)生，他25年如一日，默默耕耘于三尺講臺(tái)，為了學(xué)校管理和建設(shè)，他無(wú)私奉獻(xiàn)著青春和滿腔熱忱。

一、情，為學(xué)校所系

1998年5月，xxx校長(zhǎng)的母親患腦溢血臥床不起，家里捎信讓他回家，當(dāng)時(shí)正是學(xué)�！皟苫�”達(dá)標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，他脫不開(kāi)身。等他處理完學(xué)校的事情趕到家時(shí)，想不到老人已撒手西去，他未來(lái)得及和老母親說(shuō)上一句話。此時(shí)此刻，這位剛強(qiáng)的男子漢，再也忍不住了，他在母親的墳前長(zhǎng)跪不起，失聲痛哭。他也有母子親情，也想守在母親的床前伺候老人，可是為了學(xué)校工作，他愧對(duì)了生他養(yǎng)他的老母親。

俗話說(shuō)：福無(wú)雙至，禍不單行。同年10月，妻子又得了重病需要做手術(shù)。手術(shù)前妻子千叮嚀萬(wàn)囑咐勸他，“你可早點(diǎn)回來(lái)呀！”他點(diǎn)點(diǎn)頭，可一轉(zhuǎn)身又扎進(jìn)了工作中……當(dāng)他忙完工作趕到醫(yī)院時(shí)，手術(shù)已結(jié)束幾個(gè)小時(shí)了。望著妻子虛弱的身體，歉疚之情悠然而生，坐在妻子的病床前，眼淚巴達(dá)巴達(dá)往下掉。他對(duì)不起妻子呀！結(jié)婚十幾年來(lái)，妻子做了兩次大型手術(shù)，術(shù)后一段時(shí)間內(nèi)生活不能自理，他都未能守侯床邊悉心護(hù)理，而是托親友照顧。孩子讀高中、參加工作，因?qū)W校工作忙，他從未送過(guò)、看過(guò)。

xx年3月，女兒要出嫁了，和他商量：“我媽有病，你就請(qǐng)兩天假吧”。他口頭答應(yīng)著，可到了當(dāng)天，卻只請(qǐng)了半天假又匆匆忙忙地上班了。女兒哭著對(duì)母親說(shuō)：“我爸的心是鐵打的，他心里只有學(xué)校，根本就沒(méi)有我們”。

誰(shuí)沒(méi)有父母之情？誰(shuí)沒(méi)有愛(ài)女之意？可他為了黨的教育事業(yè)，把更多的情和愛(ài)灑向了學(xué)校。

xx年3月5日這一天，是xxx同志永遠(yuǎn)不能忘記的日子，更是燒鍋地小學(xué)300多師生不能忘記的日子。

這天一大早，劉校長(zhǎng)像往常一樣精心安排著學(xué)校工作，突然辦公桌上的電話鈴響起來(lái)，他隨手拿起話筒，是兒子打工的公司打來(lái)的，原來(lái)他外出打工的兒子，在幫助公司的一位焊工師傅焊接恒溫箱時(shí)，箱體爆炸不幸身亡，公司要求他馬上去北京料理后事……晴天霹靂，把劉校長(zhǎng)打懵了，他怔怔的癱坐在辦公桌前，眼淚刷刷地淌下來(lái)，辦公桌上濕了一大片……

許久許久他才振作起來(lái)，他馬上召集學(xué)校環(huán)節(jié)管理人員，對(duì)學(xué)校近日工作做了周密布置。次日登上了進(jìn)京的火車。在北京，當(dāng)他見(jiàn)到唯一愛(ài)子的遺體時(shí)，痛不欲生，他有多少話要對(duì)兒子說(shuō)呀，“作為父親，本該為兒子前途著想，讓兒子讀好書(shū)、上大學(xué)，將來(lái)有個(gè)體面的工作，可是父親卻整天忙于學(xué)校的事，無(wú)暇顧及家庭及兒子的前途，致使兒子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)北京打工�！彼�呼喚著兒子的名字，哭著、喊著：“是爸爸對(duì)不住你，是爸爸對(duì)不住這個(gè)家呀……”在場(chǎng)的人都被感動(dòng)得眼里浸滿淚花。公司的領(lǐng)導(dǎo)把他輕輕扶起，問(wèn)他有什么要求，他嘆了口氣，說(shuō)：“兒子都沒(méi)了，我還有什么要求啊�！彼�草草為兒子辦了喪事便提出要回家，公司領(lǐng)導(dǎo)考慮到他的身體，再三挽留他多住幾天，也平靜一下心情，老劉說(shuō)：“兒子沒(méi)了，我在這也沒(méi)有什么意義，再說(shuō)學(xué)校剛剛開(kāi)學(xué)，還有一大攤子事要我去做，時(shí)間常了會(huì)影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也耽誤孩子們學(xué)習(xí)�。　本瓦@樣，他在北京僅僅呆了3天就匆匆返回學(xué)校。

短短的三天，同事們見(jiàn)到劉校長(zhǎng)眼睛陷下很深，頭發(fā)白了許多，人一下子就老了十幾歲。是呀，誰(shuí)不理解這失子之痛啊，誰(shuí)不懂得白發(fā)人送黑發(fā)人的滋味呀！而劉校長(zhǎng)硬是把失子之痛深深埋藏在心底，又投入到緊張的學(xué)校工作中去。總校李樹(shù)民校長(zhǎng)心疼地說(shuō)：“老劉呀，我知道你此時(shí)的心情。這樣吧，我給你半年的假期，你休息一下，另外也好好照顧一下妻子，別把身體弄跨了�！眲⑿ｉL(zhǎng)淡然說(shuō)：“謝謝李校長(zhǎng)的好意，失去兒子我雖然心痛，可是我不能因?yàn)檫@個(gè)事耽誤學(xué)校的工作，耽誤了孩子呀�！倍嗝礃銓�(shí)的話語(yǔ)，多么高尚的境界啊。

當(dāng)了20多年教師的他，現(xiàn)在家中仍是一貧如洗，過(guò)著艱苦的生活。從沒(méi)因自己是校長(zhǎng)而去沾學(xué)校的光。但學(xué)校缺錢(qián)了，他用自己的工資墊上；學(xué)校缺物了，他把自家有的拿去。因?yàn)檫@些事，妻子同他吵過(guò)多次架。塞飛亞集團(tuán)總經(jīng)理李冰水是他從小到大的好朋友，看到他家的現(xiàn)狀，訓(xùn)斥他：“你就一條道走到黑了？就不想想別的出路？——”這時(shí)的他，兩個(gè)孩子正在讀書(shū)，妻子還在患病，他何嘗不需要錢(qián)啊，可李經(jīng)理幾次要聘他到塞飛亞集團(tuán)任職時(shí)，都被他婉言謝絕了。

他說(shuō)：“我既然選擇了教育，就不能愧對(duì)鄉(xiāng)親，有負(fù)桑梓啊”�！�—舍小家顧大家，這就是劉校長(zhǎng)的胸懷，這就是劉校長(zhǎng)的真情所在。

二、“干，就干出個(gè)模樣”

1981年9月，剛剛畢業(yè)的他帶著父老鄉(xiāng)親的期望，踏上了教育之旅。從那一刻起，他就暗暗對(duì)自己說(shuō)：“干就要干出個(gè)樣子！”這個(gè)信念伴隨著他走過(guò)了25個(gè)春秋，他所任教的學(xué)生從沒(méi)有一人因教不得法而厭學(xué)，也沒(méi)有因貧困而輟學(xué)。鄉(xiāng)親們滿意地說(shuō)：“把孩子交給他，我們放心”。

他先后任過(guò)六所學(xué)校的校長(zhǎng)，六所學(xué)校都發(fā)生了可惜的變化。領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)u(píng)價(jià)他說(shuō)：“xxx是個(gè)大能人，不但管理有方，而且能治差、能治亂”。從此，哪所學(xué)校最差，就派他到哪里。他無(wú)論走到哪所學(xué)校，哪所學(xué)校就輝煌。

1992年，他出任楊家小學(xué)校長(zhǎng)，呈現(xiàn)在他眼前是一所由過(guò)去生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)部、牲口圈、庫(kù)房組成的學(xué)校。學(xué)校沒(méi)有院墻，校院中心有300平方米的臭水坑，教室墻壁布滿裂縫，每間教室都用磚垛頂著，門(mén)窗沒(méi)有玻璃，四壁皆空。師生們晴天挨曬，雨天挨淋，冬天凍得發(fā)抖，露天廁所臭氣熏人。面對(duì)困難，他沒(méi)有退縮，下決心改變現(xiàn)狀。他進(jìn)政府、跑村部、找同學(xué)、求朋友，厚著臉皮尋求資助，甚至向他們哭訴。個(gè)別朋友干脆說(shuō)：“如果是你家的事，我們二話也不說(shuō)，你這是何苦啊……”他感慨地說(shuō)：“誰(shuí)叫我當(dāng)這個(gè)校長(zhǎng)啊，你們就幫我作作這個(gè)鱉子吧！”功夫不負(fù)有心人，在他的努力下，鎮(zhèn)政府、村干部、塞飛亞集團(tuán)被感動(dòng)了，終于爭(zhēng)取到了建校款和物資。學(xué)校終于舊貌換新顏，成為當(dāng)?shù)匾凰�最漂亮的學(xué)校。兩個(gè)多月里，他吃住在學(xué)校，身體瘦掉10多斤，妻子看到心痛地說(shuō)：“這個(gè)官咱不干了�！倍鴛xx看到那嶄新的教室、廁所、新打的水井，卻露出開(kāi)心的笑容。

xxx深知：村辦小學(xué)，如果離開(kāi)村里的支持，那將是無(wú)源之水、無(wú)本之木。和一些老粗村干部辦事，必須講究方法。他在堅(jiān)持政策和原則的同時(shí)，以真情與他們溝通，用熱心與他們相處。因此，每當(dāng)他找村干部商議學(xué)校事宜而又遇到村干部干活時(shí)，他都毫不猶豫同他們一起扶犁杖、扒玉米，起畜圈…… 有時(shí)一干就是半天。每逢村干部家有紅白喜事，他都自掏腰包隨禮……他用一片真情打動(dòng)了村干部，村干部們說(shuō)：“我們村雖然很窮，但只要你當(dāng)校長(zhǎng)，我們就是砸鍋賣鐵也幫你，決不讓你做鱉子”。

20多年來(lái)，經(jīng)他手翻蓋校舍100多間，維修房舍300多間，新建圍墻800多延長(zhǎng)米，鋪甬路、打散水1000多平方米，建花壇30多個(gè)。向企業(yè)拉贊助三萬(wàn)多元，向有關(guān)部門(mén)爭(zhēng)取贊助圖書(shū)、儀器、設(shè)備上萬(wàn)件。他走過(guò)了六所小學(xué)，翻建了六所小學(xué)，別人做不到的，他能做到，別人做到的，他做得更好。

三、愛(ài)，奏響美的旋律

“愛(ài)生如兒女，尊師像兄妹”這是家長(zhǎng)、教師對(duì)他的評(píng)價(jià)。翻開(kāi)xxx的筆記本，上面密密麻麻記著有哪個(gè)孩子沒(méi)有父母，哪個(gè)孩子家庭特殊，哪個(gè)孩子身體有病，哪個(gè)孩子離學(xué)校遠(yuǎn)，哪個(gè)教師家庭困難……孩子病了，他買藥送醫(yī)；孩子忘帶錢(qián)，他給買飯；孩子的衣服、鞋子壞了，他自備針線為孩子們縫補(bǔ)。xx年冬期末考試時(shí)，為提前趕到學(xué)校給學(xué)生生爐子，劉校長(zhǎng)騎車路上掉進(jìn)了河里，趕到學(xué)校時(shí)整條棉褲凍成鐵桶，可他依然把教室打掃得干干凈凈，把火爐生得暖烘烘。

xx年，劉校長(zhǎng)被派往韓杞柳小學(xué)工作，韓杞柳村是一個(gè)典型的丘陵地區(qū)，百姓生活比較困難，學(xué)生輟學(xué)率居高不下。一天，三年級(jí)班主任報(bào)告說(shuō)，他班一名學(xué)生幾天沒(méi)有到校，該生家庭比較困難，很可能要輟學(xué)。他聽(tīng)后，不顧路途遙遠(yuǎn)，徒步來(lái)到學(xué)生家，當(dāng)?shù)弥�是家庭困難孩子不能讀書(shū)時(shí)，他心里酸酸的，立刻掏出兜中僅有的50元錢(qián)送給孩子的媽媽，說(shuō)：“這個(gè)先拿著，孩子的費(fèi)用我們共同想辦法，書(shū)還得讓孩子讀啊�！苯又鴰滋焖�多次找村、找總校，最后，采取學(xué)校免點(diǎn)兒，師生捐點(diǎn)兒，社會(huì)救點(diǎn)兒，楊國(guó)修基金幫點(diǎn)兒的措施，使這名學(xué)生又重新走進(jìn)了課堂。

多少年來(lái)，他從不參加教師、家長(zhǎng)的宴請(qǐng)，更沒(méi)有接受過(guò)教師、家長(zhǎng)的禮物。而當(dāng)教師遇到困難時(shí)，他總會(huì)想盡一切辦法為他們排憂解難。老師們經(jīng)常說(shuō)：“劉校長(zhǎng)不是用制度管理學(xué)校，而是用‘情’感化我們，我們還有什么理由不好好干呢？”因此，他所帶的教師隊(duì)伍總是最團(tuán)結(jié)、最實(shí)干的。

他對(duì)教師、學(xué)生這樣，而對(duì)自己卻不以為然。由于長(zhǎng)期過(guò)度的勞累，xxx校長(zhǎng)身體多病。1990年他患了一場(chǎng)重病，暈倒在工作崗位上，孩子們撲上去，一聲聲的哭喚著，孩子們愛(ài)自己的老師呀。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，見(jiàn)到此景，也像孩子一樣哭了……1995年，他由于患面部神經(jīng)炎，醫(yī)生一再勸他住院治療，但他怕影響工作，在炎熱的夏天圍著毛巾，一邊吃藥，一邊工作。如今，他腿上仍有毛病，但還在堅(jiān)持上班。

沒(méi)有豪情壯志的話語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡。25年來(lái)，xxx同志把自己對(duì)教育的一腔熱血化做濃濃的深情，灑在了自己熱愛(ài)的這片土地上，留下閃光的足跡……

他所在學(xué)校先后被市、縣評(píng)為“兩基達(dá)標(biāo)先進(jìn)集體”、“紅花綠葉先進(jìn)單位”、“教育教學(xué)先進(jìn)集體”、“學(xué)校管理先進(jìn)單位”、“勤工儉學(xué)先進(jìn)單位”、“學(xué)校檔案管理先進(jìn)單位”、“藝術(shù)教育先進(jìn)集體”。他個(gè)人多次被寧城縣人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”，多次受到寧城縣人民政府的嘉獎(jiǎng)。xx年他又被寧城縣人民政府評(píng)為“寧城縣名校長(zhǎng)”，他所在學(xué)校承擔(dān)市、縣兩級(jí)“每天鍛煉一小時(shí)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及同行們的一致好評(píng)。

第五篇：農(nóng)村教師先進(jìn)事跡

農(nóng)村老師先進(jìn)事跡

顏小容老師，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。1998年參加工作，201*年8月調(diào)入藻溪鎮(zhèn)小學(xué)，一直擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，是我校一名優(yōu)秀的骨干教師。一身端莊得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的顏老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，快言快語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的顏老師——熱情謙恭。能力有限卻熱情甚高，這是顏老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、班級(jí)創(chuàng)建有特色

201*年9月，成立班級(jí)“手拉手，向前走”的學(xué)習(xí)小組，聘請(qǐng)10個(gè)同學(xué)為學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，每個(gè)組長(zhǎng)帶3個(gè)組員，組長(zhǎng)每天要監(jiān)督組員認(rèn)真完成作業(yè)，檢查課文預(yù)習(xí)和背誦。及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，認(rèn)真批改。結(jié)合學(xué)校讀通讀順考核活動(dòng)，利用早讀、課前5分鐘時(shí)間，抽查學(xué)生的朗讀、背誦、復(fù)述情況，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。課后，組員及時(shí)到組長(zhǎng)處過(guò)關(guān)，做好登記。

學(xué)生日記讓學(xué)生做主，每篇日記寫(xiě)好后先自評(píng)，然后組長(zhǎng)評(píng)或同桌評(píng)、同學(xué)評(píng)，最后評(píng)定等級(jí)，每一周評(píng)選優(yōu)秀日記，班級(jí)中近段時(shí)間學(xué)習(xí)、習(xí)慣表現(xiàn)優(yōu)秀、進(jìn)步者可獲得評(píng)其他同學(xué)日記的機(jī)會(huì)，以此激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的積極性。這樣，既鍛煉了學(xué)生，也解放了老師。

建立評(píng)選機(jī)制。每周評(píng)選最佳學(xué)習(xí)組長(zhǎng)和最佳學(xué)習(xí)小組，發(fā)表?yè)P(yáng)信。一個(gè)月獲得表?yè)P(yáng)信多的組員和組長(zhǎng)，將獲得最佳學(xué)習(xí)組長(zhǎng)和優(yōu)秀學(xué)習(xí)組員的獎(jiǎng)狀，照片將粘貼在班級(jí)博客上。本學(xué)期成立養(yǎng)蠶興趣小組，每個(gè)小組一個(gè)養(yǎng)蠶盒，小組分工合作飼養(yǎng)蠶寶寶，通過(guò)上網(wǎng)查資料了解蠶喂養(yǎng)的注意事項(xiàng)，及時(shí)記錄蠶寶寶的生長(zhǎng)變化，班隊(duì)課交流養(yǎng)蠶的困惑，分享成功的喜悅。一個(gè)月來(lái)，聊蠶成了課間學(xué)生津津樂(lè)道的事兒，寫(xiě)?zhàn)B蠶日記，撰寫(xiě)研究報(bào)告，用文字記錄下一個(gè)月來(lái)與蠶寶寶親密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)孩子都獲得了成長(zhǎng)。

關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng)，隨時(shí)指出存在的問(wèn)題,使之不斷改正。通過(guò)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)，先進(jìn)學(xué)習(xí)小組的評(píng)選，組員之間的相互競(jìng)爭(zhēng)、形成互幫互助、你追我趕的班級(jí)氛圍，真正體現(xiàn)在互助中學(xué)習(xí)，在督促中提高。顏老師帶的班級(jí)連續(xù)四個(gè)學(xué)期被評(píng)為校特色班級(jí)。

二、教研組建設(shè)顯活力

農(nóng)村學(xué)校如何調(diào)動(dòng)老師參與教研的積極性，讓他們都能有所發(fā)展，這是擺在教研組長(zhǎng)面前的頭等大事。根據(jù)老師的年齡特征，顏老師把組內(nèi)的老師分為四種類型：新手教師、骨干教師、特色教師。成立拜師儀式，每個(gè)骨干教師、特色教師帶一名新手教師，在課堂教學(xué)、班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)上進(jìn)行幫扶。使骨干教師能發(fā)揮引領(lǐng)作用，自我發(fā)展；特色老師找回主人翁意識(shí)，形成新壓力；教師增強(qiáng)信心，站穩(wěn)講臺(tái)。觀看名師教學(xué)視頻，課后積極討論，從鮮活的課堂教學(xué)實(shí)例中看到差距與弱勢(shì)，進(jìn)一步吃透新課標(biāo)理念，提升課堂教學(xué)能力。

在顏老師的帶領(lǐng)下，組內(nèi)教師在各項(xiàng)課堂教學(xué)評(píng)比中成績(jī)喜人。陳甜甜老師獲得第五屆溫州市新聞獎(jiǎng)教金，井婷婷、蔡海哨老師獲201*年教壇新秀稱號(hào)。章合杰、陳甜甜獲201*年教壇新秀稱號(hào)。陳碧紅、章春麗老師獲得201*年優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。顏小容被評(píng)201*年蒼南縣新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人，有十位老師評(píng)上小學(xué)高級(jí)職稱。撰寫(xiě)論文風(fēng)氣濃厚，顏小容教師的《淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中的魅力》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《教師文苑》上。10篇論文獲得市一、二等獎(jiǎng)。20多篇獲縣一等獎(jiǎng)。 “縣教師下水文比賽，現(xiàn)場(chǎng)命題比賽，學(xué)區(qū)開(kāi)心學(xué)國(guó)學(xué)比賽，優(yōu)秀備課本比賽，教師參加踴躍，都獲得不錯(cuò)的成績(jī)。201*年，藻溪鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研組被評(píng)為溫州市第三屆先進(jìn)教研組的光榮稱號(hào)。

三、課堂教學(xué)能創(chuàng)新

顏老師深知，作為語(yǔ)文教師 ，深厚的文本解讀能力和精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)能力是不可或缺的。為此，顏老師閱讀了大量的教學(xué)書(shū)籍：何必鉆的《言語(yǔ)型教學(xué)新思路》、閆學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀 上下》、孫紹振《如是解讀文學(xué)作品》，劉仁增的《課文細(xì)讀》�？疵�家的解讀，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。王崧舟、竇桂梅、吉春亞、張祖慶、盛新鳳等名師的教學(xué)設(shè)計(jì)，特級(jí)教師的功力是一般的老師 望塵莫及的，只有學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。

顏老師常年訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《語(yǔ)文教學(xué)通訊》。短小精煉的教學(xué)案例讓人受益，權(quán)威先進(jìn)的教學(xué)理念令人明晰。課前認(rèn)真研究文本，觀看教學(xué)視頻，搜索這一課的名家設(shè)計(jì)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際稍作修改，制作課件應(yīng)用于課堂。最近，顏老師在嘗試單元整體教學(xué)，教學(xué)一個(gè)單元前先仔細(xì)鉆研本單元的主題，

吃透重難點(diǎn)，正確把握言語(yǔ)訓(xùn)練點(diǎn)，設(shè)計(jì)了切實(shí)可行的單元預(yù)習(xí)單，每人一份，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)單上的要求去預(yù)習(xí)課文，利用早讀的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，利用一節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后組長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，教師反饋評(píng)定最佳學(xué)習(xí)小組。在教研組上進(jìn)行推廣，介紹具體的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，讓組內(nèi)更多老師加入到單元整體教學(xué)中來(lái)，改變一成不變的教學(xué)模式，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，提高課堂教學(xué)的效率。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是顏老師追求的境界。從教十幾年來(lái)，顏老師立足實(shí)際，創(chuàng)建班級(jí)特色，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)著無(wú)悔的青春。

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