第一篇：學(xué)習(xí)安東亞事跡
學(xué)習(xí)安東亞事跡
永遠(yuǎn)的燭光——記阜蒙縣大五家子學(xué)校教師安東亞
作者：劉丹李鴻本
生命雖然已經(jīng)逝去，卻留給人們以長(zhǎng)長(zhǎng)的思念，璀璨的精神燭光將永久地閃爍在歷史的星空下，學(xué)習(xí)安東亞事跡。
初夏，我們懷著崇敬的心情，來(lái)到阜蒙縣西北區(qū)，開始了一次英魂的尋訪之旅。
“你問(wèn)安東亞？是他的學(xué)生吧？又來(lái)晚一個(gè)，安老師沒(méi)了呀！”在阜蒙縣大五家子鎮(zhèn)一下車，路邊小商店的老板娘告訴記者，眼里分明透出一種深深的遺憾和眷戀。
“你是記者？來(lái)采訪安老師……唉，昨晚我又夢(mèng)見他了，還是在這門口站著，天黑透了，他在門燈底下一個(gè)個(gè)地看著學(xué)生放學(xué)回家……”在大五家子學(xué)校大門口，門衛(wèi)倪師傅的語(yǔ)氣中透著質(zhì)樸的懷念和傷感。
“這就是安老師的辦公室，我上班5年，一直就是安老師手把手地教我。如今，他，人是不在了，可我總感覺他沒(méi)有走，還在我們學(xué)校，就像天天在我身邊！”談起安老師，大五家子學(xué)校年輕的政教教師徐坤禁不住潸然淚下。
……
整整一個(gè)星期，記者在大五家子不停地采訪，無(wú)論是學(xué)校的教師、學(xué)生，還是那些淳樸憨厚的村民，都給我們講述了許許多多的感人故事。入夜，當(dāng)我們無(wú)法安眠，經(jīng)過(guò)大腦剪輯的串串故事幻化成一部感人至深的電影，一個(gè)活生生而又光彩照人的山村教師踏著崎嶇山路，身披著霞光，帶著對(duì)教育事業(yè)的摯愛深情地向我們走來(lái)……
雖是一名農(nóng)村教師，但他登上了事業(yè)的高峰，起點(diǎn)是從山村小路走來(lái)
夜，已經(jīng)很深了，陣陣癌痛讓安東亞根本無(wú)法入睡，老伴韓玉蓮又拿來(lái)一個(gè)枕頭墊在他的后背，他只能半坐半臥地靠在木椅上。錄音機(jī)正播放著騰格爾演唱的歌曲《天堂》，這是這位病榻上蒙古族漢子最喜愛的一首歌。
“玉蓮，你聽，騰格爾唱‘我的草原、我的家、我的天堂’。 (事跡材料 m.hmlawpc.comz.net) 我說(shuō)呀，我的學(xué)校，就是我的天堂，我的家！”聽到丈夫那微弱而真摯的話，韓玉蓮輕輕地點(diǎn)頭：“跟你過(guò)20多年啦，我還不了解你？你的天堂在校園！”
是的，已處在彌留之際的安東亞仍眷戀著他一天也不愿離開的校園。他深知終點(diǎn)已經(jīng)不遠(yuǎn)，但40年風(fēng)雨路程的起點(diǎn)又怎能忘懷？
大五家子學(xué)校位于阜蒙縣“西北區(qū)”大五家子鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)10個(gè)村、1.8萬(wàn)人口，這里到處是淺山丘陵，土壤貧瘠，幾十年來(lái)一直是全縣乃至全市、全省重點(diǎn)扶持的貧困地區(qū)。正因?yàn)樨毨浜�，這里的鄉(xiāng)親們都眼巴巴地盼著所有孩子都能讀書考學(xué)，飛出山鄉(xiāng)，改變貧困的命運(yùn)。
1955年，安東亞就出生在大五家子鎮(zhèn)西哈爾套村一戶蒙古族家庭。父母都沒(méi)上過(guò)學(xué)，母親淳樸勤勞，家務(wù)、農(nóng)活都是一把好手。父親是一位從小入伍參加革命、解放后退伍回鄉(xiāng)的“老八路”。從小，父親的言行深深影響著他�！扒蠼夥疟仨毟伯a(chǎn)黨！打仗革命就得不投降、不怕死，可沒(méi)文化就得受窮，沒(méi)文化是做不成大事的！”
父親的話在安東亞幼小心靈中埋下了種子。盡管是在“文化大革命”動(dòng)亂中讀完了小學(xué)、中學(xué)，而他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，并立志要當(dāng)一名“教文化”的人民教師；早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
1973年，中學(xué)畢業(yè)年僅17歲的安東亞被村里選送到本村小學(xué)，如愿當(dāng)上了一名掙工分的民辦教師。他記得上班頭一天晚上，父親高興得一夜沒(méi)睡，天亮后送他一句話：“可得好好干！”
此后的40年教學(xué)生涯中，安東亞沒(méi)有辜負(fù)父親的那句話。他教過(guò)小學(xué)所有課程，曾擔(dān)任小學(xué)負(fù)責(zé)人；因工作表現(xiàn)突出，1983年被調(diào)到大五家子中學(xué)任語(yǔ)文教師，先后做過(guò)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、職教主任、政教主任等工作；同樣是因?yàn)楦鞣矫娉煽?jī)突出，1986年由民辦教師“轉(zhuǎn)正”成為一名正式的公辦教師；1993年7月，他實(shí)現(xiàn)了人生的另一個(gè)愿望，光榮加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。
“孩子他爸和我結(jié)婚那時(shí)候，就是民辦老師。這么多年，看他得過(guò)的獎(jiǎng)勵(lì)、證書可不少，縣里的、市里的、省里的，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任……讓孩子他爺最高興的，就是那年入黨。當(dāng)天下晚兒，這爺倆嘮了足足大半宿�！卑矕|亞的老伴韓玉蓮講，“這一輩子，他把當(dāng)老師、入黨這兩樣兒，看得比命都重要！”
從教40年，安東亞從最早掙生產(chǎn)隊(duì)公分，到后來(lái)村里每月補(bǔ)助5元錢，直到“轉(zhuǎn)正”開始掙工資，每月兩三百元錢的收入一直到201*年。而僅靠這微薄的收入，還要養(yǎng)活一對(duì)兒女和年邁的父母，清貧可想而知。
當(dāng)年有好多人勸他：“掙那么倆錢兒，還不如回家種地算了�！笔堑�，憑安東亞的頭腦和勤勞，就算回家務(wù)農(nóng)，家里的生活也一定會(huì)比他當(dāng)教師寬裕。但一想到當(dāng)初自己的選擇，一想到那些眼巴巴盼著孩子出息的鄉(xiāng)親，一想到校園里的那些山鄉(xiāng)孩子，他選擇的是堅(jiān)守。直到離世，他沒(méi)有給家里留下任何積蓄。
從教40年，安東亞是學(xué)校里的“全能”教師，他教語(yǔ)文，不愛學(xué)語(yǔ)文的學(xué)生會(huì)愛上語(yǔ)文課，愛上寫作文；他做政教工作，校園里就變得更加張弛有度，秩序井然；他當(dāng)班主任，再調(diào)皮的學(xué)生都能被他管理好，什么樣的班級(jí)在他的管理下都變得學(xué)風(fēng)良好，井井有條。
1983年他剛調(diào)到中學(xué)那年，校內(nèi)有一個(gè)讓所有人頭疼的班級(jí)，兩任班主任都被學(xué)生氣跑了，無(wú)奈只好由校長(zhǎng)兼任，安東亞擔(dān)任這個(gè)班的班主任兩年，這個(gè)班不僅被評(píng)為市級(jí)三好班級(jí)，而且全班成績(jī)突出，重點(diǎn)高中升學(xué)率全校第一。
從教40年，安東亞教過(guò)的學(xué)生記不清究竟有多少。學(xué)校150多名教師中，好多都曾是他的學(xué)生。全鎮(zhèn)有好多家庭中，兩代人都是他的學(xué)生。他的學(xué)生，有的留學(xué)、工作在國(guó)外，有的在各省市大機(jī)關(guān)、大企業(yè)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，也有的留在本鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。無(wú)論做什么工作，他們都兢兢業(yè)業(yè)，出類拔萃；無(wú)論在哪里，他們都驕傲自己是安老師的學(xué)生。
從教40年，安東亞無(wú)論家住西哈爾套老家，還是后來(lái)搬到校外家屬房，從來(lái)都是最早一個(gè)到校，最后一個(gè)離開校園，甚至沒(méi)人記得他請(qǐng)過(guò)哪怕是一天的病假或事假。
同事們說(shuō)，“他好像就是一個(gè)不知疲倦的機(jī)器，永遠(yuǎn)都是在工作；他仿佛就是學(xué)校不可分割的一部分，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論什么時(shí)候到學(xué)校，哪怕只有幾個(gè)人在校，其中一定有他。”
老伴兒韓玉蓮說(shuō)，“孩子他爸這輩子，除了吃飯、睡覺，剩下的工夫和心思，都在學(xué)校，都在他學(xué)生身上！”
201*年4月中旬，擔(dān)任八年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、一個(gè)班級(jí)班主任和兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文課的安東亞，忽然感到走路氣喘，上下樓都異常吃力，校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)制要求他住院檢查。
201*年4月25日，安東亞被確診患有惡性胸腺瘤，這一不祥的消息牽動(dòng)了親人、同事、學(xué)生和鄉(xiāng)親們的心。準(zhǔn)備手術(shù)之前，人們紛紛趕來(lái)看他，很多人忍不住哭了，安東亞卻堅(jiān)定地說(shuō)：“我要是走了，你們送我；我要是回來(lái)了，還去上班！”
人們?cè)敢獍呀處煴茸鳌皥@丁”，他更是學(xué)生心目中的嚴(yán)父和慈母
在物欲喧囂、心態(tài)浮躁的社會(huì)氛圍中，不為誘惑所動(dòng)，堅(jiān)持職業(yè)操守顯得彌足珍貴。同事們稱贊安東亞有優(yōu)良的職業(yè)道德，學(xué)生們說(shuō)安老師就是師德高尚的典范，安東亞說(shuō)：“教師的師德就是愛事業(yè)，愛學(xué)生�！�
愛，就是愛。安東亞把他一腔的愛，都無(wú)私奉獻(xiàn)給了他的事業(yè)和學(xué)生，而且愛得是那么的深沉、熱烈，而又綿長(zhǎng)。
今年36歲的何秋穎曾是安東亞老師的學(xué)生，如今也是大五家子學(xué)校小學(xué)部的一名班主任教師。她回想起當(dāng)年安老師做她班主任時(shí)的點(diǎn)滴往事，依然歷歷在目。
“當(dāng)年，安老師在全校就‘嚴(yán)’得出名，學(xué)生們甚至在私下里還給他起了個(gè)外號(hào)，‘兇神惡煞安東亞’。無(wú)論大小，同學(xué)們都怕他。可自從教我之后，我感覺他不僅對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)管理特別‘嚴(yán)’，而且對(duì)學(xué)生的那份愛心、細(xì)心，簡(jiǎn)直像一位媽媽�！焙吻锓f回憶，那是她讀初二的1993年，天越來(lái)越冷，大家都從家里帶來(lái)厚厚的小墊鋪在凳子上。班里有兩名男生沒(méi)有媽媽，安老師便特意給這兩名男生每人做了一個(gè)嶄新的棉墊。
“當(dāng)時(shí)，那兩名男生誰(shuí)都舍不得坐安老師送給他們的小墊，天天珍藏在桌閣里，直到畢業(yè)還很新很新的，拿回了家。”
“初三開學(xué)第一天語(yǔ)文課，因?yàn)榧依锢щy交不起書費(fèi)，我媽媽只好向別人借來(lái)一套舊教材給我上課。”何秋穎講，她當(dāng)時(shí)因?yàn)槭掷锏呐f教材感到在同學(xué)面前很沒(méi)面子，上課時(shí)也無(wú)精打采，打開書本又匆匆合上，還有意用文具盒蓋在上面。下課后，安老師要求她留下來(lái)。
“當(dāng)時(shí)我心里怦怦跳，心想安老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我。沒(méi)想到，安老師在課堂上早已看出了我的心思，他趁著同學(xué)們出去做間操，只對(duì)我說(shuō)了一句話，‘咱倆把語(yǔ)文書換一下�！弥怖蠋煃湫碌恼Z(yǔ)文書，一股說(shuō)不出的暖流涌遍全身。從此，我不知為什么就喜歡上了語(yǔ)文課，語(yǔ)文成績(jī)也直線上升。”
“如今，我也成為一名語(yǔ)文教師、一名班主任。我經(jīng)常會(huì)用當(dāng)年的這些小故事來(lái)提醒自己，也更加理解和敬佩安老師的愛心和細(xì)心�！�
大五家子學(xué)校八年三班班主任吳玉香也曾是安東亞老師的學(xué)生。
“在我的人生當(dāng)中，最感激的就是我的班主任老師安東亞，在我的心目中，他一直就像我的父親一樣，無(wú)論當(dāng)年，還是現(xiàn)在。”
吳玉香回憶，那是1989年她剛上初中的事，當(dāng)年她的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，全班倒數(shù)第三。安老師幾乎每個(gè)星期都要和她長(zhǎng)談一次，有進(jìn)步，多鼓勵(lì)；有不足，狠批評(píng)。初中三年，記不清找她談過(guò)多少次。其中印象最深的一次是在初二那年春天，在家里四個(gè)孩子中排行老大的吳玉香，每天放學(xué)要到田里刨茬子，耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至累得有時(shí)會(huì)在田埂上睡著。安老師了解到這一情況后，親自帶著班里幾名男生一起去吳玉香家里幫她刨茬子。
“當(dāng)時(shí)的感動(dòng)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)勁頭從此特別高。漸漸地，我的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。不知不覺中，我在安老師的身上，學(xué)會(huì)了吃苦，學(xué)會(huì)了敬業(yè)，學(xué)到了愛心助人，甚至到今天回想起來(lái)，我人生中的太多東西，都得益于當(dāng)年他父親般的言傳身教。”
剛與柔的方法，嚴(yán)厲與慈愛的交融，都滲透著安東亞對(duì)學(xué)生的摯愛和期待。學(xué)生們年齡雖然幼小，但他們卻能從安東亞的嚴(yán)厲教育中體會(huì)到老師的那片深情大愛。
安東亞的教學(xué)方法和教學(xué)技藝，使教育教學(xué)質(zhì)量始終名列前茅。但安東亞認(rèn)為，教師的職業(yè)不僅是傳授知識(shí)，同時(shí)更為重要的是育人，讓孩子們有健康向上的靈魂。
從1989年開始，安老師所在班級(jí)在全校率先成立了學(xué)雷鋒活動(dòng)小組，堅(jiān)持每周到敬老院義務(wù)勞動(dòng)。20多年過(guò)去了，這個(gè)好傳統(tǒng)一直在大五家子學(xué)校延續(xù)至今。多年來(lái)，安老師的許多經(jīng)驗(yàn)和做法，都成了全校推行的樣板。在全校師生的心目中，他，就是一個(gè)無(wú)形的核心與榜樣。
“沒(méi)有安東亞老師，也許就不會(huì)有我的今天。在安老師身上，讓我真真切切體會(huì)到了‘恩師’的深刻含義�！爆F(xiàn)就職于市人社局的張軍講起他的恩師安東亞，不禁熱淚盈眶。
那是1987年冬，正在讀初二的張軍因家庭原因面臨輟學(xué)。安東亞得知這一情況后，當(dāng)晚便騎自行車，頂風(fēng)冒雪，翻越20多里山路，專程來(lái)到張軍家，細(xì)致分析孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，苦口婆心地勸導(dǎo)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)張軍振作起來(lái)，堅(jiān)定求學(xué)的信心。
“當(dāng)時(shí)對(duì)我一個(gè)十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)，在人生的‘路口’處，幸虧有安老師這樣一位父親般極端負(fù)責(zé)的恩師……直到今天，我一想起當(dāng)年他對(duì)我們說(shuō)過(guò)的一句話，仍止不住心如刀割。他說(shuō)，‘老師絲毫不圖你們將來(lái)有任何回報(bào)，只要你們都能成人、成材，有出息，有一天就算我死了，老師足矣！’”張軍講，在同學(xué)們的心目中，安老師就像一盞永遠(yuǎn)的明燈。在他從教生涯中，不知曾為多少迷茫困惑中的學(xué)生指引了正確的人生方向。他傳授給學(xué)生們的，何止是知識(shí)，更包含著太多他身上所散發(fā)出來(lái)的意志和品格。
現(xiàn)在大五家子鎮(zhèn)養(yǎng)奶牛致富的吳迪也是安東亞的學(xué)生，回想起安老師多年來(lái)對(duì)他的影響和教誨，內(nèi)心充滿著無(wú)以言表的感激，“當(dāng)年上學(xué)的時(shí)候，安老師就說(shuō)過(guò)這樣的話，‘先成人，后成材。人要活得成功，有出息，路有千萬(wàn)條’。我雖然沒(méi)能升學(xué)，可在家務(wù)農(nóng)也要做一個(gè)讓老師放心和驕傲的農(nóng)民。如今，我又在用當(dāng)年安老師教導(dǎo)我的話教育我的兒子。”
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。安東亞無(wú)愧于人民教師這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)。
山里的孩子格外懂得以心換心。安東亞以一顆金子般的心，換來(lái)了金子般的情。
工作在安東亞身邊的老師們都知道，安老師代課、代班特別嚴(yán)格，可就像有什么魔法一樣，所有他教過(guò)的孩子，無(wú)論在校生還是畢業(yè)多年的學(xué)生，都把安老師當(dāng)成“主心骨”，真心實(shí)意地圍著他轉(zhuǎn)。
每逢寒暑假或者是安老師的生日，回到母校來(lái)看望安老師的學(xué)生，就像一群群歸巢的小鳥。他們來(lái)自全國(guó)各地甚至國(guó)外，職業(yè)、年齡五花八門，可每個(gè)人在安老師身邊都是那么的親昵，摸一摸他浮腫的雙手，撣一撣他肩上的塵土，心里的話說(shuō)也說(shuō)不完。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，是安東亞這個(gè)蒙古族漢子最興奮、最快樂(lè)、最幸福的時(shí)候。
與安東亞同事30多年的劉景明這樣描述安老師與學(xué)生們?cè)谝黄鸬那榫埃骸镑詈诘哪樚湃莨鉄òl(fā)，連眼角的皺紋都蕩起幸福的漣漪……每次，他必定大聲招呼學(xué)生們和身邊的同事，‘咱們必須出去喝點(diǎn)……’”
韓玉蓮告訴記者，“孩子他爸這輩子最得意的，就是自個(gè)兒的學(xué)生。對(duì)學(xué)生的事、學(xué)校的事，從來(lái)都比自個(gè)家的事上心多得多！學(xué)生來(lái)看他，學(xué)生來(lái)電話，要么就是哪個(gè)學(xué)生上大學(xué)或是到哪兒上班了，他比人家父母還高興！他的學(xué)生，歲數(shù)大的、小的，有啥心里話也都樂(lè)意和他說(shuō)！”
在安東亞老師的遺物中，記者發(fā)現(xiàn)了一封在讀高三學(xué)生王天媚寫給他的來(lái)信：“當(dāng)校園里第一棵小草泛綠的時(shí)候，我又想起母校的你，想起你帶我們郊游時(shí)爽朗的笑聲，想起你課堂上聲情并茂的講解，想起我們犯錯(cuò)時(shí)你嚴(yán)厲而又慈愛的目光，想起你總是在我人生最關(guān)鍵的時(shí)刻為我們導(dǎo)航……老師，你一定要挺住，等我們凱旋的消息，我們都是你的孩子！”
如果說(shuō)支撐他抗?fàn)幉∧У氖且庵�，那超乎常人的意志背后寫滿忠誠(chéng)
有人說(shuō)，一個(gè)心懷使命與追求的人，就不會(huì)苦悶與迷茫。那么，安東亞的使命和追求是什么？究竟是一種什么樣的力量，讓他在面對(duì)癌病與死亡，卻爆發(fā)出超乎常人的忘我與堅(jiān)定？
201*年4月25日，經(jīng)過(guò)4個(gè)多小時(shí)的開胸手術(shù)，與死神擦肩而過(guò)的安東亞回到了親人們中間。4個(gè)月之后，面對(duì)放、化療之后的強(qiáng)烈反應(yīng)，強(qiáng)忍著胸骨未接、心包積液以及難以忍受的癌痛，安東亞強(qiáng)烈要求回校工作。校領(lǐng)導(dǎo)命令他在家休息養(yǎng)病，他卻不顧家人和校領(lǐng)導(dǎo)勸阻，悄悄回到了校園，回到了他的工作崗位。
“看著也不行，撒謊，‘我就到學(xué)�？匆谎郏粫�(huì)兒就回來(lái)’。”韓玉蓮講，“他一在家里休息，就一言不發(fā)，眼睛都不愿睜開，一到學(xué)校反倒有了精神……天天有老師、學(xué)生和家長(zhǎng)們來(lái)看他，這樣一來(lái)，他就更待不住了，‘能動(dòng)，能說(shuō)話，我就得工作，要不這心里就不踏實(shí)’。”
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心安東亞的身體健康狀況，不同意他繼續(xù)上班，但大家也非常了解他的性格和他對(duì)工作的執(zhí)著。如果不讓他來(lái)校，會(huì)給他帶來(lái)痛苦。經(jīng)大家反復(fù)考慮，決定同意安東亞上班，擔(dān)一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課。
201*年9月1日開學(xué)第一天，化療之后頭發(fā)已全部脫落的安東亞老師戴上一頂紗帽上班。當(dāng)他走上講臺(tái)摘掉帽子時(shí)，覺得一定有學(xué)生會(huì)笑�？沙龊跛念A(yù)料，還沒(méi)等他開口講課，同學(xué)們已是哭聲一片，此刻，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的蒙古族漢子，也禁不住淚流滿面……
此刻，同學(xué)們似乎一下子理解了他們的安老師，他把三尺講臺(tái)和一名教師的使命，看得要比自己的生命更加神圣。
201*至201*學(xué)年度整整一年，安東亞依然每天早晨5點(diǎn)半到校，直到學(xué)生晚自習(xí)之后回家，一直堅(jiān)持到中考結(jié)束。在學(xué)生和同事們面前，他永遠(yuǎn)是一副“康復(fù)”的姿態(tài)，“我沒(méi)事兒！你看我像有病的樣嗎？”可學(xué)生們并不知道，自從手術(shù)之后，各種手術(shù)后遺癥時(shí)刻折磨著他，手腳麻木疼痛，天氣稍微變冷，手腳便腫脹得沒(méi)有知覺，特效止痛藥的劑量在一天天增加……每個(gè)晚上，他只能半躺半臥，根本不能像常人一樣睡覺，從而又導(dǎo)致了嚴(yán)重失眠和神經(jīng)衰弱。
201*年8月，安東亞接過(guò)了校領(lǐng)導(dǎo)安排的政教輔導(dǎo)員工作。校領(lǐng)導(dǎo)本意是想讓他的工作能夠相對(duì)輕松一些，而他卻主動(dòng)帶領(lǐng)幾位年輕同志，全面擔(dān)負(fù)起了全校1500多名師生的政教工作。
“我清楚記得那是201*年冬天的一個(gè)星期五，我前一晚在校值班，清晨撩開窗簾一看，昨夜一場(chǎng)大雪覆蓋了整個(gè)校園�！贝笪寮易訉W(xué)校團(tuán)委書記謝津飛講，當(dāng)時(shí)天還沒(méi)有亮，校園里一片空寂，在教學(xué)樓門口昏黃的燈光下，一個(gè)佝僂的身影正在吃力地掃雪。當(dāng)她跑到樓下一看，正是安東亞老師，一個(gè)剛?cè)肭锞筒坏貌淮魃厦奘痔�、穿上棉大衣的病人，卻在這隆冬的清晨掃雪……當(dāng)起床號(hào)吹響，學(xué)生們踏著安老師在積雪中掃出的道路走進(jìn)教學(xué)樓時(shí)，他又拿著手電筒，站在樓門大廳，目送著每一名學(xué)生走進(jìn)教室。
“當(dāng)時(shí)的那一刻，我的眼淚真是止不住奪眶而出；那一幕，就像一幅刻骨銘心的圖畫，從此永遠(yuǎn)定格在了我和全校師生的心中。”謝津飛說(shuō)。
韓玉蓮告訴記者，“201*年一年，孩子他爸7次住院，每回從醫(yī)院回來(lái)，第二天就說(shuō)啥也得去上班！他說(shuō)只要一上班，他心里就舒坦，病就好多了……從家到學(xué)校，平時(shí)也就5分鐘的路，可他走幾步就得歇歇，一趟就得走上半個(gè)多鐘頭。他走著費(fèi)勁，后來(lái)就干脆住在學(xué)校，頓頓我給他送飯。”
201*年5月前后，安東亞曾兩次在市中心醫(yī)院呼吸腫瘤科住院。
“我接觸過(guò)的患者可以說(shuō)不計(jì)其數(shù)，但像他這樣的真是罕見。到現(xiàn)在，我們還記得他住的是512病房3床�！笔兄行尼t(yī)院呼吸腫瘤科主任田慧豐告訴記者，“安東亞言語(yǔ)不多，卻給醫(yī)生、護(hù)士和同屋病友都留下了特別深的印象。他特別堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，精神狀態(tài)與其他同類疾病患者大不相同，他和身邊人談?wù)摰�，總是工作�！?/p>
“我們的職責(zé)就是為患者服務(wù)，可他這個(gè)患者卻讓我們特別受教育，特感動(dòng)，也感覺從他身上學(xué)到了好多難得的東西。”護(hù)士王月告訴記者，安東亞住院期間給她留下印象最深的是201*年“五一”前的一天。那一天，恰好是安東亞從全市表彰大會(huì)上光榮地領(lǐng)
回了全市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞痛蠹t綬帶。“他那天的精神狀態(tài)特別好，大伙都羨慕地問(wèn)這問(wèn)那。聽說(shuō)他重病幾年還一直在上班，大家都很驚訝。我們當(dāng)然非常了解他的病情，所以更是在心底敬佩他超乎常人的敬業(yè)和堅(jiān)強(qiáng)�！�
安東亞本就是一個(gè)常人，他超乎常人的堅(jiān)強(qiáng)來(lái)自哪里？他是把內(nèi)心所有的痛苦全部轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，他把生命中所有的一切都寄托到了他的工作和事業(yè)當(dāng)中。
201*年11月開始，安東亞的病情快速惡化，可離開校園的他仍然時(shí)刻牽掛著學(xué)校的工作，牽掛著校園里的孩子們。
安東亞的表妹、大五家子學(xué)校教師吳金霞說(shuō)：“在他最后的近一個(gè)月時(shí)間里，每次我去看他，他閉口不講自己的痛苦，卻總是念念不忘問(wèn)起學(xué)校的情況，而且每次都堅(jiān)定地告訴我，‘等過(guò)了年兒一開學(xué)，我就好了，還得上班’！”
201*年3月7日，新學(xué)期開學(xué)僅僅一周，一直盼著再回校園的安東亞老師卻永遠(yuǎn)離開了他的親人，離開了他心愛的校園和學(xué)生們。
大五家子學(xué)校的全體師生乃至全鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親們，都陷入了極度的悲痛之中。那一天，盡管天氣特殊地寒冷，但聞?dòng)崗乃拿姘朔节s來(lái)為他送行的人群排得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。安東亞老師去世后，許多在外地工作的學(xué)生紛紛發(fā)來(lái)信函表示悼念。遠(yuǎn)在海外的一些學(xué)子也以各種形式向師母韓玉蓮表示慰問(wèn)。他們表示，沒(méi)有安東亞老師的培育，就不會(huì)有他們的今天。他們不論走到哪里，都心系祖國(guó)，熱愛祖國(guó)。
就在安東亞剛剛離世不久，遼寧省“201*遼寧教育年度人物”表彰大會(huì)在沈陽(yáng)隆重舉行。當(dāng)人們得知獲獎(jiǎng)?wù)甙矕|亞已經(jīng)去世的時(shí)候，會(huì)場(chǎng)頓時(shí)一片寂靜……人們默默地向這位優(yōu)秀的人民教師致哀。市教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)回阜后，把那飽含著敬愛與榮譽(yù)的鮮花、證書，鄭重送到了安東亞老師的墓碑前。
“安東亞老師不愧為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和一名優(yōu)秀的人民教師�！笔薪逃贮h委書記遲振晨說(shuō)，“安東亞用他平凡的一生，詮釋了他對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，也實(shí)現(xiàn)了他作為一名共產(chǎn)黨員的錚錚誓言！”
如果說(shuō)我們這個(gè)社會(huì)是一座百花園，他就是那生命最燦爛的一朵
生命已逝，遺愛人間，安東亞一生清貧，卻留下了一份厚重的精神財(cái)富。
正如安東亞生前所講，他有兩個(gè)家。
一個(gè)家在緊鄰校園的那一座簡(jiǎn)單的三間平房小院，那里有他的妻子、兒女，還曾有他孝敬的父母雙親。在這個(gè)家里，也留下了他的種種愧疚和遺憾。
另一個(gè)家就在他一生熱愛的校園，那里有他朝夕相處的同事，還有他一生牽掛的所有孩子們。在這個(gè)家里，也留下了他人生幾乎全部的快樂(lè)與收獲。
“要說(shuō)安老師這人吶！以校為家，敬業(yè)奉獻(xiàn)在他身上體現(xiàn)得真是深到骨子里！”現(xiàn)已退休的大五家子學(xué)校原校長(zhǎng)馮英貴講，“有人說(shuō)他這么苦干了一輩子，太虧、太苦了自個(gè)兒……我能理解他，雖說(shuō)他一輩子清貧，其實(shí)他的內(nèi)心要比所有人都充實(shí)、富有�！�
“也曾經(jīng)有少數(shù)年輕人對(duì)安老師的‘拼命工作法’表示出不理解，甚至還產(chǎn)生過(guò)猜疑……好聽的，說(shuō)那老倔頭太‘固執(zhí)’；難聽的，干脆就認(rèn)為他是‘一根筋’……如果用當(dāng)下許多人的思維模式去想，他圖的到底是啥？”大五家子學(xué)校校長(zhǎng)戴瑞權(quán)講，“其實(shí)，他就是為了學(xué)校，為了他的這些孩子們！要說(shuō)他為啥這樣愛工作，愛學(xué)校，愛孩子？因?yàn)樵诠ぷ髦�，在這些孩子們身上，承載著他人生最大的希望、幸福和快樂(lè)！”
“有人不解，為什么大五家子這地方多年來(lái)經(jīng)濟(jì)不景氣，教育卻毫不落后？安東亞就是我們的精神財(cái)富�！贝魅饳�(quán)講，“在大五家子學(xué)校，安老師一直就是一面旗幟。多年以來(lái)，他的一言一行、一舉一動(dòng)都無(wú)聲地影響著全校師生。正是在他的帶動(dòng)下，全校涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的教職員工，并在全校師生中形成了一種良好的校風(fēng)�！�
老伴兒韓玉蓮是安東亞一生最愛，也是一輩子最懂他的女人。結(jié)婚30多年來(lái)，她一直默默承擔(dān)起照顧老人、孩子的重?fù)?dān)，一個(gè)人操持著幾乎所有的家務(wù)，全心全意支持著丈夫的工作。
“孩子他爸這個(gè)人啊，對(duì)外人、家人都一樣，嘴冷，心熱！你看他好像挺心粗，可每回一出遠(yuǎn)門兒，他準(zhǔn)保給我買回點(diǎn)兒啥小禮物，小兜子、小背心啥的，每回都背著孩子們偷偷送給我……最后有病了在市里給我買的這雙鞋啊，是我這輩子穿著最舒服的……他在家也發(fā)脾氣，為了讓他一心工作，這些年家里有啥不順心的事，我都故意不告訴他……學(xué)校有啥不順心的事，他也和我叨咕，我常勸他別對(duì)人一點(diǎn)不留情面，太直性了會(huì)傷人。他總說(shuō)，‘我不怕，我是為了工作，這是我的職責(zé)！’可心里頭，他對(duì)人真是實(shí)打?qū)嵉臒嵝哪c！”
“孩子他爸這個(gè)人啊，一輩子實(shí)干、要強(qiáng)，最不愿給別人添麻煩。得病好幾年，明知道家里沒(méi)錢，可說(shuō)啥也不向?qū)W校開口，更不讓我和孩子們開口。他從來(lái)也沒(méi)因?yàn)樽詡�(gè)兒的事兒向領(lǐng)導(dǎo)開過(guò)口……他爸這輩子，是沒(méi)給家里留下一分錢，可他心里頭有他的學(xué)生、學(xué)校，他知足！”
“孩子他爸這個(gè)人啊，一輩子顧學(xué)校那頭多了，顧家里這頭就少了。兒子耽誤了學(xué)業(yè)，沒(méi)能上大學(xué)，他一想起這事兒就內(nèi)疚……他最疼小閨女，得病之后還總念叨著要看到閨女大學(xué)畢業(yè)，再看到她結(jié)婚成個(gè)家，可是沒(méi)等到啊……我倆一輩子都沒(méi)去過(guò)北京，前兩年他就說(shuō)，等病好了一定領(lǐng)我去趟北京，看看天安門，看升旗，看看毛主席紀(jì)念堂，最后還是沒(méi)去上啊！”
……
家里人、同事們都知道安東亞老師喜歡養(yǎng)花兒，家里面，他養(yǎng)的月季花兒姹紫嫣紅；辦公室里，他養(yǎng)的海棠花兒人人看了都羨慕，就連從路邊挖來(lái)的小野花兒，只要他栽到花盆里，都會(huì)開得格外燦爛。同事們說(shuō)，“安老師本和我們所有人一樣，無(wú)限憧憬并熱愛著美好生活，不同的是，他把這份愛傾注到工作和事業(yè)上的，太多太多……”
山村泥土芬芳，鮮花綻放。大五家子的山坡上盛開著一種紅艷艷的小野花兒，一叢叢、一簇簇，在雨后的陽(yáng)光下，肆意爛漫。當(dāng)?shù)氐呐笥阎v，這種花兒株型低矮，且莖稈似竹，所以人們叫它石竹花兒。安東亞生前常帶學(xué)生們到山上郊游，曾對(duì)孩子們說(shuō)他喜愛石竹花兒，并以石竹花兒為題，讓同學(xué)們作文。
“別看它是一種不知名的野花，可特別耐寒、耐旱，生命力頑強(qiáng)，花期超長(zhǎng)，從早春可以一直開到深秋�！�
當(dāng)我們乘車歸來(lái)，看到山坡上美麗的石竹花兒，仿佛又看到了安東亞在花叢中微笑……
第三篇：學(xué)習(xí)安東亞事跡心得體會(huì)
學(xué)習(xí)安東亞事跡心得體會(huì)
在聆聽了安東亞同志事跡后，感覺很震撼！安東亞的一生平凡而又偉大，他無(wú)愧于我們當(dāng)代的人民教師的楷模，是我學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們蒙古族人民的驕傲作為一名教育工作者，我覺得，安東亞同志就是我們教育事業(yè)的“保爾”，應(yīng)該成為我們阜新教育工作者心中的一座豐碑。
安東亞同志從教40年，從一名普普通通的民辦教師做起。默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，大處著眼，小處著手，嚴(yán)教愛育，將教育作為終身事業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失，深刻詮釋了一名合格人民教師所應(yīng)具備的崇高品德，實(shí)實(shí)在在地向我們展示了一名共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的奉獻(xiàn)精神。一個(gè)土生土長(zhǎng)，從小山村走出的‘民轉(zhuǎn)正’教師，從少年就立下了入黨、當(dāng)教師這兩個(gè)人生目標(biāo)，而且一生追求，矢志不渝。當(dāng)我讀到“孩子他爸和我結(jié)婚那時(shí)候，就是民辦老師。這么多年，看他得過(guò)的獎(jiǎng)勵(lì)、證書可不少，縣里的、市里的、省里的，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任??讓孩子他爺最高興的，就是那年入黨。當(dāng)天下晚兒，這爺倆嘮了足足大半宿�！卑矕|亞的老伴韓玉蓮講，“這一輩子，他把當(dāng)老師、入黨這兩樣兒，看得比命都重要！”時(shí)我感慨萬(wàn)千，安東亞堅(jiān)定的理想和矢志不渝的人生追求，一生鼓舞著他甘于清貧，扎根山鄉(xiāng)40年，用滿腔的摯愛和一顆永遠(yuǎn)燃燒的心，無(wú)怨無(wú)悔、全心全意撲在家鄉(xiāng)的教育事業(yè)上，直至生命的最后一刻。我也是教師，也是共產(chǎn)黨員，我將他的事跡化作我工作、學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，安貧樂(lè)道的精神，在工作崗位中從小事、細(xì)節(jié)做起，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)，在自己平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。
從他身上看到了教師的品格，也正是當(dāng)代教師中少數(shù)人缺少的東西，在當(dāng)今物欲喧囂、心態(tài)浮躁的社會(huì)，缺少的就是安東亞這樣的人，榜樣的力量是無(wú)窮的，他的堅(jiān)強(qiáng)毅力、嘔心瀝血、無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
生命已逝，遺愛人間，安東亞一生清貧，確給后人留下了寶貴、厚重的精神財(cái)富，他的事跡一定會(huì)感染當(dāng)代的教師，我們的教育事業(yè)定會(huì)在他精神感召下前途光明。
安東亞同志，教書突出了一個(gè)“嚴(yán)”字！教學(xué)工作精益求精，一絲不茍，容不得半點(diǎn)馬虎、半點(diǎn)含糊！
安東亞同志，育人突出了一個(gè)“愛”字！對(duì)待學(xué)生無(wú)微不至，事無(wú)巨細(xì)，通過(guò)無(wú)聲的行動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴動(dòng)態(tài)！
安東亞同志，對(duì)待工作突出了一個(gè)“忠”字！不計(jì)得失，忠于職守，忘我工作，病痛與死亡也磨滅不了他心中對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)！
我作為一名教師，。我覺得，我們向安東亞同志學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)他的“嚴(yán)”，他的“愛”，更要學(xué)習(xí)他的“忠”！因?yàn)檎撬牡讓?duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，才能從他的行動(dòng)中表現(xiàn)出他嚴(yán)教愛育！因?yàn)橹艺\(chéng)，他才能不放棄每一名學(xué)生，嚴(yán)格管理，從嚴(yán)治教！因?yàn)橹艺\(chéng)，他才能將一個(gè)個(gè)性格各異、水平參差的學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心底，關(guān)注發(fā)生在他們身上一點(diǎn)一滴！因?yàn)橹艺\(chéng)，他才能不斷探索教育教學(xué)的新方法、新路子，讓孩子們從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變！
從他的身上，我找到了自己今后努力的方向！在今后的工作中，我將用細(xì)心做好我們班級(jí)的日常工作，作為班主任，我要帶領(lǐng)我們我學(xué)生做好我們班的各項(xiàng)工作，對(duì)在班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向。從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，開拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕苦，盡力把孩子教好、照顧好。我將用愛心面對(duì)孩子，平等對(duì)待班級(jí)中每個(gè)學(xué)生，因材施教，注重個(gè)別差異。關(guān)注每一位孩子，當(dāng)他們生病時(shí)噓寒問(wèn)暖，像媽媽一樣愛撫他們，關(guān)心他們；當(dāng)他們有困難時(shí)，鼓勵(lì)他們、幫助他們；當(dāng)他們有積極和愛心表現(xiàn)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們。通過(guò)言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，從而促使每一位孩子健康成長(zhǎng)。我將用誠(chéng)心做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)交流，“急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想”，與家長(zhǎng)建立朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。
總之，在今后的工作中，我將以更加昂揚(yáng)的精神，更加飽滿的狀態(tài)投身幼教工作，努力做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生喜歡的合格的教師，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)！
！
第四篇：學(xué)習(xí)安東亞事跡心得體會(huì)
學(xué)習(xí)安東亞事跡心得體會(huì)
市蒙古族幼兒園教師在深入學(xué)習(xí)安東亞事跡中，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)文章，廣大教師學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠聯(lián)系思想及工作實(shí)際，談自己學(xué)習(xí)后的感想，現(xiàn)將寶華、包坤艷兩名教師的心得體會(huì)文章摘錄如下：
一、寶華老師確立的題目是《學(xué)習(xí)安東亞爭(zhēng)做好老師》
在聆聽了安東亞同志事跡后，感覺很震撼！作為一名幼教工作者，我覺得，安東亞同志就是我們教育事業(yè)的“保爾”，應(yīng)該成為我們阜新教育工作者心中的一座豐碑。
安東亞同志從教40年，從一名普普通通的民辦教師做起。默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，大處著眼，小處著手，嚴(yán)教愛育，將教育作為終身事業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失，深刻詮釋了一名合格人民教師所應(yīng)具備的崇高品德，實(shí)實(shí)在在地向我們展示了一名共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的奉獻(xiàn)精神。
安東亞同志，教書突出了一個(gè)“嚴(yán)”字！教學(xué)工作精益求精，一絲不茍，容不得半點(diǎn)馬虎、半點(diǎn)含糊！
安東亞同志，育人突出了一個(gè)“愛”字！對(duì)待學(xué)生無(wú)微不至，事無(wú)巨細(xì)，通過(guò)無(wú)聲的行動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴動(dòng)態(tài)！
安東亞同志，對(duì)待工作突出了一個(gè)“忠”字！不計(jì)得失，忠于職守，忘我工作，病痛與死亡也磨滅不了他心中對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)！
我作為一名教師，一名黨員。我覺得，我們向安東亞同志學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)他的“嚴(yán)”，他的“愛”，更要學(xué)習(xí)他的“忠”！因?yàn)檎撬牡讓?duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，(心得體會(huì) m.hmlawpc.com)才能從他的行動(dòng)中表現(xiàn)出他嚴(yán)教愛育！因?yàn)橹艺\(chéng)，他才能不放棄每一名學(xué)生，嚴(yán)格管理，從嚴(yán)治教！因?yàn)橹艺\(chéng)，他才能將一個(gè)個(gè)性格各異、水平參差的學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心底，關(guān)注發(fā)生在他們身上一點(diǎn)一滴！因?yàn)橹艺\(chéng)，他才能不斷探索教育教學(xué)的新方法、新路子，讓孩子們從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變！
從他的身上，我找到了自己今后努力的方向！在今后的工作中，我將用細(xì)心做好我們班級(jí)的日常工作，作為班級(jí)的班長(zhǎng)，我要帶領(lǐng)我們的配班教師及保育員一起做好我們班的各項(xiàng)工作，對(duì)在班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團(tuán)結(jié)一致的方向。從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效地開展工作。在此基礎(chǔ)上，要根據(jù)班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，開拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步。處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕苦，盡力把孩子教好、照顧好。我將用愛心面對(duì)孩子，平等對(duì)待班級(jí)中每個(gè)幼兒，因材施教，注重個(gè)別差異。關(guān)注每一位幼兒，當(dāng)他們生病時(shí)噓寒問(wèn)暖，像媽媽一樣愛撫他們，關(guān)心他們；當(dāng)他們有困難時(shí)，鼓勵(lì)他們、幫助他們；當(dāng)他們有積極和愛心表現(xiàn)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們。通過(guò)言傳身教，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)，從而促使每一位幼兒健康成長(zhǎng)。我將用誠(chéng)心做好家長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)配班教師及保育員積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流，“急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想”，與家長(zhǎng)建立朋友的關(guān)系、合作的關(guān)系。
總之，在今后的工作中，我將以更加昂揚(yáng)的精神，更加飽滿的狀態(tài)投身幼教工作，努力做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿
意，讓孩子喜歡的合格的幼兒教師，無(wú)愧于黨員稱號(hào)！
二、包坤艷老師的學(xué)習(xí)心得
201*年7月16日，我們單位組織學(xué)習(xí)了阜蒙縣大五家子學(xué)校安東亞老師先進(jìn)事跡的長(zhǎng)篇通訊——《永遠(yuǎn)的燭光》。通過(guò)學(xué)習(xí)心靈又一次被震撼，安東亞的一生平凡而又偉大，他無(wú)愧于我們當(dāng)代的人民教師的楷模，是我學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們蒙古族人民的驕傲！
我可以說(shuō)是哭著讀完這篇報(bào)道的，雖然事跡不是驚天動(dòng)地，聽起來(lái)都那么熟悉親切，但是從他身上看到了教師的品格，也正是當(dāng)代教師中少數(shù)人缺少的東西，在當(dāng)今物欲喧囂、心態(tài)浮躁的社會(huì)，缺少的就是安東亞這樣的人，榜樣的力量是無(wú)窮的，他的堅(jiān)強(qiáng)毅力、嘔心瀝血、無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
一個(gè)土生土長(zhǎng)，從小山村走出的‘民轉(zhuǎn)正’教師，從少年就立下了入黨、當(dāng)教師這兩個(gè)人生目標(biāo)，而且一生追求，矢志不渝。當(dāng)我讀到“孩子他爸和我結(jié)婚那時(shí)候，就是民辦老師。這么多年，看他得過(guò)的獎(jiǎng)勵(lì)、證書可不少，縣里的、市里的、省里的，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任……讓孩子他爺最高興的，就是那年入黨。當(dāng)天下晚兒，這爺倆嘮了足足大半宿�！卑矕|亞的老伴韓玉蓮講，“這一輩子，他把當(dāng)老師、入黨這兩樣兒，看得比命都重要！”時(shí)我感慨萬(wàn)千，安東亞堅(jiān)定的理想和矢志不渝的人生追求，一生鼓舞著他甘于清貧，扎根山鄉(xiāng)40年，用滿腔的摯愛和一顆永遠(yuǎn)燃燒的心，無(wú)怨無(wú)悔、全心全意撲在家鄉(xiāng)的教育事業(yè)上，直至生命的最后一刻。我也是教師，也是共產(chǎn)黨員，我將他的事跡化作我工作、學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，安貧樂(lè)道的精神，在工作崗位中從小事、細(xì)節(jié)做起，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)，在自己平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。
生命已逝，遺愛人間，安東亞一生清貧，確給后人留下了寶貴、厚重的精神財(cái)富，他的事跡一定會(huì)感染當(dāng)代的教師，我們的教育事業(yè)定會(huì)在他精神感召下前途光明。
安東亞老師，您在天堂歇歇吧！
第五篇：安東亞事跡學(xué)習(xí)體會(huì)
安東亞事跡學(xué)習(xí)體會(huì)
8月22日，我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)了阜蒙縣大五家子學(xué)校安東亞老師先進(jìn)事跡的長(zhǎng)篇通訊——《永遠(yuǎn)的燭光》。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我的心靈又一次被震撼，安東亞的一生平凡而又偉大，他無(wú)愧于我們當(dāng)代的人民教師的楷模，是我學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們蒙古族人民的驕傲！
可以這么說(shuō)，我是哭著讀完這篇報(bào)道的。雖然事跡不是驚天動(dòng)地，聽起來(lái)都那么熟悉親切，但是從他身上看到了教師的品格，也正是當(dāng)代教師中少數(shù)人缺少的東西，在當(dāng)今物欲喧囂、心態(tài)浮躁的社會(huì)，缺少的就是安東亞這樣的人，榜樣的力量是無(wú)窮的，他的堅(jiān)強(qiáng)毅力、嘔心瀝血、無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
安東亞是一個(gè)土生土長(zhǎng)，從小山村走出的‘民轉(zhuǎn)正’教師，他從少年就立下了入黨、當(dāng)教師這兩個(gè)人生目標(biāo)，而且一生追求，矢志不渝。當(dāng)我讀到“孩子他爸和我結(jié)婚那時(shí)候，就是民辦老師。這么多年，看他得過(guò)的獎(jiǎng)勵(lì)、證書可不少，縣里的、市里的、省里的，優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任……讓孩子他爺最高興的，就是那年入黨。當(dāng)天下晚兒，這爺倆嘮了足足大半宿�！卑矕|亞的老伴韓玉蓮講，“這一輩子，他把當(dāng)老師、入黨這兩樣兒，看得比命都重要！”時(shí)我感慨萬(wàn)千，安東亞堅(jiān)定的理想和矢志不渝的人生追求，一生鼓舞著他甘于清貧，扎根山鄉(xiāng)40年，用滿腔的摯愛和一顆永遠(yuǎn)燃燒的心，無(wú)怨無(wú)悔、全心全意撲在家鄉(xiāng)的教育事業(yè)上，直至生命的最后一刻。我也是教師，也是共產(chǎn)黨員，我將他的事跡化作我工作、學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，安貧樂(lè)道的精神，在工作崗位中從小事、細(xì)節(jié)做起，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)，在自己平凡的工作崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。生命已逝，遺愛人間，安東亞一生清貧，確給后人留下了寶貴、厚重的精神財(cái)富，他的事跡一定會(huì)感染當(dāng)代的教師，我們的教育事業(yè)定會(huì)在他精神感召下前途光明。
我們要向安東亞老師學(xué)習(xí)，安東亞永遠(yuǎn)活動(dòng)在我們心中！
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